人教部编版六年级下册第13课《表里的生物》教案.docx

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人教部编版六年级下册第13课《表里的生物》教案

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《表里的生物》教案

教学目标

1.认识7个生字，会写7个字。

2.默读课文，要在前两篇文章的基础上再次加快速度。

有感情地朗读课文。

3.通过学文，让学生感受童年生活的美好。

教学重点

读懂课文内容，激发学生从小就要渴求知识，养成勤于思索的良好习惯。

教学难点

抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会文章表达的意思。

第一课时

一、自读课文，学习生字

1、教师出示要求，学生自读。

（1）借助拼音，读通课文，认读生字新词。

（2）把课文分成四部分，思考每部分的主要内容。

文章条理不是那么明显，教师可直

接告诉学生，不要在这设置障碍。

（1）小时候，作者认为“凡能发出声音的，都是活的生

物”。

可是没有生命的怀表也能发出声音，父亲又不让作者动。

（2）一次父亲亲手拨开表

盖让作者看，他被表里的世界迷住了。

（3）父亲又一次打开表盖让作者看，并告诉他“这

摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就蜇你”。

作者证实了自己的猜测。

（4）作者逢人

就说父亲的表里有一只小蝎子，也不知说了多久。

2、检查字词预习情况。

（1）教师出示生字词语卡片，指名认读。

（2）说一说这些生字都该注意什么？

（学生从字的发音、字的书写上抒发自己的看

法。

）

（3）教师适当的总结，注意“拨”的读音以及与“拔”字的区分。

（4）开火车读生字词，并巩固。

二、指导默读，提高默读的速度。

第二课时

一、检查复习

1、教师出示生字词语卡片，指名读一读。

2、开火车读。

3、指名分段读课文。

二、深入学习课文

2、教师提出问题，学生自由读课文：

从哪些语句中能体会到作者对表里的生物十分感兴

趣、充满好奇？

2、指名反馈。

学生结合课文相关的句子谈体会。

“他这么说，更增加了表的神秘。

“不要动”，里边该是什么东西在响呢？

我对它的

好奇心也一天比一天增加。

树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：

这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。

这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

”

（这段话对作者心理描写非常细腻，从中可以感受到作者对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣）

在体会的基础上就是指导学生读好，读出作者的好奇和儿童的那份天真。

文章中还有多处这样的文字，（比如6、1、15自然段都是例证）心理描写夹杂在叙事之中，，就像与人倾心交谈自己童年的一件难忘的趣事，所以让我们真切地感受到了小作者的内心世界，和他共同感受童年的天真无邪。

在体会这些语句的时候要让学生明白，心理描写方式一是有提示语，易发现。

二是没

有提示语，难分辨，必须仔细阅读才行。

举例

3、标点符号的特点

冒号（冒号在本文出现了多次，应该以此为契机，让学生掌握冒号的规范使用。

）冒

号的作用：

（1）提起下文

（2）提取下文（3）引起下文（4）解释或说明（5）总结上文以第七自然段为例，冒号在这里的作用是引起下文，究竟是怎样一个美丽的世界呢？

文章进行了细致的描写。

这段描写要指导学生朗读好，并争取积累下来。

分号：

并列的两个分句间的停顿，往往是为说明几个方面的内容时才会使用。

第一自然段和16自然段都有这样的句子。

4、读文章的最后一段，想一想作者说了什么？

为什么后来不说了？

三、拓展练笔

作者回忆了童年的发现，虽然这样的发现或许是那样的可笑，但却是作者记忆中的珍宝，童年的你也有过这样的经历吧？

请你学习作者边叙事边抒情的方法写一写。

二、选择题

3.

礼物

①他推着那辆崭新的安琪儿”慢慢走着，想着女儿看到这辆自行车时将有的雀跃欢呼，他为自己选择的礼物不由自主地笑了，他知道一辆自行车对女儿的意义。

②女儿很不幸，他总是这么认为，在她最需要母爱的时候，却失去了母亲。

当时，他就暗暗发誓，今后，他会将此生所有的爱都交给自己的女儿，女儿就是他的唯一，是他所有的财富，他定会让女儿享受到别人能享受的全部的爱。

③但是他只是一家小工厂的工人，每月那点可怜的收入，除去父女俩的生活费用所剩无几

。

别的孩子一年四季总有新衣服穿，女儿却一年到头总穿着那件洗得发白了的校服；别的孩子可将大把大把的钱扔进电子游戏室，而女儿仅有的娱乐就是帮那个几年前花一块五毛钱买的洋娃娃梳梳头；别的孩子都是每天坐在饭桌前等着开饭，女儿却差不多负担了所有的家务••…这一切,使他对女儿产生了深深的内疚感，女儿弱小的双肩本不该承受这一切啊

④“没妈的孩子真可怜。

”一听到邻里这样的议论，他的心就像被针扎着一样疼。

5女儿是非常优秀的。

每一次的考试，每一次的学科竞赛，女儿总是第一。

他为有这样的女儿而骄做。

他不知道别的家长是怎样来表达自己的自豪感，是怎样来庆祝的，他能做的,就是让女儿吃上一顿她爱吃的莱。

6女儿快十五岁了。

一天，他说：

等你再拿一个第一，爸爸买辆自行车给你。

”女儿的眼

睛亮了一下，随即又暗淡了下来：

不，爸爸，我真的不需要。

”虽然女儿这样说，但他明

白，一辆自行车对女儿的意义。

⑦上小学时，别的孩子有车接送，他却只能每天牵着女儿的小手陪她走到学校。

现在女儿

上了中学，不用他送了，可他知道，学校离家更远了，别的孩子都骑自行车，可女儿…•

每当刮风下雨，女儿回来总是一身泥水，一脸疲惫，他见了不知道多心疼。

他也曾每天给女儿几元钱，让她乘公共汽车，女儿收下后，却在他生日那天送了他一双不很名贵却足以让他珍惜一辈子的皮鞋。

女儿也知道，他太需要一双皮鞋了。

女儿真的很乖，他为有这样的女儿而骄做。

⑧

这次考试后，他发现女儿沉默了许多，考试成绩也迟迟没有告诉他，他隐隐猜出几分，却什么也没问。

他决定无论如何，一定会在女儿生日那天实现自己的承诺。

⑨今天，就是女儿十五岁的生日，一大早，女儿出乎意料地主动给他看了成绩；

那是一个比以往任何一次考试都低很多的分数。

没关系的，要相信自己。

”他擦干女儿眼

角的泪，对她说。

1尽管女儿没得到第一，他仍旧去了商店，挑来挑去，最终，他选了一辆安琪儿”，红色

的一一红色代表希望，女儿一定喜欢。

①回到家，女儿已将饭做好了。

来，看看爸爸给你买的生日礼物。

”他拉着女儿的手说。

2女儿诧异地跟着他出了家门，m。

地，女儿惊异了。

一滴，又一滴鹿女儿的泪正一滴一滴往下落。

喜欢吗？

"他问女儿。

4半晌，女儿才抬起头说：

爸爸，对不起。

”

⑤“傻孩子。

都十五岁了，还尽说傻话。

”他摸了摸女儿柔软的头发，又轻轻擦去女儿脸上

的泪水。

①“你长大了。

”他长长舒了一口气，这才发现，女儿眼里竟又蓄满了泪水。

①“怎么了，你哪不舒服？

”他焦急地问。

⑧女儿慢慢抬起头，轻轻地说：

其实，爸爸，这次我仍是第一。

”

1.写出第②自然段的注音字。

m6地

2.第③自然段画线句运用的修辞方法是,其表达效果是

3.第⑥自然段中女儿的眼睛为什么亮了一下，随即又黯淡了下来?

4.对本文主旨理解最恰当的一项是

A.表现了父亲对女儿深深的爱。

B.表现了女儿对父亲深深的爱。

C表现了父女相互关爱的深情。

D.重点表现女儿的成熟、懂事。

5.读完本文，你更喜欢文中的谁？

请分析其性格谈谈理由。

1号

6.对比

将女儿与别的孩子作比较，以别的孩子生活的享受和任性反衬出女儿生活的贫苦和她的勤劳懂事。

7.女儿的眼神亮了一下是因为爸爸要给她买她非常需要和渴求的自行车，随即又黯淡下来是因为她想到自己家生活的拮据，她宁愿自己辛苦些也不想爸爸破费。

8.C

9.示例一：

我更喜欢父亲。

文中的父亲是一个勤劳慈爱的父亲。

虽然生活艰辛，但他对女儿奉献了自己能做的一切，对她拥有无私而汹涌的爱。

示例二：

我更喜欢女儿。

文中的女儿勤劳、懂事、成绩优异。

在清贫的生活中，她始终刻苦学习，并帮助父亲分担家务。

她十分理解父亲，宁可自己辛苦走路上学，也不愿意父亲破费操劳，懂事而成熟。

3.

梦想背后的故事

王列

王老师没想到一向很听话的燕红，突然变得这么倔强。

进入高二，学校对学生进行分流。

所谓分流，就是根据学生的爱好特长以及文化课基础，把爱好相同的学生分到同一个教学班，这样便于管理与教学，也有利于学生发展。

燕红的文化课基础很好，老师希望燕红专心学习文化课，想不到燕红坚持学习美术。

实事求是地说，学美术的学生文化课基础多数较差，文化课基础这样好的一个学生，学习了美术，王老师觉得非常可惜。

王老师做了很多工作，想不到燕红却毫不动摇，他异常生气。

他想跟燕红的父母交流一下情况，让她的父母劝说她，偏偏他们都在外地打工，通过电话联系上后，他们都表示孩子学什么由她自己决定。

既然没有任何办法可以阻止她，干脆先让她学习一段时间，如果她觉得不合适，再让她回到普通班级学习也未尝不可，王老师有些无可奈何地想。

转眼间，一个学期就过去了。

期末考试，燕红的文化课考得很好。

让王老师想不到的是，她的绘画也几乎是最优秀的。

王老师询问美术老师燕红今后发展潜力如何，老师赞扬燕红说，她对色彩和线条非常敏感。

王老师感到高兴的同时，也有些莫名的失望。

高三下学期，市电视台组织一次以我的梦”为主题的中学生绘画大赛。

大赛分两个阶段进

行：

第一个阶段是初赛，学生自由创作。

第二个阶段是决赛，学生现场作画。

学校很多学生都参加了比赛，但是进入决赛阶段的只有燕红一个人。

这次比赛除了看学生的绘画基础，还委比学生的想象力。

不用说，凡是参加比赛的，绘画基础都不错，谁的想象力更强，谁肯定会胜出。

通过前几轮的比赛来看，燕红的想象力非常强；几乎每一张画都有让人眼前一亮的东西。

最后一次比赛的题目是《梦中的家乡》，只要胜出，燕红就会获得冠军，大家对燕红也非常期待。

然而那幅画燕红却画得非常普通甚至连一点想象的成分都没有：

弯曲的柏油马路、低矮的远山、清清的小溪、几块石板搭成的小桥，还有低低的石头房子……当然，燕红与冠军失之交臂了，大家都为燕红感到惋惜。

自从参加比赛以来，你的每一幅画都是充满想象力的，为什么最关键时候的这幅画却这么

普通？

”主持人问她。

我梦中的家乡就是这样的！

”

燕红说这话时，眼里已经充满了泪水。

为什么不是更美好一些的呢？

”主持人感到奇怪。

我梦中的家乡就是这样的！

”

燕红再次强调说。

作为这太比赛的亚军，电视台会帮你实现一个梦想，您的梦想是什么呢？

”主持人问。

我想找到一个和我画上一模一样的地方，哪怕哪怕十几年前曾经这样也行。

"燕红说。

能告诉大家为什么吗？

”主持人问。

燕红说这是她的一个秘密，她非常希望找到这样一个地方，主持人只得答应想尽一切办法帮她寻找。

也视台通过多种方式，最终还是找到了那个地方。

那是几千里路外的一个小山村，而燕红的秘密也随之揭开，原来她是一个被拐卖的孩子。

被拐卖的时候，因为年龄太小，根本不知道家乡是哪里，只是隐约记得自己家乡是这样的，而家乡的样子也曾一次次闯进她的梦乡，于是她发誓学习绘画，画出家乡的样子并找到家乡。

这个秘密，此前，她没告诉过任何人。

知道实情后，王老师感慨无限，他不禁暗暗告诚自己，今后一定要尽量尊重学生的选择。

因为，有时，你不可能知道学生有怎样的梦想，也不知道这个梦想背后有怎样的故事。

（选自《当代青年》，有改动）

1.文题为梦想背后的故事”，这是一个怎样的故事？

请用简洁的语言加以概括。

2.仔细品味文中画”—“句，王老师因为什么而高兴？

又为什么有些莫名的失望?

3.文章主要写了王老师和燕红两个人物。

请分析一下这两个人物的形象特点。

4.文中画横线句运用了什么描写方法？

有什么作用?

5.最后一段文字有什么作用？

1.小时候被拐来的孩子燕红，为了找到家乡，毅然放弃基础很好的文化课坚持学习美术，并最终凭借一幅美术画，在电视台的帮助下，找到了家乡。

2.因为燕红文化课考得很好，绘画也几乎是最优秀的，而且美术老师说她对色彩和线条非常敏感，所以王老师高兴。

而因为燕红在绘顺方面的发展潜力很好，所以分流后她不会专攻文化课了，所以王老师觉得可惜和失望。

3.王老师：

关爱学生，为学生的长远负责，尊重学生的选择；燕红：

学习成绩优异，性格倔强，思念家乡。

4.这句话运用了神态描写，表达了燕红内心对家乡的思念之情已经极度汹涌，她非常渴望能够找到家乡。

刻画了燕红倔强执着的人物性格和对家乡的殷切思念。

5.结构上：

总结全文，服应题目。

内容上：

这一段写出了王老师不禁暗暗告诚自己的原因，也含蓄地表达了希望大家尊重学生的选择这一思想和理念，揭示了文章的题目，深化了文章的中心。

4.

1.③老朱因为退休离开了山林，山上只留下了老康叔。

④

朱明泽、陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上。

2.因为本来他们是三人上山的，但是老陈因为救火而牺牲了，老康不愿意回想起伤心往事

所以说只有两人。

3.第枝

段画线句：

用比喻的修辞形象地写出了老朱离开这山那天身姿的沉稳挺拔，和前文的弓着

腰”颤颤巍巍”形成鲜明对比，说明老朱要用自己最好的姿态告别守护多年的山，体现了他

对这山深深的感情。

第⑪

段画线句：

这里运用外貌描写，写了老康的头发短短一月全白了，表明老朱的离开让他非

常悲伤与不舍，一个人的守山生活十分孤独寂寞。

4.插叙。

作用：

补充交代陈遗志的父亲牺牲的情节，使故事情节更完整，人物形象更丰满

5.①激发读者阅读兴趣；②点明写作对象，饱含了对主人翁默默奉献、自我牺牲精神的赞美；③含蓄地揭示小说的主旨：

美好精神的代代相传。

5.

睡在噪音里的母亲

牧徐徐

母亲是一个特别爱静的人，尤其是在睡觉时，不能受到一点声响的打搅，否则就易失眠。

以前，母亲一直住在乡下老家，村子里的白天夜晚都特别安静。

因此，她习惯了在这样的环境里入睡。

我在很小时便知道母亲喜欢清静，所以，不敢在她睡觉时发出喧哗声，更不敢轻易去打搅她。

母亲睡觉时爱静的这一特性保持了很多年，直到来到我这里。

我的新房正好位于城市两条主干道的交叉口，一天到晚都是车流不断，喧嚣不已，晚上的光污染也很重，窗外的灯光亮得如同白昼。

我知道这样吵闹的环境，母亲自然受不了，于是便事先给她的卧室窗户安了加厚的双层隔音玻璃，还挂上了一层厚厚的隔光窗帘。

我想，这样便能有效地阻隔掉外面的噪音和灯光，能让母亲睡得安稳些。

但母亲晚上睡觉时却不愿意关窗户和拉窗帘，理由是“窗户关起来，一点风都进不来，太闷了”。

夏天来临时，晚上卧室里热得很，可母亲却不愿意开空调，说空调吹出来的冷气让她不舒

服。

其实，她是觉得开空调费电，勤俭、朴素是她一贯的秉性。

“不开会热坏您身体的！

”我坚持让她开。

“哪有这么娇贵，我在老家过了几十个三伏天，也从没用过空调呀！

”母亲反驳。

“可城

里比老家热呀，左右邻居都开，他们的空调外机将热量全都排到我们家了。

”我摆开事

实，想让母亲清楚这个道理。

可母亲到底还是坚持不开空调，再热的夜晚，她也只是拿着那把从老家带来的蒲扇，给自

己扇些风来，她说：

“扇累了，困乏了，自然就能睡看，睡着也就不知道热了。

”

一天晚上，我走到母亲的卧室边，一打开们便是一股热浪，让刚从空调房里出来的我十分

不舒服，但我发现母亲居然睡着了，睡在很大的噪音和一股股热浪之中。

从窗外射进来的

灯光，毫不留情地打在她瘦弱、单薄而又苍老的身上。

我有一种流泪的冲动，母亲一个睡

觉爱静的人，居然改变了一辈子的特性，变得不在乎喧嚣，不在乎嘈杂，不在乎不黑下来

的夜晚，更不在乎扑面而来的闷热，就这么慢慢地睡熟了……母亲，她是真累、真乏了。

我想，母亲肯定向往乡下老家的宁静，渴望回到那个没有喧嚣车流，没有刺眼灯光的乡

下，过安安静静的晚年生活。

但她却从未开口提起想回去的话题。

母亲是明事理的人，她

深知，自己来这里是有任务要完成的。

她的到来和不离开，将能极大地帮衬儿子一把，让

辛劳一天回到家的儿子，不必自己动手做饭，一回来就能吃上一顿现成的热腾腾的晚饭。

她更知道，正因为她的存在，儿子早上才能多睡会儿，不必自己早早起来做早饭，更不必

去外面吃又贵又不太健康的早点。

我想，天下有无数这样的母亲，为了子女，人到老年却不得不背井离乡，离开生活了一辈

子的故土，漂泊在陌生的城市里，带着大半辈子的乡土气息来忍耐城市里的新生活，她们

善良而勤俭，并极具坚韧性，如同我的母亲，再热的天，再吵的环境，她也能忍受住，强

迫自己合上眼睛，睡在一片喧嚣吵闹之中。

睡在噪音里的母亲，她知道不能为了自己撒手不管，回到熟悉、舒坦的乡下去，她是在为

孩子做最后无悔的牺牲。

（选自2016年2月《思维与智慧》）

1.文中画线的句子在结构上有什么作用？

2.你是如何理解文章的题目“睡在噪音里的母亲”的？

3.文中前两个自然段写了母亲喜欢安静，可题目是“睡在噪音里的母亲”，这与题目矛盾吗？

为什么？

4.你认为母亲是个怎样的人？

请结合文章分析。

5.人们常说“江山易改，本性难移”，母亲为了能照顾儿子，改去了自己一直以来的习惯，

而且无怨无悔。

身为孩子，你能谈一谈最好的孝顺是怎样的吗？

1.承上启下（过渡）的作用，使前后两部分内容衔接更紧凑。

2.一向喜欢静的母亲为了“我”，艰难地适应了喧嚣的城市生活，体现出母亲对“我”的

爱。

3.不矛盾。

写母亲喜欢安静的特点，为下文“我”安双层玻璃和厚窗帘的情节作铺

垫，也与后文母亲在喧嚣中入睡形成对比，突出母爱的主题。

4.母亲是个勤俭、朴素、善良、坚韧而又疼爱孩子的人。

母亲每天早起为“我”做饭，可

见很勤劳；不舍得开空调，可见其节俭、朴素；为子女适应喧嚣的城市生活，可见其坚

韧、善良、疼爱孩子。

5.示例：

我能想到最好的孝顺可能不是言听计从，而是让父母一直觉得自己很重要。

（本

题可见仁见智，合理即可）