8册美术教案第一课节日.docx
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8册美术教案第一课节日
8册美术教案(第一课节日)
课题:
节日
1.教学目标
(1)认知目标:
引导学生感受传统节日,回忆丰富多彩的节日场景,抓住节日活动中具有表现力的一面,让学生学会运用不同材料、不同绘画方法,发挥想像表现热闹的节日场景,进一步培养学生的观察能力和造型能力.
(2)操行目标:
通过对本课的学习,让学生在感受、讨论、表演、绘画、制作、表现节日的有关活动中,激发学生对美好生活的热爱,更好地体验节日给我们的生活用品、学习带来的乐趣,从而掌握节日场面的表现方法;加深对传统节日文化、风俗的了解,增强学生的民族自豪感.
(3)情感目标:
培养学生对传统节日文化的了解和认识,增强民族自豪感.提高学生创造力及表现事物的能力,发展艺术感知能力和造型表现能力.
2.学习内容教学重点:
着重利用多方面的信息让学生感受、表现节日。
在课堂上,教师可引导学生通过看看、说说,浅入深地感受节日活动,掌握节日场景的绘画方法,并引导学生主动探索研究传统节日中的风俗活动。
教学难点:
回忆丰富多彩的节日场景,抓住节日活动中最具有表现力的一面,让学生学会运用不同材料、不同绘画方法,发挥作用想像表现热闹欢快的节日场景。
3.课时:
2课时 教学过程:
课前准备:
师:
有关节日的大量视频录像、图片、磁带、各种与节日有关的风俗习惯的文字介绍、范作、课件等.
生:
收集各种与节日有关的风俗习惯图片和文字,以及绘画工具(油画棒、彩笔).
教学思路:
(1)创设情景、激发兴趣:
教室里挂些与节日有关的饰品,窗户上贴些窗花,营造出节日的气氛.观看具有代表性的不同节日的有关视频,引导学生感受节日欢快的氛围,激发学生参与课堂的兴趣.(多媒体课件展示)
(2)讨论探究:
组织学生讨论所看的是哪些节日?
并尝试介绍与这些节日相关的风俗活动.
(3)摻仿游戏:
学生自己摻仿节日活动中人物动作、活动的情景,如:
端午节划龙舟、重阳节登山、元宵节看花灯……
体验、感受可以加深学生记忆,给学生留下深刻印象.激发学生主动参与课堂的欲望.
第2课时
(4)欣赏交流讨论:
欣赏课本图片,讲述图片中节日场景的构图方法和色彩的表现,激发学生兴趣.引导学生观察节日中的细节,开阔学生的眼界,拓宽学生的思路,发展学生的扩散性思维。
(5)总结示范:
老师示范绘画一幅体现节日热闹场面、有一定人物造型的画面。
(6)学生作业:
让学生在感受的基础上,选择利用自己所带的工具材料画出一幅具有节日气氛的画面。
主要让学生在感受的基础上,引导学生体验、探索、研究节日场景的表现方法,鼓励学生自大胆地想像,制作具有一定人物动态的作品,在绘画过程中体会创作的快乐;并让学生在绘画过程中体验民族自豪感,增强学生的审美感受.
(7)评价展示:
学生自主评价为主。
学生互评,老师评价小结为辅培养学生的自主创作和评价意识.鼓励构思新颖、独特的学生,激励学生的创造欲望。
学生之间的交流可以锻炼学生的表达能力,拓宽学生的思维,体现自主学习,探究学习.培养学生的评价能力,提高审美欣赏能力。
课的拓展:
欣赏有关节日活动的照片、诗词,在诗词中寻找中国传统节日的活动,体验古人在诗词中表达出的对于节日的情感。
例如清明节、中秋节……让学生在体验中了解中国传统节日,引导学生热爱中国传统文化。
课题:
看花灯
1、教学目标
认知目标:
通过观看各种花灯,引导学生感受传统节日,回忆丰富多彩的灯会场景,抓住灯会活动中最具有表现力的一面,让学生回忆、想像,让学生了解花灯这种中国传统民间艺术的特色。
操作目标:
通过学习对本课的学习,让学生在感受、讨论、绘画、制作、表现彩灯的有关探究活动中,更好地体验花灯给我们的生活用品、学习带来的乐趣,从而掌握绘画花灯或节日灯市的表现出方法加深对传统节日文化、风俗的了解。
情感目标:
培养学生对民间艺术的了解和认识,增强民族自豪感。
提高学生的创造力及表现事物的能力,发展艺术感知能力和造型表现能力。
2、学习内容
教学重点:
引导学生观察花灯,收集有关花灯的资料,着重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。
在课堂上,教师可引导学生通过看看、说说,浅入深地感受过元宵节----花灯活动,掌握花灯和节日灯市的绘画方法,并引导学生主动探索民间艺术节和传统节日中的风俗活动。
教学难点:
回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯,抓住灯市活动中最热闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。
2、建议课时:
2课时教学过程:
1、教学活动方式建议
课前准备:
有关灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带,各种与元宵节----赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。
学生准备:
收集各种花灯的风俗图片和文字,以及绘画工具。
环境准备:
教室里挂些花灯,窗户上贴些窗花,营造出节日的气氛。
教学思路:
观看视频、激发兴趣:
观看具有代表性的不同供给灯和灯市的有关视频,引导学生感受花灯节欢快的氛围,激发学生参与课堂的兴趣。
讨论探究:
组织学生讨论所看过的花灯,并尝试介绍这些花灯有什么特色。
老师介绍花灯历史:
老师结合课件介绍观灯活动的来历及相关花灯的品种和相关知识,增强学生对节日风俗活动和民间艺术的了解。
展示交流花灯:
学生展示自己带来的花灯,介绍花灯外形、结构、制作及材料方面的特点。
第2课时
师生欣赏交流讨论:
欣赏课本图片,讲述图片中灯市活动的构图方法和色彩的表现,激发学生兴趣。
引导学生观察观灯活动中的细节,开阔学生的眼界,拓宽学生的思路,发展学生的发散性思维。
老师示范:
示范绘画一幅体现观看花灯时的热闹场面,以灯为主要表现对象。
学生作业:
让学生在感受的基础上,选择利用自己所带的工具材料画出一幅能表现灯市热闹气氛的画。
评价展示:
优秀作品欣赏、评析。
课的拓展:
欣赏有关元宵节----赏灯活动的照片、诗词,在诗词中寻找中国传统节日的活动,体验古人在诗词中表达出的对于节日情感的流露。
让学生在体验生活中了解中国传统节日,引导学生热爱中国传统观念文化。
课题:
水墨变体画
1、教学目标
认知目标:
把名人名作用水墨画的方式加上自己的想像画出来。
操作目标:
学生通过欣赏学习和自己的想像力,参照艺术家的原作,用水墨画进行表现。
情感目标:
借助于名画的形式画出对生活用品的回忆和感受。
2、学习内容
教学难点:
通过学习,用水墨工具临摹改编名画。
教学难点:
运用毛笔的中锋、侧锋以及水墨的浓淡表现画面。
建议课时:
2课时
教学过程:
1、教学活动方式建议
课前准备:
水墨画工具;名画投影片;补充的名画;范画作品。
教学过程:
第一课时:
导入:
让学生说说自己知道的中外著名画家和他们的作品。
欣赏:
方案一:
教师在多媒体上播放中外名画,引导学生欣赏。
提问:
在欣赏时思考画面的主题内容和构图。
方案二:
欣赏课本上高更的画《高更你早》。
思考画面上的主题内容。
讨论:
师:
什么是变体画?
学生自学,相互讨论,全班交流。
作品评析:
欣赏书上的学生作品,与高更原作进行分析比较。
讨论:
怎样才能完成变体画。
尝试练习:
教师提出具体要求。
请学生代表上黑板试画,其他学生在草稿纸上试画。
创作水墨变体画:
教师示范水墨变体画。
水墨画的技法要求:
A、用毛笔的中锋勾画主要的形状。
B、用毛笔的侧锋做大面积的渲染。
C、墨色的运用:
焦、重、浓、淡、清。
学生作业练习:
课题:
罐和壶
1、教学目标
认知目标:
感受古今中外的罐和壶的造型特点,了解有关器皿的文化,掌握简单制陶的技法。
操作目标:
学会用多种形式和手法进行创作、表现出罐和壶。
情感目标:
通过欣赏各种罐和壶,体会其中的美学内涵,增强学生的民族自豪感。
2、学习内容
让学生通过欣赏,了解有关器皿的文化,再把对罐子和壶的欣赏、造型、表现、设计、制作等知识元素和能力培养相结合,同过运用多种的手法进行创作,大胆想像,大胆创作,展示自己的成果。
教学重点:
能领略罐和壶的艺术美感,用多种形式表现罐和壶。
教学难点:
能运用多种艺术的手段,表现出不同形式的罐和壶。
3、课时:
2课时教学过程:
第1课时
课前准备:
教师准备:
《女娲补天》的一段动画,收集古今中外的罐和壶的图片和介绍资料制成课件,一个陶罐和一个瓷壶。
学生准备:
绘画用具,课前收集的关于罐和壶的资料。
教学思路:
动画导入:
从《女娲补天》的动画导入,激发学生的学习兴趣,让学生知道泥土是生命之本,伴随人类文明使用至今,人们为了满足生活的需要,发明了用黏土制陶的方法,制作了许多造型各异的器皿。
欣赏:
A、中国从古至今在造型、纹样上有代表性的罐和壶图片。
B、国外从古至今有代表性的罐和壶图片。
C、艺术大师的作品以及现代的一些奇特造型的罐和壶。
说感受
A、现代的罐和壶与古代的罐和壶有了哪些区别?
你喜欢现代的罐和壶,还是喜欢古代的罐和壶?
B、你见到了哪些材质的罐和壶?
C、你喜欢古代罐和壶上的纹样吗?
你知道上面的纹样有什么特殊的含义?
创作练习
用所带来的绘画用具创作、表现,画一画自己喜欢的罐和壶。
作业展示:
创设情境,举办一个“罐和壶的创意空间站”,将学生的作品展示出,让学生评选出最受欢迎的10项设计。
第2课时
课前准备:
教师准备:
古今中外的罐和壶的图片、陶泥、制陶的简单工具。
制作好的作品若干。
学生准备:
绘画用具、课前收集的关于罐和壶的资料。
教学思路:
1、看陶
A、欣赏艺术大量作品及古今中外的罐和壶的图片。
B、欣赏制作好的陶罐和陶壶的作品。
(2)摸陶
让学生上来摸摸陶,感受一下陶土和瓷的不同质感.(3)说陶
说说陶土和其他材质的区别.(4)做陶
常用方法有泥条盘制和轮制等到。
例:
泥板成型法:
A、拍两块泥板,一块作罐底,另一块围成罐身,收口处配合双手协调制作。
B、做一泥条粘于罐身作罐柄,装上壶嘴;C、采用泥条和泥球装饰罐身。
赏陶
将学生做好的罐和壶陈列在教室的窗台上晾干,让学生互相欣赏,交流一下自己最喜欢哪些作品,为什么喜欢。
课题:
适合纹样
1、教学目标
认知目标:
通过观察、欣赏、讨论、操作和绘画等手段,了解适合纹样的特点,交流创作的方法,在创作中发展个性。
操作目标:
学生通过创作设计,用彩笔勾画出富有变化的适合纹样,培养学生的创作能力。
情感目标:
在交流、欣赏、设计的过程中培养对美的感知和欣赏能力以及对生活的感受。
2、学习内容
教学重点:
学生通过欣赏、交流、操作,设计创作出丰富多彩的适合纹样。
教学难点:
运用点、线、面的巧妙组合,色彩的合理搭配,表现出富有变化的适合纹样。
课时:
2课时教学过程:
课前准备:
收集各种适合纹样的图片。
教具:
课件、有适合纹样的用品。
学具:
彩色笔、作业纸、点、线、面的图形若干。
教学思路:
1、观赏、讨论:
教师展示两只瓷盘,一只有适合纹样的瓷盘,一只白瓷盘。
让学生选择喜欢哪一只,说出理。
教师引出课题:
适合纹样。
找找生活中的适合纹样。
找找大自然中的适合纹样。
学生分小组讨论:
适合纹样的特点。
教师小结:
适合纹样就是适合一种形状,又能独立成为图案的纹样。
2、欣赏、评议:
欣赏一组汉画砖上的适合纹样。
欣赏一组青铜器上的适合纹样。
欣赏一组瓷器上的适合纹样。
欣赏一组中外古建筑物上的适合纹样。
分组交流评价这些适合纹样的造型特点。
3、拼拼、玩玩
学生分小组利用课前准备好的点,线,面的图形进行合作,拼出富有变化的适合纹样。
小组展示:
每组派代表介绍作品,其他小组成员进行点评。
小组同学合作利用身体创作适合纹样。
利用文具摆出适合纹样。
第2课时
1、创作示范;
教师示范画一个适合纹样。
让学生讨论,还可以采用哪些图案来创作。
请学生试画。
创作要点:
A、适合性:
方形、圆形、三角形、多边形B、选择造型的主体内容:
花卉、昆虫、风景、点、线、面。
C、色彩的的搭配:
冷色调、暖色调、对比色、七彩色。
D、画的技巧:
在每一方块中画相同或对称的图案。
设计师乐园
准备六组活动材料:
圆形盘子;方形头巾;三角形蛋糕;长方形地毯;椭圆形餐垫;水果拼盘。
让学生自主选择自己喜欢的材料进行设计创作。
教师巡回指导。
设计博览会:
学生介绍自己设计的作品,其他同学进行点评。
2、课后拓展
尝试为妈妈设计一件毛衣有适合纹样。
为班级的板报设计适合纹样。
课题:
车
一、教学目标
1、认知目标:
接触古今中外的不同车辆,了解其主要的组成结构、功效用途。
2、技能目标:
尝试用喜欢或擅长的方式描绘车的外形,培养表现能力。
3、情感目标:
知道人类的造车历程,探究车辆与人类生活之间的关系、知道与车辆制造相关的典型事例。
二、学习内容
学生初步接触有关“车”的艺术性话题。
通过本课的学习,学生应当对车这种重要的机械有所了解,其中包括车的各个种类、车的多样材质、车的基本结构、车的不同功用以及车的发展历史等,知道人类的这项项发明对自身有多么重要,对社会的进步与发展发挥了怎样巨大的作用。
在此基础上,还要尝试以各种绘画形式表现车的造型的方法。
教学重点:
通过对图片的欣赏,了解车的各方面知识,用自己学过的绘画表现方法画出自己最感兴趣的车的造型。
教学难点:
车辆的外形特点及其规律;以绘画的形式对车进行造型的方法。
三、课时:
2课时
课前准备:
上网浏览并下载一些表现“车”主题的资料,如文字、图片、音乐、影片,大师的画作,学生绘画用纸等。
学生准备:
美术创作的工具及材料,课前查阅有关资料或向家长了解情况。
教学过程:
1、感知与体验:
A、观看有关“车”的音像资料,认识各种车辆,再说说自己知道的车辆及其特点,了解古今中外不同地区、不同用途、不同造型的车。
B、教师对以上问题做简单总结,介绍车的发展。
C、同学分4~6人小组展开讨论围绕“人类与车”这一话题进行交流,说说人类为什么要发明车,车辆的发明和制造对人类在发展和进步有什么帮助。
D、各小组选派代表向全班汇报本组讨论结果,教师对学生的发言进行简单归纳和规律总结。
从车的造型、材质、作用等方面进行分类概括并明确板书。
2、创作与表现
同学以线描绘的形式对自己喜欢或熟悉的车辆进行表现。
在表现车的整体结构的基础上注意细节的刻画。
第2课时
1、评价与反思
A、同座位同学互相介绍自己所画的车,并将作品展示在老师事先布臵好的展示栏上。
B、欣赏名画当中画家笔下的车。
说说自己对画作的看法,谈谈画面中车在整幅作品中的作用。
C、想像未来车辆发展的趋势,同学互相交流各人对未来车辆的看法。
课题:
我设计的车
一、教学目标
1、认知目标:
了解车辆在现代社会中不同领域的应用,知道车的设计与制造要符合人的需要,适应时代发展的需要。
2、技能目标:
培养对车辆造型的设计,表现能力以及美化生活的能力。
3、情感目标:
提高环保意识,培养热爱科学生活的情感。
二、学习内容
本课是“车”主题单元的第二课,学生要了解车的基础上学会创新,学习设计,即通过自己的想像,对车的形象和车的功能进行新的改进,创作出有个人独特风格的车。
这一课也是提高学生的空间想像能力,为下一课时“人造的车”的学习所做的必要准备。
学生将通过一些图文的展示和信息的交流,拓展认知,启发思维,借助绘画的形式创作出造型独特、功能先进的车辆。
教学重点:
想像、设计新的车辆造型,以绘画的形式表现自己的所思所想。
教学难点:
想像与设计的思路,绘画与表现的技法。
三、课时:
1课时课前准备:
教师准备:
有关车的音像素材、播放器、popwerpoint课件。
学生准备:
绘画工具等。
教学过程:
1、感知与体验:
A、教师播放与车有关的声音资料,如火车鸣笛、车轮滚动、汽车喇叭声、摩托启动、自行车刹车等,学生听辨声音,以此判断车的名称。
在此基础上,学生对以下问题进行讨论并分析。
车辆的外形:
根据所听车声,猜测发出声音的车辆,回忆车辆的外形特征,用简洁的线条画出车的外形轮廓。
车辆的功能:
说说这些车的作用,再用肢体动作摻仿它们不同的工作状态。
B、教师对同学的讨论结果予以简要小结,使同学知道这样一个道理,即:
车辆的发展与变化都是应人们的需要而改进、变化。
人们在设计与制造时,主要考虑的是两大方面的因素,一是外形变得更实用、更漂亮。
二是功能变得更强大、更多样。
C、师生共同就车辆的设计展开以下活动。
教师向同学介绍班格尔等著名的车辆设计师以及各种经典车型,同学也发表意见对众多大师的作品谈谈自己的观点。
同学以小组为单位展开讨论与交流,说说自己的设计思路。
各组选派同学向全班同学交流,介绍本组同学的好创意,金点子。
教师对同学的发言做简单小结,同时以文字的形式进行整理和归纳。
即:
外形创作可分为几何形、实物形,力求简洁、协调。
功能设计可分为组合式、添加式,力求多效、强势。
D、教师对以上总结的内容予以强调,并用简洁的线条进行绘画演示。
2、创作与表现
A、采用情景创作的形式,学生担当车辆设计师,自行设计创作一幅新款车型效果图,也可以参考教师给出的资料图重新组合。
B、动作快的同学,可采用以下不同的练习方式:
在完成的效果图上添画一些必要的人物或场景,添加成完整的情景图。
3、评价与反思A、作品交流
小组交流。
同学完成后在组内交流,向本组同学说明自己的创作意图。
全班交流。
以“车展”“新车发表会”“车辆设计展示会”等形式开展活动。
同学将作品展示在教师课前准备好的作品展示区内,全班同学观看这些作品,各小组选派的“推介员”负责向全班同学介绍本组的优秀作品并回答大家的提问。
B、教师对本节课所学内容做简要小结,鼓励同学开阔思路,设计出更具高科技、更富时代感、更兼人性化的新车。
课题:
我造的车
一、教学目标
1、认知目标:
在造车的过程中,进一步了解不同车辆的造型特征,并对废旧材料有一个新的认识。
2、技能目标:
掌握造车的基本方法,创造出新颖独特的车。
3、情感目标:
通过不断的尝试,体验创造的艰辛,培养学生在对待创造性生活时的持久性与耐挫力。
二、学习内容教学重点:
运用废旧材料“造车”,感受变废为宝的神奇与创造的乐趣。
教学难点:
废旧材料的合理借鉴与运用,解决车辆造型的变化方法,以及车辆各部分的组合方法。
三、课时:
1课时课前准备:
教师准备:
各色彩纸、各种可利用的废旧材料、油泥、剪刀、胶水、教师制作的车的范例。
学生准备:
各色彩纸、各种可利用的废旧材料、油泥、剪刀、胶水。
教学过程:
一、感知与体验:
1、请同学们分别介绍所带的废旧材料,感受不同的形状,材质特征,以及色彩情况,教师就这些生活中用过便弃之不用的废旧材料进行环保方面的宣传。
2、教师将“废旧材料的合理利用”的话题引向本课主题,并在每组中选择一件材料,快速地组合,制成一辆奇特的车,分别请两位同学进行以“车”为主题的创作尝试。
二、创作与表现。
1、师生就车的制作进行讨论:
从选材到制作方法。
2、以4~6人小组为单位,利用各自带的材料,合作制造一辆车。
3、将小组合作的车辆臵于黑板前的展示台上,请同学简单地点评。
4、教师出示制造的精品车,请学生将它与前面造的车进行比较,谈谈不同的感受----更美、更奇特。
5、学生讨论:
如何将车变得更美、更奇特。
6、利用各种手段,小组将先前造的车变得更美、更有个性。
三、评价与反思
1、小组分别介绍各组所造车的优势后,进行“奇思妙想奖”“最最佳造型奖”“最佳色彩奖”“最佳合作奖”等奖项的评选。
2、欣赏其他材料制造的车。
课题:
乘车印象
一、教学目标
1、认知目标:
通过回忆日常生活中乘车时的不同情形,体会乘车时兴奋、悠闲、焦急、无奈等情绪变化,感受生活的多姿多彩。
2、技能目标:
能以各种人物动态表现出乘车时的情景,并学习必要的构图知识。
3、情感目标:
培养学生观察生活、回味生活的能力,通过对乘车的种种印象的讨论,去发现平常事中平常人的闪光点,宣扬尊老爱幼、文明乘车的好风尚。
二、学习内容
教学重点:
通过看看、说说、想想、画画方式,回忆乘车时印象,激发学生的表现欲,培养热爱生活、尊老爱幼的情感。
教学难点:
用绘画的方式表现乘车印象,发展学生的记忆能力和想像能力。
三、课时:
1课时课前准备:
教师准备:
相关图片资料.学生准备:
绘画工具教学思路:
一、感知与体验
教师提供房车的内部图片,让学生感受坐在里面一定会有一种舒适的感觉,然后将学生的视线引向房车的外部----原来是一辆车,此导入本课主题:
乘车印象。
二、学习与创作
1、学生回忆乘坐各种车辆的种种感受与印象深刻的事,并到黑板上画一画。
2、针对黑板上的绘画作业,了解学生绘画情况,选择下一步的教学策略:
绘画创作的指导重点放在人物动态及相互间的位臵关系、不同构图的表现方法。
构图----画面的安排可选择车厢内的满构图或车厢外的大范围的构图。
人物----示范各种相关动态,注意人物表情及人物间的高低变化与前后遮挡。
3、欣赏不同绘画风格的作品。
4、学生选择一种自己喜欢的绘画风格,创作一幅《乘车印象》。
三、评价与反思
1、看赏同学们的作品。
2、可将学生作品汇集成册。
课题:
色彩的对比与和谐
一、教学目标责任制
1、认知目标:
引导学生学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。
2、技能目标:
指导学生运用对比色与和谐色进行了调色练习及绘画创作。
3、情感目标:
让学生了解艺术形式美感及其设计功能的统一,提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。
二、学习内容
教学重点:
认识和理解色彩的对比与和谐,学习调配对比色与和谐色,并运用对比与和谐的组织原理进行造型活动,激发想像力和创造力。
教学难点:
对色彩对比与和谐通缉原理的理解、把握;创作时恰当地运用组织分配的方法,表现生动与统一。
课时:
3课时课前准备:
教师准备:
多媒体演示、水粉颜料、笔、调色盘、铅画纸等。
学生准备:
色彩丰富的日常生活用品或学习用品、水粉颜料、笔、调色盘、水罐等。
教学思路:
第1课时
一、引导阶段复习三原色和三间色知识。
游戏:
教师取出一种三间色,学生要拿对相对应的两种原色。
给`6种颜色排排队、将红、黄、蓝、橙、绿、紫`6`种颜色按一定的规律和顺序排队。
说一说排序的理。
教师小结:
靠一起的颜色很相近,很协调,距离较远的颜色反差较大,对比较强.
(2)发展阶段(观察与探究)板书归类归纳:
对比色:
红和绿、黄和紫、蓝和橙。
协调色:
蓝和绿、红和橙、紫和红等等。
欣赏多媒体演示的一组图片,谈谈画面的色彩,以及给你的感觉。
展开小组讨论,教师揭示:
红和绿、黄与橙、绿与紫是对比色,对比使画产生很强的活力和跳跃感,给人鲜明、刺激的感觉。
蓝与绿、红与橙、紫与红、黄与绿等是和谐色,给人和谐、愉悦、层次丰富的感觉。
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- 关 键 词:
- 美术 教案 第一 节日