初二物理光的直线传播书后思考.docx

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初二物理光的直线传播书后思考

初二物理光的直线传播书后思考

1.向摄影师或照相器材商店的营业员请教，常用的滤色镜有哪几种？

使用后有什么特殊效果？

考点：

色光的三原色和色光的混合

分析：

本题考查自己获取信息的能力，了解各种滤镜的作用，属于开放类题目。

不透明物体的颜色是由它反射的色光所决定的，不透明物体只反射与它颜色相同的色光，吸收与它颜色不同的色光；不透明的白色物体能反射各种色光，黑色物体吸收各种色光；物体反射什么色光，就是什么颜色。

在白光下是哪种颜色的物体，它就能反射哪种光，其它的光射到它上面就会被吸收。

1．分析题意，首先回想一下色光的三原色分别是什么？

它们进行混合后会形成怎样的色光？

2．物体的颜色是由什么决定的？

3．结合色光的混合以及物体的颜色等知识，自己尝试着搜集相关信息。

解答：

答：

常用的滤色镜有：

红镜（R）、黄镜（Y）、蓝镜（B）；

红镜（R）：

能挡住蓝绿光透过，使天空、树叶和其他带蓝色的部分变暗。

在黑白摄影中使用红镜拍摄，突出白云压暗天空效果极佳，同时能吸收紫外线。

在人工光线下翻拍蓝色图纸和文件时，用红镜能得到良好的反差。

在红外线摄影中也常用此镜；

黄镜（Y）：

适用于黑白对比的调整，拍摄天空白云效果突出。

该镜颜色深浅分成多种号数，可按自己的需要选配，浅色黄镜头拍彩色照片也适用；

蓝镜（B）：

通过蓝、青、紫三色，蓝色通过量最多，吸收黄、紫、橙、红及紫红等色。

主要用于黑白摄影，使用时需要增加两档（中、蓝）曝光。

该镜能吸收少量紫外线。

2.用高倍放大镜观察正在播放节目的彩色电视机屏幕，你看到了什么？

考点：

色光的三原色和色光的混合

分析：

此题主要考查了光的三原色以及色光的混合。

解答此题的关键就是要清楚：

彩色电视机画面上的丰富色彩就是由三原色光混合而成的。

通过观察，引发思考，从而明白电视屏幕的工作原理。

1．分析题意，首先回想一下光的三原色以及色光的混合特点；

2．动手进行实际操作，选取倍数较大的放大镜较好；

3．观察时应该离电视机近一些，并尝试着分析一下电视屏幕的工作原理。

解答：

答：

可看到排列有序的红、绿、蓝三色发光区域。

形状可能是点状或小短条状。

3.我国唐朝的张志和在《玄贞子》中记载著名的“人工虹”实验：

“背日喷乎水，成虹霓之状。

”据《杜阳杂编》记述，这个实验流传甚广，当时连长安的儿童都能表演。

请你也做一做。

考点：

物体的颜色

分析：

此题主要考查了光的色散的相关知识。

“背日喷乎水，成虹霓之状”这是由于喷出水后，空中有大量的小水滴，太阳光照在这些小水滴上，被分解为绚丽的七色光，也就是光的色散。

1．分析题意，首先回想一下太阳光可以被分解为哪几种色光？

2．结合题意，你能判断出该实验所需的器材吗？

3．可以用一个小喷壶，背对太阳喷水观察现象。

自己动手试试吧！

解答：

答案：

“人工虹”实验，验证了光的色散。

结合题意，自己动手做一做。

可以发现：

太阳光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光。

4.太阳光能使物体发热。

由光的色散实验，我们知道太阳光可以分解为各种色光。

猜一猜，哪种色光的发热本领最大？

用温度计测一测，你的猜想对吗？

考点：

光的色散，红外线及其应用

分析：

此题主要考查了红外线的热效应。

解答此题，需要理解太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫做红外线，红外线具有热效应。

通过本题可以培养同学们科学探究的意识，在科学探究时，要做到大胆猜想、小心验证。

许多物理知识的建立都经过了这样的过程。

1．分析题意，思考太阳光能被分解成哪几种色光？

2．猜想只是一种假设，不要求一定正确，所以同学们可以大胆猜想；

3．提出猜想后，通过实验实际测量一下，验证其是否正确。

解答：

答：

猜想：

红光的发热本领大。

将太阳光分解为七色光，用温度计分别放置在每种色光处，测量温度升高幅度最大的色光，即发热本领最大。

将温度计放在红色的外侧，温度计的示数会明显上升。

太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫做红外线。

红外线的特点是：

（能使被照射的物体发热），具有热效应。

所以温度计放在红光外侧温度会上升。

5.电视遥控器是靠红外线来实现对电视机控制的。

取不同的物品分别遮挡在遥控器前，看是否还能实现遥控。

将遥控器指向不同方向，看是否还能实现遥控。

将你的发现记录下来。

考点：

红外线及其应用

分析：

此题主要考查了红外线的应用。

题目中利用常见的遥控器、电视机进行实验，简单易行且效果明显。

完成实验后，要思考分析其原因。

通过解答此题，要求同学们加深对红外线特点的理解，并了解它在生活中的具体应用。

1．分析题意，首先回想一下红外线的特点；

2．红外线能否通过不透明物体？

实验时应尽量使选来的遮挡物品多种多样；

3．在记录现象时，按遮挡后是否能起遮挡作用，将物品分类。

自己动手试试吧！

解答：

答：

电视机的遥控器可以发射一种不可见光，这种不可见光是红外线，不能穿透不透明物体，所以将不透明物品遮档在遥控器前，就不能实现遥控，如果不把它对准电视机，对着墙壁按按钮也能控制电视机，说明这种光线也和可见光一样，能发生反射现象。

6.天气预报中常出现的“紫外线指数”、防紫外线用品上标注的“防晒系数”（SPF），它们的含义是什么？

请查阅有关资料，并与同学交流。

考点：

紫外线及其应用

分析：

此题主要考查了紫外线的特点以及应用。

紫外线最显著的性质就是能使荧光物质发光，例如验钞机。

紫外线与人类的生活、健康密切相关。

适当的紫外线照射对人体有益，过量的紫外线照射则对人体有害，会引发白内障，导致皮肤过早衰老甚至发生癌变。

通过解答此题，要求同学们查阅资料，了解相关的课外知识。

1．分析题意，首先回想一下紫外线的特点以及具体应用；

2．上网查阅相关资料，了解“紫外线指数”的含义；

3．结合使用的化妆品上的防晒系数，了解其意义。

也可向专业人士请教。

解答：

答：

紫外线指数是指在一天中太阳在天空中的位置最高时，到达地面的太阳光线中紫外线辐射对人体皮肤的可能损伤程度。

防晒系数是指SPF防晒系数，SPF是SunProtectionFactor的英文缩写，表明防晒用品所能发挥的防晒效能的高低。

它是根据皮肤的最低红斑剂量来确定的。

7.红外线、紫外线还有哪些应用？

请你采用网络搜索等方式收集相关资料。

考点：

红外线及其应用，紫外线及其应用

分析：

此题主要考查了红外线和紫外线的具体应用。

红外线最显著的特征就是具有热效应。

它的具体应用就是电视机遥控和红外探测器。

紫外线的显著特征就是能使荧光物质发光。

它的具体应用就是验钞机和防晒。

通过解答此题，要求同学们了解红外线与紫外线在生活、生产中的广泛应用。

1．分析题意，回想一下红外线和紫外线各自的特点；

2．红外线和紫外线最显著的特征分别是：

热效应、能使荧光物质发光；

3．查阅相关资料，了解红外线和紫外线在实际生活中的具体应用。

解答：

答：

红外线、紫外线在生活中的应用很广泛，如红外线感应灯、红外线感应洁具、红外线取暖器、电脑上的红外线端口、红外线测温计；紫外线消毒柜、紫外线灭菌净水器、验钞机等。

8.如图所示：

怎样才能通过三个小孔看到蜡烛？

试一试。

解答：

光在同种、均匀介质中是沿直线传播，据此分析回答.

根据光的直线传播可知，当三个小孔与烛焰、眼睛在同一条直线上时，我们就能看到后面的蜡烛。

9.制作如图3-31所示的简易针孔照相机：

在空易拉罐底部的中央，用钉子戳一个小孔；将易拉罐的顶部剪去后，蒙上一层半透明的塑料薄膜。

利用它观察窗外的景物，记录你观察到的像的特点。

考点：

光的直线传播的应用

分析：

此题主要考查了光的直线传播的应用。

通过解答此题。

要求同学们亲自动手制作并观察，加深对现象的认识，进而运用已有知识对其进行解释，提升对知识的应用能力。

1．分析题意，首先回想一下光的直线传播；

2．制作时，要注意安全，特别是要防止易拉罐口割伤手指；

3．观察时，将小孔面向物体，人眼在薄膜这一端观察，可在塑料薄膜外，用纸围一圈做成一个遮光罩，像看上去就会清晰一些。

解答：

答：

观察像的上下、左右都是颠倒的，像比物体要小。

小孔成像是因为光的直线传播，左侧的光经过小孔后照到了右侧，上方的光经过小孔照到了下方，所以是颠倒的。

10.如图3-32所示，在水平板上竖直固定一根直杆，并将其放在太阳光下。

在11：

00～14：

00之间，每过30min（中午12：

00左右，每过15min）在直杆影子的顶端做一个记号，并测量影长。

分析实验数据，找出影长最短的时刻。

向地理老师请教：

怎样利用以上数据确定本地的正南、正北方向？

考点：

光的直线传播的应用

分析：

此题主要考查了光的直线传播的应用。

解答此题的关键就是要清楚：

光在均匀介质中是沿直线传播的。

通过解答此题，要求同学们自学课外知识，加强自己的操作技能，并拓展知识面。

1．分析题意，首先回想一下光的直线传播的内容；

2．结合题意，活动前先进行知识准备和器材准备，了解有关的地理知识；

3．根据题目要求，进行测量并记录数据，自己动手试试吧！

解答：

答：

随着日影渐移，在地面上留下的是一条椭圆形的圆弧。

根据正午影子最短的事实，用细绳以竿底部为圆心找弧线上与该点最短距离，并确定该线段的方向就是南北线的方向。

推算当地的经度公式：

a＝15×M-（T-12）÷4

M为测量地所在的时区，T为正午时太阳正照时间。

在春分、秋分的正午时，竖直的竹竿的方向与太阳光线的夹角就是该地所处纬度的大小。

11.用反光纸制作柱面镜、哈哈镜，观察它们所成的像有什么特点，并与同学交流。

考点：

平面镜成像特点和原理

分析：

此题主要考查了柱面镜、哈哈镜的成像特点。

通过解答此题，旨在培养学生的动手能力，实际操作能力等。

要求同学们在平时的学习中，要多动手实践。

1．分析题意，首先回想一下平面镜的成像特点；

2．可把反光纸贴在弯曲的硬塑料上进行制作；

3．动手操作，观察其成像特点。

解答：

答：

柱面镜、哈哈镜成像与实物不同，把有的地方拉长了，有的地方缩小了。

12.查阅资料了解万花筒的构造和原理，并尝试用反光纸制作一个万花筒。

考点：

平面镜的应用平面镜成像的应用

分析：

此题主要考查了平面镜的应用。

通过解答此题，要求同学们多动手实践，知道平面镜可以改变光的传播方向。

在制作万花筒的过程中，就是结合平面镜可以改变光的传播方向进行操作的。

1．万花筒主要利用平面镜的成像特点，首先回想一下平面镜的成像特点；

2．上网查询万花筒的构造和原理，准备实验器材；

3．按照步骤制作万花筒，并理解其原理。

解答：

答：

万花筒的构造：

将硬纸片卷成圆筒状之后，把底部用毛玻璃封住，再把三片一样大小的镜子组成一个正三棱柱，放到圆筒里面去，再在圆筒中的玻璃片中间放一些碎花片（或彩色小玻璃珠），再把筒口封起来后戳一个小洞看里面，就可以看到缤纷灿烂的色彩图案。

原理：

利用平面镜多次反射的原理。

13.揭开“储币魔箱”的秘密。

如图（a）所示，魔术师将一个只有一面开口的空箱面向观众，将纸币从“储币魔箱”顶部的投币口放入，结果纸币竟不翼而飞。

这是为什么？

噢，原来这个“储币魔箱”中装有一个平面镜！

用如图3-44（b）所示的器材自制一个“储币魔箱”，并进行表演。

想一想，制作“储币魔箱”时平面镜应如何放置？

考点：

平面镜成像特点和原理

分析：

此题主要考查了平面镜成像特点的应用。

将看似简单的物理知识应用于生活实际当中，可能会产生许多奇妙的现象。

只要认真观察、仔细分析就可找出其中的奥秘。

通过解答此题，要求同学们熟练掌握平面镜的成像特点以及应用。

1．观察图（b）中的装置，回想一下平面镜的成像特点；

2．仔细观察，要使放着平面镜的箱子看起来像空箱子，应该使平面镜所成的像看起来是竖直的；

3．物与像关于平面镜是对称的，自己尝试着分析平面镜应放置的位置。

解答：

答：

平面镜与盒子的底部呈45°角放置，这样，底面在平面镜中所成的像恰好与地面相垂直，从而使观众把所成的像误认为是箱子的背面。

同样箱子的侧面也各有一半被镜子遮挡，而未被遮挡的前一半所成的像恰好在后一半的位置上，使前面的观众误认为看见的是整个侧面。

14.找出自己身边利用光的反射来工作的器具，并和同学交流。

考点：

光的反射现象及规律

分析：

   此题主要考查了光的反射现象的应用。

  光的反射现象在我们的生活中无处不在，周围的大部分物体不是光源，本身不发光，我们能够看到它们都是因为光的反射。

   通过解答此题，要求同学们了解光的反射现象并知道它在生活中的实际应用。

1．分析题意，回想一下光的反射现象的概念；

2．联系生活实际，想一想有哪些物体本身不发光，但我们观看时感觉光比较强？

3．生活中利用光的反射来工作的器具很多，自己尝试着举出几个例子。

解答：

答：

手电筒和台灯的反光罩；各种平面镜、凸面镜、凹面镜等；警察与路政工人所穿警示马甲上的反光条；公路旁标志牌上的反光片、教室里的投影屏幕等。

15.制作简易的潜望镜。

利用潜望镜，潜艇中的人在水下即可观察到水面上的情况，如图3-40所示。

请参考图3-52所示的方法，利用两块平面镜自制一个简易的潜望镜。

考点：

平面镜对光的作用，光的反射现象及规律

分析：

此题主要考查了平面镜成像特点的应用。

在制作潜望镜的过程中，要体会平面镜的作用：

不仅能成虚像，还能改变光的传播路径。

潜望镜就是利用平面镜能够改变光的传播路径进行制作的。

1．分析题意，了解潜望镜的工作原理；

2．要使潜艇中的人在水下即可观察到水面上的情况，则光线应该是水平入射，水平射出；

3．按照教材所示，用一张硬纸板按自己设计的尺寸剪好后，将两镜片放置好，粘贴牢固即可。

自己动手试试吧！

解答：

答：

两镜面都应与水平方向呈45°角放置，两镜面是平行的。

16.如图3-53（a）所示，自行车的尾灯本身并不发光，它是由许多角反射器组成的反光装置。

角反射器是由互相垂直的反光面组成的，当汽车的灯光照在它上面时，它能将光反射回来，以引起司机的注意。

请在图3-53（b）中的角反射器上画出入射光经两个平面反射的光路，看看反射光线和入射光线在方向上有何关系。

考点：

光的反射光路图的作法

分析：

   本题主要考查了作光的反射光路图，要求熟悉光的反射定律。

   光的反射定律：

反射光线、入射光线、法线在同一个平面内，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。

   此题就是根据上述光的反射定律进行解答的，根据入射光线先作出法线，进而画出反射光线。

1．分析题意，首先回忆光的反射定律的内容；

2．根据光的反射定律，过入射点作出法线；

3．再结合反射角等于入射角，画出反射光线。

自己动手试试吧！

解答：

答：

根据光的反射定律，过入射点先作出法线再画反射光线。

17.光的反射可能会造成光污染。

请调查学校或家庭所在社区的光污染情况，并写一份调查报告。

考点：

光的反射现象及规律

分析：

此题主要考查了光的反射现象造成的光污染。

本题主要让学生学习科学调查的方法、体验科学调查的过程，培养人际交往的能力，同学们应积极参与。

1．分析题意，首先回想一下光的反射现象的概念；

2．活动开展前，应首先想好要调查的区域范围；

3．查阅相关资料学习如何写调查报告，调查时应注意什么，调查时同学间要交流协作，活动结束后，还应进行交流评估。

解答：

答：

提示：

光污染主要包括白亮污染、人工白昼污染和彩光污染。

对付白亮污染：

应尽量避免用大块镜面或铝合金装饰门面墙或楼顶。

对付人工污染：

将卧室的窗户封闭，或者装上暗色的窗帘，避免晚上商场上眼花缭乱的广告牌、霓虹灯的照射。

对付彩光污染：

尽量少去歌舞厅等有灯光闪烁的地方。

18.我们为什么能从不同角度看到不发光的物体？

为什么还能看到它的颜色？

解答：

反射分为镜面反射和漫反射，它们都遵循光的反射定律；漫反射时反射光线射向各个方向，所以我们能从各个不同方向看到本身不发光的物体；

透明物体的颜色是由透过的色光决过同，透明物体只透过和它相同的色光，其他色光都被透明物体吸收；

不透明物体的颜色是由物体反射的色光决定的，不透明物体只反射和它颜色相同的色光，其他色光都被不透明物体吸收。

我们能够看见不发光的物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼睛，我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是因为光在物体表面上发生了漫反射，反射光线射向各个方向的缘故；物体的颜色是由物体反射或透过的光决定的，物体只反射或透过与它颜色相同的色光。

19.绿色植物需要利用太阳光进行光合作用，太阳光照射到植物表面，绿光将被植物___.如果培育绿色植物的温室安装了绿色玻璃，则太阳光中的___色光能通过玻璃照射到植物上，这将不利于绿色植物的生长。

考点：

[物体的颜色]

分析：

不透明物体的颜色由物体反射的色光决定；透明物体的颜色由物体透过的色光决定．

解答：

绿叶属于不透明物体，绿叶是绿的，太阳光照射到绿叶上，把太阳光的绿光反射到人的眼睛里，人们感绿叶是绿色的，其他的色光被绿叶吸收；

透明物体只能透过与自己颜色相同的光，绿色的玻璃只能透过绿光，

故答案为：

反射；绿。

植物呈绿色是因为它们吸收别的色光，反射绿光，如果安装绿色玻璃，会导致植物死亡

20.如图甲所示是一个魔术箱，魔术箱顶部的中央有一条窄缝。

使激光笔产生的激光束从左侧的小孔射入，从右侧小孔射出。

将一块遮光板从顶部的窄缝插入箱中，可见遮光板并没有挡住激光束的传播。

请根据这一奇怪的现象，猜想魔术箱的内部结构，并在图乙中画出合理的光路图。

考点：

作光的反射光路图

分析：

首先根据激光束从左侧的小孔射入，从右侧小孔射出时光线的特点，然后再根据面镜和透镜对光线的作用，即可解答．

解答：

由激光束从左侧的小孔射入，从右侧小孔射出时光线的方向没有发生改变，

其实就是三块平面镜的反射，如下图所示：

21.光线是真实的吗？

为什么可以用一个带箭头的直线表示光在均匀介质中传播的路径？

解答：

光是真实存在的，为了形象的描述光的直线传播而认为的引入了一种模型------光线。

为了便于研究光，我们用一条带箭头的线段表示光线，是为了描述方便和形象而认为引入的，并不是真实存在的。