人教部编版二年级下传统节日第二课时完美版教案.docx
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人教部编版二年级下传统节日第二课时完美版教案
单县启智学校2018—2019学年度第二学期
二年级语文教案
课题
《传统节日》
课型
新授
课时
第二课时
授课人
教学
目标
1.指导学生认识“传”“堂”等认读字,会写“敬“街”等9个会写字。
2.感受本课汉字的形体美。
重难点
教学重点
正确美观书写本课生字。
教学难点
感受本课汉字的形体美。
板
书
设
计
教
学
过
程
教
学
过
程
教学设计
(一)复习导入,激发兴趣。
1.上节课,我们学习了课文读通了课文,这节课让我们深入去了解我国的传统节日(板书课题,
齐读课题)
2.(课件出示)复习词语:
传统贴窗花元宵大街小巷祭扫龙舟艾香
满堂乞巧牛郎月饼赏菊热闹
(1)指名学生认读生词。
(2)开火车认读词语。
(二)初读儿歌,认识中国的传统节日
1、自读课文,自读要求:
(1)自读课文,借助拼音将生字读熟。
(2)圈出自己不认识的生字。
(3)把课文读熟,不重读,不漏字。
(4)用横线画出文中分别提到的哪几种节日。
2、学生自读课文。
3、汇报自学情况。
(1)同桌互读生字,检查学生对生字的掌握情况。
(2)交流不认识的生字,重点指导。
(3)指导识字:
翘舌音:
传、舟、赏
后鼻韵:
统、巷、堂、郎、饼、赏
乞:
它与哪个字相似,它可以组哪些词?
4、开火车读生字。
三、送生字进课文,初识课文。
1、学生齐读课文,注意生字。
2、师生对读课文,看谁读得更流利。
3、分小组对读课文。
4、男女生对读课文。
5、找出文中所讲到的节日:
春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。
四、指导书写生字。
1、观察生字,看看哪些生字在书写时存在问题,给大家提示一下。
2、重点指导:
贴、街、转、闹
(1)街字是左中右结构,书写时要注意把握结构。
(2)贴字的偏旁最后一笔是点。
(3)转字最后一点也是难点。
(4)闹是半包围结构,里面是“市”字。
4.巩固生字:
抄写今天学的9个生字。
二次备课
作业:
教
后
反
思
学科
语文
年级/册
二年级下册
教材版本
部编版
课题名称
第三单元识字2《传统节日》
教学目标
在朗读中认识祖国的传统节日,感受祖国的传统节日的不同习俗。
重难点分析
重点分析
传统节日,是中华传统文化的重要组成部分,蕴含着中华儿女的家国情怀,连接着中华儿女的精神血脉,也承载着中华民族代代相传的古老文化。
难点分析
传统节日,是中华传统文化的重要组成部分,承载着中华民族代代相传的古老文化,学生较难理解,因为这高于二年级学生的情感经验和生活经验。
教学方法
1.通过诵读,了解认识我国的传统节日习俗。
2.通过借助图片、联系生活等方法帮助学生理解传统节日的习俗。
教学环节
教学过程
导入
1、谈话:
同学们,你们喜欢过节吗?
2、中国有一些传统节日,小朋友们想知道吗?
课件出示识字2《传统节日》
今天,我们就来学习识字2《传统节日》,要知道这些传统节日分别都有哪些习俗。
知识讲解
(难点突破)
一、初读课文,认识传统节日
1、请同学们打着拍子来大声朗读课文《传统节日》。
要读出韵文的节奏。
2、文中都讲到了哪些传统节日,请你圈出来?
3、本课讲了七个传统节日。
请同学们跟老师的对照一下,圈对了吗?
课件出示七个传统节日一起读读记记七个传统节日。
二、研读课文,了解传统节日的时间
1、同学们,你知道每个传统节日的时间吗?
老师把每个传统节日的日期都写下来。
(课件出示)请你认真观察,发现了什么?
2、课文提到的传统节日是按时间顺序排列的。
而且这些日期除了清明节以外,都是按农历来确定的。
因为清明节是24节气中的一个节日,所以是按节气的时间来确定的。
3、填一填:
传统节日的名称。
4、练一练:
按时间顺序排一排。
我国的每个传统节日,都是我们中华民族悠久历史的传承。
希望通过这课的学习,同学们能了解传统节日,传承我们的传统文化。
三、品读课文,了解传统节日的习俗
1、请同学们动笔用直线在书上画出每个传统节日的习俗。
2、同学们,你找到了吗?
找全了吗?
请跟老师的对照,如果画得不完整的及时修改。
画完整后自由读一读记一记这些习俗。
3、问答形式,加深认识传统节日的习俗。
4、找朋友:
把传统节日和食物连一连。
5、填一填:
传统节日的习俗。
6、请同学们自己选一个传统节日,说说你是怎样过这个传统节日的?
四、再读课文,感受传统文化
同学们,请你们男女生接力朗读课文,加深对传统节日的理解。
五、观察图片,背诵课文
请同学们观察图片,说说每张图片表示的传统节日,并根据图片,尝试背诵课文。
课堂练习
(难点巩固)
填一填:
传统节日的名称。
练一练:
按时间顺序排一排。
找朋友:
把传统节日和食物连一连。
填一填:
传统节日的习俗。
小结
今天我们认识了许多传统节日。
这是我们的历史财富,希望同学们能珍视我们的财富,热爱我们的传统节日,传承我们的传统文化。
传统节日
设计说明
本课主要讲的是我国的传统节日,通过做课件,在课件中展示我国各个传统节日的图片和视频,带领学生了解我国的传统节日,增强他们对我国传统文化的认识。
在积累字词的基础上,加深他们对传统文化的知识储备,培养他们对我国传统文化的热爱情感。
学前准备
1.搜集我国各个传统节日的习俗和故事。
(师生)
2.制作生字卡和多媒体课件。
(教师)
课时安排2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.会认15个生字;会写5个字和“节日”等6个词语。
2.熟练朗读韵文。
增强学生对各个传统节日的了解。
学习重点掌握生字,理解课文,熟知文中出现的传统节日及习俗。
学习难点熟知文中出现的传统节日及习俗。
学前准备1.搜集我国各个传统节日的习俗。
(师生)
2.制作生字卡和多媒体课件。
(教师)
教学过程设计
【板块一】创设情境,导入新课。
1.游戏:
读词猜节日。
贴春联 放鞭炮 (春节)
吃粽子 赛龙舟 (端午节)
吃月饼 赏明月 (中秋节)
2.说说对自己知道的我国传统节日及其习俗。
3.揭示课题,板书课文题目。
学习生字“传统”。
【板块二】初读课文,识记生字。
1.自由读课文:
(1)用自己喜欢的方法自学生字新词。
(2)把课文读流利,难读的句子多读几遍。
2.组织学生小组合作,交流生字词学习方法。
3.检查自学情况,教学生新字。
4.游戏:
点亮灯笼,指认生字。
(1)开火车认读生字。
(2)用生字组词。
5.完成课堂作业本第3题:
读一读,连一连。
【板块三】整体感知,理清层次。
1.小组合作,分层地朗读课文。
指名学生朗读。
2.反复朗读课文,熟读成诵。
3.圈一圈课文中提到了的节日。
4.你知道这些节日的日期吗?
5.读一读节日的名称,连一连节日的日期。
结合课后题,给节日排排队。
【板块四】巩固生字,指导写字。
1.出示生字:
贴、街、舟、艾、敬。
2.看笔顺图,指导书写生字的笔顺,教师点拨笔画较多的字。
(2)看生字笔顺表,记忆生字笔顺。
(3)教师讲解笔画名称和笔顺,扩词。
3.在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。
4.学生描红。
仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观?
5.展示学生作业,点评优缺点。
第二课时
学习目标
1.巩固15个生字;会写4个字和“转眼”等6个词语。
2.通过解读课文深化学生对传统节日的理解。
激发学习我国传统文化的兴趣。
学习重点
1.巩固15个生字;会写4个字和“转眼”等6个词语。
2.通过解读课文深化学生对传统节日的理解。
学习难点加深他们对我国传统文化的了解并培养学生对传统文化的热爱。
学前准备
1.制作多媒体课件。
(教师)
2.搜集有关节日的故事,搜集我国少数民族传统节日。
(学生)
教学过程设计
【板块一】复习巩固,游戏导入
1,板书课题,学习巩固“传统”,理解意思。
2,游戏:
看图猜猜是什么节日。
(出示图片)
3.回顾、认读上节课所学生字新词。
a.读生字词(带拼音和去拼音的)。
b.游戏:
送福袋
【板块二】精读课文,学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化。
自由读课文:
(1)课文中提到了哪些节日?
请圈出来。
(2)每个节日各有哪些习俗?
请画出来。
(3)你知道这些节日的日期吗?
出示:
春节到,人欢笑,贴窗花,放鞭炮。
1.画出句子中春节的活动。
(贴窗花 放鞭炮)
2.春节里还会有哪些活动?
(守岁、贴春联、拜年……)
出示:
元宵节,看花灯,大街小巷人如潮。
1.元宵节的风俗有:
吃汤圆,看花灯,猜灯谜。
2.“人如潮”是什么意思?
(展示图片,结合图片理解词语意思)
出示:
清明节,雨纷纷,先人墓前去祭扫。
1.讲述清明节的习俗,及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。
2.补充古诗《清明》来理解这一句内容。
出示:
过端午,赛龙舟,粽子艾香满堂飘。
1.请同学讲述端午节的来历,是为了纪念屈原的。
2.“粽子艾香满堂飘”,从这句话你看出了什么?
(端午要吃粽子,插艾草)
3.总结:
端午的习俗有赛龙舟,吃咸鸭蛋、粽子,插艾草,喝雄黄酒……
出示:
七月七,来乞巧,牛郎织女会鹊桥。
1.播放牛郎织女的动画片,讲述七夕的来历,以及七夕节为什么又叫乞巧节。
2.理解“会鹊桥”的意思。
3.拓展牛郎星和织女星的知识。
出示:
过中秋,吃月饼,十五圆月当空照。
1.中秋节的风俗:
吃月饼,赏月。
2.说一说有关中秋节的传说。
播放《嫦娥奔月》。
3.中秋节的时候月亮是最圆的,象征着合家团圆。
出示:
重阳节,要敬老,踏秋赏菊去登高。
1.“重阳”节是什么时候?
人们有哪些活动形式?
(踏秋、赏菊、登高)
2.“要敬老”这句话怎么理解?
3.你还知道重阳节有哪些习俗?
4.拓展:
古诗《九月九日忆山东兄弟》。
出示:
转眼又是新春到,全家团圆真热闹。
1.春节是全家团圆的节日,今天学习的这么多传统节日还有哪一个节日也是全家团圆的节日?
(中秋节)
2.游戏巩固传统节日。
3.完成课堂作业本第4题:
按时间顺序排一排,再连一连,说一说。
(1)我们是这样过春节的……
(2)我还知道其他民族的纯铜节日。
4.课后,还可以自己查资料,了解更多哦!
【板块四】巩固生字,指导写字。
1.出示生字:
转、团、热、闹。
2.看笔顺图,指导书写生字的笔顺,教师点拨笔画较多的字。
(2)看生字笔顺表,记忆生字笔顺。
(3)教师讲解笔画名称和笔顺,扩词。
3.在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。
4.学生描红。
仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观?
5.展示学生作业,点评优缺点。
板书设计传统节日 春节 元宵节 清明节 端午节 七夕节 中秋节 重阳节
贴窗花 看花灯 扫墓 赛龙舟 乞巧 吃月饼 赏菊
放鞭炮 吃粽子 赏月 登高
练习与作业
课内练习
1.课堂作业本第3题:
读一读,连一连。
2.课堂作业本第4题:
按时间顺序排一排,再连一连,说一说。
课外积累
1.课堂作业本第2题:
读一读,记一记。
2.积累和传统节日有关的古诗。
二语备课组时间:
3月17日中心发言人:
课题:
2传统节日第1课时总计第节
教学目标
1.运用部件识字法认识“传、统”等15个生字,会写“贴、街、敬、转”4个字。
2.正确、流利地朗读课文,读好节奏。
(语言建构与运用,审美鉴赏与创造)
3.初步了解韵文内容,知道传统节日的名称,以及相对应的风俗。
(思维发展与提升,文化传承与理解)
教学重难点
1.巩固部件识字法,用部件识字法识记“贴、宵、巷、堂、乞、巧、郎、饼、赏”等11个生字。
2.重点指导写好“街、转”。
教学过程:
一、谈话交流,引出课题
1.教师板书“节日”二字,引导学生说说自己对“节日”的认识。
生交流完毕,师总结:
大家刚刚说到很多节日的名字,但是在这些节日里,有一些是我们中国自古以来就拥有的,这些节日有一个有趣的名字——“传统节日”。
板书课题,生齐读。
相机识记“传、统”,学习多音字“传”。
2.介绍什么是“传统节日”。
中国的传统节日多种多样,它们是我们国家特有的节日,也是我国悠久历史文化的一个重要组成部分。
传统节日的形成过程,是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程,我国的传统节日,无一不是从远古发展过来的。
从这些流传至今的节日风俗里,还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。
【设计意图:
以谈话导入教学,激发学生学习的兴趣。
既解决了“什么是传统节日”,识记生字“传、统”,又很顺畅地引出课文的学习“课文介绍了哪些传统节日?
”】
二、检查预习
(一)检查字词读音。
1.学生自主朗读韵文,并借助拼音读准字音,读通句子。
2.开火车认读生字,师相机纠正错误读音。
重点指导:
“舟、赏、转”是翘舌音,其中,“转”是多音字。
3.运用“部件识字法”识记“贴、宵、巷、堂、乞、巧、郎、饼、赏”。
4.课件出示由生字组成的词语,指名当小老师带读。
(二)检查课文的朗读,整体感知。
同学们,这篇课文是韵文,在读的时候,我们要注意它的节奏。
1.师范读,指导标号节奏。
2.生自由练习朗读。
3.指名读课文,师生评议。
4.小组合作学习:
用你们喜欢的方式读课文,思考:
课文介绍了哪些传统节日?
用圆圈圈出来。
找一找各个节日都有哪些风俗?
用“”标出来。
5.小组汇报。
课文介绍的节日(春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节)。
引导学生联系自己生活实际认知这些传统节日是按照什么顺序串连起来的,教师适时明确按照时间顺序,并强调课文中提到的节日除了清明节,其他节日都是农历的日期。
习俗(春节:
贴窗花,放鞭炮。
元宵节:
看花灯。
清明节:
祭扫。
端午节:
赛龙舟、吃粽子、挂艾蒿。
七夕:
乞巧。
中秋节:
赏月、吃月饼。
重阳节:
踏秋、赏菊、登高。
)
三、指导写字
(一)课件出示:
贴、街、敬、转。
生认真观察四个字的字形结构和关键笔画,指名说。
(二)指导书写。
重点指导书写“街、转”:
1.“街”三部分紧凑,中间的“圭”取势略高,横画间距均等。
2.“转”中“车”最后一笔横变成提,“专”的第三笔“竖折折”中“竖”略斜。
“转”是多音字。
(三)学生落笔书写,描一个写一个,注意写字姿势。
(四)展评学生的作业。
【设计意图:
“转”是这课时中易写错和易混淆读音的字,所以在教学时,我重点抓住“转”的易错笔画进行指导和强调。
读音上,通过解读不同读音所代表的意思,帮助学生更好的理解和区分。
】
四、课堂小结
同学们,这节课我们初步了解了文中介绍的传统节日和相对应的风俗。
重点运用部件识字法识记了生字,学写了“左右结构”的四个字。
下节课,我们将重点学习课文,了解节日背后的文化故事。
板书设计:
2传统节日
春节元宵节清明节端午节七夕节中秋节重阳节
教后思考:
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