四上语文各单元知识点.docx

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四上语文各单元知识点

义务教育课程标准实验教科书

四年级上册语文

单

元

知

识

汇

总

班级：

姓名：

第一单元

一、词语盘点。

观潮潮水潮湿称呼称赞食盐粗盐笼罩灯笼眼罩启蒙宽阔

薄雾沸腾奔腾贯穿依旧陈旧恢复灿烂竹竿规律船桨支架

缝隙照耀树梢静寂颤动霎时反差花卉涨潮榕树植株镇静

梨黄白茫茫紫檀色百合色葡萄灰茄子紫金灿灿笑盈盈蒙蒙细雨

二、近义词。

犹如—如同奇观—奇迹屹立—耸立霎时—顿时鼎沸—沸腾奔腾—奔驰

壮丽—壮美奇特—奇异堪称—号称呈现—展现热闹—喧闹时常—经常

仿佛—似乎颤动—跳动逼近—接近颤动—抖动展示—展现留恋—依恋

预料—预测陆续—继续威武—威严模糊—迷糊沉静—寂静镇静—镇定

笼罩—覆盖恢复—复原映衬—衬托神秘—神奇笑盈盈—笑眯眯

千姿百态—形态万千不可计数—不计其数

三、反义词。

沸腾—沉寂多样—单一呈现—消失静寂—嘈杂兴奋—忧愁美丽—丑陋

天堂—地狱模糊—清晰凶猛—温柔平静—动荡熟悉—陌生炎热—寒冷

置疑—确切逼近—远离茂盛—稀疏灿烂—晦暗天堂—地狱爱好—厌恶

下去—上来镇静—慌张凶狠—和善模糊—清楚

人声鼎沸—雅雀无声人迹罕至—人来人往应接不暇—应付自如

四、多音字。

涨zhǎnɡ（涨潮）笼lónɡ（鸟笼）号háo（号叫）佛fó（佛像）缝fénɡ（缝补）

zhànɡ（头昏脑涨）lǒnɡ（笼罩）hào（号称）fú（仿佛）fènɡ（门缝）

秘bì（秘鲁）模mó（模式）（模范）称chèn（称心）干ɡān（干净）

mì（秘密）mú（模样）（模板）chènɡ（杆称）ɡàn（树干）

mēnɡ（蒙骗）bó（薄弱）数shù（数学）禁jìn（禁止）

蒙ménɡ（启蒙）薄báo（薄纸）shǔ（不可计数）jīn（不禁）

měnɡ（蒙古）bò（薄荷）

五、成语。

若隐若现昂首东望风平浪静水天相接横贯江面齐头并进人声鼎沸

漫天卷地见多识广左顾右盼粉身碎骨狂风暴雨千辛万苦眼疾手快

生龙活虎惊天动地山崩地裂前呼后拥东倒西歪眼高手低口是心非

头重脚轻有头无尾积少成多同甘共苦不容置疑神秘莫测神来之笔

千姿百态人迹罕至应接不暇涓涓细流滔滔江水郁郁葱葱恍恍惚惚

六、数量词。

一层薄雾一条白线一幅画卷一个热点一株榕树一段彩霞

一支乐曲一层薄雾一声鸟鸣一幅画卷一堵水墙一支桨

一段石子路一帘飞瀑一片绿叶一匹马一头狮子一条小狗

七、造句。

好像——天边的云朵好像棉花一样洁白。

明媚的阳光好像妈妈一样温柔。

犹如——平静的湖面犹如一面硕大的镜子。

瓦蓝瓦蓝的天空犹如用水洗过一样明净。

八、课文理解。

1.观潮：

课文选自《喜看今日钱塘潮》。

本文记叙的是自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，写的是作者耳闻目睹的（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的景象，描写了大潮由（远）而（近）、奔腾（西去）的全过程，描绘出江潮由（风平浪静）到（奔腾咆哮）再到（又恢复平静）的动态变化，写出了大潮的（奇特）、（雄伟）、（壮观），抒发了作者（热爱大自然、热爱祖国大好河山）的思想感情。

2.雅鲁藏布大峡谷：

本文通过对雅鲁藏布大峡谷“大”这一特点的描写，有（“植物类型博物馆”）和（“动物王国”）的美誉，为人们展示了大峡谷的壮丽与神奇，从而激发了我们热爱祖国大好山河的思想感情。

课文使用了举例子、列数字、做比较等说明方法，是神奇、壮观、美丽的雅鲁藏布江跃然纸上，令人神往。

3.鸟的天堂：

作者巴金，原名李尧棠，记叙了他和朋友（两）次经过“鸟的天堂”（所见所闻），具体描写了（傍晚静态）的大榕树的（庞大、茂盛）和（第二天早晨）群鸟活动的景象。

展示了一派美丽动人的（南国）风光，表达了对大自然（生命力）的（热爱）和（赞美）。

四次加引号的“鸟的天堂”是引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；而题目和最后一句话中不加引号的鸟的天堂，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。

4.火烧云：

著名女作家（萧红）为我们描绘了晚饭后火烧云从（上来）到（下去）的过程中（绚丽的色彩）和（多变的形态），抒发了作者（热爱大自然）的思想感情。

第一副对联是一副典型的回文联。

第二副对联运用了拟人手法。

第三副对联是叠字联，也是回文联。

第四副对联是杭州西湖九溪十八涧联。

5．语文园地——一、我的发现：

读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想象，在头脑中形成画面。

二、日积月累：

上联下联有（对偶关系），如：

单个字相对，雾-----天，锁-----连；两个字相对，绿水-----青山，皱面-----白头；叠词对应，处处-----时时。

雾锁山头山锁雾天连水尾水连天

绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头

山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇

重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树

课外对联：

白云观中观云白流水河里河水流

书山有路勤为径学海无涯苦作舟

春风放胆来梳柳夜雨瞒人去润花

青山打坐静如云流水欢歌闲似梦

翠翠红红处处莺莺燕燕风风雨雨年年暮暮朝朝

好（）读书不好（）读书好（）读书不好（）读书

可以清心也以清心也可清心也可以心也可以清也可以清心

清心明目心明目清明目清心目清心明

不可一日无此君可一日无此君也一日无此君也可日无此君也可不

九、好词佳句。

花园似的校园，点缀得五彩斑斓，更显得生气盎然。

一座座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更平添了一份勃勃的生机，形成了一种人工美和自然美的景色。

在校道旁的花草树木随风摇曳，袭来了一股花卉的幽香，送来了一阵青草的新鲜，更带来了学习的气息，沁人心脾，令人陶然欲醉！

漫步在这“成长的家园”里，在“风”中接受阳光般的沐浴，在细雨中接受他的洗礼，这种感觉实在妙不可言！

在校园里，不仅充满了鸟语花香，绿树成荫，而且错落有致的教学楼更是平添了一份美景。

看！

这儿又是一处美丽的风景。

那火红的枫树，它总是以饱满的精神，似火的热情感染着我，激励着我。

你瞧，它身上的霜像玉一样洁，像银一样白，像烟一样轻，像柳絮一样柔，真是美不胜收。

第二单元

一、词语盘点。

莫笑莫非腊酒腊梅浑浊怀疑疑虑老虎占领占据铺张均匀

匀称重叠折叠茎叶空隙叶柄触角痕迹逐渐休想住宅隐蔽

隐藏丢弃放弃抛弃毫米丝毫相遇遇见礼遇选择住址洞穴

柔弱搜索挖掘掘土搜索搜集倾斜倾听平坦扒土扒墙宽敞

蛟龙慎重宁静静谧豪放无聊偶然崭新漂移轻易资料证据

鼓舞考证起源召开假说

二、成语。

一筹莫展变化莫测山重水复柳暗花明半信半疑生龙活虎虎口余生

铺天盖地一触即发伤痕累累遮天蔽日前功尽弃明察秋毫不择手段

掘地三尺倾盆大雨抛砖引玉毫不可惜随遇而安引人注意坐卧不安

消磨时光不可思议精神大振枉费心机浩如烟海弯弯曲曲

三、多音字。

重  chóng（重叠） 空   kòng（空隙） 铺  pū（铺路 ） 曲   qū（弯曲）

 zhòng（重要） kōng（空间）pù（店铺） qǔ（曲子） 

兴  xìng（高兴）            禁   jīn（情不自禁）   弹  tán（弹琴）

 xīng（兴奋） jìn（禁止） dàn（子弹）

四、近义词。

舒服—舒适    牢固—坚固    空隙—间隙    均匀—平均   出名—有名    隐蔽—遮蔽    

慎重—谨慎     挖掘—发掘  简单—简明    搜索—搜查   静谧—宁静    偶然—偶尔     

豪放—豪爽    收拾—整理  坐卧不安—如坐针毡       随遇而安—入乡随俗

 五、反义词。

弯曲—笔直    牢固—薄弱     均匀—不等    仔细—粗心   舒服—难受  慎重—轻率

粗糙—光滑   柔弱—刚强     干燥—湿润     简朴—奢华   偶然—必然   崭新—陈旧

宽敞—窄小      隐蔽—暴露    随意—慎重      热闹—安静   不可思议—可想而知

六、积累（花名歌谣）。

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，

四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火，六月荷花满池塘，

七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄， 九月菊花初开放，

十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

课外编创：

三月杏花满枝头，四月樱花上粉妆，五月丁香开得旺，六月牡丹争芬芳。

1、  胸有成竹：

也说“成竹在胸”，是说画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。

（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）

2、  造句：

胸有成竹——这次考试，她经过了充分地复习，胸有成竹地走进了考场。

我在写作之前，都会认真仔细地进行选材和构思，做到胸有成竹。

七、词语形式积累。

ABB：

兴冲冲   毛茸茸   笑嘻嘻  火辣辣  金灿灿  笑盈盈 红彤彤  黑乎乎   红艳艳

AABB：

恍恍惚惚  郁郁苍苍  勤勤恳恳  隐隐约约 原原本本 形形色色   口口声声

ABCC：

可怜巴巴  生气勃勃  得意扬扬  空空如也 人影绰绰  清波漾漾大名鼎鼎

 ABAC：

如怨如诉  活灵活现 活龙活现 绘声绘色 忽明忽暗  若隐若现  无忧无虑

AABC：

涓涓细流  帘帘飞瀑  跃跃欲试  滔滔江水  空空如也   娓娓动听 恋恋不舍

葡萄灰：

梨黄茄子紫枣红米黄天蓝银白鹅黄藕荷色苹果绿

八、课文理解。

1、《题西林壁》作者是宋朝的苏轼。

本诗前两行横看成岭侧成峰，远近高低各不同，是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，后两行（不识庐山真面目，只缘身在此山中）蕴含着（人生的哲理：

看事物的角度不同，得到的结论就会不同，我们要客观全面的看待问题）正如俗语所说：

（当局者迷，旁观者清）作者从（横、侧、远、近、高、低）六个地点和角度各不相同，题目中，“题”的意思是（书写、题写），“缘”的意思是（因为）。

诗意是：

从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从不同的看庐山，都呈现各种不同的样子。

人们之所以认不清庐山本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊!

2、《游山西村》是（宋）朝（陆游）写的，诗中生动地描绘了（丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗），刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对（农村生活的喜爱的真挚感情。

）诗中（足）字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。

“莫笑”一词表达了作者热爱农村生活的真挚感情。

（山重水复疑无路，柳暗花明又一村）这两句诗写景中寓有一定的哲理：

当人们身处困境的时候，千万不要放弃，要充满信心，要相信经过努力，就会出现新的契机，找到希望和出路。

概括为成语是（绝处逢生、峰回路转）。

翻译：

不要笑话农家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。

山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走。

突然发现柳荫深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村。

3、《爬山虎的脚》作者是（叶圣陶）。

这篇课文细致地描写了爬山虎（生长的地方）、（叶子）、（脚的形状和特点）以及（它是如何一步一步往上爬的）。

作者通过（触、变、巴、拉、紧贴）等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。

4、《蟋蟀的住宅》作者是（法国）著名的昆虫家（法布尔），创作了著名的《昆虫记》；本文运用了（拟人）的修辞手法写出了蟋蟀住宅的特点及蟋蟀建造住宅的过程，表达了对蟋蟀（不肯随遇而安和吃苦耐劳精神）的赞美之情。

随遇而安的意思是（能适应各种环境，在任何环境中都能满足）。

我从（慎重地选择住址）、（不利用现成的洞穴）、（一点点地挖掘）这几点知道蟋蟀不肯随遇而安。

蟋蟀住宅的特点：

（1）选址方面：

经过慎重的选择，不肯随遇而安，不用现成的洞穴，而是自己一点一点地挖掘洞穴。

（2）外部特点：

向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台（3）内部特点：

简朴、清洁、干燥、很卫生。

蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因是：

蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水，大小适宜，从住所简朴、清洁、干燥、卫生等可以看出蟋蟀修建这座住宅的精心，让我们感受到它身上似乎有一种聪明才智。

但蟋蟀修建这座住宅的工具是那样的柔弱，只是一对前足和一双后腿。

在这明显的发差中，我们体会到蟋蟀修建这样的住宅简直是一个奇迹。

5、《世界地图引出的发现》（魏格纳）提出了（大陆漂移）的假说。

九、好词佳句。

今天下午，阳光灿烂，我怀着兴奋的心情，飞奔阳台，哇！

我太高兴了！

小豆豆它们破土而出，像火柴棒一样粗，又白又嫩的茎上顶着两个胖胖的豆瓣儿。

再仔细看，两个豆瓣中间好像刚孵出鸡冠一样的东西就要露出来了；好像正昂首挺胸地在阳光下贪婪地吸收着新鲜空气。

绿豆皮都开了，而且我看见几颗绿豆长出了小芽，那小芽白白的，小小的。

虽然黄豆没有发芽，可它也咧开“嘴”“笑”了。

在随后的几天里，我继续观察，豆瓣由黄逐渐变绿，原来的触角越变越长，上面还生出很多细细的根，像是老爷爷的胡须。

最后黄色的小豆粒终于变成了嫩绿的小豆芽，一根根的立在水中，活像一个个身着绿纱的小姑娘在翩翩起舞。

豆宝宝们已经抽出了嫩芽，大约长一厘米，摸上去滑滑的，嫩嫩的，就像小姑娘的辫子。

从远处看，水仙花就像一个穿着绿衣服、披着绿斗篷、脸儿白白的仙女，发丝上还扎着几朵黄色的蝴蝶结，在碧波荡漾的湖面上跳舞，怪不得被称为“凌波仙子”呢！

第三单元

一、词语盘点。

洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除

剩下伐木脸颊彼此铁锹树杈诧异麦子义务木匠木偶

表情愣住拽住温柔撒谎魔杖告示牌火辣辣煤油灯笑嘻嘻

兴冲冲毛茸茸鲜花盛开绿树成荫鲜果飘香狂风大作雪花飞舞

草翠花开枯枝败叶勤勤恳恳蹦蹦跳跳可怜巴巴

二、多音字。

吓xià吓人禁jīn弱不禁风钻zuān钻出假jià假期看kān看守

hè威吓jìn禁止zuàn钻石jiǎ假如kàn看见

分fēn分别间jiān中间要yào要害还huán归还着zháo着急

fèn成分jiàn相间yāo要求hái还有zhuó衣着

zhe看着

没méi没有挣 zhēng 挣扎撒sā 撒谎 

mò沉没  zhèng 挣钱sǎ撒种

三、词组。

（漂亮）的花园一（块）告示牌（可怕）的训斥（刺骨）的寒风（欢快）地游戏

（欢乐）的笑声（毛茸茸）的尾巴（清澈）的泉水（茂密）的大树（勤恳）地工作

（漫长）的严冬一（盏）煤油灯一（口）老泉一（缕）阳光一（副）表情

（明媚）的阳光（痛苦）的表情一（串）项链（新奇）的事情（晶莹）的雨珠

四、课文知识复习。

1、《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，从中我们可以体会到，快乐应当和大家一起分享。

①“小男孩没有拔腿就跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。

”

“凝视”是指聚精会神地看。

巨人从小男孩的眼里读出了温情，读出了爱。

②唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！

“任性”是指放任自己、不加约束；“冷酷”是指待人冷淡苛刻。

这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：

是因为自己太任性了，一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了，一次次训斥孩子们。

他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。

2、《幸福是什么》讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福。

十年后他们通过自己的经历明白了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

①幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

“义务”，就是应尽的责任。

“很好地尽自己的义务”，是指把自己应该做的事情做好。

这句话是说：

要想获得幸福，就要通过辛勤劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。

关于“幸福”的名人名言：

人类的一切努力的目的在于获得幸福。

──欧文

想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。

──徐特立

3、《去年的树》叙述了鸟儿按照约定，来为大树唱歌，但大树被人类砍伐，并制成了火柴，鸟儿最终悲伤地离去。

课文向我们展示了一棵大树的悲惨命运，通过鸟儿为失去了大树这个朋友而悲伤地唱歌的画面，提醒人们：

没有了树，鸟儿将怎样生活？

警醒人们爱护树木，保护生态环境，保护大自然刻不容缓。

同时，信守诺言，珍惜友情的鸟儿也很值得我们学习。

全文共有四次对话，第一次是鸟与树的对话，它们约定明年春天相见时再唱歌给树听；第二次是鸟与树根的对话，鸟向树根询问树到什么地方去了，树根告诉它，伐木人用斧子把它三角砍倒，拉到山谷里去了；第三次是鸟与门先生的对话，鸟向门先生打听树的去处，大门告诉它，树被切成细条条做成火柴，卖到村子里去了；第四次是鸟与小姑娘的对话，鸟向小姑娘打听，小姑娘告诉它，火柴已经用光，只剩下用火柴点燃的灯火。

①“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

”

“唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

”

第一个“看”说明鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友。

它睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌来了！

第二个“看”说明鸟儿实现了自己的诺言，唱歌给朋友听，在离开时对树无比留恋。

它对着灯火，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？

再见了朋友！

这两个“看”饱含着鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友之间的深厚情谊跃然纸上。

4、《小木偶的故事》先写了老木匠做了一个小木偶，并在它的脸上添上了笑嘻嘻的表情。

老木匠以为从此小木偶就会永远快乐；接着写了小木偶在生活中遇到了一系列遭遇，最后在小女巫的帮助下，有了所有的表情。

①“老木匠说得没错，笑是很重要的。

不过，要是只会笑，那可是远远不够的。

”

（这句话是说：

在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，我们要用真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。

）

5、《雨中的树林》金波雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。

每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。

晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。

落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。

细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。

连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。

五、知识拓展 

【童话】童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。

童话分为两大类，一类是由作家创作的，著名的有丹麦的安徒生童话，德国的豪夫童话，中国的叶圣陶、张天翼写的童话，英国的王尔德童话。

另一类是人民群众中口头流传的，后经人搜集、整理而成的，如《格林童话》。

根据人物形象类型的不同，童话可以分为常人体童话、拟人体童话和超人体童话。

常人体童话中的人物都是普通的人，描述的是普通人的生活，但这些人的性格、行动、遭遇都特别离奇夸张，如《皇帝的新装》。

拟人体童话中的人物，多是人类以外各种人格化的有生命和无生命的事物，通过拟人化的手法使它们有思想、感情和人的性格行为，如《木偶奇遇记》。

超人体童话主要是描写超自然的人物和他们的活动，借助超越常人和自然力的神仙、妖魔或宝物来展开奇怪荒诞的情节，多见于民间童话和古典童话，如《神笔马良》《渔夫和金鱼的故事》。

五、好词佳句。

一朵黄色的小花静静地开在绿叶丛中，兰花有五个淡绿色的瓣，中间是黄色的花芯，光彩照人，绿和黄搭配起来美丽无比，凑近一闻，一股淡淡的幽香就就传了过来。

雪花像翩跹的粉蝶，欣喜地闪耀着她的“翅膀”好象把晶莹的絮片撒到大地上，让大地在柔软的床幔底下休息。

孕育着新春的生长。

湖面上，布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的。

那片片荷叶，有的轻浮于湖面，有的像亭亭玉立的少女在碧波上翩翩起舞，如一片片翠玉，简直让人陶醉，荷叶上滚动着的盈盈露珠，风，送来了幽香。

第四单元

一、词语盘点。

高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气责备邻近性格任凭贪玩尽职

稿纸梅花跌倒开辟狂吠攀谈泥泞腔调掂量涟漪属于主宰淘气

反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦局促不安毫不相让一日三餐从容不迫

扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端

枝折花落引吭大叫慢条斯理自由自在生气勃勃如怨如诉趁其不备

望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下

照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞

呆若木鸡胆小如鼠

二、近义词。

高傲——傲慢严肃——严厉看守——看护倘若——如果攀谈——交谈

掂量——权衡举步——迈步茂密——茂盛讨厌——厌恶古怪——淘气

尽职——负责凝视——注视淘气——顽皮欺侮——欺负忠厚——老实

警戒——戒备预备——准备凄惨——悲惨

三、反义词。

高傲——谦卑从容——慌张奢侈——简朴敏捷——迟钝仔细——马虎

凌乱——整齐茂密——稀疏讨厌——喜欢反抗——顺从

老实——淘气尽职——失职温柔——粗暴勇猛——怯懦

忠厚——奸诈尖锐——迟钝慈爱——凶狠

四、课文理解。

《白鹅》的作者是丰子恺，课文从叫声、步态、吃相三方面描写白鹅的高傲。

白鹅叫的特点：

严肃郑重、厉声呵斥，用狗的“狂吠”做对比；步态步调从容、大模大样、用鸭的步调急速，有“局促不安之相”做衬托；吃相三眼一板、一丝不苟、老爷派头，与狗“敏捷、窥伺的小偷样子”形成对比。

课文还运用大量的对比方法来突出白鹅的特点，用反语来表达作者对白鹅的喜爱。

2、《白公鹅》作者是俄国作家叶诺索夫，作者从两方面介绍白公鹅走路的姿态和平时的活动。

课文较多的运用了拟人、夸张的手法。

最后一个自然段破折号的作用是表示话题的转移。

3、《白鹅》和《白公鹅》两篇课文的比较：

（1）不同：

语言风格不同，丰子恺把鹅称之为“鹅老爷”；叶诺索夫说鹅是“荣膺海军上将”。

这是由于国籍、民族不同导致的。

叙述语气不同，丰子恺是善意的嘲笑；叶诺索夫更多的是欣赏。

（2）相同之处：

文章结构，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。

描写方法都用了拟人手法都善意运用反语来表达对鹅的喜爱之情。

4、《猫》的作者老舍，原名舒庆春，他著有长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》。

课文抓住猫的性格古怪和满月的小猫可爱、性格古怪，从三方面表现：

既老实又贪玩，既贪玩又尽职；高兴时和不高兴时截然不同的表现；什么都怕但又那么勇猛。

句子理解：

（1）任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

“任凭”是不论、不管的意思。

这句子用上“任凭……也……”是假设条件关联词

表