人教部编版小学五年级道德与法治下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案4.docx

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人教部编版小学五年级道德与法治下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案4

夺取抗日战争和人民解放战争的胜利

课题

单元

学科

年级

第一课时

教学目标

初步了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行；

知道如何用行动理性爱国，振兴中华；

培养学生正确的历史观，激发学生的爱国情感和忧患意识。

教学重点

了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行

教学难点

培养正确的历史观

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

材料：

日本老兵下跪见课件

问：

为什么日本老兵要在美丽的卢沟桥下跪呢？

学生回答。

过渡语：

日本曾在中国犯下了滔天罪行，让我们一起走进这段屈辱的历史，了解那段悲惨的岁月。

通过日本老兵下跪的材料引起学生的兴趣，导入主题。

讲授新课

过渡：

材料：

毒气罐见课件

出示已销毁的日军遗留在华化学弹、毒气弹的主要分布图

问：

日本的毒气弹为什么会遗留在中国的土地上呢？

除此之外，日军还在中国犯下了哪些滔天罪行？

学生回答。

一、九一八事变

问：

大家知道“九一八”事变指的是什么事件吗？

学生回答。

播放视频《九一八事变》

问：

九一八事变后，国民政府采取了什么态度？

蒋介石的不抵抗政策

问：

蒋介石的不抵抗导致了什么结果？

学生回答：

东三省沦陷

材料：

日军在东北犯下的滔天罪行见课件

播放视频《松花江上》

问：

你能体会出这首《松花江上》表达了什么情感吗？

歌曲唱出了“九一八”事变后东北民众以至中国人民的悲愤情怀，

2．七七事变

教师介绍七七卢沟桥事变见课件

材料：

到1941年底，日军侵占了中国大片领土，所到之处，烧杀淫掠，无恶不作。

中国人民饱受欺凌，生活在水深火热之中。

3．震惊中外的南京大屠杀

问：

1937年12月13日，日军攻陷南京，制造了震惊中外的南京大屠杀。

同学们知道这段悲惨的历史吗？

请向大家介绍。

学生回答。

播放视频《南京大屠杀》

出示南京大屠杀的相关材料见课件

问：

了解了日军的暴行，你有何感受？

学生回答。

问：

是不是所有的日本人都不友好？

学生回答。

学生回答自己所了解的南京大屠杀，然后观看视频。

激发学生的爱国情怀，不忘历史，铭记历史。

课堂小结

前事不忘后事之师。

我们强调牢记，不是要仇恨，而是要以史为鉴，面向未来。

我们只有不忘记过去，吸取教训，才能不让历史的悲剧重演。

板书

夺取抗日战争和人民解放战争的胜利

——勿忘国耻

1．九一八事件

2．七七事变

3．震惊中外的南京大屠杀

课题

单元

学科

年级

第二课时

教学目标

了解中国人民奋勇抗争日本侵略者的英勇故事，感受中国人民宁死不屈的民族精神。

培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。

教学重点

了解中国人民奋勇抗争日本侵略者的英勇故事

教学难点

感受中国人民宁死不屈的民族精神。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

展示群众游行图片

过渡语：

在祖国危难时刻，中国人民万众一心，与日本侵略者展开了顽强的斗争，抗日烽火燃遍神州大地。

通过观看图片感受中国人民抵抗日本侵略者的爱国情怀。

讲授新课

1．卢沟桥上的抵抗

活动园：

在位于北京卢沟桥旁的中国人民抗日战争纪念馆大厅里，有一座名为“铜墙铁壁”的雕塑，你能解读出它表达的内容吗？

播放歌曲《保卫黄河》

过渡语：

当年，无数英雄前辈就是唱着这首歌奔赴抗日前线，奋勇杀敌的。

2．台儿庄战役

问：

大家对台儿庄战役的了解有多少？

学生回答。

教师介绍台儿庄战役的概况见课件

3．百团大战

问：

大家对百团大战的了解有多少？

学生回答。

教师介绍百团大战见课件

4．抗日英雄

问：

中国军民在极其艰苦的环境中英勇抗击日本侵略军，创造出无数可歌可泣的英雄事迹。

说说你知道的抗日英雄的故事吧！

学生回答。

活动园：

八女投江、赵登禹

过渡语：

在这场救亡图存的抗日战争中，中国人民的爱国热情如火山般爆发。

长城内外，大江南北，到处燃起抗日的烽火。

分享：

你还知道哪些爱国民众抗日的故事？

把它们讲给同学们听一听。

材料：

狼牙山五壮士抗联英雄杨靖宇

少年英雄王二小见课件

思考：

了解了先烈们的革命故事，你想说些什么？

学生跟着唱

学生说自己所知道的抗日英雄。

通过歌曲的演唱，激发爱国情感。

通过分享抗日英雄的故事，让学生受到感染和鼓舞，发挥榜样的力量。

课堂小结

虽然我们不曾经历战争带来的苦难，也不曾体验战火中的硝烟，但我们要铭记中华民族的屈辱史和抗争史，记住为中华民族牺牲的英雄们，秉承英雄的精神，为实现中国复兴梦而努力。

课后作业：

搜集有关抗日战争的电影、电视、图书、歌曲等资料，组织一次“抗日战争知多少”的知识竞赛活动。

通过知识竞赛，对抗日战争有一个更深刻的了解。

板书

夺取抗日战争和人民解放战争的胜利

——众志成城

1．卢沟桥上的抵抗

2．台儿庄战役

3．百团大战

4．抗日英雄

课题

单元

学科

年级

第三课时

教学目标

1．行为习惯：

通过本课的学习，培养认识中国共产党中流砥柱的作用。

2．知识技能：

了解抗日民族统一战线初步形成的背景、过程和作用

3．过程方法：

通过对相关材料的研习和互动研讨，理解抗日民族统一战线初步形成的措施及意义，主动参与学习过程。

4．情感态度价值观：

深刻理解中国共产党是代表全中华民族利益的政党。

教学重点

认识中国共产党中流砥柱的作用

教学难点

深刻理解中国共产党是代表全中华民族利益的政党

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1．播放视频：

请同学们观看日寇投降、人们欢庆抗日战争胜利图片和影视资料，

2．提出问题：

这样的胜利是来之不易的，我们来共同探究这个胜利的取得经过了怎样艰辛的历程。

指名回答

本环节以谈视频的方式引入，启发孩子思考，结合前一节课众志成城抗敌的精神认知。

进一步了解胜利的来之不易，以及中国共产党的砥柱作用。

讲授新课

一、西安事变

老师讲述：

1．背景

1）日本侵略华北，民族危机加深。

2）中国共产党号召“停止内战，一致抗日”，确定抗日民族统一战线的方针。

3）蒋介石坚持“攘外必先安内”的政策，威逼张、杨执行“剿共计划”。

4）爱国将领张学良、杨虎城，在共产党的多次努力争取下，在西北与红军在抗日基础上实现了联合抗日。

2．过程：

插入视频，给出问题，让学生了解西安事变的概况及结果。

二、艰难抗日

1．观看电影视频片断《游击战》

讨论了解：

中国共产党的智慧以及当时面临的武器匮乏，生活困难。

2．让学生带着如下问题阅读课文：

（1）抗日根据地出现了哪些困难？

（2）出现困难的原因有哪些？

（3）中国共产党为战胜困难、巩固抗日根据地采取了哪些措施？

（4）这些措施起了什么作用？

中间可以穿插播放《南泥湾》

三、小小辩论会

今天是否还要保持艰苦奋斗的精神

1．分为正方和反方

2．辩论和记录

3．小结

四、抗战胜利

1．1945年9月2日，日本在投降书上签字，正式宣告日本帝国主义的彻底失败。

（PPT展示签字现场照片。

）

过渡语：

中国人民经过了艰苦卓绝的十四年年抗战，终于打败了日本侵略者，取得了抗日战争的伟大胜利。

这是自鸦片战争以来中华民族在反抗外国侵略的战争中所取得的第一次完全的胜利！

2．学生自学活动园，思考：

收集有关抗战胜利的资料。

想一想，我国为什么要设立中国人民抗日战争胜利纪念日。

五、抗日战争胜利的伟大意义

1．教师引导：

请同学们根据教材，想一想抗日战争胜利的原因有哪些？

①中国人民巨大的民族觉醒、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。

②中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱的作用。

③中国人民抗日战争的胜利，同世界上一切爱好和平和正义的国家和人民的支持，也是分不开的。

2．小组讨论：

抗日战争胜利的历史意义？

中国抗日战争是近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。

它促进了中华民族的觉醒，为中国共产党带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础。

中国开辟了世界反法西斯战争的东方主战场，对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平作出了巨大贡献。

中国的国际地位得到提高。

学生观看

同桌交流

指名交流

指名交流

小组活动

学生交流

教师总结

本环节通过引导学生对西安事变的了解，初步认识到中国共产党在统一民族战线形成中起到的作用。

本环节让学生初步了解中国共产党领导的敌后战场游击战的战略地位和作用。

通过此活动，学生们对中国共产党保持艰苦朴素的优良传统有更好的认识，相对于今天的幸福生活，让学生更懂得珍惜和保持这种好习惯。

学生认识到在中国共产党领导的抗日民族统一战线的旗帜下，全国各族、各政党、各政治派别求同存异，共同抗敌，使日本侵略者陷入了中华民族人民战争的汪洋大海之中。

课堂小结

虽然我们不曾经历战争带来的苦难，也不曾体验战火中的硝烟，但我们要铭记中华民族的屈辱史和抗争史，记住为中华民族牺牲的英雄们，秉承英雄的精神，为实现中国复兴梦而努力。

课后作业：

搜集有关抗日战争的电影、电视、图书、歌曲等资料，组织一次“抗日战争知多少”的知识竞赛活动。

通过知识竞赛，对抗日战争有一个更深刻的了解。

板书

夺取抗日战争和人民解放战争的胜利

——中流砥柱

1．西安事变

2．统一战线

3．抗日胜利

课题

单元

学科

年级

第四课时

教学目标

1．知道1945年抗日战争胜利后，国民党反动派在美国的支持下悍然发动内战。

2．知道人民解放军在党中央的指挥下，发动了辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，最终解放了全中国。

3．学习革命先辈们英勇不屈的英雄气概，对革命先辈怀有深深的敬意。

学习革命先辈们的光辉事迹，树立奋发图强的志向。

4．懂得中国革命取得胜利是人民群众的支持分不开的。

教学重点

学习革命先辈们英勇不屈的英雄气概，对革命先辈怀有深深的敬意。

学习革命先辈们的光辉事迹，树立奋发图强的志向。

教学难点

懂得中国革命取得胜利是人民群众的支持分不开的。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京举行了盛大的典礼。

问题：

当毛主席在天安门城楼上宣布“中国人民共和国成立了”，你能体会此刻全国人民是怎样的心情吗？

中国共产党为了取得今天的胜利，做出了怎样的努力？

今天我们就学习本课第三小节——《走向胜利》，感受了解三年的解放战争过程，感受革命先烈的革命精神。

出示课题《走向胜利》

问题引发学生想象空间，思维发散。

有视频引起学生的思维，激发学生的情感，进入学习状态。

讲授新课

一、内战烽火

1．为什么抗日战争以后4年多，中华人民共和国才成立呢？

因为抗日战争后，国内主要存在两大势力——共产党和国民党。

由于美国的支持，以蒋介石为首的国民党阴谋发动反人民内战，经过三大战役后，1949年4月23日，南京解放，南京国民政府垮台。

共产党还要做一些为新中国成立所必要的事情，所以，抗日战争胜利后4年多，中华人民共和国才成立。

2．过渡：

“1945年8月15日，日寇无条件投降，中国人民历经十四年艰苦抗战，终于迎来了抗日战争的伟大胜利，全国人民还沉浸在胜利的欢笑与喜悦之中。

但就在人民渴望建立一个和平、民主，由人民当家作主的国家的时候，国民党反动派却仍然妄想把中国变成由大地主、大资本家统治的国家。

在美国的支持下，1946年6月，国民党反动派悍然撕毁了停战协定，向中国共产党领导的解放区进攻，发动了全面内战。

”

二、三大战役

展示三大战役相关图片照片及文字，并与教师讲授结合起来进行讨论。

1．三大战役：

辽沈战役、淮海战役、平津战役。

（1）辽沈战役：

1948年9月12日至11月2日，历时52天，共歼灭国民党军47万余人，东北全境获得解放。

（2）淮海战役：

1948年11月6日至1949年1月10日，历时66天，共歼灭敌人55万多人，解放了长江以北的华东、中原地区。

3．平津战役：

1948年12月5日开始，1949年1月31日结束，共64天。

消灭及改编中华民国国军3个兵团，13个军50个师共计52．1万人，解放了北平、天津在内的华北大片地区。

4．渡江战役：

1949年4月20日，国民党政府最后拒绝在《国内和平协定（最后修正案）》上签字。

21日，毛泽东和朱德发布了《向全国进军的命令》。

4月23日，第三野战军一部解放了南京，南京政府垮台。

PPT展示解放军占领南京总统府照片。

三、铭记先烈

1．军民一家亲

阅读相关链接，展示相关图片，感受军民之间的真挚感情。

中国革命取得胜利是人民群众的支持分不开的。

2．革命英雄需铭记

（1）展示阅读角人民英雄纪念碑碑文，全班齐读。

（2）学生查资料，讲述故事。

（3）讨论：

了解了这段历史，你有怎样的感受？

你想以怎样的方式来纪念英雄们？

思考、感悟、了解体会课文的内容。

思考并回答问题通过合作探究，加深对课文内容的理解。

齐读碑文

学生思考，然后回答。

了解三大战役，是新中国取得革命胜利的关键。

中国革命取得胜利是人民群众的支持分不开的。

感受革命英烈的英勇奋斗，学习英雄们的革命精神。

课堂小结

中国共产党经过4年艰苦卓绝的斗争，终于取得了革命的胜利，建立的新中国。

我们一定珍惜的幸福生活，为振兴中华而发奋读书！

总结本课学习内容，掌握课文的重点。

布置作业

搜集并阅读有关的资料，了解中国革命取得胜利的历程。

学生在平时的生活中注意观察，把科学知识延伸到生活中

帮助理解课文，巩固课文，激励学生把兴趣进一步引向生活。

板书

夺取抗日战争和人民解放战争的胜利

——走向胜利

一、内战烽火

二、三大战役

辽沈战役

淮海战役

平津战役

占领南京

三、铭记先烈

概括课文的主要内容，便于学生整体掌握