元宵节灯笼教案.docx
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元宵节灯笼教案
元宵节灯笼教案
【篇一:
看花灯教案】
看花灯
教学目标
1、调动学生相关的情感体验,知道“元宵节”也叫“灯节”。
2、学习本课生字词语并能正确规范书写。
3、培养学生有感情的朗读课文,培养学生的创新能力,想象花灯的样子。
教学重点
1、掌握课文生字词。
2、培养学生有感情的朗读课文的能力。
识字和写字也是本课教学重点。
教学难点
在理解课文内容的基础上,说一说自己看过的花灯。
课时安排
一课时
教学内容
理解课文内容,了解花灯样子。
教学过程
一、激情导入:
上节课,我们了解了中国传统的节日“元宵节”,谁还记得它还叫什么节?
元宵节的时候,大街小巷挂起各种各样的花灯,你们想不想去看一看?
这节课,我们就一起去看花灯。
(板书课题:
看花灯)
二、初读课文,读准字音:
1、自由读课文,不仅要读准字音,还要边读,边画出生字。
2、出示生字卡片,以多种形式巩固生字读音。
a齐读生字卡片,开火车读。
b猜字游戏
三、理解课文内容,练习有感情朗读课文
1、自由读课文,说一说看到了什么样的花灯?
请你介绍给同学。
2、指导朗读
a当你看到这么多花灯时,你想说什么?
元宵节,看花灯,大街小巷人欢腾。
各种彩灯真奇妙,明年我也做花灯。
b说一说你最喜欢课文中哪一种花灯?
能画出他的样子吗?
c结合生活实际,想一想“明年我也做花灯”,要做什么样子的?
d请你带着这种心情再有节奏地读一遍儿歌。
3、试背儿歌。
四、识字、写字
1、借助汉语拼音读准字音,自学生字表。
2、检查汇报,给汉字找家
3、巩固生字读音,建立音形联系
4、小组自学
说一说自己是怎样记住这个字的?
说一说你帮助了谁,谁帮助了你?
5、重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。
灯“火”字旁的最后一笔是点,书写是注意左高右低,左窄右宽。
金“金”字是上下结构的字,最后一笔长。
真三横,空档要匀称。
6、范写生字,独立书写,个别指导。
板书设计
看花灯
“金鱼”吐“奥运”邓
“猴子”眨看——做“字母”灯
“小猫”追
“蜻蜓”立“山羊”灯
教学反思
元宵节是中华民族的传统节日,看花灯更是元宵节的一大特色。
元宵夜看花灯,家家户户喜盈盈。
人们不单享受欣赏花灯的乐趣,更享受于制作花灯的乐趣。
这篇课文非常喜庆,深受同学们的喜欢。
我们也要创造出更多的花灯。
【篇二:
发光纸手工优质灯笼大班教案】
篇一:
大班教案制作花灯
【活动目的】
1、学习在一定范围内大胆地进行作画,并正确使用剪刀,制作简单的灯笼。
2、喜欢参与手工活动,初步体验制作灯笼的快乐。
【活动准备】
1.教师自制的小灯笼。
2.蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、纸杯、饮料瓶、抹布
等。
【活动过程】
导入:
孩子们你们知道正月十五是什么节日?
(元宵节)在这个节日里你们吃过什么?
(汤圆)玩过什么?
(灯笼、烟花?
?
)
1、教师出示自制的灯笼
提问:
你们觉的这几个灯笼漂亮么?
(好漂亮)和你们元宵节买的灯笼有什么区别?
(我们买的灯笼是用电池,还带音乐,这个是用蜡烛的;图案也不一样颜色也不一样?
?
)你能看出这几个灯笼用什么材料制作的?
(纸杯、饮料瓶、彩纸)那你们知道什么时候人们会挂上灯笼?
(国庆节,元宵节各种喜庆的节日)
2、观察操作材料,了解制作灯笼的方法
(1)观察材料,了解其用途
今天老师为你们准备了各种材料,现在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一个漂亮的灯笼呢?
(幼儿互相讨论制作灯笼所需的材料)
(2)教师讲解示范制作灯笼的方法
先选定材料——用铅笔画图案再用剪刀剪下——在材料的对称边穿上毛线——毛线上绑上小木棍——最后把蜡烛固定在灯笼中间。
(3)教师交代要求,幼儿操作。
教师巡回指导,帮助个别能力差的幼儿。
3、展示作品
手提灯笼,相互欣赏、相互交流。
【活动延伸】
开展《正月十五打灯笼》的民间游戏。
【活动反思】
新《纲要》中指出:
活动要来源与幼儿的生活,开展幼儿感兴趣的事情。
这不孩子们对今天的活动表现得非常好,尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。
还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己
的方法及材料进行制作,极大的发挥了他们的创造力、想象力。
还有在作品展示时,孩子们大胆的讲述自己的灯笼。
在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围,使他们轻松的表达自己的心声。
从而收到了良好的教育效果。
篇二:
大班公开课手工制作:
灯笼
课题:
制作灯笼
教学时间:
2011-10-18教学地点:
佛昙中心幼儿园教学班级:
大二班班级人数:
43人执教人:
林雅芬一、活动目标:
1.引导幼儿在看图示折长方形的基础上,进一步折出灯笼,培养幼儿动手操作的能力。
2.培养幼儿对系统化折纸的兴趣,发展幼儿的想象力、创造力。
重点难点:
对准折痕对折,反角向外拉直。
二、活动准备:
1.方形纸
2.灯笼折纸范例一份。
三、活动过程:
1.导入活动,引起幼儿兴趣。
教师依次出示灯笼折纸范例:
小朋友看一看这些是什么?
好玩吗?
想不想知道它们是怎么折出来的?
2.教师示范操作,幼儿操作,交代要求。
灯笼制作过程:
(1)将正方形纸张对折成“长方形”,还原。
(2)对准还原后形成的折痕,左右再分别对折。
(3)折出四个小角,再向反方向折。
(4)折出四个角(反角)。
(5)反过来,反角向外拉直;翻面,灯笼就折好了。
3.分发纸张,教师边示范幼儿跟着教师步骤进行操作。
幼儿按教师示范来折纸,教师观察幼儿,进行个别辅导,遇有大部分幼儿都不会折的步骤,可中途停止,集体讲解演示后再折。
4.总结评价,结束活动。
展示作品,让幼儿欣赏、评价,看看谁折的好。
篇三:
幼儿园大班手工活动:
四角灯笼
幼儿园大班手工活动:
四角灯笼
方法:
将裁成同样尺寸的四个正方形,按图80-1至图80-6折叠四个平面灯笼,将折好的四个平面灯笼口粘合,四个灯笼座粘合,成为立体的四角灯笼,用棉线提梁,皱纹纸作穗。
步骤:
图一正方形纸两边向中心折叠
图二反过来,按虚线将两端向里折
图三按虚线及箭头方向折叠
图四按虚线将四个角向后折
图五将上下两个小角拉开压平
图六按虚线折好
图七完成图
篇四:
大班亲子活动:
制作灯笼
大班亲子活动:
制作灯笼
活动目标:
1、通过亲子制作活动提高幼儿动手能力的同时增进亲子感情。
2、亲子共同感受新年的快乐气氛。
活动准备:
1、家长自备各种自作灯笼的材料:
如,彩纸、彩色鸡毛、花边等。
2、班级准备:
剪刀、胶水、双面胶、橡皮筋。
3、舞曲音乐《新年好》
活动过程:
1、家长和幼儿准时到达班级教室。
2、主持人致开幕词。
3、亲子制作“美丽的灯笼”
(1)主持人教授制作方法。
(2)各家庭自由制作,鼓励家长和孩子一起动脑设计,在制作过程中让幼儿动手参与。
4、制做完成后,以家庭为单位,进行灯笼展示。
5、一起挂灯笼
(在音乐声中结束活动)
篇五:
大班个别化学习活动《剪灯笼》案例分析
大班个别化学习活动《剪灯笼》案例分析
大班个别化学习活动《剪灯笼》案例分析
案例背景:
孙老师指导的个别化学习《剪灯笼》,其目标为:
1、感受剪纸民间艺术的美,了解挂灯笼是中国喜庆时的习俗之一。
2、发展手部精细动作,提高动手能力和创造力。
活动准备:
灯笼图片(圆形、椭圆形、正方形、长方形、菱形、葫芦形等),剪刀、手工纸、废纸篓。
玩法分别为剪单个灯笼和双灯笼。
案例描述:
描述一:
师:
把欣赏过的动物放到哪里?
放回到盘子里。
(师边讲,幼儿边做)
幼a:
给我一把剪刀。
(教师将操作篮递给幼儿,幼儿分别从中拿了剪刀和记号笔。
)幼a:
(边讲边剪)我是这样剪的,我和老师不一样。
(教师及时用微笑回应)师:
你们今天想剪单个还是双个的?
幼:
(有的回答单个,有的回答双个)
师:
可以啊,不一样的也可以。
(幼儿自己动手操作)?
?
师:
(其中一个幼儿笔没水了,教师提醒到)换一头试试。
师:
教师将操作篮放到桌子中间,并告诉幼儿剪下的废纸放在筐子里。
幼b:
“我剪完了”
师:
剪完了是吧?
这是单个灯笼,并且鼓励说:
要不要再挑战双个灯笼,剪两个灯笼试试看好不好?
幼儿看了看材料,点点头,但她并没有继续挑战,而是等到老师第二次巡视时又鼓励了一次才继续操作。
(另外一个孩子也剪好了单个灯笼,教师同样鼓励着幼儿继续挑战双灯笼。
描述二
幼儿a:
我的灯笼剪坏了。
师:
(老师直接说)这个纸是不是太小了?
要不要换一张大一点的?
把小纸放旁边,拿一张大纸。
但幼儿坚持拿着小纸操作。
幼儿c:
我的灯笼剪坏了,但是我不记得从哪开始剪了。
案例分析:
活动中教师能及时鼓励幼儿挑战自己,这样的指导对于幼儿剪纸能力的提升有着不可忽视的力量,及时有效的鼓励是促进幼儿进一步发展的最佳方式。
教师的指导活动也存在着不足之处。
大班美术活动中的常规应是长期以来形成的良好习惯,活动物品的摆放应是师幼提前做好的准备工作。
描述一中,教师在观察现场帮助幼儿递剪刀和记号笔,这完全是幼儿可以独立完成的事儿,至于废纸放在哪、记号笔没水了,作为大班幼儿他们有自己独立思考并解决这一小问题的能力,这也是生活和学习中已经逐渐养成的良好卫生和习惯,诸如此类的常规如果存在问题完全可以在活动总结时提出,而不是在活动中一一帮忙和提示。
活动的总结不光是针对观察对象,更可以面对全班幼儿总结,这样就可以避免孩子们玩游戏时反复出现同样的问题,教师也不用反复的对每位幼儿重复同样的问题。
描述二中,孩子在出现问题时和遇到困难时,教师没有给予孩子思考和探索的时间,直接指出问题所在,并急于指出正确的解决方法。
我想活动的重点应是观察幼儿是否有发现问题、解决问题、是否能否思考灯
笼被剪成两半的原因、能否先构思后剪、能否多次打开并折回后再改进,以及有困难能否向同伴、教师求助等能力。
但教师的指导行为对幼儿以上能力似乎没有太大帮助。
此活动让我们看到了自己平日里的观察和指导能力的欠缺,我们的方式和方法或多或少的存在着这样那样的问题,都是有待改进的。
因此,我们还需进一步学习和努力提高观察指导的理论知识和实践能力。
【篇三:
幼儿园主题元宵节活动方案】
幼儿园主题元宵节活动方案(大、中、小班)
一、设计思考
元宵节是我国传统的重要节日之一,又称“上元节”、“灯节”。
民间正月十五闹元宵已有悠久的历史,它伴随人们迎来春天,是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。
在主题活动中,通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动,幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解,更可以通过自身的参与和表现,进一步获得对节日气氛的体验,获取多方面的经验:
①农历正月十五是元宵节,是团圆的日子。
②元宵节有许多传说、故事、儿歌。
③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。
④“元宵”象征着“团圆”,它有不同的种类和味道。
⑤元宵节有各种各样的花灯,给人们带来了喜气和欢乐。
⑥自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的快乐。
二、各年龄段主题活动目标
小班主要目标
(1)知道元宵节是团圆的节日,初步了解元宵节人们的活动和特别的食品——元宵;
(2)愉快地参与元宵节各种活动,感受节日的快乐气氛
中班主要目标
(1)知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节,了解元宵节的来历及习俗(玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等);
(2)初步尝试用语言、艺术等不同的形式表达自己的认识与感受;
(3)感受与老师、小朋友一起玩花灯、猜灯谜、做元宵、吃元宵的快乐大班主要目标
(1)尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验,进一步了解元宵节的来历和风俗习惯;
(2)大胆地创造与想象,通过不同的形式表达自己的感受与理解;
(3)积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作,在和老师、同伴一起过节的过程中,进一步感受团圆的意义
三、主题活动实施概况
小班
1、
活动名称:
好看的花灯
主要涉及领域:
艺术、语言
组织形式分组
2、
活动名称:
漂亮的灯笼
主要涉及领域:
艺术
组织形式:
集体、区域
3、
活动名称:
玩灯喽
主要涉及领域:
艺术
组织形式:
集体
4、
活动名称:
甜甜的元宵
主要涉及领域:
社会、健康
组织形式:
集体
中班
1、
活动名称:
我知道的元宵节
主要涉及领域:
社会、语言
组织形式:
区域
2、
活动名称:
参观花灯展
主要涉及领域:
语言
组织形式:
分组
3
活动名称:
自制花灯
主要涉及领域:
艺术
组织形式:
集体
4、
活动名称:
有趣的灯谜
主要涉及领域:
语言
主要涉及领域:
区域
5、
活动名称:
卖汤圆
主要涉及领域:
艺术
组织形式:
集体
6、
活动名称:
热闹的元宵节
主要涉及领域:
艺术
组织形式:
集体
大班
1、
活动名称:
元宵节的传说与习俗
主要涉及领域:
社会、语言
组织形式:
区域
2、
活动名称:
元宵节到了
主要涉及领域:
综合
组织形式:
集体
3、
活动名称:
学做花灯
主要涉及领域:
社会、艺术
组织形式:
集体
4、
活动名称:
赏灯猜谜
主要涉及领域:
语言、艺术
组织形式:
区域、游戏
活动名称
主要涉及领域
组织形式
5、
活动名称:
闹花灯
主要涉及领域:
艺术
组织形式:
集体
大、中、小班
活动名称:
全园主题会:
欢欢喜喜闹元宵
主要涉及领域综合
组织形式:
集体
四、主题活动环境创设
小班班级环境
(1)师幼共同布置“美丽的花灯展”,悬挂幼儿购买或参与自制的花灯;
(2)收集幼儿在节日中赏灯、玩灯的照片,布置主题墙饰;
(3)提供小碗、油泥等材料,引导幼儿在游戏中搓“元宵”;
(4)提供磁带,引导幼儿在游戏中随音乐玩灯;
(5)在家长园地贴出“致家长的信”,介绍主题活动的构想和配合事项。
中班班级环境
(1)师幼共同布置“班级花灯展”,悬挂幼儿与父母共同制作的花灯;
(2)主题墙饰:
幼儿的各种调查资料,幼儿参与节日活动的照片;
(3)动手区:
提供剪刀及多种半成品材料,引导幼儿尝试制作简单的花灯;
(4)表演区:
提供音乐磁带、幼儿收集和制作的花灯等材料,引导幼儿表演“花灯秀”、“闹花灯”等节目;
(5)家长园地:
贴出“致家长的信”,介绍主题活动的构想和配合事项。
大班班级环境
(1)师幼共同布置“好看的花灯”和“自制花灯展”;
(2)主题墙饰:
围绕“我的问题”、“我的调查”、“我的发现”三方面布置关于元宵节的来历、传说、习俗等内容的调查表及图片、文字资料,幼儿参与活动的照片或表现性资料等;
(3)语言区:
幼儿参观灯展拍摄的照片、录像,有关元宵节的图书、图片等;
(4)动手区:
提供制作花灯、旱船的工具和师生共同收集的半成品材料等,引导幼儿动手制作庆祝节日需要的道具;
(5)表演区:
提供音乐磁带、表演材料,引导幼儿开展打腰鼓、扭秧歌、舞龙等有关元宵节的活动;
(6)家长园地:
贴出“致家长的信”介绍主题活动的构想和配合事项
园内大环境
(1)园内大厅、礼堂悬挂教师、幼儿与家长共同收集和制作的各式花灯,花灯下悬挂各种灯谜;
(2)宣传展板:
各年级组开展元宵节活动的照片
五、主要教育活动方案
(一)小班
活动一:
好看的花灯
主要涉及领域:
艺术、语言
活动目标:
1.欣赏各种各样的花灯,初步感受其不同的造型、色彩和图案。
2.尝试用较完整的语言介绍自己的花灯的名称与特点,体验说一说、玩一玩的快乐。
活动准备:
1.请家长在假期中带幼儿观看花灯展。
2.每个幼儿准备一个花灯。
活动过程:
1.欣赏、讲述各种各样的花灯。
(1)自由地欣赏与交流。
(引导幼儿从名称、形状、颜色和图案上进行欣赏。
)
(2)部分幼儿在集体中讲述。
(3)幼儿自由结伴再次欣赏并讲述。
(4)交流:
你还见过哪些美丽的花灯?
在哪里见过的?
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