北师大版五年级语文上册第2单元导学案.docx
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北师大版五年级语文上册第2单元导学案
《雅鲁藏布大峡谷》导学案
【共两课时,第一课时】
学校:
班级:
姓名:
小组:
学
习
目
标
(1)我能有感情的朗读课文;
(2)我能扎实记忆“鬼斧神工、无与伦比”等生字新词;【重点】
(3)我能和同学一起完成基础知识学习。
【难点】
课
堂
流
程
学案
导案
一、自主学习
1、我能正确朗读课文。
容易读错的字有:
2、我能找出本课生字。
如:
3、我能积累本课词语。
如:
二、交流合作
1、我要和同桌互相读一读课后生字并组词。
2、我要用本课新学的词语造句。
三、激励展示
1、组内展示:
2、班内展示:
四、质疑问难(针对自己不懂的地方提出问题)
我的问题是:
5、达标测评
1、给下列加点的字注音。
峡()谷、帕()隆、鬼斧()神工、
提供()、秃()岭、无与伦()比、飘逸()
2、组词。
侠()掩()供()博()
峡()淹()拱()搏()
3、照样子写词语
载歌载舞
浩浩荡荡
紫白
梨黄
运用四步预习法对课文进行预习,勾画,标注,抄写做到位并熟记基础知识。
将预习中不能解决的问题标出来,并填写在后面“我的疑问处。
”
把
字
写
工
整
我的收获:
《雅鲁藏布大峡谷》导学案
【共两课时,第二课时】
学校:
班级:
姓名:
小组:
学
习
目
标
1、我能抓课文关键词句感悟课文内容的方法;【重点】
2、我能体会到“大峡谷神奇壮丽无与伦比”。
【难点】
课
堂
流
程
学案
导案
一、复习检查(听写词语)
二、自主学习
1、我能把课文用心地读一遍。
2、我要通过合作探究,进一步习得抓课文关键词句感悟课文内容的方法,思考“大峡谷神奇壮丽无与伦比”。
三、激励展示
1、组内展示:
2、班内展示:
四、质疑问难(回答同桌提出的问题)
五、达标测评
1、写出下列各自的形近字并组词
掩()---------()----------()---------
供()----------()----------()--------
博()---------()----------()----------
2、读下面片段,回答问题
它又长又深又窄,全长504.6千米,两侧高峰与谷底的相对高度差达到6009米,最窄处宽度仅二十几米。
人们可以隔着峡谷交谈,但从这边走到那边最少也要三天。
它的激流至今没有一人敢于漂流,它的谷底至今没有一人能全程穿行。
人们说,雅鲁藏布大峡谷是地球上最后一块秘境。
a.这段主要写了大峡谷()()()的特点,应用了()和()的说明方法。
b.请给本段拟一个恰当的小标题()
c.“秘境”是什么意思?
请结合文中的句子说明。
3、每个人都有自己喜欢的物品,请将自己喜欢的物品简单介绍一下。
注意要写清楚它某一方面的特点。
仔细听
认真写
利用独立思考、小组讨论等不同方面交流自己所读懂的内容。
要敢于大胆展示
用心思考
大胆回答
我的收获
《浙江潮》导学案
【共两课时,第一课时】
学校:
班级:
姓名:
小组:
学
习
目
标
(3)我能有感情的朗读课文;
(4)我能扎实记忆“吞天沃日、若隐若现”等生字新词;【重点】
(3)我能和同学一起完成基础知识学习。
【难点】
课
堂
流
程
学案
导案
一、自主学习
1、我能正确朗读课文。
容易读错的字有:
2、我能找出本课生字。
如:
3、我能积累本课词语。
如:
二、交流合作
1、我要和同桌互相读一读课后生字并组词。
2、我要用本课新学的词语造句。
三、激励展示
1、组内展示:
2、班内展示:
四、质疑问难(针对自己不懂的地方提出问题)
我的问题是:
6、达标测评
1、给下列加点的字注音。
浙()江、震撼()、吞天沃()日、
城郭()、踮()起
2、组词。
潮()塔()隆()帐()
朝()搭()拢()涨()
3、写出加点字的意思
观:
观潮()天下奇观()
若:
若隐若现()若是()
运用四步预习法对课文进行预习,勾画,标注,抄写做到位并熟记基础知识。
将预习中不能解决的问题标出来,并填写在后面“我的疑问处。
”
把
字
写
工
整
我的收获
《浙江潮》导学案
【共两课时,第二课时】
学校:
班级:
姓名:
小组:
学
习
目
标
1、我能抓课文关键词句感悟课文内容的方法;【重点】
2、我能体会到“浙江潮,天下之伟观也”。
【难点】
课
堂
流
程
学案
导案
一、复习检查(听写词语)
二、自主学习
1、我能把课文用心地读一遍。
2、我要通过合作探究,进一步习得抓课文关键词句感悟课文内容的方法,思考“浙江潮的雄伟壮观”。
三、激励展示
1、组内展示:
2、班内展示:
四、质疑问难(回答同桌提出的问题)
五、达标测评
1、把下列词语补充完整
()天()地人()人()
惊()动()有()无()
风()浪()若()若()
山()地()风()浪()
2、填空
A《浙江之潮》是()代文学家()的作品。
作者以散文的形式,绘声绘色的描述了()的景象。
B现代散文《观潮》写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮()()()的景象,突出了大潮()()()()的特点。
3、阅读回答问题
午后一点左右,从远处---------出现一条白线,人群又沸腾起来。
A这段话从哪几方面写出了钱塘江大潮的去“奇特”?
是按什么顺序写的?
B联系上下文,用自己的话说说“人声鼎沸”的意思
仔细听
认真写
利用独立思考、小组讨论等不同方面交流自己所读懂的内容。
要敢于大胆展示
用心思考
大胆回答
反思与收获
《红树林》导学案
【共两课时,第一课时】
学校:
班级:
姓名:
小组:
学
习
目
标
(5)我能有感情的朗读课文;
(6)我能扎实记忆“世外桃源、盘根错节”等生字新词;【重点】
(3)我能和同学一起完成基础知识学习。
【难点】
课
堂
流
程
学案
导案
一、自主学习
1、我能正确朗读课文。
容易读错的字有:
2、我能找出本课生字。
如:
3、我能积累本课词语。
如:
二、交流合作
1、我要和同桌互相读一读课后生字并组词。
2、我要用本课新学的词语造句。
三、激励展示
1、组内展示:
2、班内展示:
四、质疑问难(针对自己不懂的地方提出问题)
我的问题是:
7、达标测评
1、给下列加点的字注音。
纵()横、栅()栏、硕()果、
庞()大、抵御()
2、组词。
偶()撑()宫()住()
蕅()掌()吕()柱()
3、在括号里填上恰当的词语
()的森林()的机会
()的根系()的卫士
运用四步预习法对课文进行预习,勾画,标注,抄写做到位并熟记基础知识。
将预习中不能解决的问题标出来,并填写在后面“我的疑问处。
”
把
字
写
工
整
反思与收获
《红树林》导学案
【共两课时,第二课时】
学校:
班级:
姓名:
小组:
学
习
目
标
1、我能抓课文关键词句感悟课文内容的方法;【重点】
2、我能体会到“红树林是具有奉献精神的卫士”。
【难点】
课
堂
流
程
学案
导案
一、复习检查(听写词语)
二、自主学习
1、我能把课文用心地读一遍。
2、我要通过合作探究,写出课文的提纲。
三、激励展示
1、组内展示:
2、班内展示:
四、质疑问难(回答同桌提出的问题)
你喜欢海南岛琼山的红树林吗?
为什么?
五、达标测评
1、在括号里填上恰当的词语
抵御()减少()
逸出()织成()
2、选择恰当的关联词填空
如果-----就------不是------而是------
与其------不如------宁可------也不------
A老师常常告诉我们,()考试前加班加点搞突击,()平时努力学习。
B我们()不努力学习,将来()不能成为对国家有用的人。
C来周村参观的()外国人,()邻村的人。
D他()回到乡下住,()不愿在城里受罪。
3、作者是从哪几方面描写红树林的?
试着写出课文的提纲。
仔细听
认真写
利用独立思考、小组讨论等不同方面交流自己所读懂的内容。
要敢于大胆展示
用心思考
大胆回答
反思与收获
《海市》导学案
【共二课时,第一课时】
学校:
班级:
姓名:
小组:
学
习
目
标
(7)我能有感情的朗读课文;
(8)我能扎实记忆“断墙残垣、黑黢黢、游弋”等生字新词;【重点】
(3)我能和同学一起完成基础知识学习。
【难点】
课
堂
流
程
学案
导案
一、自主学习
1、我能正确朗读课文。
容易读错的字有:
2、我能找出本课生字。
如:
3、我能积累本课词语。
如:
二、交流合作
1、我要和同桌互相读一读自己喜欢的生字新词。
2、我要用本课新学的词语造句。
():
():
三、激励展示
1、组内展示:
2、班内展示:
四、质疑问难(针对自己不懂的地方提出问题并思考答案)
我的问题是:
我的回答是:
8、达标测评
1、注音。
断墙残垣()、黑黢黢()游弋()树影幢幢()
庇()护、炽()烈、广袤()、天穹()、悄()然
2、仿写词语。
ABB:
昏沉沉:
AABB:
丝丝缕缕:
ABAC无边无际:
(
运用四步预习法对课文进行预习,勾画,标注,抄写做到位并熟记基础知识。
将预习中不能解决的问题标出来,并填写在后面“我的疑问处。
”
把
字
写
工
整
《海市》导学案
【共二课时,第二课时】
学校:
班级:
姓名:
小组:
学
习
目
标
1、我能抓课文关键词句感悟课文内容的方法;【重点】
2、我能通过想象的方式,品味戈壁滩上的美丽风光。
【难点】
课
堂
流
程
学案
导案
一、复习检查(听写词语)
二、自主学习
1、我能把课文用心地读一遍。
2、我要通过合作探究,进一步习得抓课文关键词句感悟课文内容的方法,通过想象的方式,品味戈壁滩上的美丽风光。
三、激励展示
1、组内展示:
2、班内展示:
四、质疑问难(回答同桌提出的问题)
五、达标测评
1、写出下列词语的反义词
虚幻()广袤()温柔()
怀疑()朦胧()急促()
2、《海市》是当代女作家()的游记散文。
文中记叙了作者穿越戈壁滩时的所见、所闻、所感,对沙漠中特有的景象----()()()()进行了形象生动的描写,字里行间蕴含着作者从自然景观中获得的()感悟。
3、读句子,用带点的词语写一句话
(1)古城的绿洲与绿洲之间,没有河、没有泉、也没有井。
(2)风裹挟着黄沙,构成了风的形状,像一只只倒扣的金钟。
仔细听
认真写
利用独立思考、小组讨论等不同方面交流自己所读懂的内容。
要敢于大胆展示
用心思考
大胆回答
反思与收获
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