PEPC复习模拟题.docx
- 文档编号:11778649
- 上传时间:2023-04-01
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:51.68KB
PEPC复习模拟题.docx
《PEPC复习模拟题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《PEPC复习模拟题.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
PEPC复习模拟题
复习模拟题(答案)
一、选择题(正式考题只有单选,这里出一些多选题是为了帮助大家更好的复习)
1D2B3C4D5C6B7A8D9A10A11D12B13B14(B);(D);(A);(B);(C);(C);(A);(A)15B16D17C18D,B19D2021D22BC,AD23A24D25B26B27C28B29B,B30B31D32D33B34D35D36AD37B38A39D40A41C42C43B44A45B46
(1)B;
(2)C;(3)A;(4)A;(5)C;(6)B47C48D49A,C50A51C52B53B54D55
(1)C,
(2)D,(3)A,(4)B,(5)F,(6)E,(7)H,(8)G,(9)K,(10)J,(11)I,(12)C和I56A57B58B59D60C61C62B63A64D65D66D67A68D69
(1)C;
(2)A;(3)D;(4)B70B71C72
(1)B;
(2)C;(3)D;(4)A
73C74D75C76B77B78D7980B
二、填空题
1(行为)(心理过程)2(模型)3(巴甫洛夫)(条件反射)4(习得性反应)
5(实验组)(控制组)6(内分泌系统)7(社会参照)8(主动)(反应性)(气质)
9(印记)10(电报式)11(乔姆斯基)12(不可能)(惊讶)13(维果斯基)
14(青年期)15(生理上)16(公正)(关爱)17(生活满意度)18(生活的意义)(目标)19、(生活目标)20、(视觉跃出)21、(知觉)22、(压眼闪光),(压力)23、(感觉定位)24、(绝对阈限)25、(差别阈限)。
26、(韦伯定律)27、(最小可觉差)
28、(知觉防御),(知觉防御)29、(近视);(远视),(散光)30、(暗适应)31、(视杆细胞),(视锥细胞)31、(皮肤觉)、(运动觉)和(平衡觉)。
32、(触觉、压觉、痛觉、冷觉和热觉)33、(感觉冲突理论)34、(感觉适应)35、(选择性注意)36、(嗅觉)37、(感觉适应)、(选择性注意)及(感觉闸门)38、(深度线索)(单眼线索),(双眼线索)。
39、(晶状体的调节)(辅合)40、(月亮错觉)。
41、(月亮错觉)42、(大小恒常性)、(形状恒常性)、(习惯性眼球运动)、(连续性原则)以及(知觉习惯)42、(月亮错觉)()43、(不注意盲视)44、(自下而上)(自上而下)45、(知觉定势)
46、(微睡眠)47、(觉醒前意向)48、行为塑造)49、(发现式)50、(认知地图)51、(感觉记忆)、(短时记忆)和(长时记忆)52、(感觉记忆)53、(倒摄抑制∕干扰);(前摄抑制∕干扰)54、(保持性复述);(精细复述)55、(精细复述)(已有)56、(陈述性)(程序性)57、(启发式)58(功能性固着)59、(流畅性)、(灵活性)和(独创性)
60(直觉)61、(比内)62、(心理年龄∕实际年龄)63、(相对)64、(测验程序)(常模)65、(能力倾向)(一般能力)66、(流畅性推理)、(知识)、(数量推理)、(视空间加工)和(工作记忆)67、(对抗作用理论)68、(内源性);(外源性)
69、(愉快-不愉快)、(关注-拒绝)和(激活水平)。
70、(第一);(第二)71、(性别认同)
72、(性别角色)73、(人格特质)。
(特质)74、(人格)75、(外倾性)、(宜人性)、(责任心)、(情绪稳定性)和(开放性)。
76、(特质图)77、(本我)、(自我)和(超我);(快乐)(现实)(道德);(人格动力学)78、(心理—性欲)(口唇期)、(肛门期)、(生殖器期)和(生殖期)。
79、(自我实现)80、(高峰体验)81、(测查结果图)82、(罗夏墨迹)(主题统觉)83、(预防)84、(抑郁)85、(应激源)86、(情绪衰竭)(个人能力下降)
87、(情绪应对)(问题应对)(问题应对)(情绪应对)88、(危害或潜在威胁)89、(适应不良)90、(遗忘症)、(神游症)和(身份障碍)91、(社交恐怖症)92/(同卵双生的同胞)93、(情感)(妄想)和(幻觉)94、(经典条件反射)和(操作性条件反射)
95、(适应)和(交互抑制)96、(全或无)97、(全或无)98、(心理剧)99、(经典条件反射)100、(恐怖等级表);101、(规定角色),(自认角色)102、(凝聚力)
103、(亲密)(社会)(公共)104、(游动)(社会规范)105、(行为者)、(行为对象)和(行为场合)。
106、(基本归因错误)(外在原因)。
107、(社会影响)108、(约束力)
109、(团体意志)110、(角色作用)111、(相似性)112、(情绪)113、(认知失调)。
三、问答题
1、你能想到用什么方法判断婴儿是否有自我觉察能力呢?
答题要点:
偷偷在婴儿的鼻子上擦点口红,让后将他放在镜子前,观察孩子是否会触摸这个红点,如果会的话,这个问题将表明他是否认为镜子里的就是自己。
可能出生后第二年内这样做的孩子显著增加。
2、我们通常将依恋的质量归因于父母或养育者的行为,但依恋的质量在多大程度上取决于婴儿?
答题要点:
一个婴儿的行为模式、气质和情绪表达都可能对父母的行为造成很大影响。
因此,婴儿本身对依恋质量的影响作用和父母一样大。
3、家长有效教养方式的特征包括哪些?
答案要点:
注重责任感的培养,与孩子互相尊重,对孩子的要求始终如一;爱、鼓励和无障碍的交流。
4、在对孩子的无礼行为的管教中要注意什么?
答案要点:
家长要传递关于“我”的信息,例如:
关于“我”的信息的填空:
当你(指出儿童的行为)的时候,我觉得(指出你的感受),因为(指出儿童行为的结果)。
并可以利用关于行为的自然结果及逻辑结果的知识来达到目的。
5、父母出现要摇晃儿童或者打骂儿童的念头时,要如何控制自己呢?
答题要点:
a离开房间,给朋友打电话;b放一些舒缓的音乐;c做10次深呼吸使自己平静下来,然后再做10次;d到另一个房间做一些健身运动;e冲个澡;f坐下来,闭上眼,想象你身在一个令人愉快的环境;g如果以上策略都不管用,你可以打电话寻求专业人员的帮助。
6、在大多数社会中,青少年期与青春期身体发育是同步的,对不对?
为什么?
答题要点:
青年期是儿童期和成年期的阶段,在社会看来,青少年已不再是儿童,同时也不完全是成年人。
青少年的长短不同文化有不同的差异。
而青春期是指一种生理上的变化,而不是社会性的发展状况。
在青春期,激素变化加速了身体的生长和性成熟,青春期的发育突进的高峰期,女孩早于男孩,女孩青春发育期一般在9-12岁之间,男孩则是在11-14岁之间。
7、早熟的男孩往往比早熟的女孩更有优势?
为什么?
答题要点:
对男孩来说,早熟通常使他们的自我形象得到加强,在社交和运动中占优势。
因而,早熟的男孩往往更镇定、放松、有支配力、自信、在同伴中有人缘。
而早熟女孩优势不明显,在小学阶段,发育超前的女孩在同伴中的威信往往较低,她们自我形象也较差,不易合群。
8、认为许多青年人被过早地推入成年期。
但许多年轻人20多岁还住在父母家里,离家独立生活的时间比过去晚。
这一事实与的观点有矛盾吗?
答题要点:
认为很多家长在拔苗助长,过于提前给孩子接受很多练习和学习,从而导致越来越多的孩子出现严重的焦虑,当今社会中的青少年问题如暴力、滥用毒品、少女怀孕、少年犯罪等都是社会过早地将他们推入成年社会而产生的;成人的社会标记如今青少年手里也拥有,儿童的服装越来越成人化等。
而在这里,青少年依赖父母生活时间的延长可能是基于经济上的压力,不应视为青少年期在延长。
因此这一事实并不影响的观点。
9、认同作为青少年发展的关键任务主要受哪些方面的影响?
答题要点:
一父母的影响;二假想观众:
想象出来注视自己的人,自己不管做什么,别人都知道他们的想法和感觉;三是同龄伙伴的影响,同伴群体中的伙伴有着相似的社会地位,群体中的成员身份是青少年能在家庭之外获得安全感和认同感。
10、根据科尔伯格的道德发展阶段学说,道德发展习俗水平的特点是对外在权威的依赖对不对?
为什么请说出每个阶段的特点是什么?
答题要点:
答案是对的,科尔伯格的道德发展阶段:
道德发展阶段
前习俗水平特点
阶段1
惩罚定向:
行为由可能受到的惩罚来评价,无所谓好坏,强调对权力的服从。
阶段2
寻求快乐定向:
行为是否正确由一个人自身的需要决定,对他人的关心一般是出自互惠的目的,而不是出于忠诚、感激或公正。
习俗水平特点
阶段3
好孩子定向:
好的行为是使当时群众中的其他人感到愉快的行为,或者是能受到表扬的行为,强调“好的表现”。
阶段4
权威定向:
强调遵守法律、执行命令、服从权威、履行职责以及符合社会规范。
后习俗水平特点
阶段5
社会契约定向:
对法律和规范的支持是基于理性的分析和相互的协定。
规范被认为是可以质疑的,是为了全体的利益和民主党意义而存在的。
阶段6
个体原则的道德定向:
以自己选择的伦理准则指导行为,这些准则由着综合性、全面性和普遍性。
公正、尊严和平等被赋予很高的价值。
11、格式塔原则有哪些,试举例说明。
答题要点:
(1)临近原则:
在空间上彼此接近的刺激物更容易被知觉为一个整体。
比如,三个人站得很近,而第四个人站得很远,那么临近的三个人会被视为组内者,而远处的那个人则被视为组外者。
(2)相似性原则:
即物以类聚,那些在大小、形状、颜色或形式上相似的物体更容易被知觉为一个整体。
比如两个乐队并肩前进,而制服颜色不同,人们自然会将他们看成两个小组,而不是一个大组。
(3)连续性原则:
知觉的另一个原则是简单和连续性,对于一些连续的线条或者形状我们
更容易将它们知觉为一个整体而不是分开的线条或者形状。
(4)闭合原则:
指人努力将一个图形知觉为连续的完整形状的倾向。
比如著名的那个有缺口的三个图形组成的,其实并没有存在中间那个三角形,但是我们会倾向于将缺口补足知觉为可辨认的图形。
(5)接近原则:
指在时间和空间上的相接、连续或相邻。
两个事物间在时空上的连续或相邻,可以造成对二者间因果关系的知觉。
比如一个人用一只手敲自己的头,同时用另一只手在看不见的地方敲桌子,敲击桌子发出的声音和用手敲头的动作完全吻合,就会使人产生一种“不可怀疑”的知觉这个人的头是木头做的。
(6)同域原则:
处于同一地带或同一区域的刺激物更容易被知觉为一个整体。
比如人们总是习惯于根据国家、地区或地理位置来划分人群。
12、法律要求香烟广告中要有吸烟危害健康的警告。
烟草公司如何使那些警告不易被人注意到?
答题要点:
首先,广告商把吸烟危害健康的警告放在广告的角落里,使人们不易被注意到;其次,将那些警告的标记经常被置于繁杂的背景之中,使其部分被掩饰;最后,他们将广告上的主要形象设计得非常引人注目,分散了人们对警告的注意。
13、注意、动机、价值观和期望是如何影响知觉的?
试举例说明。
答题要点:
(1)注意具有选择性,注意可以同时被分配到不同的活动中去。
注意与刺激的强度、刺激是否重复出现、刺激间的对比、变化及不一致均有密切联系,比如视觉跃出,许多斜线中出现一条直线往往更容易被人所知觉。
不注意到的东西就不存在知觉,伴随注意的是一种朝向反应,当一个刺激反复出现时,朝向反应会形成习惯化也很难被知觉,比如你买了一张新的碟片,新的旋律会从各个方面吸引你,但是听久了你可能就不会注意到正在播放的歌曲是什么了。
(2)由于动机和价值观的存在,个体对所见所闻的评价不同和注意到的细节不同,因此会产生不同的知觉,两支球队的球迷虽然坐在同一个体育场里,但是由于情绪及动机的作用,他们表现得好像在观看完全不同的两场比赛。
(3)由于注意、先前经验、暗示和动机的作用,个体会形成各种知觉定势或知觉期望,即有准备地以一种特定方式去知觉,有时会因此产生知觉错误,比如你正驾车穿过沙漠,发现汽油快用完了,这时你远远看见一个标志牌,上面写着“前方加油”的字样,但是当你驶进时,你却发现原来是“前方食宿”,典型的知觉被期望改变。
14、对失眠的行为治疗方法有哪些?
答题要点:
(1)刺激控制:
在反应和特定刺激之间建立联系,采取规律的作息时间表,建立稳固的身体节律,可大大改善睡眠。
(2)睡眠限制:
即使第一天晚上睡得很晚,第二天也别早期,按正常的上床时间之前限制睡眠,不破坏睡眠节律。
(3)反其道而行之:
降低睡不着觉的压力,在黑暗中尽可能长时间地睁开眼睛并保持清醒。
(4)放松:
用有效的身体或心理策略进行放松以降低觉醒程度。
(5)锻炼:
白天的身体锻炼,最好是睡前6小时的时候做。
(6)进食:
吃一些以淀粉为主的小点心,如曲奇、面包、意大利面、燕麦片等,使用淀粉类的食物可以增加大脑中的色氨酸含量,色氨酸可以提高脑中的5-羟色胺水平,而5-羟色胺和放松、积极情绪和睡眠相关联。
(7)避免使用兴奋剂:
如咖啡、烟茶等,不要饮酒,酒不是兴奋剂但会降低睡眠质量。
15、感觉剥夺的益处有哪些?
答题要点:
近年来心理学家开始探索感觉剥夺可能带来的益处,大量的研究工作是在一个限制感觉的小隔离室进行的。
(1)感觉增强:
短期感觉剥夺的最一致的后效之一是感觉精确度的提高,即视觉、听觉、触觉和味觉都暂时变得更加敏感。
这可用于重新唤醒那些无精打采或过度操劳者迟钝的感觉。
如一个人一整天都戴着耳塞,晚上摘下耳塞去听音乐会,感觉应该不错;
(2)放松:
短时间的感觉剥夺能使大多数人放松。
(3)习惯改变:
心理学家发现,通过温和的感觉剥夺可以帮助人们戒烟、减肥以及减少酒精和药物的使用。
(加拿大心理学家把这一技术称为环境刺激限制治疗())通过各种途径“松动”个人的信念系统和行为模式,从而使得改正坏习惯变得更为容易。
16、请分析说明条件性情绪反应是怎样发展成恐怖症的?
答题要点:
恐怖症是习得性恐惧,指一个人即使真正的危险不存在的情况下仍然体验到的恐惧感,包括恐惧某种动物,某种东西、水火雷电、昆虫等,这是因为人在想到这些事物时,往往会回忆起并感受到真正遇到这些恐惧对象或刺激所受到的惊吓及伤害。
而通过刺激泛化和二次条件反射,条件性情绪反应会泛化到其他刺激上,从而发展成为恐怖症。
比如一个孩子对毛绒玩具的恐惧的由来:
(1)一个儿童接触狗,狗的攻击行为让他对狗产生恐惧;
(2)由于刺激泛化作用对其他的动物如猫也长生恐惧;(3)最后甚至害怕毛绒玩具。
17、行为的自我管理的基本方法是怎样的?
答题要点:
自我管理行为的基本方法就是把操作性条件反射同自己的实际情况结合起来。
(1)选择“目标行为”。
及首先要确立你希望改变的行为;
(2)记录初始值。
记录下你达到目标所需花的时间,或者记录你每天做出的合意反应和不合意反应的数量。
(3)建立目标。
目标行为的增加和减少。
(4)选择强化物。
为自己制定一周达到目标的奖励办法:
如你完成了每天的目标,就要按照计划给自己奖励,比如吃大餐或者看一场电影。
(5)为进步做量化记录。
精确记录每天花在“目标行为”上的时间以及自己做出“目标行为”的数量。
(6)奖励成功的行为。
一定要诚实待己,如果达到目标就要给自己奖励,如果没有则没有奖励。
(7)当你对自己的行为管理能了解更多之后,即可调整你的计划。
如果你在自我管理中获得成功,你进行自我管理的做法就会得到强化。
18、改变坏习惯的有效方法有?
答题要点:
(1)用一种新的反应方式代替旧反应,有一个人生气时总喜欢说脏话,当他意识到这一点的时候,一到想爆粗口的时候,他便开始唱歌;
(2)通过远离强化物的方式使反应消退,比如某女生一到学习时间久打开电视,逐渐养成一学习就看电视的习惯,之后她选择到图书馆或没有电视的地方去学习,避开了电视,推迟了强化发生;
(3)打破不良行为发生之前的“反应链”,比如刘先生每天下班回家,习惯性地开电视,然后吃薯条或者甜点,然后洗澡,换衣服,到晚餐的时候发现已经很饱了,吃零食的习惯影响了正常饮食,刘先生可以一回家立刻洗澡然后吃饭,打破之前的反应链。
(4)消除引发行为的条件和线索,R先生想戒烟,于是他将周围与烟有关的东西如烟灰缸、打火机、香烟等都拿走;闻到有烟味的时候立刻走开;
(5)签订自我惩罚合同,对自我的行为实行奖惩制度,并严格付诸实践。
19、问题解决通常有哪些方法,都有些什么特点,试举例说明?
答题要点:
(1)机械式问题解决:
是一种尝试-错误或反复尝试的办法。
比如你要寻找5把钥匙中那把钥匙可以开这把锁,你可能会一把一把去试直到找到匹配的那把。
(2)理解式问题解决:
许多问题用机械的方法解决不了,你必须通过深入理解问题找到解题方法,比如玩魔方,刚开始你可能会采用机械式的问题解决方法,不断尝试,或者看说明书一步一步转动,这也是机械的解决方法,但是有些人坚持完下去就会发现转动魔方的一般要点,在掌握这些要点之后就能每一次都获得成功了。
(3)启发式问题解决:
即对不同问题解决方案进行确定和评价,根据“只保留一个最佳方案”的规则,尽量减少可选择的方法数量。
常见的启发式策略有:
a确定事件的当前状态和目标状态之间的差距,并找出能够缩小差距的步骤;b对目标状态和当前状态做反向思考;c如果不能直接打到最终目标,试着找出一个中间目标,现寻找到达中间目标的办法;d使用图、表或类比等其他方法对问题进行表征;f制定出一个最后的解决方案并加以检验。
(4)顿悟式问题解决:
顿悟通常包括对问题元素的重新组织,从新的角度来看问题,突然发现解决问题的方法。
比如一个问题,在2和3之间放一个什么数学符号能使所得的数大于2小于3。
20、问题解决中存在一些什么障碍?
答题要点:
(1)情绪障碍:
一些人害怕出洋相、害怕犯错而不敢提出创造性的方案;
(2)文化障碍:
有些文化中的价值观,比如认为幻想是浪费时间,玩耍是儿童的权利,在问题解决中强调理念、逻辑和数字的作用而贬低情感、直觉、快乐和幽默的作用。
(3)习惯障碍:
人们对一些物品的用途、意义、可能性和禁忌有着习得的功能固着观念。
(4)知觉障碍:
人们会因为一些知觉习惯而不能识别问题中的要素。
21、如果你的朋友在进行反复节食,你如何跟她解释那是无效的,并如何帮助她?
答题要点:
节食会减轻体重,但多数人在停止节食后反而会迅速增加体重,实际上许多人甚至比节食前更重。
原因是节食减缓了一个人身体的新陈代谢率(即体内消耗能量的速率),结果一个节食的人会变得很容易储存卡路里并将它们转换为脂肪。
如果真的想减肥,可以采用行为节食法:
(1)加入到减肥的行列中,找到社会支持来源;
(2)增加运动量;(3)坚持写节食日记来了解自己的饮食习惯;(4)弱化个人的饮食线索,让自己在吃东西的时候停止其他如看电视、看书等活动;(5)计算卡路里,少吃但不要饿着自己;(6)培养控制饮食的技巧,如慢吃,吃的中途喝水,吃小份的食物;(7)避免吃零食;(8)每天记录减肥进程。
记录你的体重、所摄入卡路里的量;(9)设置体重控制的范围。
22、试用几种情绪理论詹姆士-兰格理论、坎农-巴德理论以及沙特赫的情绪认知理论来解释人害怕熊的几种情形?
答题要点:
(1)詹姆士-兰格理论认为,情绪体验是肌体的情绪反应后产生的,所以当人看到熊后,开始跑,肌体唤起,然后,人开始意识到自己的肌体反应,感到了害怕有了情绪体验。
(2)坎农-巴德理论:
肌体反应和情绪体验是同时发生的,情绪依赖于大脑加工,人看到熊,大脑的活动就会同时启动肌体的唤醒、逃跑的动作和害怕的感觉。
(3)沙赫特的情绪认知理论:
认为情绪是在对于一种生理唤起进行特殊的认知解释后产生的。
当肌体被唤醒后,大脑首先要解释感觉。
当人看到熊后,身体会被唤起,此时,如果发现熊对于人的安全有威,胁,这种唤起就会解释为害怕,如果发现这只熊对人非常友好,不会伤人,就会解释为高兴或惊讶。
23、心理学家提出了许多关于人格的理论,主要有五大类,请简要说明。
答题要点:
(1)特质理论:
这类理论试图说明组成人格的特质、人格特质与实际行为之间的关系;
(2)精神动力学理论:
强调人的内部作用过程,尤其是内部的冲突和矛盾斗争;(3)行为主义理论:
强调外部环境、条件与学习的作用;(4)社会学习理论:
认为人格的差异源于社会化、期望以及认知加工过程;(5)人本主义理论:
更注重个体的感受、主观体验以及个人成长机制的作用。
24、根据马斯洛的自我实现学说,自我实现者有哪些特点?
答题要点:
自我实现者是能够充分发挥自己潜能的人。
有其共同特点:
(1)正确认识现实的能力;
(2)愉快的接受自我、他人和自然;(3)自发性创造欲;(4)任务中心:
把全部注意力集中于自己正在进行的事业,而把个人情感或个人需要置于其后;(5)自主性:
富有智慧和独立精神;(6)好奇心和不断深化的体会;(7)与人为善的待人方式;(8)感情深厚的人际关系;(9)享受孤独;(10)幽默感;(11)高峰体验。
25、&提出六种积极的人格特质有哪些?
答题要点:
(1)智慧和知识;创造性、好奇心、开放的心态、喜欢学习和洞察力;
(2)勇气;(3)人道主义精神;(4)公正;(5)节制:
原谅他人的过错,谦卑、谨慎、自我控制;(6)卓越:
欣赏美和优秀的事物、感恩、充满希望、幽默、有灵性。
26、简要概述罗杰斯的自我理论。
答题要点:
根据罗杰斯的理论,自我是由三种成分组成的,其中包括理想自我、自我形象和真实自我。
理想自我是指你希望自己成为什么样的人,自我形象是指你认为自己是个什么样的人,真实自我是你实际是个什么样的人。
当自我的三种成分之间不一致时,就会出现不相符的状态。
当一个人的自我形象和理想自我不相符时,自尊就会下降;当真实自我同自我形象不相符时,人就会产生焦虑。
27、面对压力,人的肌体常常会发生一种自发的神经反应,即应激反应,那么一些典型的长期应激反应会有哪些症状呢?
答题要点:
长期应激反应症状主要有以下三个方面的信号
(1)情绪信号:
焦虑;淡漠;易怒;精神疲惫。
(2)行为信号:
回避责任、回避与人交往;出现极端行为或自我伤害行为;忽视自己;判断力差。
(3)生理信号:
对疾病过度担心;经常生病;过量用药;病痛及抱怨。
28、有两个人小李和小刘来到餐厅,点了不同的菜。
小李随手往菜中加了点盐然后吃了起来;而小刘先尝了尝菜,然后加了点盐。
现在你如何解释他们的行为?
答题要点:
小刘的行为属于外在归因,即人以外的原因,比如菜本身需要盐;而对于小李,他可能喜欢偏咸的菜,他的行为属于内在归因。
像生理需要、偏好和人格特质都属于内在归因。
29、学生进入健身房时被要求在一幅支持节约用水的标语上签字,健身之后这些学生就会去洗澡。
问题是:
你认为在标语上签字对学生洗澡的时间的长短有影响吗?
答题要点:
根据认知失调理论,在标语上签名的学生为了表示与公开表明节水的观念一致,在行为上,他们洗澡的时间会更短。
30、如何从心理学角度解释人类的攻击行为?
答题要点:
攻击行为和暴力是严重的社会问题,也是当前许多学科研究的课题。
(1)本能论:
动物习性学观点把攻击行为归因于遗传本能;
(2)生物论:
生物学观点在解释攻击行为时强调大脑的机制和与攻击阈限有关的生理因素,雄性激素水平与攻击行为呈正相关;(3)受挫论:
而受挫—攻击假说则认为受挫折与攻击密切相关。
但挫折不是唯一能唤起个体攻击行为的厌恶刺激,攻击线索如在思考中产生愤怒的念头,或者某些词语某些动作也易引发攻击行为;(4)社会学习理论强调榜样在攻击行为发展中的作用。
四、案例分析
1、有两个情景。
在情景A中,有人在评估后认为问题具有一定程度的威胁性,同时认为自己根本没有能力应付。
在情景B中,有人评估后认为问题
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- PEPC 复习 模拟