幼儿教师招考试题附答案.docx

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幼儿教师招考试题附答案

2014年幼儿教师招考试题

一、填空题

1、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的可以相对划分为健康、语言、社会、科学、

艺术等五个领域也可作其他不同的划分。

各领域的内容相互渗透从不同的角度促进

幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

3、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利尊重幼儿身心发展的规律和学习特点

以游戏为基本活动保教并重关注个别差异促进每个幼儿富有个性的发展。

4、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律严禁以任何名义进行有损幼儿健

康的比赛、表演或训练等。

5、管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。

评价过程是

各方共同参与、相互支持与作用的过程。

6、《幼儿园教育指导纲要试行》指出教育评价的过程是教师运用专业知识审视教育

实践发现、分析、研究、解决问题的过程也是其自我成长的重要途径。

7、环境是重要的教育资源应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展。

8、教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。

9、幼儿园语言教育要创造一个自由、宽松的语言交往环境支持、鼓励、吸引幼儿

与教师、同伴或其他人交流体验语言交流的乐趣。

10、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点注重综合性、趣

味性寓教育于生活、游戏之中。

11、幼儿园社会教育内容的目标能主动地参与各项活动有自信心乐意与人交往

学习互助、合作和分享有同情心理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则

能努力做好力所能及的事不怕困难有初步的责任感爱父母长辈、老师和同伴爱

集体、爱家乡、爱祖国。

12、幼儿园要树立正确的健康观念在重视幼儿身体健康的同时要高度重视幼儿的心理

健康。

13、幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境满足他们多方面的发展需要

使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

14、《幼儿园教育指导纲要试行》指出要科学、合理地安排和组织一日生活时间安排应

有相对的稳定性与灵活性既有利于形成秩序又能满足幼儿的合理需要照顾到个体

差异教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合保证幼儿每天有适当的自主选

择和自由活动时间。

教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与避免时间的

隐性浪费尽量减少不必要的集体行动和过渡环节减少和消除消极等待现象

建立良好的常规避免不必要的管理行为逐步引导幼儿学习自我管理。

15、社会领域的教育具有潜移默化的特点。

16、引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣建

构初步的数概念并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

17、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的理

解、（支持）和（主动参与）并积极支持、帮助家长提高教育能力。

二、简答题

1、简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面

参考答案

一教育的计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。

二教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。

三教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验并符合其发展需要。

四教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异使每个幼儿都能得到发展都有成功

感。

五教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。

2、《幼儿园教育指导纲要试行》中指出教育活动内容的选择应遵照本《纲要》第二部分

的有关条款进行同时还要体现哪些原则

参考答案:

一既适合幼儿的现有水平又要有一定的挑战性。

（二）既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展。

三既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又有利于拓展幼儿的经验和视野。

3、对幼儿发展状况的评估要注意哪几方面

参考答案

一明确评价的目的是了解幼儿的发展需要以便提供更加适宜的帮助和指导。

二全面了解幼儿的发展状况防止片面性尤其要避免只重知识和技能忽略情感、社

会性和实际能力的倾向。

三在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。

平时观察所获得具有典型意义的

幼儿行为表现和所积累的各种作品等是评价的重要依据。

四承认和关注幼儿的个体差异避免用划一的标准评价不同的幼儿在幼儿面前慎用横

向的比较。

五以发展的眼光看待幼儿既要了解现有水平更要关注其发展的速度、特点和倾向等。

4、简述幼儿园教育工作的原则。

参考答案

体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透有机结合。

遵循幼儿身心发展的规律符合幼儿的年龄特点注重个体差异因人施教引导幼

儿个性健康发展。

面向全体幼儿热爱幼儿坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。

合理地综合组织各方面的教育内容并渗透于幼儿一日生活的各项活动中充分发挥各

种教育手段的交互作用。

创设与教育相适应的良好环境为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。

以游戏为基本活动寓教育于各项活动之中。

5、简述幼儿园健康教育内容的目标。

参考答案

1身体健康在集体生活中情绪安定、愉快

2生活、卫生习惯良好有基本的生活自理能力

3知道必要的安全保健常识学习保护自己

4喜欢参加体育活动动作协调、灵活。

6、简述幼儿园语言教育内容的目标。

参考答案

1乐意与人交谈讲话礼貌

2注意倾听对方讲话能理解日常用语

3能清楚地说出自己想说的事

4喜欢听故事、看图书

5能听懂和会说普通话。

7、简述幼儿园科学教育内容的目标。

参考答案

1对周围的事物、现象感兴趣有好奇心和求知欲

2能运用各种感官动手动脑探究问题

3能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果

4能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣

5爱护动植物关心周围环境亲近大自然珍惜自然资源有初步的环保意识。

8、简述幼儿园艺术教育内容的目标。

参考答案

1能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美

2喜欢参加艺术活动并能大胆地表现自己的情感和体验

3能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

A全园教育目标B中期目标C近期目标D行为目标

2（a）是我国一贯的教育方针。

A重点发展B全面发展C局部发展D智力发展

3（A）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

A学前教育目标B学前教育手段C学前教育启蒙D学前教育内容

4.C是我国学前教育所特有的一条原则。

A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则

5.学前教育的实质就是B。

A.综合教育B.启蒙教育C.独立性教育D.适宜性教育

6.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法违背

了D教育原则。

A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性

7我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字这符合（B）。

A独立自主性原则B发展适宜性原则C保教结合原则D综合性原则

8活动性原则源自于（D）的"做中学"。

A皮亚杰B夸美纽斯C福禄倍尔D杜威

9发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念提出这一教育原则的是（C）。

A中国学前教育研究会B日本幼儿教育协会

C美国幼儿教育协会D英国幼儿教育协会

10幼儿教育发展的规模和速度取决于（A）。

A经济发展水平B社会政治制度C社会文化水平D环境因素

11活动性原则要求学前教育以活动为主并以活动贯穿整个教育过程这里的活动主

要指（B）。

A教师设计和指导的活动B儿童主动积极的活动

C儿童的自选活动D儿童的游戏活动

12社会要求与（A）是制定幼儿园教育目标的主要依据。

A幼儿身心发展特征和规律B教育机构C政府D父母

13（C）是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。

A园长B阿姨C保育员D幼儿教师

14保育员应具备心理素质与（C）。

A合作精神B爱心C专业素质D丰富的知识

15在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育只有上课才是传授

知识发展智力的唯一途径不注意利用各环节的教育价值这种做法违反了（A）。

A发挥一日生活的整体功能原则B重视年龄特点和个体差异原则

C尊重儿童原则D实践性原则

16幼儿园教育的任务是（D）。

A为儿童将来的职业做准备B培养儿童成为专家

C培养特长儿童D培养完整儿童

17国家规定保育员的最低学历是（A）。

A初中毕业学历B中专学历C高中毕业学历D小学毕业学历

二、名词解释

1教育目的

2独立自主性原则

3发展适宜性

4综合性原则

5启蒙性原则

6活动性原则

7幼儿园的教育目标

8幼儿园的一日生活

9一日生活的整体功能

10保育员

三、判断题

1幼儿教育主要是教师的事情保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。

2.幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面否则影响幼儿的全面

发展。

3.某个幼儿园制定的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。

4.尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。

5.幼儿园必须以游戏为基本活动不能让文化课占据主要内容。

四、简答题

1.简述幼儿独立自主性教育应注重的几个问题。

2简述保育工作者的工作范畴和任务。

3综合性原则应注意哪些事项?

4应如何实施活动性原则?

5发展适宜性原则是如何提出的?

6我国幼儿园的性质与任务是什么?

7我国幼儿园教育的目标是什么?

其具体内容包括哪些方面?

8幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么?

9简述现化幼儿园教育目标的特点。

10如何理解发挥一日活动整体教育功能的原则?

五、论述题

1为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合一的前提?

2概述幼儿教育的六个基本原则。

3试述在对儿童进行独立自主性培养中教师容易忽略的问题。

4教师与保育员应如何消除误会建立良好的关系?

5论述幼儿园教育目标层次间的相互关系。

6随着社会的发展幼儿园在实现双重任务的过程中遇到哪些方面的挑战?

六、案例分析

光明日报幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。

其中幼儿学外语成为人们最为关

注的热点上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选书店里幼儿英语教材也越摆越多。

有

的英语教育公司一套幼儿英语教材要收5000多元有的"双语"幼儿园半年收费达6800元。

一些家长质疑幼儿学英语作用究竟有多大?

幼儿英语应该怎样学?

根据这些现象谈谈如何正确理解幼儿园教育的几大原则。

一、单项选择题

1C某次教育活动是幼儿园课程的近期目标。

2B我国一贯坚持全面发展的方针。

3A教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标。

4C保教结合是我国特定时间保存下来的教育原则。

5B学校教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。

6D幼儿园课程内容强调综合性。

7B课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要。

8D杜威提出"从做中学"的教育思想。

9C美国幼儿教育协会根据幼儿教育小学化的倾向提出发展适宜性原则。

10A经济发展状况制约教育的发展。

11B游戏活动提倡幼儿的自主性。

12A教育目标需要考虑个体的发展规律和社会需求。

13C保育员是幼儿园中照顾幼儿生活同时也是从生活角度教育幼儿的人员c

14C现代社会对保育员提出了更高的要求。

15A幼儿园将教育内容融人幼儿的各种活动中。

16D幼儿园教育的任务是培养全面发展的儿童。

二、名词解释

1教育目的指通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人。

我国的教

育目的是由国家管理教育最高决策层规定的是对全国各级各类教育提出的、统一的、人才

培养的规格和要求。

我国幼儿园教育的目标是"对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展

的教育促进其身心和谐发展"。

幼儿园教育目标是完成幼儿园教育任务、提高幼儿园教育

质量的重要指导思想国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。

2独立自主性原则培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动让儿童了解和认

识独立自主性。

3发展适宜性指幼儿教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上

为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。

它包括两个层

面的含义一是年龄适宜性二是个体适宜性。

4综合性原则指在课程设计和教育活动时必须以儿童身心的均衡发展为最高目的

围绕某一主题或方面以儿童的直接经验和实际生活为基础配合其能力、兴趣和需要尽

量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。

5启蒙性原则是指幼儿教育要对儿童进行最基本的、人门式的教育为其以后的学

习和发展打下初步的基础。

幼儿教育的实质是启蒙教育。

6活动性原则要求幼儿教育以活动为主导以活动贯穿整个教育过程以活动促进

儿童身心健康发展以活动作为幼儿教育的主要内容和形式。

7幼儿园的教育目标实施保育和教育相结合的原则对幼儿实施体、智、德、美诸

方面全面发展的教育促进其身心和谐发展。

8幼儿园的一日生活是指幼儿园每天进行的所有教育活动包括日常生活活动和其

他活动。

教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值通过合理组织、科学安

排使其成为一个有机的整体在自然的生活中让幼儿身心健康发展。

教师考试网

9一日生活的整体功能指保教结合、日常活动与教育活动相结合处处渗透教育

在各个环节注意幼儿身体的养护使之成为一个有机的整体。

10保育员是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。

国家规定保育

员应该具备初中毕业以上的学历受过幼儿保育职业培训能够履行幼儿保育员的职责。

三、判断题

1×。

教师和保育员的关系应该是相互合作共同推进幼儿成长。

2√。

3×。

幼儿园某个月的教学计划属于近期目标。

4×。

教师尊重幼儿的合法权利是指尊重幼儿的意见和需求。

5√。

四、简答题

1幼儿独立自主性教育中应注意以下几个问题

（1）教育在儿童独立自主性形成过程中起着至关重要的作用。

幼儿教育活动给幼儿提供

了独立选择的机会使他们意识到自己的力量感受到独立自主活动的乐趣。

（2）给儿童提供多种机会让他们把在幼儿园学来的知识运用到日常生活中去。

在进行

这项活动的时候教师与家长的配合至关重要。

只有家长积极地配合和参与儿童才有更多

的机会在生活中体会到独立自主性的重要。

我们更应该给他们提供各种各样的机会让他们

进行自我教育。

（3）教师要有一颗宽容的心。

在儿童表现出独立性时教师要保持冷静的态度持宽容

的心态面对儿童的一言一行。

不要因为儿童表现出与教师的要求不一致而对其进行批评

和嘲讽更不能违背独立自主性教育的原则。

总之教师在培养儿童生活学习独立自主性的同时更要注重培养儿童成为一个具有独

立自主人格的人。

2保育工作者的工作范畴和任务

（1）保育工作者的工作范畴。

保育工作者要有健康的

身体更要拥有良好的心理素质。

保育工作者要对保教工作充满热情关心儿童、热爱工作

要充分了解儿童生理、心理发展特点掌握幼儿教育的基本知识和保教技能在日常工作中

要时刻注意贯彻"保中有教、教中有保、保教一体化"的原则在对幼儿实施保育过程中穿

插教育活动和要求在日常生活中贯彻相关的教育原则和要求。

在各类教育活动中教师也

应注意配合保育工作者开展相应的保育活动。

只有做到了这几点才可完成"保教合一"的

任务。

（2）保育工作者的任务。

保育工作者应该做到创造性地、健康地促进儿童的发育成长

促进儿童开放的心灵与生长的自由注意培养儿童内在的活力与兴趣发挥儿童的能力和潜

能给儿童以健康、完善的心智成长。

在保育工作中保育工作者必须做到了解每一个儿童

体内的动机、需要然后才能解释儿童的行为和发展而不只是消极地了解儿童应在工作

中做出示范使儿童从每一个保育者的身上得到经验实现自我以发展其潜在的本性。

在

进行保育工作时保育工作者要注意每一个儿童的个别差异对待儿童应该以一般健康、正

常人的各种行为与生活的重要问题为主诸如感情、友爱、道德、责任等。

只有解决好这些

问题才能进一步地促进儿童精神生活的发展。

3综合性原则所应注意的事项

（1）教师的素质很重要。

教师素质的高低会直接影响综合性原则在幼儿园实施的效果。

特别是当前科学技术日新月异心理学、教育学知识不断丰富和更新教育内容与教学方法

也在不断地更新所以教师也要不断提高自己的素质使内在修养不断提高使教育内容

更加丰富多彩。

（2）因地制宜地使用综合性原则。

我国幅员辽阔城乡差别很大内陆与沿海地区的差

异更是突出因此在幼儿园里实施综合教育的时候我们也就要根据本地的特点进行教学

因地制宜。

（3）不可为综合而综合。

当前许多幼儿园还不具备进行综合性教育的物质条件和师资

水平这时强行进行综合教育的做法是不可取的。

这种为综合而综合的做法最后不仅没有

做到综合性教育教学甚至连原本的分科教学也丢了最终不利于儿童的学习使儿童失去

本该有的学习机会与学习内容。

综合性原则在幼儿园的实施与发展是近年我国幼儿园教育改革的重要体现。

综合性教

育原则在幼儿园的实施和普及也给广大幼儿园教师提出了更高的要求。

因此教师在工作

中要不断地充实自己让自己得到更完善的发展。

这就是我们常说的"要给孩子一杯水

自己要有一桶水。

"

4实施活动性原则的方法

（1）提供活动机会和环境。

教师要为幼儿提供物质材料和充分的活动时间以及与同伴、

教师交往的机会。

相信儿童、放手让儿童进行操作活动、交往活动并给予必要的指导儿

童身心一定会获得自由发展。

（2）鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性。

教师要鼓励儿童在活动中的积极性、主

动性和创造性使活动真正成为儿童发展的手段。

教师要做到的就是以一种健康的心态对待

周围所发生的事以身作则、身体力行地参加到活动中去。

只有这样才可以做到鼓励儿童

积极参加活动。

经过长期的培养儿童才会主动参与各种各样的活动。

要正视儿童在活动中

通过个人努力发现总结出的经验与发明不要嘲笑儿童的探索因为每一个新的发现与发明

都是建立在前人成功的经验之上的。

（3）活动是多样的。

儿童的发展需要是多样的儿童的兴趣是活的和多变化的因而需

要多样的活动满足其发展。

活动以适合儿童的兴趣和能力、有益儿童的身心健康为最佳。

（4）活动不是装饰品。

在幼儿园里许多教师在组织一日生活活动中往往出现以活动

做点缀物的现象这一方面说明教师对活动原则的不理解另一方面也说明教师的工作态度

不够认真。

5发展适宜性原则是美国幼儿教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育"小学

化"等倾向而提出来的。

幼儿园在很早就对幼儿进行正规学术培养的错误做法引起了美国

儿童心理学家和幼儿教育专家的广泛关注和反思。

幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形

象的、以游戏为主的自发性学习而不是这种"小学化"教学。

学前教育方案最应考虑的就

是儿童的需要并因儿童的需要来裁剪课程而不是像现在这样相反地来"裁剪"儿童以让

其适应学前教育的课程。

6社会制度的性质决定了各级各类学校教育机构的性质。

我国幼儿园的性质是幼儿实

施体、智、德、美全面发展的教育促进其身心和谐发展同时为幼儿家长安心参加工作提

供便利。

（1）幼儿园担负着不可推卸的社会责任要服务社会为社会的发展做出贡献。

每一个

幼儿都连接着一个或者几个家庭因此幼儿园牵动了全社会。

我国在推行独生子女政策以来

幼儿园担负着更加重要的职责要为"优生、优育、优教"起到保障作用家长积极投身工

作安心事业。

为家长服务是幼儿园的另外一大任务幼儿园担负着满足家长需求和指导家

长对幼儿进行教育的责任指导家长更新教育观念正确进行家庭教育和幼儿园协调配合

共同教育好幼儿。

幼儿园担负与社区、家庭交流和合作的重任以促进各种教育形式相互沟

通形成教育合力推动幼儿的健康成长。

（2）幼儿园担负教育幼儿的责任。

①促进幼儿体、智、德、美全面发展。

幼儿教育的任

务是为幼儿基本素质的发展服务。

幼儿教育的基础性就体现在为幼儿未来的发展提供全面的

准备开拓尽可能广阔的空间。

②尽早发现幼儿的身心障碍进行早期治疗。

对于个体生理

的残疾和障碍如能及时发现和治疗就能得到一定程度的补救。

因此对于36岁这个特

殊的教育群体幼儿园担负着早期发现幼儿身心障碍的重要职责。

③对处境不利的幼儿进行

补偿性教育使广大幼儿接受平等的教育。

21世纪推崇"教育人人平等"的理念作为基础

教育的基础幼儿园更应该坚持这一思想保障每个幼儿的受教育权。

7我国幼儿园的教育目标是实行保育和教育相结合的原则对幼儿实施体、智、德、

美诸方面全面发展的教育促进其身心和谐发展。

具体内容如下

促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展增强体质培养良好的生活习惯、卫生习惯

和参加体育活动的兴趣。

发展幼儿智力培养正确运用感官和进行语言交往的基本能力增

进对环境的认识培养有益的兴趣和求知欲望培养初步的动手能力。

萌发幼儿爱家乡、爱

祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、

克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为、习惯以及活泼、开朗的性格。

培养幼儿初步

的感受美和表现美的情趣和能力。

8制定幼儿保教目标的依据是

（1）幼儿园教育目标要符合我国社会发展和国情的需求。

我国现有的政治经济制度和生

产力发展水平是制定幼儿园教育目标的重要现实依据。

一方面我国生产力飞速发展人们的

生活水平大幅度地提高另一方面人们对于学龄前儿童的培养目标仍然存在着认识上的偏

差和一些错误的做法。

这就要求幼儿园的教育目标要适合我国经济发展的需求和国情并且

成为指导人们正确培养孩子的纲领和原则。