云浮市云城都杨镇申报广东省.docx
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云浮市云城都杨镇申报广东省
云浮市云城区都杨镇申报广东省
教育强镇督导验收
自
评
分
说
明
云浮市云城区都杨镇人民政府
二0一四年九月
都杨镇申报广东省教育强镇(街)自评结果
一级指标
二级指标
分值
自评分
他评分
一、政府责任
㈠规划与机制
18
17.5
㈡改善办学条件
33
32.6
㈢师资队伍建设
18
17
二、教育管理
㈣规范办学行为
19
19
三、办学水平
㈤办学成效
12
11.8
总分
100
97.9
一级指标
二级指标
三级指标
分值
自评分
他评分
政府责任
规划与机制
1.1.1
2
2
三级指标内容
1.1.1把学前教育、义务教育和社区教育等纳入镇经济社会发展总体规划;制定教育“创强”实施方案,积极推进教育强镇创建工作。
计分标准
本指标需通过查阅乡镇(街道)党代会、政府工作报告、党委、政府文件等档案和听取汇报进行评分。
主要看是否将教育纳入总体规划,是否制定创强实施方案。
2个要素都达到,得满分。
否则,一个要素扣0.2分
自评说明
1、党委、镇政府领导高度重视教育事业发展,把教育纳入镇经济社会发展的总体规划。
党委、镇政府建立、健全教育事业的领导和规划机制,实施党委、镇政府领导班子成员挂钩联系学校制度,积极为教育办实事,把教育列入相关部门领导任期目标责任制和绩效考核的内容。
2、2013年12月,我镇成立了“都杨镇创建广东省教育强镇工作领导小组”。
分别由镇委书记莫伍科亲任创强工作领导小组组长,镇长苏启勇、镇委副书记陈国雄任领导小组副组长,领导小组下设教育创强办公室,负责创强日常全面工作。
领导小组制订了《都杨镇创建广东省教育强镇工作实施方案》,细化并落实各项工作。
2014年1月16日召开都杨镇创建广东省教育强镇动员大会,云城区主要领导、镇领导班子、村(居)委相关部门负责人等人员出席了会议。
会议上,具体明确了各部门、人员的职责,确保创强各项工作落到实处。
达到要求,不扣分。
一级指标
二级指标
三级指标
分值
自评分
他评分
政府责任
规划与机制
1.1.2
2
2
三级指标内容
1.1.2建立健全镇党委政府教育领导体制;建立镇领导挂钩联系学校制度,每年为教育办几件实事。
计分标准
本指标需通过查阅乡镇(街道)党委、政府文件等档案和访谈进行评分。
主要看镇党委政府教育领导体制是否健全,是否每年为教育办几件实事。
2个要素都达到,得满分。
否则,一个要素扣0.2分。
自评说明
1、镇党委政府强化政府责任,建立一系列相关的制度。
一是定期召开教育工作会议,研究教育的发展,部署教育工作;二是不定期召开教育专题会议,研究和解决教育改革与发展中碰到的困难和问题。
2、建立镇领导挂钩联系学校制度,负责与挂钩学校联系工作。
镇领导能及时了解到学校的实际情况,发现学校有困难能及时有效解决。
3、努力为教育办实事。
镇领导班子经常深入各村各学校调研,对教育问题进行现场办公,及时为学校排忧解难。
每年都为学校办好几件实事,如通过各种渠道筹集资金改善办学条件、添置教学设备设施、改善教师福利等。
政府为教育办实事,得到师生和社会的好评。
达到要求,不扣分。
一级指标
二级指标
三级指标
分值
自评分
他评分
政府责任
规划与机制
1.1.3
4
3.5
三级指标内容
1.1.3积极发动乡贤和社会各方面力量捐资助学;积极解决镇内中小学新增建设用地和学校土地使用证等问题。
计分标准
本指标需通过听取汇报和访谈进行评分。
主要看捐资助学、解决中小学建设用地和学校土地使用证等问题的成效。
2个要素都达到,得满分。
未采取措施,成效不明显的,一个要素扣0.2分。
自评说明
1、镇党委政府积极筹措资金,促进了我镇教育事业的发展。
近年来,镇委、镇政府积极发动乡贤和社会各界人士为教育事业捐资,特别是在今年创建教育强镇过程中,政府牵头举办都骑中学、杨柳中学两所学校的校庆,共筹得捐款共176万元,全部用于改善学校办学环境;石巷村委为石巷小学捐赠课桌400套,电脑3台;大播村委为大播小学捐献体育器材等物资一批;云城区公安分局为都友小学捐赠6万多元修缮门窗;广州的友邦保险公司为仙菊小学捐赠电脑30台;云浮市石材商会为都骑中学电脑室升级改造捐资5万元;乡贤高志华先生为洞坑小学捐资建设体育活动室;省下乡三送领导小组捐赠20万元给西坑小学等。
2、为保证教学用地达到办学标准,想方设法解决都杨镇中心小学的征地问题和学校土地使用证等问题,现全镇各所学校用地权属无争议,较好地改善了学校的办学条件。
因学校没有土地使用证,扣0.5分。
一级指标
二级指标
三级指标
分值
自评分
他评分
政府责任
规划与机制
1.1.4
3
3
三级指标内容
1.1.4镇党委、政府把教育工作作为镇、村及有关部门领导任期目标责任制和政绩考核的重要内容之一;政府定期向同级人民代表大会报告教育工作情况。
计分标准
本指标需通过查阅乡镇(街道)党委、人大、政府文件等档案和听取汇报进行评分。
主要看教育工作是否纳入政绩考核,是否定期向人大报告。
2个要素都达到,得满分。
否则,一个要素扣0.2分。
自评说明
1、镇委、镇政府领导高度重视教育事业发展,把教育纳入镇经济社会发展的总体规划。
政府建立、健全教育事业的领导和规划机制,实施党委班子成员挂钩联系学校制度,积极为教育办实事,把教育列入有关部门领导任期目标责任制和绩效考核的内容。
2、镇政府定期向镇人民代表大会报告教育工作。
我镇政府落实教育报告制度,做到定期向镇人民代表大会报告教育工作情况,自觉接受人民代表的监督。
达到要求,不扣分。
一级指标
二级指标
三级指标
分值
自评分
他评分
政府责任
规划与机制
1.1.5
2
2
三级指标内容
1.1.5镇党委、政府高度重视教育工作,积极营造尊师重教的良好社会氛围;定期对实施学前教育和义务教育有突出贡献的社会组织和个人给予表彰、奖励。
计分标准
本指标需通过查阅档案、访谈和听取汇报进行评分。
主要看是否形成尊师重教的良好氛围,是否定期召开教育表彰会议进行表彰、奖励。
2个要素都达到,得满分。
否则,1个要素扣0.2分。
自评说明
1、落实教师工资福利待遇“两相当”。
教师工资全额纳入财政预算,每月按时足额拨付到教职工银行帐户。
医疗保险、社会保险、住房公积金、岗位津贴等各种福利全部兑现。
2、落实教师绩效工资和边远地区农村义务教育学校教师岗位津贴政策。
每学年根据德能勤绩对教师进行考核,考核合格者根据地域、教龄、职称分若干档次。
3、坚持节日慰问,树立先进典型。
每年教师节,镇党委、政府召开庆祝教师节暨奖教奖学大会,对工作突出的优秀教师、优秀班主任、教育先进集体和尊师重教先进单位、尊师重教先进个人,给予表彰奖励。
良好的育人氛围、健全的教师考评、奖励制度,使我镇广大教育工作者深受鼓舞,安教乐教。
达到要求,不扣分。
一级指标
二级指标
三级指标
分值
自评分
他评分
政府责任
规划与机制
1.1.6
3
3
三级指标内容
1.1.6依法履行职责,保障适龄儿童、少年免试就近接受义务教育,组织和督促适龄儿童、少年入学;积极采取措施防止适龄儿童、少年辍学;帮助解决适龄儿童、少年由于经济、生活、行动等带来的入学困难。
计分标准
本指标需通过查阅档案、访谈和听取汇报进行评分。
主要看防止适龄儿童、少年辍学的成效和是否建立相应的制度帮助解决入学难问题。
3个要素都达到,得满分。
否则,1个要素扣0.2分。
自评说明
1、党委、政府依法履行教育职责,保障适龄儿童、少年免试就近接受义务教育。
认真贯彻《教育法》和《义务教育法》,大力抓好九年义务教育,高质量普及基础教育。
严格落实九年义务教育阶段免除学杂费制度,确保学生依法享受义务教育权利。
2、加强学校管理,重视家访,做好“学校、家庭、社会”三结合教育工作,严格控制学生的流失,严禁开除学生,落实各种帮扶措施,巩固就读率。
3、积极采取措施防止适龄儿童、少年辍学,落实扶贫助学措施。
我镇通过政府补助、社会资助和学校设立“手拉手”助学金等措施,帮助解决适龄儿童、少年由于经济、生活、行动等带来的入学困难的问题。
达到要求,不扣分。
一级指标
二级指标
三级指标
分值
自评分
他评分
政府责任
规划与机制
1.1.7
2
2
三级指标内容
1.1.7依法维护和整治学校周边秩序,保护学生、教师、学校的合法权益,为学校提供安全保障和良好周边治安环境;辖区内企事业单位无违法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的现象。
计分标准
本指标需通过实地调查、访谈和听取汇报进行评分。
主要看学校周边环境是否符合有关要求,辖区内企事业单位有无违法招用童工现象。
2个要素都达到,得满分。
否则,1个要素扣0.2分。
自评说明
1、我镇坚持要求把德育工作放在学校工作的首位,组织相关部门不定期地组织开展对学校周边环境整治,查禁街道黑网吧和检查娱乐场所,为学生创设良好的治安环境。
确保了多年来全镇学校无安全责任事故发生,各校校园秩序良好。
2、多年来,我镇辖区内企事业单位严格按照上级文件的要求,无违法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的现象。
达到要求,不扣分。
一级指标
二级指标
三级指标
分值
自评分
他评分
政府责任
改善办学条件
1.2.1
12
12
三级指标内容
1.2.1中小学布局规划科学合理,布局调整基本完成;完全小学、初中和九年一贯制学校义务教育规范化学校覆盖率100%,其他非完全小学和教学点达到有关要求;无56人以上大班额现象。
计分标准
本指标需通过对镇内所有中小学(含非完全小学、教学点)实地调查、查阅档案并根据学年初教育事业统计数据进行评分。
主要看中小学布局调整规划是否经过县级政府批准,是否按批准的规划调整完毕。
义务教育规范化学校需经地级以上市教育部门确认。
义务教育学校总数以学年初教育事业统计数据为准,包括独立初中、九年一贯制学校、完全小学。
中小学布局规划科学合理,布局调整基本完成;保留的学校是否全部达到规范化标准;是否存在56人以上大班额现象。
3个要素都达到,得满分。
否则,本指标为0分。
自评说明
1、镇委、镇政府结合实际,分步骤积极稳妥推进学校布局调整。
经过布局调整,现在,全镇保留2所初级中学,11所小学(其中3所完全小学,8所教学点),1所公办规范化中心幼儿园。
布局调整后,全镇完全小学、初中学校义务教育标准化学校覆盖率100%,保留的教学点达到有关要求,标志着我镇学校办学条件大大改善,办学综合实力迈上新的台阶。
2、我镇能够按规范化学校要求,严格控制班额规模,全镇中小学没有超56人的大班额现象。
达到要求,不扣分。
一级指标
二级指标
三级指标
分值
自评分
他评分
政府责任
改善办学条件
1.2.2
4
4
4
三级指标内容
1.2.2.重视学校体育卫生艺术教育,中小学校体育卫生基本条件和艺术教育基本条件达标率均达到100%。
计分标准
本指标需通过现场检查并根据县上报数据进行评分。
中小学校体育卫生基本条件和艺术教育基本条件达标率=体育卫生和艺术教育基本条件都达标的学校数÷中小学校总数×100%。
当达到100%时,得满分。
每降低1个百分点扣0.1分,扣完本指标分为止。
自评说明
我镇党委、政府重视学校体育卫生艺术教育,学校体育、卫生、艺术设备设施均按规范化学校的标准配备,符合上级有关部门规定的标准和广东省中小学教育装备标准。
全镇中小学体育卫生和艺术教育基本条件达标率均达到100%。
达到要求,不扣分。
一级指标
二级指标
三级指标
分值
自评分
他评分
政府责任
改善办学条件
1.2.3
5
4.8
三级指标内容
1.2.3中小学常规教学仪器设备达标率为100%;所有学校的实验开出率均达标;完小以上中小学校都按规定配备计算机室;中小学校按照规定每年补充图书,新增比例不少于藏书标准的1%;生均藏书小学达到20册以上,初中25册以上。
计分标准
本指标需通过现场检查根据学校上报数据进行评分。
五个要素都达到,得满分。
教学常规仪器设备达标学校比例未达到100%,降低2个百分点,各扣0.1分;实验开出率达标学校比例未达到100%的,降低2个百分点,各扣0.1分;有完小以上中小学校未按规定配备计算机室的,扣0.2分;年新增图书比例低于藏书标准1%的,扣0.1分;生均图书小学20册以下,初中25册以下时,每少1册,扣0.1分;扣完本指标分为止。
自评说明
1、镇委、镇政府重视学校设备、设施添置,完善教学仪器的配备,教学质量大大提高。
2、学校重视学科实验教学,充分挖掘利用学校资源,所有学校的实验开出率均达到100%。
3、学校按规定配备计算机室。
完小以上中小学校都按规定配备计算机室。
4、全镇学校的图书藏书量72585册,全镇中小学校按照规定每年补充图书,年新增图书比例不低于藏书标准1%,生均藏书小学21.7册,初中27.7册。
各校设有藏书室、借书室、阅览室。
因个别教学点教学常规仪器设备未达标,扣0.2分。
一级指标
二级指标
三级指标
分值
自评分
他评分
政府责任
改善办学条件
1.2.4
4
4
三级指标内容
1.2.4推进数字化校园建设,全部学校接通互联网,实现“校校通”;中小学多媒体教室座位数占比逐年提高;按照要求将学生、教职工、校舍、校产基本信息录入省教育基础数据库并及时更新,各级各类学校信息录入率100%。
计分标准
本指标需通过现场检查、登录广东省教育信息平台并根据学年初教育事业统计数据进行评分。
中小学多媒体教室座位数占比=中学、小学多媒体教室座位数÷中学、小学学生数×100%。
各级各类学校信息录入省教育基础数据库比例=已完成录入数据的各级各类学校数÷各级各类学校数×100%。
3个要素都达到,得满分。
未实现“校校通”的,扣0.2分。
中小学多媒体教室座位数占比未能实现逐年提高的,扣0.2分。
各级各类学校信息录入比例未达到100%的,扣1分。
自评说明
1、我镇积极推进数字化校园建设,全部学校接通互联网,实现“校校通”;信息化、数字化装备日益完善,中小学多媒体教室座位数占比逐年提高。
2、我镇各学校均按照要求将学生、教职工、校舍、校产基本信息录入省教育基础数据库并及时更新,各级各类学校信息录入率100%。
达到要求,不扣分。
一级指标
二级指标
三级指标
分值
自评分
他评分
政府责任
改善办学条件
1.2.5
4
3.8
三级指标内容
1.2.5建成1所以上公办规范化乡镇中心幼儿园;4000人以上的行政村有相对独立的幼儿园;规范化幼儿园比例逐年提高;没有无证办园现象。
计分标准
本指标需通过现场检查进行评分。
建成1所以上公办规范化乡镇中心幼儿园,4000人以上的行政村有相对独立的幼儿园,规范化幼儿园比例逐年提高,没有无证办园现象的,得满分。
没有建成公办规范化乡镇中心幼儿园的,扣1分。
建成公办规范化乡镇中心幼儿园,其他3个要素未达到的,每个要素扣0.2分。
自评说明
1、我镇重视发展幼儿教育并大力发展民办幼儿教育。
加大对幼儿教育的建设,对幼儿园进行升级改造并新增设备设施一批。
目前,我镇共有幼儿园4所,我镇已有4所幼儿园(1所公办规范化中心幼儿园,3所民办幼儿园)
2、规范化幼儿园比例逐年提高,所有幼儿园都取得《办学许可证》,没有无证办园现象。
4000人以上的行政村没有相对独立的幼儿园,未达到要求,扣0.2分。
一级指标
二级指标
三级指标
分值
自评分
他评分
政府责任
改善办学条件
1.2.6
2
2
三级指标内容
1.2.6.常住人口4万人以上的镇设立特殊教育随班就读资源课室。
计分标准
本指标需通过现场检查进行评分。
常住人口4万人以上的镇中心小学设立了特殊教育随班就读资源课室的,得满分。
未设立的,为0分。
4万人以下的镇未设立的也可得满分。
特殊教育随班就读资源教室需达到《广东省特殊儿童少年随班就读资源教室建设与管理实施办法(试行)》(粤教基〔2012〕8号)规定的基本要求。
自评说明
我镇常住人口达到4万人以上,因此在镇中心小学设立了特殊教育随班就读资源课室,供特教学生就读。
达到要求,不扣分。
一级指标
二级指标
三级指标
分值
自评分
他评分
政府责任
改善办学条件
1.2.7
2
2
三级指标内容
1.2.7设立成人文化技术学校或社区教育中心;成人教育培训面逐年提高。
计分标准
本指标需通过现场检查进行评分。
2个要素都达到,得满分。
未达到的,每个要素扣0.2分。
自评说明
1、我镇设有成人文化技术学校。
一直以来,我镇结合实际,广泛开展多形式、多层次、多门类的实用知识、科学技术、劳动技能培训与科普讲座,不断拓宽成人教育培训面,组织各类成人教育、农民工技能等培训。
2、近三年来,我镇举办柑桔、马铃薯、冬瓜等种植及养鱼等技术培训,共12期,受训人员达2058人次,受训人数逐年增加,成人教育培训面逐年提高。
通过培训,提高了劳动者素质,增强了农民就业能力,帮助了一大批农民脱贫致富。
。
达到要求,不扣分
一级指标
二级指标
三级指标
分值
自评分
他评分
政府责任
师资队伍建设
1.3.1
10
10
三级指标内容
1.3.1按照省定编制标准配齐配足幼儿园、中小学、中等职业学校教职工;所有规模小的小学、教学点班均教师不小于1人;无代课教师。
计分标准
本指标10分,3个要素都达到,得满分。
未按照省定编制标准配齐配足幼儿园、中小学教职工的,扣4分;有班均教师小于1的小学、教学点的,扣3分。
有代课教师的,扣3分;
自评说明
1、我镇现有幼儿园教职工128人,师生比是1:
9.1;小学教职工139人,师生比是1:
16.5;中学教职工93人,师生比是1:
11.4。
所有中小学均按照省定编制标准配齐配足教职工。
2、所有规模小的小学、教学点班均教师都有1人以上,保证有足额的教师开展正常教育教学工作。
3、全镇没有代课教师。
达到要求,不扣分。
一级指标
二级指标
三级指标
分值
自评分
他评分
政府责任
师资队伍建设
1.3.2
8
7
三级指标内容
1.3.2义务教育阶段教师学科结构与中小学课程结构匹配,体育、艺术、信息技术以及小学英语、科学教师满足课程开设要求;学前教育教师资格证持证率达到80%,且逐年提高比例。
计分标准
本指标需通过现场检查、访谈并根据学年初教育事业统计数据进行评分。
本指标8分。
义务教育阶段教师学科结构与中小学课程结构基本匹配,体育、艺术、信息技术、小学英语、科学教师满足课程开设要求,得5分。
有未能满足课程开设要求的,扣1分。
学前教育教师资格证持证率=具有教师资格的学前教育教师人数÷学前教育教师人数×100%。
达到80%的,得3分,低于80%的,每降低3个百分点,扣0.1分,扣完2分为止。
自评说明
1、我镇按《义务教育法》和区教育行政管理部门的有关规定,调整教师队伍结构,进行转岗培训等措施,义务教育阶段教师学科结构与中小学课程结构基本匹配,体育、艺术、信息技术、小学英语、科学教师基本满足课程开设要求。
2、我镇重视对幼儿教师综合素质和业务水平的培训和提高,积极创造条件鼓励教师加强业务学习,组织教师参加学历进修,使学历水平不断提高。
3、公办学前教育教师资格证持证率达到80%,且逐年提高比例,民办学前教育教师资格证持证率未达标。
因学前教育教师资格证持证率未到要求,扣1分。
一级指标
二级指标
三级指标
分值
自评分
他评分
教育管理
规范办学行为
2.4.1
3
3
三级指标内容
2.4.1义务教育学校不设重点校和重点班。
计分标准
本指标需通过实地调查进行评分。
主要看是否有重点校、重点班现象。
若未发现有的,得满分。
发现有,则为0分。
自评说明
我镇严格执行上级有关文件,义务教育阶段学校没有以任何名义设重点校和重点班,均衡配备教师,均衡编班教学,保障了学生接受平等教育的权利。
达到要求,不扣分。
一级指标
二级指标
三级指标
分值
自评分
他评分
教育管理
规范办学行为
2.4.2
3
3
三级指标内容
2.4.2公办义务教育阶段学校实行免试入学,无任何形式的选拔性考试行为。
计分标准
本指标需通过访谈和实地调查进行评分。
主要看小学升初中是否有选拔性考试行为。
若未发现有的,得满分。
发现有,则为0分。
自评说明
我镇党工委、政府、各村、各学校依法履行职责,采取有效措施保障督促适龄儿童、少年免试就近入学;无任何形式的选拔性考试行为。
达到要求,不扣分。
一级指标
二级指标
三级指标
分值
自评分
他评分
教育管理
规范办学行为
2.4.3
3
3
三级指标内容
2.4.3学校严格执行课程计划,开齐开足各科课程课时;切实保证学生每天1小时校园体育锻炼时间。
计分标准
主要看非考试科目是否按规定开齐开足课时,每天1小时体育锻炼时间是否保证。
2个要素都达到,得满分。
如发现有学校不按省课程计划规定执行的,或每天一小时未能切实保证的,则为0分。
自评说明
1、我镇各校认真落实上级教育行政部门的规定,严格执行课程计划,开齐课程开足课时。
重视信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动课等非考试科目的开设。
2、大力推进素质教育,促进学生全面发展,各校认真开展“大课间”及课外体育活动,切实保证学生每天1小时校园体育锻炼时间。
达到要求,不扣分。
一级指标
二级指标
三级指标
分值
自评分
他评分
教育管理
规范办学行为
2.4.4
3
3
三级指标内容
2.4.4严格执行教育收费规定,无违规收费现象。
计分标准
本指标要根据纪检、监察、审计部门的通报、审计报告等综合进行评分。
当两年内镇辖学校无违规收费现象的,得满分。
否则,得0分。
自评说明
全镇中小学严格执行教育收费规定,无违规收费现象。
达到要求,不扣分。
一级指标
二级指标
三级指标
分值
自评分
他评分
教育管理
规范办学行为
2.4.5
3
3
三级指标内容
2.4.5按照省规定安排中小学作息时间;无违规集体补课现象。
计分标准
本指标要根据实地调查和上级教育部门的通报等综合进行评分。
2个要素都达到,得满分。
如发现有学校违规补课的,得0分。
自评说明
1、我镇中小学严格按照省规定安排作息时间,保证学生有充分的休息睡眠时间。
2、我镇各中
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