小学创文明单位申报.docx

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小学创文明单位申报

小学创文明单位申报

　　学期来，在县、镇领导之下，学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极践行科学发展观，认真贯彻执行国家的教育方针，始终以全面推进素质教育、实施课程改革和提升教育教学质量为中心，在深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理，开展了一系列的活动，全校教师的同心同德，取得县质量优等学校、县文明单位等成绩，现总结如下：

　　一、以少先队教育为载体，打好人生底色。

　　1、常抓养成教育，促进习惯养成。

　　充分利用每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容具有深刻的教育性,针对性，培养学生的爱国意识和集体荣誉感。

坚持做好每周一的升旗仪式，加强学生日常的行为品德管理工作,少先队设立文明行为监督岗,负责对学生的日常行为进行监督检查和指导。

以大队部“养成教育，一日常规评比”为依托，通过值周领导——大队辅导员——中队辅导员——大、中、小队干部——“养成教育评比监督岗”这一条线对学生行为常规进行了监督，其中以“养成教育评比监督岗”为主，其他为辅进行评比活动。

学校的“养成教育评比监督岗”实行责任落实制，值周领导或“红领巾监督岗”的队员不定时的深入班级进行检查。

检查的内容包括：

乱扔、乱倒、乱吐、乱涂色；攀折花木、损坏公物；个人卫生、脏手脏脸脏衣服等各项日常规范。

与“文明班级”评比网活动直接挂钩，从细微之处养成了学生良好的行为人格。

　　2、开展丰富活动，培养全面能力。

　　⑴、传统活动传承传统美德。

　　以重大节日、重要人物和纪念日为契机，开展形式多样的实践活动，提高德育工作实效。

3月份，是学雷锋活动月，为了掀起学雷锋做好事高潮，学校通过“红领巾广播站”向全校同学介绍了雷锋叔叔，让他们知道了雷锋精神是什么，“3月5日学雷锋做好事”这天，学校各班通过晨会对学生进行了教育。

一时间，校园内、教室里到处都能看到同学们互帮互助的身影。

4月份开展了清明扫墓活动，向先烈致敬、学习；5月份开展了“劳动节”纪念活动；6月份举办了“六一”游艺节活动，通过形式多样的游艺活动让学生愉快地度过了自己的节日；9月庆祝了“教师节”；10月“爱祖国”中队报专题评比活动、“敬老节”慰问老人，给老人们送去水果，为老人打扫整理……通过各种活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐。

　　⑵．主题教育搭建展现平台。

　　积极开展中队主题队会——民族精神代代传；节约粮食美德教育；珍爱生命，注意安全。

中队会形式新颖、生动有趣，对学生有较强的吸引力和感染力；做到人人有体验、人人有实践，充分体现出了人人都参与，大家受教育的活网动局面。

是对队员课外教育的生动课堂，让学生了解和掌握了与自己日常生活和学习密切相关的各种知识，并把这一活动取得的成果拓展到课外，延伸到家庭，充分展示当代少先队员的精神风貌和积极形象。

　　开展了“在国旗下成长，庆建队60周年”新队员入队仪式。

我校一年级90多名新队员在全体师生的见证下光荣的加入了中国少年先锋队。

全体队员共同回顾了队的发展历程，队的章程，以及队的知识。

队员们进一步认清自己的使命，更加积极热情的投入的每一天的学习生活中去。

　　理想的书籍是智慧的钥匙。

为了让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手；让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让书香溢满校园，让心灵徜徉书海，学校举办“琅琅书声，享受阅读”校园读书节，通过激趣、导读、导思进而达到导行、导写，让每一位学生都亲近书本，热爱读书；让每一位学生在阅读中，沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，从而使广大学生享受快乐阅读，享受快乐生活。

　　3．特色专题彰显个性发展。

　　继续深入开展“手拉手”活动，扩大活动领域，营造良好活动氛围。

20XX年5月12日是四川汶川发生8级大地震一周年，全校学生累计捐出XXX个爱心包裹，收到灾区小朋友回寄的感谢信。

　　今年10月，中华人民共和国成立60周年之际，我们丁所小学在镇环境卫生办公室关心指导下开展了“小手拉大手，大家齐动手，营造新环境，真情迎国庆”大队主题实践活动，向全校同学发出倡议，希望同学们勇于向不文明行为宣战，自觉创造健康向上的生活方式，通过自己的实际行动，影响同学、影响班级、影响校园，影响父母、影响家庭、影响社会，为我镇文明城镇的创建，带了好头，为其他学校做了示范。

　　结合校“体育节”，举行了主题为“强生健体，好好学习，报效祖国”全校广播操比赛。

通过认真训练，积极准备，校广播操比赛圆满结束，同学们的做操质量有明显提高，特别是一年级的新队员也可以完整到位的做好广播操了。

校广播操比赛的举行同时迎合了全镇广播操比赛，通过努力我校荣获全镇小学组第二名。

丰富多彩的体育节项目，让孩子爱上运动，尽显竞技水平。

　　学习是快乐的，轻松的。

为了让学生体验轻松愉快的学习氛围，我们开展了系列学科单项小型竞赛：

语文填空、数学口算、英语句型……让所有的学生体验成功的快乐，学习的成就感。

开展“我要大声说英语”欢度圣诞节活动，引导学生们大声说英语口语，唱英文儿歌，在热情的说唱跳氛围中，感受英语学习的乐趣。

　　一年来学校的德育工作，我们收获的是喜悦。

我们为学生的终身发展、为学生特长的展示，提供了足够的空间和舞台，得到了家长的认可和社会的肯定。

我们开展的“小手拉大手，大家齐动手，营造新环境，真情迎国庆”大队主题实践活动，在南通教育网上专题报道，县教育新闻也报道播出，引起良好的社会反响。

学生个体参加县书画竞赛获等级奖，参加科学学竞赛获二等奖，数篇习作在省市级刊物发表……展望今后，我们有信心，更有能力为每个学生打好人生的基石，为学生未来的发展奠定坚实的基础。

　　二、以教学质量为中心，全面推进素质教育。

　　1、优化课堂教学，着力打造高效课堂。

　　课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学发展永恒的动力，提升教师教学水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。

本学期我们进一步聚焦课堂，加强课堂教学改革，抓好课堂教学的每一个环节，加强课堂教学的研究和交流，确立“以人为本”的人才观，积极创设多种教研途径，扎实开展教研教改。

建立完善的课堂教学优化机制，充分利用“课例研究”，探讨新课程的教学新特点，新方法，新路子，新途径，新模式。

积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，努力做到五个优化：

即优化教学思想、优化课堂结构、优化教学方法、优化课堂的人际环境、优化师德影响，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展，从而提高课堂教学效益。

同时落实好骨干教师听评课制度、青年教师汇报课制度、备课组内研究课制度，切实加强课堂教学有效性的研究，努力打造高效课堂，提高课堂教学水平。

　　2、发挥“教研”职能，研发打磨优质资源。

　　本学期继续做好优质课、精品题的研发和打磨工作。

各教研组、备课组充分发挥“教研”职能，以年级为单位，以课例为载体，认真开展优质课、精品题的研发和打磨活动。

课前研究做到“三谈”：

（1）谈教材，明确教材的教学重点，制定教学目标；

（2）谈学生，明确学生实际，制定难点；（3）谈教法，详细探讨采用何种教学方法，以及教具的运用、板书的安排、练习的设计等等，通过相互的交流、提供个人经验，优化组合成一份教学案。

再进行课中研究，由执教者到班内试教，同时教研组组织本组老师听课，对执教老师的课堂语言、教态等方面进行斟酌，增加教案的完整性，课堂教学的艺术性。

课后，每位组员认真做好课堂评析，即对某一教育教学活动从背景、教学方式、效果等方面进行分析和评价，并加强反馈交流，促成群体智力的互偿。

　　这样围绕“课前研究，课中研究，课后研究”这一主线，通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践”和“专题式的学习讨论”等扎实有效的研究活动，促进了教师之间的互动和研发、打磨工作的良性循环，通过集思广益，努力使每堂研讨课都集中体现出素质教育精神和集体的智慧。

　　3、优化教学管理，全面提高教学质量。

　　1、本学期我校认真贯彻执行《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，切实落实“五严”规定，强化教学法规意识，切实减轻学生过重的课业负担，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。

本学期教导处加强了巡课，加大了对课堂教学的监控力度，大大增强教师执行课程计划的法规意识及自觉行为。

进一步加强了教学常规工作的管理与考核，以教研组为单位，仍坚持“月查制度”，将检查情况与年度考核挂钩。

　　2、加强对教师“备课、听课、批改作业”等工作的管理，落实检查措施。

本学期，学校仍坚持月考核制度，每月学校将组织教学管理人员及时了解教学的实际情况，总结推广好的经验与做法，对教师的备课、上课、作业批改等情况进行专项检查，检查结果在全体教师会上反馈，使得全学期课堂教学秩序正常，常规工作又上了一个新的台阶。

　　4、注重多元化评价，促进学生全面发展。

　　《新课程标准》明确指出：

评价不仅要关注知识与技能，更要关注过程与方法、情感态度与价值观，即：

要着眼于学生全面健康的发展。

我们继续推进学生综合素质评价改革，在关注学生学业成绩的同时，关注学生情感、态度、行为方式的发展，使用“学生成长记录袋”的评价方式，发挥学生的作品、作业、经历和活动记录等的评价与促进功能，为此我本文来源：

免费文秘网们确立了多元化的评价内容，从学业内容和非学业内容两方面进行评价。

同时改变单一由教师评价学生的状况，实现评价主体的多元化，把教师评价、学生自我评价、其他社会成员评价结合起来。

总之，多元化的评价能全面考察学生的学习情况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展。

让学生在评价中得到教育、改进和提高，增强自信，让每一个学生获得最好的发展！

　　三、以教科研为抓手，提高师资队伍建设。

　　我校坚持以教学为中心，以科研为先导，以减负增效为突破口，注重向教研要效益，向教师要质量。

　　1、加强学习，夯实底蕴。

　　“蓬生麻中，不扶而直。

”一种厚重的文化，往往能给人以潜移默化的影响，并物化为人的行为、习惯。

构建“学习型”教师队伍。

结一生与书的情缘，做一株会思考的芦苇。

本学期为教师购买了教育书籍，制定了学习型教师创建计划，通过建立读书制度。

开展“为人与为师”大家谈、师徒结对活动、参加各种培训等途径形成与教育新形势相适应的教育观、教学观、课程观、学习观、人才观、考试观、质量观与评价观，让全体教师用新的教育理念来指导教学。

坚持请进来，派出去，舍得花钱，舍得给时间，只要有机会就安排教师参加观摩学习，全面提高教师的业务素质和理论水平。

　　2、课题引路，结出硕果。

　　教育科研是实现现代教育的导航器。

今年将县级课题“课堂三维目标整合的策略研究”研究工作推向深入，学校从各个学科中抽调了年轻的骨干教师参加课题研究。

各班申报微型课题，给教师压任务，定目标，让老师在各自的学科的课堂教学中，进行三维目标有效整合的实践探索，通过课题研究，学校全体教师形成了一种浓厚的科研氛围，教科研能力有了明显的提高，教师们由原来的不知道什么是教科研，变得认识并喜欢上了教科研，掌握了教育行动研究的一些方法。

老师们从自身的教育教学入手，寻找存在的问题，针对问题进行了分析归因，制订并实施了解决问题的行动与措施，最后还进行评估与反思。

这样反复循环，教师们一步步地深化了课题的研究，为实现由教师匠转变为专家型教师，找到了一条捷径。

学校教师，尤其是青年教师迅速成长，在县级及以上论文、案例、课堂教学评比中，学校教师无论在获奖数量，还是获奖质量上，都创学校多年的历史新高。

一年来，我校教师在各级各类刊物发表文章XXX篇，获奖7人次。

　　3、三管齐下，有机结合。

　　校本、教研、科研有机结合，三管齐下。

学校工作千头万绪，尤其是实施课改实验的今天，各项工作齐头并进，而且要求都很高。

教师们忙于事务性的工作，有时甚至疲于应付。

为减轻教师们的负担，使全体教师劲往一处使，心往一处想，齐心协力，把工作做到“点”子上，我校把校本、教研、科研三位一体化，即：

校本培训、教研活动、课题研究全部围绕“课堂教学中三维目标有效整合”这一主题而进行。

结合本班实际自主申报微型课题，扎实研究，课题研究的广度和深度都有所增强。

　　4、青蓝结对，共同进步。

　　“青蓝工程”是一项培养青年教师的有效途径，有效地促进了青年教师的快速成长。

学校安排了优秀的教师做指导，新老教师互相听课，新老师学习老教师的经验，老教师指出新教师的不足，青年教师课堂驾驭能力和组织能力提高较快，教育水平、班级管理水平以及综合素质都有了较大的进步。

目前，我校的青年教师在思想上、政治上、工作上都有高的追求和目标，“比、学、赶、帮、超”蔚然成风，现在学校已建立起一支热爱教育事业、勤于钻研业务、勇于开拓进取、乐于拼搏奉献的教师群体。

今年，二位青年教师参加县第十一届“青蓝杯”教学观摩比赛获

　　二、三等奖，一位老师获指导老师奖。

　　四、以特色建设为根本，加强校本研修。

　　1、巩固办学特色，彰显学校品牌。

（1）“小雨点”文学活动是我校的办学特色，我校坚持以“文学社”为龙头，积极培养学生文化底蕴。

通过有声有色的文学活动，文学社社员拓宽了视野，阅读视野，尝试文学创作，提高语文素养。

　　以“小雨点文学活动”为载体，深化校园文化建设，强化学校精神。

“小雨点文学活动”活动做到常规化，制度化，使得校园显现出浓郁的文化特色：

抓课外阅读、古诗文背诵并使之常规化。

低中年级重于阅读适合他们年龄特点的课外阅读，高年级推荐经典读物，同时将课外阅读与古诗文诵读相结合，在阅读和背诵的过程中进行适量的比赛，从而巩固古诗，增加学生课外阅读量。

配合“书香校园”创建活动的开展，举办了以“让书香溢满校园，让心灵徜徉书海”为主题的读书节活动，开展一系列丰富多彩的活动：

如手抄报比赛、“亲近课本”朗读比赛、“古诗文诵读”硬笔书法比赛、师生同台朗诵美文、“我最喜爱的一本书”推荐活动（演讲）、我与“书”的故事征文比赛、读书笔记展评等。

（2）我校把《文学活动》当作校本课程加以开发，借助于李堡地方人文信息这一平台，使得这一特色活动更加系统化、规范化、制度化、校本化。

　　文学活动校本课程的开发，强调从学生的学习兴趣和认知水平出发，培养学生具有良好的科学素养，积极的情感态度观，拓展视野，提高学生的语文素养。

开发文学活动为校本课程，引导学生从课堂里跳出来，走向社会，走进生活，感受文化。

学生在文学活动中，诸如阅读中外名著、参加赛笔会、举行文学晚会（朗诵演讲比赛、戏剧表演、交流写作心得、……），新闻采访、工厂农村采风、调查乡俗民情和地方历史文化等等，不同的学生，阅读不同的书籍，采访不同的对象，调查不同的内容，从不同的视角接触认识社会，感受审视本土文化。

校本课程纲要参加南通市基础教育课程改革第六次现场会材料交流。

　　2、研发优质资源，打造高效课堂。

　　以研发优质教学资源活动为契机，扎实开展教研活动，创新备课模式。

进一步确立了新的备课理念：

在备课上既强化集体教研，又注重张扬教师个性。

在打磨过程中，我们构建了“x+1”备课模式：

“x”代表集体备课，“1”表示由老师们分工撰写备课预案、施教教师的个性化修改。

每两周教师以备课组为单位进行集体备课，集体备课前，确定内容——围绕研究专题——个人通读教材；集体备课时，中心发言人主讲——集体交流——形成共识；集体备课后，整合集体意见——分工撰写预案——分发大家参考使用——个性化修改使用。

整个磨课过程学校领导全程参与，率先垂范，极大的提升了广大教职工参与课堂教学的积极性。

切实提高了全体教师的教学水平。

本学期，我校三教师参加了李小的课堂教学开放日活动，每人都执教了一节县级公开课。

一人参加县小学青年教师数学课堂教学评比镇一等奖，县二等奖。

一人参加省教研活动，获“中国教育学会”课堂教学评比二等奖。

　　在“江海天骄”经典题、精品题、易错题征集中，我校高度重视，认真组织。

全校教师充满热情，积极参与。

学校从立意、选题、构思、行文、修改等过程上提出具体要求，召开多次交流例会，最终取得令人满意的成绩。

有6人次7道经典题被录用。

　　五、树立服务意识，构建和谐校园。

　　构建和谐校园是学校发展的永恒主题，校园和谐的主旋律是确保师生的身心在和谐的氛围中得到维系、得到保障、得到发展。

为了达到这个目的，本年度，我们致力做了以下几项工作：

　　1、安全工作。

　　师生安全是学校工作中重中之重的工作。

为了确保师生安全、学校24小时都有门卫，且对进出学校的人进行严格登记。

每日都进行安全检查，排查安全隐患，及时维修排除。

利用晨、周会，国旗下讲话等时间，对学生进行安全知识教育，进行灾难到来时有效躲避的演练。

思想教育、实际操作的结合，增强了师生的防患意识，确保了师生的身心安全。

　　2、后勤服务工作。

　　后勤服务于教学是后勤工作的宗旨。

本年度，后勤人员几经调整，但工作仍能有效进行，后勤工作中的热点是食堂工作。

为了做好这项工作，学校针对食堂难的特点，于每位食堂工作人员签订用工合同，明确各人的职责，年度进行有效考核，与各人收入挂钩。

同时，学校投入几千元资金，对食堂用水、用电等方面进行了维修，改造，确保食堂工作安全、有效。

另外学校对食堂工作加强了经费管理，实施多退少补，做到不占用、不克扣学生伙食费。

　　3、工会活动。

　　本年度，我们进行了“我为学校发展出一金点子”、“校际联谊排球赛”、“师生拔河比赛”等多项工会活动。

“青蓝杯”活动捷报频传，在县赛中，我校刘海明老师获二等奖，王海萍老师获三等奖。

　　六、今后努力方向

　　1、加强学习。

学习教育教学理论，特别要学好学科《新课程标准》，进一步明确学科要求，掌握新课程指导下的各学科教学的方法及教学手段。

　　2、进一步完善教学常规管理的制度，切实抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。

加强领导听课检查的力度，促进教师间相互听课次数，进一步提高教师的课堂教学能力。

　　3、加强教师基本功练习。

教师要练好钢笔字、粉笔字、毛笔字、简笔画、写作、阅读等基本功。

学会上网查找资料，年轻教师要求学会制作简单的教学课件。

　　4、加强教师的科研意识。

教研组要针对本组本学科的薄弱点开展教研活动，力求切实解决一些实际问题，通过活动提高教师科研意识与能力，并积极参加教育局组织的各学科的比赛等活动，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。

　　总之，本学期在全面推行课程改革新形势下，在学校领导和老师们的共同努力下，取得了一些成绩，同时也应看到不足，如：

教师的课堂教学能力、教科研意识、学校校园环境的更新等方面。

展望未来面临挑战，充满机遇。

我们必须抢抓机遇，齐心合力，与时俱进，努力拼搏，使我校各项工作有较大的提高。