人音版六年级下音乐教案表格版.docx
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人音版六年级下音乐教案表格版
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课题
1.青春放歌
课第一、二课时时
总节数
四节
教学目标
《金星——和平之、聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》知识。
神》及《木星——欢乐之神》,聆听合唱《飞来的花瓣》
在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息,激励学生珍惜青春年华。
能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点,理解歌曲的情绪,情感并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
重点
在理解音乐主题的基础上,为其配诗、配画。
难点
理解音乐旋律特点。
教具
钢琴,音乐
第一课时
教学内容
教师调控
主题活动设计意图
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组织教学表演《手拉手》音乐练四、习
组织教学《拉起手》的音一、配合乐,播放一些有关世界和平的画面。
二、再次聆听歌曲三、学习歌曲第一声部:
、请学生跟着录音视唱1歌谱。
、老师伴奏,带着学生2演唱歌谱。
3、完整的演唱歌谱。
4、自由朗读歌词。
在()中填写出“DO”音在键盘上的位置。
生生问好观看多媒体画面,激发学生的学习情绪。
让学生听清楚歌曲里是怎样要求我们从自己做起让世界和平的。
5、把歌词带进歌谱中试着演唱。
6、老师随机纠错,指导。
7、让学生只有讨论歌曲的演唱情绪(热情、欢快、载歌载舞)看课本
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第二课时
教学内容
主题活动教师调控设计意图
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复习《拉起手》的高、低上声部。
二、学习歌曲第二声部:
三、试唱合唱
一、分别复习《拉起手》的高、低上声部。
二、学习歌曲第二声部:
1、让学生带着演唱第一声部的情绪来学习地第二声部的歌曲。
、反复练习、纠2错。
、给歌曲选择合3适的伴奏。
三、用和谐、统一的声音两声部配合。
四、音乐活动:
、请根据书上四1幅演唱照片,在括
分别复习《拉起手》的高、低上声部。
学习歌曲第二声部。
(在第一声部的有感情的唱第一声部。
基础上预习学习第二声部。
)反复练习练习两声部合唱。
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号内填出演唱形式。
、以自己喜欢的2演唱形式分组演唱《拉起手》。
看课本生不同形式的演唱。
课题
1.青春放歌
课时
第三课时
总节数
四节
教学目标
知识
《金星——和平之、聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》。
,聆听合唱《飞来的花瓣》神》及《木星——欢乐之神》
情感
在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息,激励学生珍惜青春年华。
能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点,理解歌曲的情绪,并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
重点
在理解音乐主题的基础上,为其配诗、配画。
难点
理解音乐旋律特点。
教具
钢琴,音乐
第三课时
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教学内容
教师调控
主题活动设计意图
组织上课一、复习拉起《手》二、聆听《行星组曲》
组织上课一、以复习《拉起手》的形式开课。
二、对比聆听《行星组曲》、导入:
你知道太阳系各大行1星的名字吗?
至今人类都登上过地球之外的哪些星球?
2、聆听《火星——战争之神》和《金星——和平之神》,比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力度上有何不同?
、让学生自由表达。
3、可老师总结,也可以请学生4总结。
单独听三、《木星——欢乐颂歌》、初步聆听,想想它的主旋律1
师生问好复习《拉起手》
生回答(水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、和海王星。
。
。
等。
。
。
月球。
)生聆听,作比较自由回答
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三、听《木星——欢乐颂歌》四、老师小结
你是否熟悉或听过。
反复聆听主题音乐。
2、
3、试着唱一唱其旋律。
自由选择为音乐配诗、四人小组,4或配画。
第四课时
教学内容
教师调控
主体活动设计意图
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组织教学欣赏《飞来的花瓣》
组织教学一、上课1、谈话导入:
对于平时朝夕相处的老师,你们认为最能表达对老师敬意的是什么?
2、揭题:
下面我们就来欣赏一首表达对老师敬意的歌曲——《飞来的花瓣》二、聆听歌曲、初听,感受歌曲的旋律和结构。
12、再次聆听,想想歌曲分为几个段落三、随堂小测验1.激情燃烧!
青春放歌!
通过对第一课《青春放歌》的学习,我们今天也”的以这个为主题,来一个与“幸运52亲密接触!
2.开展竞猜游戏。
师生问好生思索回答。
。
。
欣赏《飞来的花瓣》3、可跟着音乐试着哼唱。
4、试着为A段B段选择形容词。
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随堂小测验
a.邀请好朋友配合演唱《拉起手》《金和b.抢答:
《火星——战争之神》星——和平之神》,比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力度上有何不同?
DO的位置。
c.观察题:
请在琴上找出四、小结
观察题:
请在琴上找出c.的位置。
DO飞来的花瓣》歌曲分为d.几个段落。
聆听题:
听听下面的主e.题是哪首乐曲的?
、师生互动环节3.
课题
亚洲弦歌2.
课时
第一课时
总节数
三节
教学目标
,体会歌曲的欢快情绪,并能够用学会演唱日本歌曲《邮递马车》知识较快的速度来学唱歌曲。
在演唱和欣赏活动中,感受日本民间音乐的风格特点,喜爱日本情感民间音乐,以正确的态度对待世界多元音乐文化
重点
体会歌曲的欢快情绪,并能够用较快的速度来学唱歌曲。
难点
感受日本民间音乐的风格特点,喜爱日本民间音乐
教具
钢琴、多媒体
教学内容
教师调控
设计意图主题活动
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组织教学新课教学
一、组织教学二、新课教学1、学习歌曲
(1)导入
导:
在我们地球上,有很多的国家。
由于每个国家、每个地方的地理位置、人文风俗不一样使得这些地方的音乐也变得不一样,今天,就让我们走近日本,去听听日本的音乐。
(2)初听歌曲导:
听听歌曲,它的情绪是怎样的?
3()复听歌曲导:
歌曲的力度有什么变化?
(4)再听歌曲导:
歌词唱了些什么?
5()学习歌曲、齐唱,师指导演唱AB、分组唱、分角色唱C、跟音乐伴奏演唱D)伴奏歌曲6(
师生问好仔细聆听指名说
仔细聆听指名说仔细聆听
指名说齐学
齐演
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小结
导:
你觉得可以用什么乐器来伴奏?
||XX|XXXX双响筒:
XX||X|XX碰铃:
X|0X0X||响板:
0X0X)表演唱歌曲(72、拓展延伸1()导入导:
这是一首日本的民歌,它给你什么感觉?
)聆听演唱《樱花》、《红蜻蜓》等(2导:
你还知道日本的哪些歌曲?
能唱唱吗?
三、组织下课小结:
日本离我们中国很近,但他们的音乐跟我们却很不一样,有着另一种风格。
世界很大,音乐很多,我们应该多了解一些其它地区及其它国家的音乐,感受音乐!
齐演
指名说指名说、齐唱
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课题
2.亚洲弦歌
课时
第二课时
总节数
三节
教学目标
,领会这聆听印度歌曲《摇篮曲》和科威特歌曲《运动会开幕曲》知识两首歌曲的民族风格特点。
在欣赏活动中,感受亚洲民族、民间音乐的风格特点,喜爱亚洲情感民族、民间音乐,以正确的态度对待世界多元音乐文化。
重点
感受印度歌曲与科威特歌曲的民族风格特点
难点
感受亚洲民族、民间音乐的风格特点,喜爱亚洲民族、民间音乐。
教具
钢琴、多媒体
教学内容
教师调控
设计主题活动意图
组织教学新课教学
一、组织教学二、新课教学、聆听《摇篮曲》11()导入导:
你听过摇篮曲吗?
能唱唱吗?
摇篮曲有很多,我们会唱的也很多,你能说说摇篮曲的特点吗?
让我们来听一首印度的摇篮曲,听听它给你什么感受。
指名说仔细聆听
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(2)初听歌曲导:
歌曲在演唱上有什么特点?
(3)演唱第一句拍子7/8导:
印度的歌曲有着浓浓的鼻音,而且是的,这样的音乐在我们平时接触到的音乐里是很少见的,让我们来唱一唱歌曲的第一句,感受一下印度的音乐特点。
)复听歌曲(4导:
再来听听歌曲,我们刚才唱的这个乐句在歌曲中出现了几次?
5()学习印度舞动作它与宗教、在印度,音乐是深受人们喜爱的,导:
电影、舞蹈等等都有着密切的联系。
我们了解了让我们来常常印度的舞蹈动作,印度的歌曲特点,印度的舞蹈也非常有特点。
6)再听歌曲(导:
让我们边听歌曲边用刚才的动作来表演。
、聆听《运动会开幕曲》2()导入1
指名说齐唱仔细聆听指名说齐学仔细聆听集体表演
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《运动聆听会开幕去》
导:
印度歌曲的特点我们已经有所了解了,现在它给《运动会开幕曲》,让我们来听听科威特歌曲我们什么感觉?
(2)初听全曲导:
歌曲里面出现了哪表演形式?
有几种演唱方式?
3)复听歌曲(导:
它具有哪个民族的音乐风格?
4)再听歌曲(导:
边听歌曲边来看看这些建筑,你知道它们是哪里吗?
三、组织下课小结:
不同的地方,音乐风格是不一样的,而且他们有自己独特的风格特点,有兴趣的话我们还可以再深入一点去了解这些地方的这些音乐特点
仔细聆听指名说仔细聆听指名说仔细聆听指名说
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小结
课题
亚洲弦歌2.
课时
第三课时
总节数
三节
教学
知识
在演唱和欣赏活动中,感受亚洲民族、民间音乐的风格特点,喜
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目标
爱亚洲民族、民间音乐,以正确的态度对待世界多元音乐文化。
知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器,并能听辨情感这些乐器的音色。
重点
知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器,并能听辨这些乐器的音色。
难点
喜爱亚洲民族、民间音乐,以正确的态度对待世界多元音乐文化。
教具
钢琴、多媒体
教学内容
教师调控
设主题活动计意图
组织教学《七朵聆听丁香花》
一、组织教学二、新课教学1、聆听《七朵丁香花》)导入(1导:
你知道土耳其吗?
说说你对它的了解。
(2)初听歌曲导:
让我们来听听土耳其音乐《七朵丁香花》,说说音乐给你什么感觉?
(3)介绍土耳其音乐导:
土耳其民间音乐的乐器主要有:
乌德、卡龙、凯曼恰、乃依以及各种鼓等。
在舞蹈伴奏中的乐器
指名说仔细聆听指名说
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《拉贾聆听间坦民斯音乐》
还有唢呐和大鼓。
)复听歌曲(4刚才我们听的这首乐曲的主奏乐器就是卡龙琴,导:
让我们再来听听,感受土耳其的音乐。
2、聆听《拉贾斯坦民间音乐》
(1)导入导:
我们已经了解了印度音乐的一些特点,让我们再来听听印度乐器西塔尔,听听它有什么特点。
(2)初听乐曲导:
乐曲的主奏乐器是西塔尔,给你什么感觉?
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