初中地理第十章 可爱的家乡教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中地理第十章可爱的家乡教学设计学情分析教材分析课后反思
《可爱的家乡--山东》教学设计
课题
可爱的家乡--山东
备课人
课型
新授课
课时
1课时
教学
目标
1.知识与技能:
运用地图描述、评价本区位置;在地形图上识别地形类型并描述区域地形特征;运用地图和统计图归纳山东省气候特征。
2.过程与方法:
说明区域内自然地理要素的相互作用和影响以及自然要素对人文要素的影响。
3.情感、态度与价值观:
了解山东省,立志将来积极建设家乡。
教学
重点
难点
1.通过读图、分析各种地图探究山东省优越的位置、地形、气候、水系等自然地理要素。
2.通过小组交流、活动探究等研究山东省的地理要素之间的关系以及本区突出的农业春旱和工业高能耗高污染的解决措施。
教学
方法
读图分析法、探究式、参与式教学
学习
方法
指图析图法、问题探究法、合作学习、自主预习
课堂教学
教学
过程
教师活动
学生活动
课前
准备
研读课标
教学设计
制作课件
了解山东的人文、自然地理状况,能回忆起中学阶段已经学过的有关地理要素之间的关系,要标记出来自己不太明白的问题。
对有疑问或者有新颖想法的地方要组织成语言记录下来。
导入
学习
目标
同学们,通过“好客山东欢迎您”的精彩视频,想必同学们对山东省有了初步的了解,今天我们就通过为家乡点赞、为家乡分忧解难并展望家乡美好的未来开启本节课的学习。
本节课学习目标解读
活动
教师活动
学生活动
第一
篇章
赞家乡
1.为学生提供山东省在中国的位置图引导学生从纬度位置、海陆位置和相对位置三方面了解山东的位置特点并分析其优越性。
2.提供青岛的位置图,引导学生探究青岛的位置对其经济发展的作用。
3.借助家乡的蔬菜种植大棚和寿光蔬菜博览会及山东著名的烟台苹果,莱阳梨等的图片和介绍,引导学生感悟山东发达的农业。
给出山东地形和水系图,引导学生分析农业发达的地形、气候和水系条件。
4.提供山东的海尔工业园、兖州煤矿、招远金矿、胜利油田、家乡的齐鲁石化公司工业生产图片并提问山东的工业类型,结合具体的题目探究山东重化工业发达的条件。
1.借助山东省在中国的位置图,先自主学习思考,自己解决不了的问题再小组合作探究山东纬度位置、海陆位置和相对位置三方面的特点并上台指图展示讲给同学听,不对的地方其他同学及时补充。
2.从海陆位置、相对位置方面展示青岛的位置对其经济发展的作用。
3.探究山东省地形、气候、水系、给农业提供的有利条件并利用地图展示。
4.结合山东省矿产分布图、交通图、人口总量在全国的排名图,探究山东重化工业发达的原因并归纳展示;思考家乡重化工业发达可能带来的问题,如资源消耗大,环境污染严重等。
评价点拨
学生已经养成了找图、指图和在地图上落实某一区域的位置、范围的良好习惯,充分利用了地图这一重要的地理学习工具,指图准确,落实到位。
学生在老师的引导下能充分认识地理要素之间的关系并注意探究地理现象背后的原因。
学生对工业分类比较模糊,轻重工业的分类,矿产和能源的分类要进一步给学生讲清楚。
第2篇章
忧家乡
1.为学生提供山东省65岁及以上年龄段所占比重柱状图和15-64岁年龄段所占比重柱状图,引导学生思考我们山东省出现的突出的人口问题并小组合作探究解决措施。
2.指导学生结合家乡的春旱状况思考春旱的解决措施。
3.引导学生分析山东省重化工业发达出现了高能耗高污染问题,应该如何采取措施解决。
1.探究并展示山东省出现的人口老龄化问题,提出了国家二孩政策的开放和建立完善社会养老体系及作为中学生的我们积极加入养老志愿者服务队的措施。
2、探究并展示山东春旱的解决措施:
南水北调、修建水库、使用滴灌喷灌、种植耐旱作物等。
3、在与广东省对比工业发展的条件和工业发展类型基础上,找到解决高能耗高污染问题的措施,并献计献策提出今后山东省可以向高新技术产业、轻工业和互联网产业发展的方向。
学生以小组为单位展示的山东省的人口老龄化问题及解决措施既相应了国家的二孩政策也高瞻远瞩地想到了未来建立完善社会养老体系及作为中学生的我们积极加入养老志愿者服务队的措施。
学生结合家乡的工农业生产实际中出现的问题以及与广东省工农业发展的对比和借鉴提出科学合理的解决措施,已经学会了综合地分析问题。
第3篇章
瞻家乡
1.为学生提供山东省交通图和孔子像、泰山图片、大明湖图片等引导学生感悟山东旅游业的发展前景。
2.展示并讲解山东的“蓝黄战略”发展规划。
1.学生迅速感悟到山东省的旅游业有广阔的发展前景,而且是无污染高收益的绿色产业。
2.感悟蓝色海洋经济广阔的发展空间和黄河三角洲高效生态经济区的发展优势。
学生对家乡的未来充满无限希望,依靠国家的有利政策,和山东的产业转型,未来的山东一定会走向高效生态可持续发展的经济路线,同学们也表现出了坚定的为家乡建设不懈努力的决心。
练习
与
拓展
1.教师从填空和读图分析题两种题型上帮助学生准备本节课的巩固练习题。
2.学生思考拓展思维的开放题目:
作为中学生的我们,你打算从哪些方面为解决家乡的高能耗高污染做出自己应有的贡献?
1.学生分个人答题和共同探究答题两方面进行练习巩固。
2.学生发散思维畅所欲言,打算从绿色出行、多植树等方面学以致用积极建设家乡。
学生答题的准确率较高,但由于农村孩子没有上过录像课,学生还是比较紧张,不太敢发言。
拓展性思考题的讨论发散了学生的思维,起到了积极的教育作用。
板书
设计
学情分析:
我校地处较为偏远的农村学校,学生日常阅读量少,知识面较窄,因此,应注意安排好预习环节,关键是能引导学生搜集有关山东产业结构、人口比例等各种地图以及课下收集能反映山东发达的工农业及春旱和环境污染等方面的景观图片就非常重要了,平时教师要在培养学生读图、用地图分析地理事物、地理现象的成因方面多下工夫,帮助学生充分学会用地图工具来解决地理难题,保证教学过程的顺利进行和教学目标的落实。
课堂活动要简易可行,贴近学生的生活,设计太深的话学生难以完成,太简单的话又难以激发学生的学习热情。
课堂上要借助多媒体辅助教学,以激发学生学习区域地理的兴趣,试着设置地理情境,让学生小组合作探究展示,学生很感兴趣,对农村孩子也是极好的锻炼。
效果分析:
学生在本节课上激发了地理学习的兴趣,不论是读图分析课本上的山东省位置图还是到讲台上为全班同学指图讲解都熟练了读图的顺序和方法,上台指图也比以前大方了很多;学生在利用地图认识分析地理要素之间的关系方面梳理的非常好,深刻理解了地理要素之间相互影响相互制约的关系,并且能联系家乡的生活实际探究生活和生产现象背后的地理原理;学生在创设情境体验和展示家乡人民的工农业生产成就及为家乡分忧解难等方面积极动脑、主动展示,这对不善于在人面前表达的农村孩子来说已经是很不容易,很棒了。
本节课的拓展部分,学生畅所欲言说出自己从哪些方面帮助家乡解决人口老龄化、农业春旱和工业高能耗高污染问题,学生结合本节课所学的内容提出了帮助家乡发展和完善养老体系、发展旅游业、高新技术产业等很好的办法,为使自己成为高品位高素质的家乡接班人做出了积极的设想,起到了很好的思想教育意义。
我们农村的学生知识面较窄,展示的还不大方、不自然,练习反馈环节有很多同学明明会做,但由于紧张害怕,也不敢举手回答,学习气氛欠活跃。
教材分析:
《可爱的家乡--山东省》是鲁教版七年级下册地理教科书中第十章的内容。
这是新改变版本之后所加的新内容,既是前面中国地理上册所学的中国的疆域、地形、气候、水系等知识的综合运用,也是前面所学区域地理的延伸,而且山东省是乡土地理学习的典型代表,山东省自然条件较为优越,作为我国沿海省份又是高能耗高污染省份的一个典型代表,通过本节课的学习,既能引导学生通过读图分析理解山东省在地形、气候、河湖、资源能源方面的自然特征及其优势,又能探究出优越的自然地理要素影响下的当地人民的农业、工业等生产活动状况。
义务教育《地理课程标准》关于乡土地理--山东的内容有7条,其中,山东省的位置可以承载以下1条内容。
分析、评价家乡地理位置的特点。
义务教育《地理课程标准》中关于可爱的家乡--山东的课程内容分为两部分,共7条,其中关于山东的自然特征2条,山东的人文地理5条。
山东省的自然特征可以承载以下2条内容。
1.分析、评价家乡地理位置的特点。
2.举例说明自然条件对家乡的社会、经济、环境、生态、文化、生活诸方面的影响。
山东省的人文地理特征可以承载以下4条内容。
1.结合实际说明家乡的生态环境状况、存在的问题以及改善措施。
2.举例介绍家乡的主要自然灾害及防灾、减灾举措与存在的问题。
3.举例介绍家乡在开发、利用和保护自然资源方面的情况。
4.说明家乡人口数量、人口变化的基本情况。
5.举例说出家乡改革开放以来在社会、经济等至少一个方面所发生的重大变化,了解家乡的发展规划。
《可爱的家乡--山东》测评练习
阅读我国山东省的图文资料,回答问题。
2016年山东主要经济指标在全国位次
指标名称
指标值
位次
地区生产总值
5.5万亿元
3
原煤产量
1.52亿
5
原油产量
7021.5万吨
2
人口数量
9579万人
2
高速公路里程
5000公里
5
(1)山东经济发展处在全国的前列,这与山东优越的地理位置有着密切关系,请具体分析其地理位置的优势是__________________________(至少两点)。
(2)从图中所示城市位置来看,其城市分布特点是_________________。
(3)由数据来看,山东省是我国煤炭、石油等能源产出大省,其重要的石油生产基地是__________油田,山东省的工业以__________业为主,今后要向__________等行业方面转型。
(4)2016年山东出口实现2671亿美元,成为继广东、江苏、上海、北京、浙江第六大出口创汇省份,请你结合山东的资源、地形及位置等条件分析该省经济发展的优势。
本节课的导入部分我感觉比较成功,学生边从“好客山东欢迎您”的MTV视频中了解当地的自然和人文景观,边跟随歌曲哼唱,身临其境,对家乡充满了无限的热爱。
然后创设情境了解山东的纬度位置、海陆位置和相对位置,让学生带着感情和对家乡的自豪感走进这节课的学习,收到了很好的效果。
在引导学生通过读图了解山东的位置、地形、河流湖泊和自然资源的指图展示和分析过程中,因为提前为学生准备了山东的地形、水系等多种地图,学生理解起来比较容易,学生到台上指图也落实的非常到位,而且学生以小组为单位探究了山东各大地理要素之间的关系,探究了地理现象背后深刻的地理原理,真正做到了“知其然更知其所以然”。
这节课充分调动了学生的学习积极性,如设置情景让学生体验山东优越的自然环境为农业生产提供的有利条件,各组分工展示山东人口老龄化、农业春旱、工业高能耗高污染三大难题的解决措施,既锻炼了学生的思考、探究自然和人文地理要素的能力,也锻炼了农村学生最缺乏的口才和展示自己的勇气,对学生智力因素和非智力因素的培养起到了积极的锻炼。
本节课结束部分拓展出去,让学生畅所欲言说出现在自己打算从哪些方面为家乡分忧解难,学生结合本节课所学的内容提出了多植树、绿色出行等很好的办法,为培养高品位高素质的家乡接班人做出了积极的贡献。
本节课的板书设计比较形象条理,一目了然,学生很感兴趣。
本节课的遗憾之处是到正式录像课时我们农村的学生知识面较窄,展示的还不大方、不自然,练习反馈环节有很多同学明明会做,但由于紧张害怕,也不敢举手回答,学习气氛欠活跃。
《可爱的家乡--山东》课标解读
一、我所理解的本节课课标要求
关于本节课课标的“乡土地理”部分共6条内容,本节课应该作为一个学习乡土地理一般方法的
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