语文人教版五年级上册《新型玻璃》教学设计.docx
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语文人教版五年级上册《新型玻璃》教学设计
《新型玻璃》教学设计
《新型玻璃》教学设计
(第二课时)
教材分析
《新型玻璃》是一篇常识性说明文, 本文紧紧扣住一个“新”字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻 璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
课文条理清楚、层次分 明、用词准确,表达生动形象,而且运用了多种说明方法。
学情分析
鼓励学生质疑,找出本文需要解决的主要问题;通过各种形式的朗读、感悟,培养学生的创造精神。
教学目标
1、通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文中所介绍的5种新型玻璃的特点和作用。
3、领悟作者的表达方法,并学习运用。
教学重点:
了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点:
领悟作者的表达方法,并学习运用。
课时安排第2课时
教学过程
一、谈话导入、揭示课题
师:
同学们,玻璃,在我们的日常生活中随处可见。
课前大家已经搜集了有关玻璃的资料,谁想介绍一下自己对玻璃的了解?
今天我们要学的内容与玻璃紧密相关。
板书课题《新型玻璃》
二、初读课文
1、请同学们打开课文,快速阅读,看看课文介绍了哪几种新型玻璃?
学生;(5种)夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃
2、复习词语,多媒体出示:
3、这五种新型玻璃到底有什么与众不同之处呢?
他们有哪些特点和作用呢?
4、学生反馈,指名5位同学分别读五种新型玻璃的段落。
三、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
(1)自由读第1自然段。
想一想,夹丝网防盗玻璃有什么特点?
它有什么作用?
划出有关句子,说说你的理解。
在学生讨论的基础上归纳:
特点:
自动报警。
作用:
防盗。
谁能通过朗读更清晰了让我们了解它。
指名朗读。
(2)“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。
那么“夹丝网防盗玻璃”有什么用途呢?
(自由读)
(“博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
”)
思考:
说说读后的感受。
(这句话用了3个“可以”一个“也可以”,说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。
) 指导朗读该句子。
结合生活实际想一想,你能用“……可以……,……可以……,……可以……,……也可以……。
”说一句话吗?
(设计意图:
锻炼学生的总结概括能力。
)
四、自主学习,合作探究
1、我们一起了解了夹丝网防盗玻璃的特点和作用,下面我们以小组为单位学习后面的四种,先填写表格,然后选择最喜欢的一种进行汇报。
分组读书讨论,课件出示:
(设计意图:
多媒体出示表格,学生能抓住重点去读课文,表格出示,简洁。
)
2、学生汇报
3、教师小结:
这些新型玻璃在现代化的建筑中,发挥着多么重要的作用呀!
4、思考讨论:
作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?
(先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种;介绍每种玻璃时,又采用描述说明法。
)
(设计意图:
本课是说明文,说明方法学生需要学习,将说明方法归纳到表格内,清楚明白。
)
5、拓展延伸,争当“小发明家”,培养创新精神:
(机动)
同学们,在现代化的建筑中,新型玻璃正起着重要作用,在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。
你想设计出什么样的新型玻璃呢?
下面请同学们根据我们生活的需要,每人设计一种新型玻璃,大家都来争当小发明家:
(加点音乐,让学生准备)
六、总结:
同学们都能积极动脑,展开想象的翅膀,设计了一种种新型产品,这些玻璃在现代化的建设中起着重要的作用。
让我们一起读课文最后一段。
(齐读课文最后一段)
老师小结:
愿我们每一位同学在今后的学习生活中,不断探索,让理想成为现实,为人类创造出更多的奇迹。
7、板书设计
11新型玻璃
作用广
特点妙
学科学、爱科学
教学反思
教学《新型玻璃》这一课时,我设计的教学过程注重让学生在小组合作中,积极主动地探究,生动活泼地发展,思维能力能得到提高,使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。
整个教学过程的突出特点是精心创设情境,调动学生小组合作的积极性,促进学生主动发展。
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- 新型玻璃 语文 人教版五 年级 上册 新型 玻璃 教学 设计
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