三年级上册微机教案.docx
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三年级上册微机教案
第1课与新朋友见面
教学目标:
1.初步了解电脑在生活中的运用,掌握电脑各外观部件的名称;
2.基本掌握电脑的开机、关机操作;
3.熟悉电脑桌面;
教学重点:
掌握电脑的开关机工作;
教学难点:
电脑的关机操作;
教学过程:
一、了解电脑在生活中的用途:
1.学生自由发言;注:
可行的话教师可在电脑上演示操作;
2.教师补充说明绍电脑的常规用途;
二、了解电脑的各组成部分;
电脑是什么样子的呢?
他有哪些组成部分呢?
1.让学生观察身边的电脑,说说电脑有哪些组成部分?
2.考一考;你们现在已认识了电脑,那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗?
他们和电脑一起又能帮我们做什么呢?
如:
打印机、扫描仪、优盘、摄影(相)机、投影仪、写字板、刻录机等。
三、初试电脑
1.学生依据电视机的开关猜测。
2.教师讲解开机的方法。
A:
打开显示器的开关。
B:
打开主机上的开关。
注:
为了电脑的寿命,一定要先开显示器的开关,后开主机的开关。
3.确定开关:
教师指出显示器及主机上的开关。
4.开机教师开机。
应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间,需耐心等待。
5.接触桌面:
我们开机后所见到的界面我们称之为桌面,他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。
你们看到桌面上有放有哪些东西呢?
A:
桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。
B:
任务栏的介绍。
C:
开始按钮的介绍。
6.关机:
那我们用完电脑后,又应该做什么呢?
怎么做呢?
(1)学生指出应关闭电脑。
(2)教师讲解关闭电脑的步骤:
A:
教师演示关机步骤。
B:
教师讲解关机重点:
五、学生熟悉,关机步骤。
六、课堂小结:
第2课可爱的鼠标
教学目标:
1.认识鼠标,知道鼠标的左右两键。
2.学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。
3.能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。
4.激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣,使学生意识到计算机的工具性。
教学重点:
鼠标的指向、单击、双击、拖动
教学难点:
鼠标的双击操作
课前准备:
检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。
桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。
教学过程:
一、谈话导入、激发兴趣。
今天我们要来了解一位新朋友——在电脑中活跃的一只可爱的老鼠,同学们知道它的名字吗?
有谁知道它为什么叫鼠标吗?
讲述鼠标名称的由来。
二、认识鼠标
1.那么大家对鼠标了解吗?
谁能给大家说说它的身体构造吗?
2.让学生说说他们所见。
三、用鼠标查生日
1.有没有同学知道自己的生日是星期几呀?
(出生那年)
2.其实我们的电脑朋友能够帮助我们解决问题。
3.请做的好的学生给大家示范讲解自己是如何操作的。
四、小结
我们通过今天的学习,相信大家对鼠标有了更多的认识,给你的同桌说说你今天学到了那些知识。
第3课鼠标陪我玩一玩
教学目标:
1.熟练使用鼠标的移动、单击、拖动、双击,学会双击快捷图标进入游戏。
2.感受电脑的无穷魅力,培养对电脑的兴趣,引导学生正确地看待电脑游戏。
教学重点:
鼠标的双击、单击、拖放。
引导学生正确地看待电脑游戏。
教学难点:
鼠标的双击。
教学过程:
一、知识迁移引入。
小朋友,上节课我们认识了鼠标。
二、引导学生在玩游戏中掌握鼠标的操作。
1.老师已经给大家准备了这些游戏,就在我们电脑的桌面上。
请你找找看。
然后告诉大家有些什么游戏。
2.你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开行吗?
师:
看来很多小朋友看到游戏还不知怎么打开,让老师来告诉大家吧!
双击小口诀:
鼠标移到图标上,固定快带速点两下,手指用力轻一点。
打开的同学可自己先试着玩玩。
学习单击鼠标。
1.下面我们来学习这个游戏怎样玩,有哪位小朋友已经会玩了。
请你向大家介绍一下好吗?
在学生讲的情况下,教师补充:
到颜料盒中找自己喜欢的颜色,用鼠标左键单击,再到小动物身上某个部位单击,颜色就涂好了。
画好一种小动物,可到下方的小箭头点击,选择另一种小动物。
2.交流,哪位小朋友画的漂亮,我们来比试一下。
3.学习关闭游戏。
有哪位小朋友能关闭这个小游戏?
学习鼠标的拖动。
三、课堂小结。
经过今天的学习,你喜欢电脑课吗?
为什么?
电脑的用处很多,玩游戏只是一小部分,我们学习电脑,不是为了玩游戏。
将来长大了,我们要用电脑来发明创造。
所以我们以后不能老想着用电脑来玩游戏。
第4课计算器帮你忙
教学目标:
1.了解计算器的使用方法,稗特别是一些混合运算时,小键盘的使用方法。
2.熟练的运用计算器。
2、“+-*/”的使用过程。
3.各个按钮的作用。
教学重点:
利用计算器进行一些简单的计算,。
教学难点:
对于混合运算时的思考
教学过程:
一、创设情境、激发兴趣。
出示:
请大家帮忙验算一下这些算式的结果:
2569×6985=17944465125448858÷3=41816286
我们电脑的本领可大了,什么都有,计算器也有,示范打开计算器。
二、实践,完成目标
1.教师结合平时的操作习惯讲解计算器的各个按钮的作用及用法。
特别是退格键、回车键删除键等常用键。
2.特别指出计算器中的÷×不是和我们一样的符号,让学生记住/就是÷。
3.理解删除键和清除键,请学生输入各12345
4.比赛:
看谁把试一试中的题先用计算器算完,且正确。
5.向学生要问题:
关于速度方面
6.教师引出下一个内容:
提高速度
7.交换刚才比赛同学的工作,是否速度上有提高
8.教师再加试一题:
569+56*96=
总结计算器的优势和不足
9.再进行练一练,另一个同学找出其中的规律。
10.要求正确关机。
第5课小伙伴的作品
教学目标:
1.知识目标:
认识IE浏览器的图标,学会打开和关闭浏览器。
2.技能目标:
掌握通过输入地址打开网站的方法,能浏览网页。
3.情感目标:
通过观察、比较优秀的绘画作品,激发学生绘画兴趣。
教学重点:
通过输入地址打开网站,浏览其中的网页。
教学难点:
网站地址的输入。
课时安排:
1课时
一、教学过程:
1.谈话引入
“老师这儿有很多高年级的同学画的非常漂亮的画,想不想去参观一下?
”出示课题。
二、参观的工具
1.“今天老师就介绍一个能帮同学方便的参观的工具。
”出示IE图标。
让学生自己尝试打开和关闭。
2.“哪位同学能帮老师介绍一下这个工具”。
介绍IE的界面——地址栏、内容显示区域。
三、参观的地址
教师补充介绍地址栏的作用,向学生出示本课要用的地址。
告诉学生输入完地址后要按回车键。
让学生打开网站,按课本第15页上的提示试一试。
你还有另外的方法吗?
四、小结:
通过这节课的学习,你学到了什么?
第6课小树苗快快长
一、教学过程:
一、新课引入:
上节课我们上网欣赏了其他小伙伴的画,请同学们告诉老师:
如果小伙伴的画有一部分看不到,该怎么办?
(出示演示文稿。
)
学生回答:
使用滚动条。
二、新课:
1、任务一:
打开画板
用鼠标单击“开始”按钮,并依次打开“程序”、“附件”、“画图”,就打开了我们画画的好帮手——“画图”程序。
2、任务二:
找到工具
用鼠标指向想了解的工具,在指针的下方就会显示这个工具的名称,状态栏会同时介绍这种工具作用的文字。
3、任务三:
用好工具
喷枪有大小不同的笔头,还能选不同的颜色:
先看看选择刷子或铅笔后工具箱底部的情况,然后用合适懂得笔头画出太阳、小树,并喷上颜色。
4、任务四:
修改图画
(1)用橡皮:
用大小合适的橡皮,擦除刚才用喷枪时画得不满意的地方。
(2)重新画:
不到实在没有办法的时候,千万不要用它。
因为用了它,你的画就会变成一张白纸。
三、课堂练习:
同学们,你们想不想也动动手,画一幅漂亮的风景画呢?
那就开始吧!
四、总结:
两个同学互相说说自己都学会哪几个工具的使用?
五、作业:
同学们要想设计更多的风景画,可以回家自己试着画一画。
(时间分配)(意图)
新课引入:
老师提问,学生回答(5分钟)
学生自己完成打开画板的任务。
(5分钟)
学生熟悉工具的名称(5分钟)
课堂练习:
学生操作(20分钟)
六、总结、作业 (5分钟)
第7课整齐的教学楼
教学目标:
知识目标:
1.认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具;
2.熟悉配合使用shift键的技巧;
能力目标:
1.学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。
2.能用“撤销”来更正错误。
3.学会将绘画的成果保存在默认文件夹。
情感目标:
1.激发并提高学生热爱自己学校的感情;
2.学会善于欣赏别人作品中的优点;
教学重点:
“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法,保存绘画的成果。
教学难点:
1.保存绘画成果到默认的文件夹。
2.配合使用shift键的技巧;
课前准备:
附范例的演示文稿;关于房子的拼图学件一个;附奖品光盘若干;带网络广播系统的电脑房、投影仪。
教学过程:
一、引 入
1.师生问好,结合双语教学。
2.回忆上节课时所学工具,运用游戏引出新课;
3.展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望;
二、工具教学
从拼图到欣赏的图片,到范图,综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊?
生:
(线条、圆、长方形、圆角矩形)
生:
(直线、矩形、椭圆、圆角矩形)
1.直线
什么地方要用到直线工具呢?
对!
画大楼的外形。
我们一起来来试试好不好。
让学生试一试,看谁画得最好。
同时提示书本上有答案,如果有困难可在课本中找一找。
然后通过教师或学生的演示将两小技巧:
“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。
再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。
文稿出示:
按住shift键,画线更笔直;
2.画窗子
画完了教学楼的外形后,我们来给她添上窗子吧,你们看用到哪些工具好呢?
学生探索,演示“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。
讲解分析注意点:
边框的粗细,画的方法技巧。
演示文稿出示:
方形和圆形边线的粗细,由直线工具决定。
在学生初步探索结束后,教师及时请画得好的学生演示。
这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。
鼓励学生用这种方法来画出更美的画。
3.整齐的教学楼
在完成了探索和基本技能的准备后,大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。
三、保存文件
保存自己的画
教师可用“同学们画得真美,这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。
因为这是第一次保存,所以教师应当亲自演示,在演示时,不要将问题扩大化,以免基础差的学生不知所措。
但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调。
而且一定要让学生在课本上记下文件名。
第8课五彩的窗子
教学目标:
1.掌握“选定”、“填充”两种工具的用法。
2.能打开在默认位置的图画。
3.培养学生认真仔细的计算机操作习惯。
教学重点:
“选定”、“填充”两种工作的使用,打开默认位置的图画。
教学难点:
“选定”工具的使用。
教学过程:
1.引入
“上一节课,同学画得画可真不错,让我们一起来欣赏一下”。
教师出示五幅左右的画,其中窗子不能放得太正。
“你觉得怎样才能使这些画更美?
”当有学生回答到“填色”“移动”两个方法时教师及时出示课题。
2.打开图画
“今天我们先来帮助×××(学生名)来美化他原来画的画”出示画的文件名。
学生操作完成后教师要及时演示,强调选择文件时要单击这个文件名。
3.移动“窗子”
“在填色前我们先来将窗子移移正”教师演示用“选定”工具三步操作完成移动的过程。
在操作时要有意识的强化步骤,以便于学生模仿。
并在演示时让学生观察鼠标的变化。
强调只有在鼠标变形后才能移动选定的内容。
4.填色
“下面我们就开始为窗子填色吧!
”“想一想,图画上其它的地方填上什么颜色好?
”教师巡视,个别指导。
“你在填色中遇到了什么问题,你是怎么解决的?
”在学生的示范后,教师要小结。
5.保存
“当我们修改完后,我们一定要将我们的成果保存起来。
”
“你有什么问题?
”
6.修改自己的作品
现在,让我们给上一节课中完成的画填上颜色,位置不正确的,要放正。
完成后教师应当展示优秀作品,并对颜色搭配等美术方面的问题作简单的指导。
第9课花香满园
教学目标:
1.熟练掌握选定工具使用方法
2.学会通过菜单或按键操作更改、清除选定的图像
教学重点:
掌握选定工具使用方法,利用多种工具对图像进行更改。
教学难点:
选定工具使用的方法
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
展示上节课完成的校园内整齐教学楼的组图,指出我们还没有种上美丽的花朵,请花仙子送我们一颗花的种子。
课件出示flash动画《让我们的校园更美丽》。
二、感受交流,设计“种子”
1.先要设计一朵美丽的花,我们可以把这朵花当作“种子”。
谁先来从花仙子那拿第一颗花的种子,用画图设计这朵花的种子呢?
2.美丽的花朵还有许多品种。
出示其他形状的花朵。
3.请学生设计一朵美丽的花当“种子”。
4.简单交流学生设计的“种子”。
三、讨论交流,百花盛开
1.我们已经设计好了一朵花,那么怎样才能把它当成种子,种出很多很多的花呢?
2.讨论复制、粘贴的一般过程与方法,重点理解要先用“选定”工具选中“种子”。
3.如果学生对于连续粘贴不太明白的,可以用生活中敲印章的方法进行演示说明。
四、童心未泯,千变万化
1.请学生观察范画(画中的几朵花发生了变化),说说有什么新的发现。
2.变了形的花是怎么来的呢?
请学生互相讨论探究。
3.交流花朵变形的方法。
4.学生练习,看谁的花变化的最漂亮?
五、与同伴同乐,分享创作的快乐
1.部分优秀作品展示,不断肯定操作成功的学生。
2.注意要保存图画,并记录文件名。
3.继续给操作落后的同学辅导。
第10课我能画得更好
教材分析:
本课是在前面几课的基础上,内容上进一步增多,难度进一步增大,知识点又比较散,教师可以通过“将原来的画改得更好”这样一个主题将其连贯地串接起来。
教材首先安排的是“放大镜”,利用“教你一招”,解决学生在使用“放大镜”时的难点——“退出”。
通过修改前几课的内容,让学生反复地练习“打开文件”这一训练量偏少的技能。
接着,教材针对图画大小问题,安排了“调整画布大小”这一内容,通过对鼠标指针的观察,找到控制点。
当学生独自面对计算机时,“帮助”是他最好的学习工具。
教材之所以在这儿列出这一知识点,是因为相对来说,“画图”的帮助比较简单。
而以后学到的工具中帮助的内容很多,文字量又很大,小学生自学的难度较大。
教材选择了两个比较容易的内容让学生体验“帮助”的作用。
最后,教材让学生自由地探索其他工具的使用情况。
教学目标
1、学会使用“画图”中的“帮助”,掌握更多的画图技巧、知识。
2、能够运用“帮助”中学到的知识去修改、完善自己的作品。
3、培养学生的自主学习意识及探究、解决实际问题的能力。
教学重难点
1、放大镜和调整画布的方法的使用方法。
2、将“帮助”中寻找到的答案运用于实际创作。
课前准备
1、学生上一节完成的画。
2、表格
课时安排1课时
教学过程:
一、复习导入
1.教师活动:
同学们,“画图”软件我们已经用过好几次了,说说看,你都会用了哪些工具啊?
学生活动:
铅笔、橡皮、刷子、直线……
设计意图:
从旧知中引入新课,从而使整个过程显得连贯。
二、初次探索
1.打开“画图”,我们再来看看,哪些工具我们还没有用过?
同桌两个人可以试试,看看它有什么本领,完成老师发下来的表格,然后再介绍给大家。
学生实践操作
(完成表格)
2.谁来向大家介绍介绍看,看你学会了哪些工具?
学生介绍工具,并实践操作所学工具。
(教师针对学生的回答及时地进行引导、补充、概括。
)
3.教师具体介绍放大镜和调整画布的方法(利用电子教室演示)。
学生注意观看、牢记。
4.把你刚才学到的新的工具去修改一下你自己的画(上一节保存的画)。
(交流、反馈)
学生修改自己的画
三、再次探究
1.其实,“画图”里面的知识远远不止这些,你想知道吗?
那我们就一起去问一下“画图”里面的这位百问不厌的“老师”――“帮助”吧。
自己试试看,你发现了什么?
学生尝试操作
2.带着你自己遇到过的疑问去向“老师”请教吧,然后自己照着老师教你的去试一试,再来教教大家。
点“帮助”——“帮助主题”可请出“老师”。
左边是“问题”,右边是“老师的回答”
学生自由学习、尝试。
3.交流、介绍、反馈
四、总结
1.今天你学到了什么?
2.将学到的知识与技巧运用到你自己的画中。
教学反思:
第11课美丽的校园
教学目标:
1、认识学校的环境,了解学校设施的作用。
2、知道学校里要注意安全,能区分错误的行为。
3、能感受到学校环境的美丽并喜爱新学校。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、 情境创设,引入学习
结合画面提示,引导学生观察校园的环境,能区分小学和幼儿园的不同,感受自己是一个小学生了。
二、 小组合作,提高认识
1、看图:
说说是学校的什么地方,初步认识并能正确说出校园的一些设施。
2、讨论:
这些设施有什么作用?
你是怎么知道的?
3、想想:
学校里还有哪些地方给我们带来方便?
三、参观校园,边看边说。
分成几个小组在教师的带领下,参观校园。
发现新的设施,摸一摸、看一看,提高认识。
第12课神奇的魔术棒
一、教学目标
知识目标:
认识“魔术棒”工具。
能力目标:
学会用“魔术棒”工具去除图像的背景。
情感目标:
能在学习探究中大胆发表自己的想法,并愿意将自己的体会与同学分享。
二、教学的重点和难点
重点:
认识“魔术棒”工具。
难点:
学会用“魔术棒”工具去除图像的背景。
三、教学过程
1、情境引入
师生问好。
师:
现在请同学们把注意力集中到我这,看到了什么?
生:
一根棒子。
师:
它可不是根普通的棒子,它是根神奇的魔术棒,为什么称它神奇?
待会大家就会知道。
现在我要请一位同学来配合老师共同完成一个魔术。
师:
你先拿着这根魔术棒,待会我说到“神奇的魔术棒”时,你就用它指着我的手,说一句“一、二、三,变!
”,明白了吗?
师:
魔术棒很神奇,在我们的photoshop中也有这么一根神奇的魔术棒,它又有哪些神奇之处呢?
今天我们就来一同学习。
设计意图:
小魔术引入新课从一开始就牢牢抓住了学生的眼球,极大地激发了学生的求知欲。
2、主动探索
试一试
师:
对,其实在photoshop中还有个神奇的魔术棒工具,我们同样也可以用它来去除图像的背景。
出示“魔术棒”工具。
师:
从刚刚老师的操作中,同学们能不能发现魔术棒的作用是什么?
师:
现在我们知道了,魔术棒的作用是:
可以选择图片中颜色一致的区域。
现在请大家以小组为单位,尝试用“魔术棒”工具去除教师机上“静态图”文件中的任意一张图片背景。
小组为单位“承担”去除一张图片背景的任务。
教师巡回指导,并记下典型问题。
设计意图:
让学生在操作中培养自主探索、合作交流的学习能力,以及发现问题的能力。
2、反馈演示
比一比
师:
大家都学得很认真,下面让我们来看看哪个小组学到的本领多,发现的问题多!
鼓励学生说出不同的操作方法和遇到的困难。
小组派代表或反馈演示学到的本领:
用“魔术棒”工具去除图像背景。
设计意图:
以“比一比”的形式激发学生大胆表现自我的积极性,让更多的学生体验成功的乐趣,同时也对各知识点进行了落实。
学生评选出最有创意的前三位作品,并颁发“魔法王国”授予的“最佳设计奖”。
师:
这节课我们学习了photoshop中用魔术棒工具去除图像背景的方法,同学们都学会了吗?
请同学们在课后的时候再想想,什么样的图片适合用魔术棒工具选定,什么样的图片适合用套索工具选定呢?
下节课上课时把你的答案告诉老师。
下课!
设计意图:
培养学生交流评价的能力、自我展示的能力,在交流中发现别人和自己的闪光点,进一步激发学习的兴趣。
第13课动物联谊会
教学目标:
知识与技能目标:
1、了解并掌握卡通化库中贴图的使用方法,贴图大小、位置的调整、组合。
2、综合运用贴图工具和画图工具解决实际问题。
3、能结合美术的空间透视等原理创作和谐的、符合主题的作品。
过程与方法目标:
从动画入手,刺激学生的感知器官,激发学生的浓厚兴趣,层层引导,在听中探索,在探索中学习,在学习中提升自己已知的学习水平、
情感态度价值观:
1、通过情境的创设、培养学生利用电脑解决实际问题的意识。
2、通过自主探索学习、培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力,养成良好的学习习惯。
3、通过感受动物联谊会的欢乐气氛、激发学生了解动物、关心动物、保护动物的情感,引领学生体验和谐绘画、和谐生活、和谐世界的美。
教学重点:
利用卡通画图的贴图进行组合绘画。
教学难点:
综合应用贴图工具和绘画工具和谐创作。
教学过程:
一、创设情境激趣导入
(课前)播放儿歌(小动物歌),师生谈话。
主题:
说说你喜欢的动物。
激趣导入
师:
“新年到了,动物们可高兴了,它们准备召开一个新年联谊会,想做一张联谊会的宣传海报,可是它们不会操作电脑,所以想请我们小朋友来帮助它们设计一张宣传海报,你们愿意帮助它们吗?
现在,你们想一想,你准备设计联谊会的会场会放在放哪里呢,会邀请哪些动物呢?
学生思考回答。
师:
“谁愿意说说你的设计呢?
”
生组织语言,描绘联友谊会现场。
师:
“老师也准备了一个设计,你们想不想听呢?
”
学生回答。
师:
“不过老师希望大家能够认真听,仔细观察每个动物登场时周边的按钮有哪些作用,看看哪位小朋友能够回答老师所提的问题?
你们有信心完成吗?
”
师:
“现在随老师一起去联谊会现场吧!
”
“动物们要开联谊会了,我给它们选择一个环境优美的会场,那里有一条清澈的小溪贯穿着整个会场,小溪旁边有绿油油的草地和高大的树木。
(选择背景)孔雀早早地来到会场,它今天要表演“孔雀开屏”,所以不停地在溪边练习(左右翻转)。
猫头鹰飞了过来,它倒挂在树枝上,左顾右盼,怎么只有孔雀呢,其他动物怎么还没到呢?
(垂直翻转)这时,远处游来了一只天鹅,美丽的湖水映出它那美丽的身影。
(羽化)瞧,谁来了,原来是调皮的小猪,它从山坡上翻滚下来。
(90度)差点撞着刚到的兔爸爸,原来呀,兔爸爸带着他两个可爱的儿子过来了,调皮的兔哥哥一到会场就跑到溪边,兔弟弟边走边玩,被落在后面了。
(缩小)天空中飞来了小鸟和燕子,它们聊的可开心了,“怎么动物还这么少呢,我去催一下它们。
”(旋转、移动)动物们姗姗尔来,主持人小猴上场了,人还没到,我先吃一根香蕉,可是老师,你怎么把我放在溪水上呢,冷啊,快点帮我放到石头上吧。
(移动)小鸡跑了过来,来到溪边,不小心踩到水里,很快地退到了岸边。
(取消)轰隆隆,来了飞机,会是谁呢?
不过太吵了,动物们一致让它离开。
随后过来会是谁呢?
也许是温驯的小鹿,也许是……
二、探索尝试
师:
“还有很多小动物也想来参加联谊会,等会儿,小朋友设计作品时,可以把你喜欢的动物邀请过来。
首先我们要干什么呢?
”
任务1:
找图库
师:
首先我们要找到金山画笔中的卡通图库,谁能先找出来呢?
请一学生操作。
任务2:
找背景
师生谈话:
要画联谊会要找到场地(找背景),谁来画出来呢?
任务3:
动物上场
下面是动物上场了,小朋友想自己试试吗?
不过在画的过程中,请观察动物贴图周边的按钮,把练习纸上的题目做一
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