幼儿园游戏教研总结文档4篇.docx
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幼儿园游戏教研总结文档4篇
幼儿园游戏教研总结文档4篇
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JinTaiCollege
幼儿园游戏教研总结文档4篇
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工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析,并分析不足。
通过总结,可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便改正缺点,吸取经验教训,指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求,带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘,具有实践指导意义。
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1、篇章1:
幼儿园游戏教研总结文档
2、篇章2:
幼儿园语言教研工作总结范文
3、篇章3:
幼儿园语言教研工作总结范文
4、篇章4:
幼儿园语言教研工作总结范文
篇章1:
幼儿园游戏教研总结文档
一、积极迎接xxx幼儿园评估工作结合本市的市级一类幼儿园评估以及市级民办幼儿园督导评估等工作,对辖区内申报的幼儿园进行前期有针对性的指导。
今年年初,辖区内有3所幼儿园申报了市级一类幼儿园,为了发挥共同体作用,将省市一类园业务园长、教坛新星、骨干教师分为3个指导组,分别深入到被评的3所幼儿园。
各指导组成员分工合作、各负其责,深入到各个班级进行全程性、跟进式参与,并注重研讨交流过程。
采取“研”“评”结合的方式,以求在研究中评估,在评估中研究。
经过2~3次的跟进,3所幼儿园受到市级评估组专家的一致好评,更为关键的是3所园都在评估过程中获得了长足的进步。
二、积极开展区域活动,迎接市课改研讨会我区召开
本年度,我区在XX年青年教师课堂教学跟进式研讨活动的基础上,根据幼儿园保教并重的工作原则,积极开展了区域活动跟进式研讨活动,将研究拓展到一日活动中,拓展到孩子们最喜欢的游戏之中。
此次活动得到了全区近30所幼儿园的积极参与,得到了省市教育主管部门的充分肯定。
为了将活动深入开展,采取了“小步行进”的方式,做到“一个允许四个及时”,即在广泛发动和宣传的基础上允许起跑的快慢不一,起跑线的前后不一,有的是全园性、有的是年级组、有的是一个班或二个班;及时为教师们提供理论支持,搭建实践平台;及时发现和激励先行一步的教师,及时展示和挖掘有影响力教师的聪明才智;及时召开相互观摩和经验交流活动,将优点放大,将不足淡化,让一部分人带动一部分人,在层层联动中有效地推动。
一个月后,有83.6%的幼儿园都加入了游戏研究的行列。
在全市6月份全市课改研讨会现场展示活动上,我区做了专题性发言,从一一闪现的几百张活动图片中不由得让人惊叹“孩子是多么喜欢游戏”、“孩子是多么聪明啊。
”
5月份,《xxx幼儿园课程改革经验研讨会》在我区胜利召开。
充分展示了课程改革实验中教师的探索、实践和创新成果。
研讨会上,我区宿幼、长幼、省政府3所幼儿园展示了同区角异构以及同主题异构研究性游戏活动。
庐阳区教育局、省政府幼儿园在会上做了专题发言。
活动中,省教育厅基教处夏业柱副处长、省教科院汪秋萍教授、市教育局姜昌根副局长、倪梁明局长助理、教研室李卫文主任、刘刚副主任、合肥幼师陈琪、市教育局刘原辉、曹亦兵等领导专家亲临指导,为幼儿园的教育教学研究指出了更为明确的方向。
三、参加xxx幼儿园教师课堂教学评比活动。
我区xxx幼儿园高洁教师获得合肥市课堂教学评比一等奖。
四、开展“优秀班级”的评选工作
为了加强幼儿园班级管理,坚持保教并重的原则,鼓励教师们爱岗敬业,树立团结奉献、合作创新的精神,庐阳区教育局开展了XX/XX年度“优秀班级”评选工作。
五、组织丰富多彩的庆“六一”活动
配合区妇联组织开展了《庐阳区"非凡宝宝"风采展示活动》。
此次活动由区幼儿工委主办,区教育局妇工委和区卫生局妇工委承办的。
比赛分1岁、2岁和3岁年龄组。
1岁组有捡豆豆、爬行项目;2岁组有语言模仿秀、搭积木和采蘑菇项目;3岁组有讲故事、拼图和采蘑菇项目。
全区共有51位小朋友参加了比赛,经过激烈的角逐,各年龄组共选出"非凡宝宝"称号1名,"智慧宝宝"2名,"阳光宝宝"3名,快乐宝宝若干名,宝宝们难道可爱的奖品和鲜红的奖状别提有多高兴了。
届时,获得"非凡宝宝"称号的小选手将代表庐阳区参加合肥市的比赛。
六、积极开展xxx幼儿园教师——第二届读书论坛”活动
歌德说过:
“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。
”读一本好书能使人顿悟人生的真谛,感悟崇高的境界和高尚的情怀,读好书可以让人丰富起来、成熟起来、优雅起来。
XX年10月29日下午,xxx幼儿园教师——第二届读书论坛”活动在xxx幼儿园成功举办。
此次活动得到了我们的结对子单位,xxx幼儿园以及新站区的部分幼儿园的广泛参与。
此次论坛活动分五个板块。
第一个板块是林旭幼育·可苑园的老师们带来的《感悟童心》——读有感》。
该板块中,主持人以访谈的方式请5位教师与大家分享阅读《在反思中成长》的感悟。
教师们纷纷认为人性中最善良,最诚实,最纯洁的是童心;童心是刚刚出土的春草,给生命留下嫩绿和清新;童心是阳光下闪烁的露珠,给人生留下晶莹和纯情;童心是生命中最可爱的花朵,给岁月留下香甜和温馨。
愿所有的幼儿园教师都怀有一颗童心,正确地解读儿童的言行。
学校的教育是基于人、为了人、发展人的事业,教育应该是生命的教育,“关怀生命”已是当代中国教育的目标追求,也是学校教育必须承担的责任。
双岗幼儿园王俐主任和xxx幼儿园分别从教师和幼儿两个不同的角度解读《21世纪教育新理念》之“关怀生命的学校教育”篇,做了《关爱生命教育,让教师幸福成长》和《关爱生命教育,让幼儿自然成长》的主题发言。
王主任结合自己的工作实际谈该书给自己的启迪与帮助,积极倡导广大园长要关注教师的生命质量,树立人文情怀的“师本观”,树立关怀教师生命的意识,关注每一个教师的生命个体,给与她们更多、更细的生命关怀。
提出管理者不仅要关注教师的生活及其质量,更应关注教师的生命情感和心灵活动,让教师们在人性化的管理理念中,感受到爱,感受到自身的生命价值,并用爱去塑造爱,用幸福去塑造幸福,用美好去塑造美好。
常主任以童话故事以及本园以开展研究型游戏为载体而体现的关爱幼儿生命的鲜活事例,向大家阐明关怀生命的学校教育不仅要关怀孩子的物质生命,还要关怀孩子的精神生命,教师要为每一个孩子的身心健康快乐成长服务,为个体生命质量的提升提供帮助,充分尊重、信任每一个孩子,充分挖掘了每一个孩子的潜能,让孩子们都享有快乐的童年。
栢景湾幼儿园教师是以圆桌课堂的形式,和大家交流阅读教育学者吴放《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的五十封信》感想。
通过简洁朴素的语言,生动鲜活的故事,美好而又浪漫的基调,从“解读书名、感触最深的地方、最有启发的书信案例”三个方面畅谈了她们对幼教工作的热爱,与纯真无瑕的孩子们一起跳舞的快乐与幸福。
水会听,水会看,水知道答案。
水不仅仅是普通的物质,也是大自然中生命力的展现。
省政府幼儿园几位老师给大家带来了《水知道答案》一书。
她们向大家呈现出水在不同情境下所呈现的各种形状:
它在显微镜下会呈现出各种奇妙的形状,当播放动听的音乐时,它会形成美丽的结晶;当对它说难听的话语时,它会呈现歪曲的画面……教师们还结合教育教学以及实际生活,表达了教师们对孩子、对工作、对亲友的热爱,同时向广大教师发出大家都来读好书的倡议。
从现场收到的近百条“有感而发”的纸条(结对子单位:
xxx幼儿园也积极参与了现场互动,在此表示感谢),可以凸显出此次活动再一次给庐阳区幼儿教师带来了心灵的震撼。
“读史使人明智,读诗使人聪慧”;书是人类智慧的结晶,书是人类思想的宝库,书是人类进步的阶梯,让大家都来快乐读书,做一位优雅的幼儿园教师。
七、规范办园行为,提高办学质量
协同基教科要求辖区内各在册的幼儿园认真执行安徽省教育厅、安徽省物价局等部门下发的关于规范办园行为以及规范收费标准等一系列文件精神,接受省教育厅草拟《xxx幼儿园管理办法》,参与合肥市拟定《xxx幼儿园管理条例》等,参加教育厅组织的规范办园行为,提高保教质量的教育巡讲活动。
八、组织xxx幼儿园教师课堂教学评比
为期近10天的xxx幼儿园课堂教学评比活动在省政府机关幼儿园举行。
省教科院汪秋萍老师、合肥市教研室曹亦兵老师、合肥幼儿师范学校陈琪老师自始至终担任了这次评比活动的评委。
此次活动有28位教师经过幼儿园和辅导网层面选拔推选参加了区级比赛。
园所涉及公办、企事业和民办幼儿园;教师涉及在编教师和部分聘用教师;内容涉及健康、语言、科学(数学和常识)、艺术(音乐和美术)、社会五大领域、七个学科;活动班级涉及大、中两个年龄班。
此次评比共分为教学设计、相关技能测试、课堂教学三项。
此次活动主要呈现出三个特点
一是活动设计区域活动。
此次的活动设计走出了以往单纯的集体教学活动设计的窠臼,请参赛教师根据当前小班幼儿刚刚脱离家庭来到幼儿园这一情况,合理地设计1~2个幼儿最喜欢的区角游戏,设计包含游戏名称、区域划分、材料投放、预设幼儿的反应极其教师的指导策略等。
目的是把触角伸向一日活动,将教师关注的眼光投向孩子们最喜欢的游戏活动,保障孩子们游戏的权利。
二是学科和年龄、班级随机抽取
此次活动,是在比赛前一天,让教师随机抽取学科、年龄段和具体班级。
这样,使得许多教师抽到的学科不是自己的强项。
这一改变,对教师的综合素质提出了严峻的考验,要求教师不能偏科,要精通每一门学科,注重提高日常活动的积累,不断挑战自我,提高自身的整体修养,以应答幼儿来自生活中全方位的无数个为什么,努力发挥教育的整体功能。
三是均衡发展初见成效。
随着区域性教研活动的不断推进,不同类型的幼儿园都在此过程中都得到了不同的发展,教师们在教育观念和教育实践中都显现出可喜的成效。
评比中发现,一些企业办和民办幼儿园的教师与省市级一类幼儿园教师之间的差距在缩短,这表示全区幼儿园教师的专业素养在整体地提升。
九、筹备成立xxx幼儿园名师工作室
为发挥省市区各级“教坛新星”以及骨干教师的“示范、引领、辐射”的作用,促进庐阳教师的专业化成长,我们将在以往的3个学习实践共同体基础上,进一步细化规范化,成立xxx幼儿园名师工作室,采取自愿报名的形式,根据各名师的特长组织各自的学科小组,优秀的青年教师可以自选加入,从而建立“名”-“优”教师成长共同体,并建章立制,开展有计划有主题有总结的系列活动。
十、迎新春贺新年,庐阳区幼教年会活动
篇章2:
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本学期我参加了市中区学科中心教研组语言组教研,有幸成为其中的一员。
我们语言教研组重点是以分析研究山大版教材,收集、整理教材中故事教学的活动案例,以提高教师的教研水平。
以课例为载体,通过观摩课例、集体研讨、分组探索和课堂展示等形式,研究幼儿园故事教学的方法和指导策略,激发幼儿学习故事的兴趣,促进幼儿语言不断发展。
探索适合中区故事集体教学的模式,提升全区教师的语言教学水平。
通过活动,我深深地感到我们需要学习的东西还是很多很多的,也从中我找到了自己的差距。
在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步理解掌握幼儿园语言教育目标、内容、要求,认真收集、查找资料,认真做好理论学习笔记,并且学以致用。
活动中我们“观摩优质课例光盘”和“分组集体备课”等活动。
本次活动首先交流了收集新教材中语言教学的活动案例的感想,组员们共同交流了心得,使老师们对新教材的语言教学内容有了深刻的了解。
其次,组织老师们观摩了《狐狸和乌鸦》《啪啪、小鸡出壳了》两个优秀教学活动案例。
在活动中,老师们认真观看,充分讨论,虚心学习他人的教学方法和策略,为自己的教学实践提供新的教育理念和方法。
最后,集体备课,教研组成员分成三组,各组长带领本组教师进行集体备课。
要求三个主备人员共同商定故事教学内容,确立教学目标,各人在研究教材的基础上,其他成员参与讨论,共同挖掘教育价值,共同研究教材教法,提出自己的意见、见解,形成具有群体智慧的、达成共识的共享教案,
活动中我们以中班语言故事活动《会动的房子》为载体,开展同课异构活动。
李娜老师和王林默老师两位老师认真备课、上课、说课,教研组成员针对她们不同的教学构思,不同的切入点,不同的教学设计展开研讨,共同研究适合幼儿园故事教学的结构、方法和策略。
在活动中,我们始终采用边看边谈,边谈边议,在大家畅所欲言之后再谈自己的想法和观点的方法,给了我们每位学员发表自己观点和想法的机会。
我们谈收获的时候,讨论开课学员的成功之处。
提建议的时候,讨论开课学员的不足之处。
谈自己设想的时候,讨论我们的困惑之处。
所有这些,让我们在争议之中,不同程度地提高了自身的业务水平。
当然,在本次教研活动收获的同时,我们也发现了自身存在的一些差距,我们在教学过程中教师的教育观念还需要进一步地转化过来,不能以我们成人的观点、想法、方式去引导和教育孩子,不仅仅在语言活动中,在幼儿的一日活动中孩子都应该成为活动的主体。
以上是我这半学期参加语言教研活动的一点体会和感想,我相信在今后的工作中,我会继续学习理论知识,不断积累实践经验,把在语言教研过程学到的精华展示出,将学到的一切运用到我的工作和教学中去,为语言教研活动尽自己的微薄之力。
篇章3:
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小班本期年龄在3到4岁之间,参差不齐,在认知和语言方面水平不等,接受能力也不一样。
为此,小班年级组特制定了一系列的学习目标,一方面有针对性地采取相应的措施,进一步让幼儿在认知水平和语言发展方面得到提高。
让幼儿喜欢参与语言活动,在运用中发展幼儿的语言交往能力,小班幼儿交谈能力差,宜多采用个别活动,小组活动的形式进行,鼓励幼儿大胆说,使他们的语言在实际运用中得到发展.
根据教学大纲和教育目的,小班语言组各位老师们通过丰富多采的活动较好地完成了本学期的教育教学任务:
大部分教师认真书写详细教案,并进行教学反思以提高自己的教学能力;每个班级能按时张贴月目标和周计划;各班家园共育栏目设计新颖,内容丰富;逐月主题活动按计划完成;积极参加园内的各项活动,同时还将各个班级的网站及时更新。
一学期来,我们12位教师,在园领导的指导帮助下、在老师们的默契配合下认真学习教材,边学边研究实施,深入开展研讨,不断地更新观念,理清思路,提高新时期幼儿园的教育质量。
根据本园的实际情况,本学期采取小组式研讨,使研讨活动更灵活性、操作性。
在实施的八节教学活动,教师们开始有了针对性的反思,并能从教材、幼儿、活动设计、细节入手。
从反思中寻找问题的切入口。
活动中不断通过理论学习和教学实践相结合的形式,使教师们逐渐树立了“眼中有孩子、心中有目标、随时有教育”的思想。
让教师们带着问题进行实施研讨,实践体会,相互交流分享,又不断反思、总结、实施。
改变以往单纯理论研讨。
通过多形式的活动,教师们已明确自己观念陈旧,只有提高自己专业化水平,才能适应现代化教育发展。
当然,通过学习,使教师们在实施过程中有了新的认识,她们能大胆表达自己见解,提出各种问题和建议,使教师形成一种边思考边实践的氛围,从思考中寻找疑惑和问题,从同伴中寻求解决的突破口,从而不断的提升新理念,朝着专业化水平不断进步。
在幼儿园岗位练兵活动中,语言组教师每人精心设计了一节多媒体教学活动课,以其鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合等,有效的吸引幼儿的注意力,从而提高他们的兴趣。
如钱玥老师的《一步一步走》,江晨老师的《吹泡泡》对于某些只是性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现,这样就更易幼儿掌握只是,同时也符合小班幼儿的年龄认知特点。
如余黎老师的《小熊的客人》,胡莹老师的《蜗牛爬呀爬》,石丽钦的《毛毛虫与蝴蝶》
一学期以来,我们看到了大家的成绩,取得了良好的社会效应。
在感到了自己的进步的同时我们也发现了存在的不足,个别教师对自己的工作不够明确,应该更好地肩负起自己的重担,抓好班级工作;有的教师还应端正工作态度,除了积极应对检查和比赛,平日的工作也要做扎实。
希望通过我们不断的努力,在下个学期让幼儿园上一个新台阶!
篇章4:
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本学期我小班组的教研活动重点是在“一课三研”上。
“一课三研”是指教研组内教师针对同一个活动内容,由不同教师进行的多次实践活动。
在研讨活动中可以研讨教学中的困惑、存在的问题及目标的价值取向等。
一、研活动的中的教师语言
作为幼儿教师,要想更好地对幼儿进行“传道、授业、解惑”,必须重视自己的语言,要有一种既符合语法规范,又符合幼儿年龄特征和接受水平的语言风格,是非常重要的。
精炼是指教学语言要短而精。
少用附加成分、过多的长句、复杂句,以避免幼儿理解上的困难。
要求教师能挚领提纲、简明扼要的表达教学的重点和难点,少说废话。
心理学研究表明,幼儿期儿童最长可以持续的有意注意时间只有10"15分钟。
为此,教师应力求在幼儿注意集中的时间段内,用精简的语言有效地解决问题。
幼儿年龄小,理解能力较弱,这就决定了教师在使用语言时应当避繁求简。
教师在与幼儿交谈时应使用句法结构较为简短、词汇涉及的范围较小的语句。
教师的语言应力求简单、平白,不使用让幼儿理解感到困难的长句、复合句、并列句或功能词等。
教师的语言,关键不在多而在于精,应当练就成一种言简意赅的本领。
为了提高小班组教师的语言精练,我们在“一课多研”也进行了研讨。
如:
在主题“娃娃家”中有一节故事活动“快乐的梦”,我们在第一研中,设计的提问是————到第三研就比较简练“熊妈妈病了,小熊为妈妈做了些什么?
”
又如在“小司机”这一活动中,第一研时当幼儿选择不同的几种车辆后,教师提出的问题就比较精练和直接了当,”你喜欢哪一辆汽车?
为什么?
它有什么用?
”这样的提问,既宽泛又明了,便于幼儿各抒己见.
又如在“冬爷爷来了”中的“手套宝宝”第一研,让幼儿在观察手套后我们提问设计是“你带的手套是怎样的?
”显然孩子无法回答。
在第三研时进行修改成“你为什么喜欢这个手套?
”孩子就会根据手套的颜色,花纹、形状回答问题。
二、研活动设计中目标制定
学习活动的目标是整个学习活动的灵魂,是学习活动的出发点和归宿,是检验学习活动围绕目标实施是否达成的标准,它有助于教师把握住活动的方向,有助于明确幼儿经验的提升点,从而体现出集体活动的价值。
每一个预设活动,制定目标都是关键的第一步,制订目标的核心在于“适度”,目标定的太低,幼儿伸手可得,会使孩子易于满足,得不到生成;反之,幼儿可能没有能力去完成,从而失去探索的信心,产生消极情绪。
这些都体现了一为教师的专业素养。
以往我们制订目标一般总是照抄选用的教案中的目标,喜欢用“学会、掌握、认识”等比较注重单一的知识技能的培养,“培养、丰富”等从教师角度考虑的词汇;还常常制订这样的目标“发展幼儿的想象力和创造力”、“提高幼儿的欣赏力、感受力、表现力”等。
这些提法多指人的基本素质,而素质的培养需要长期的教育和影响,一个具体的教育活动是很难使幼儿有所变化的,而且是“绘画的想象力呢?
还是舞蹈创编的想象力呢?
”这样的目标操作性不强,指导性不够,显然不够具体明确。
但是《学习活动》又只给了我们素材点,它在给我们教师留有广阔的自我探索的空间的同时,更带来了难题。
围绕主题的各种形式的学习活动都要以该主题的“内容和目标”为基点,教师所要思考的是如何将“内容和要求”用具体的语言表述成一个个适度的学习活动的目标。
如:
在主题“幼儿园真好”中,我们首先进行本主题目标的解读,再讨论具体的一节节活动,在“大手和小手”的活动目标,进行“一课三研”,第一次活动目标是
1)通过游戏让幼儿感知小手的能力,
2)对小手有兴趣并知道小手的有大拇指和小指。
在活动后我们进行了目标分析,感到目标制定上欠缺,就进行了调整为
1)-----
在第二课研讨中我们又进行了修改调整,直到第三研目标才完善起来。
又如主题“娃娃家”活动中的“快乐的梦”原先的目标是:
通过讲述故事,体验关心妈妈的情感。
经过第一节活动实践,我们感到了目标制定上还是有问题,就进行了调整为通过故事,萌发爱妈妈的情感。
经过几次的研讨和学习,又听了专家的讲座,使我们明白目标的制定必须具有明确的针对性,要突出所学内容的重点和难点,更要符合幼儿的年龄特点,本班幼儿的实际水平,这样才能有效的培养孩子的能力。
制定教学目标还应学会反思,也就是说制定的教学目标经过教学实践后,通过幼儿的反馈,教师自身的体验,及活动的效果、主题的发展来反思目标的适宜性、可行性、可落实性等,并对目标进行补充调整。
三、教学活动中存在的问题
1、如何对幼儿原有的知识经验进行再提升,
2、如何适时适度的进行小结,在学习活动中教师的语言如何发挥其教师主导作用。
总结四:
幼儿园语言教研总结
时光荏苒,转眼20xx年上一学期的教育教学工作已经结束了,回顾本学期的各项工作井然有序开展,我们根据学期初的教学工作计划,以《幼儿园指导纲要》基本理念为指导,有目的,有计划,有步骤地进行着全面的教育教学工作。
其中有成功的喜悦和失败的辛酸,在这里做以简单的小结,吸取经验,以便在来年的工作中取长补短。
一、组况分析:
本学期语言组的成员有七位教师。
七位教师都有一定的教学经验,其中张丽红老师是市级骨干教师。
全体教师都承担了心理教育实验、礼仪教育、识字教育活动的教学。
李明媚教师还承担了班中的英语教学工作。
刘放老师在中一班进行“利用科学小实验培养幼儿的思维能力”的实验。
李明媚、谢丽娜本学期进入到饮食实验中。
虽然这个学期我组教师不在担任主班的工作,在工作中能够积极配合主班教师,认真完成各项工作和任务。
二、积极参加政治学习,努力提高思想政治觉悟。
1、认真进行政治学习,做到有记录有笔记。
本学期我们认真学习了北戴河区教育局《关于加强教师师德师纪的实施办法》;学习了教育法规;开展了“学宪法,守法律做合格好公民”活动。
李老师还被评为了“学宪法,守法律做合格好公民”先进个人。
2、我教研组中有党员两名,入党积极分子一名,团员三名,政治面貌较好通过一系列政治学习活动的开展让教师们认识到,我们应该从本职工作做起,立足岗位做好教书育人、管理育人、服务育人的工作,形成良好的师德行为。
政治思想的学习充分调动了本组教师的积极性,激发了教师的工作热情,在工作中发挥了党团员的先锋模范作用。
3、今年5月12日,在我国四川汶川发生了8级地震。
幼儿园立刻组织教师进行了捐款活动,在活动中我组教师情系灾区,积极踊跃的参加。
党员教师加纳的特殊党费,团员教师缴纳了特殊团费。
在6月14号的“抗震救灾英雄教师报告会”上,我们含泪听着那些英雄教师的事迹,心灵又一次被震撼!
老师们纷纷表示作为一名教师在为难时刻,一定会将履行自己的职责,将保护幼儿生命放在第一位。
三、注重理论学习,提高教师业务水平
语言组的教师有教学经验丰富的老教师,也有充满激-情的年轻教师,可以说是幼儿园各项工作的中坚力量。
本学期张老师作为市级骨干教师,在奇石学校为全区的幼儿教师做了一节展示课。
谢老师的健康活动课《和鞋盒宝宝一起玩》被评为区优质课,并参加了市级的评比活动。
为了更好的利用本组教师的优势,语言组开展了一系列的业务学习活动,努力提高教师的专业水平。
1、本学期我们将教育学习重点继续放在幼儿园健康领域的教学研究上。
我们本着实践与理论相结合的原则,制定了详细业务学习计划。
将健康领域的知识分别进行的学习,如:
健康领域的目标、重点讨论如何开展好幼儿心理教育活动等等。
在学习完基本理论后,再让教师把理论运用到实践中,组织了健康课观摩教学;教研活动时全体教师进行观摩,针对课的优缺点进行评议,使教师在讨论中明确健康领域教育教学的开展方法以及如何在实践中使用。
2、
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