九年级政治上册全册一课一练试题.docx

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九年级政治上册全册一课一练试题

思想品德·九年级全一册·配山东人民版

第1单元第1单元在社会生活中承担责任

第1课公平、正义——人们永恒的追求

我们向往公平

2004年10月，华东师范大学作出一项决定，根据学校的相关文件，保送现该校本科生刘翔直接上硕士和博士，也就是媒体所说的“直升”和“硕博连读”。

这是学校对特殊优秀人才的特殊奖励，但前提是在学校的相关规章制度下操作。

舆论对此哗然：

就因为刘翔是奥运冠军，是名人，就搞特殊，这对其他为一张硕士或博士文凭而寒窗苦读的学生是不公平的。

对此，学校和一些专家也作出了解释，首先是不违规，一个学校对本校本科生的政策，是有文件的，有依据的；其次对刘翔这样对国家有突出贡献的优秀青年，给予这样的机会并不过分。

刘翔对此并没有太多的豪言壮语，他很平和地对记者说：

“事实上好几个学校都找过我，说要给我这样的机会，但因为我是华东师大在校本科生，他们给我这样的待遇是顺理成章的，而且我从来没有认为他们的做法是对我个人的肯定。

从另一个方面讲，这些年来我一直驰骋在田径场上，把所有的辛苦和汗水都洒在田径场上，我没有办法像其他同龄人那样专心读书，然后按照正常的轨迹上中学、大学本科、硕士……但如果我能够像其他人那样，十年寒窗，把汗水都洒在教室里，我相信自己同样能够有这样的机会。

”

专家补充说：

“就像刘翔说的那样，所谓的公平不公平都是相对的。

而且我觉得在现在这样一个多元化社会，无论在哪个领域，只要对国家有突出贡献，都会存在同样的机会，这也为广大青少年树立了一个榜样，像这样好的示范，应该多多鼓励。

”

你赞同“公平是相对的”这种说法吗？

就刘翔“直升”和“硕博连读”这件事，你支持上述哪一种观点？

或者你还有其他的看法吗？

一、单项选择题

1闻名世界的“飞人”乔丹率公牛队六次夺得NBA总冠军。

有人说是乔丹造就了公牛，而乔丹却说是公牛造就了他。

研究公牛队技术特点的专家分析指出：

“乔丹和其他队员都发挥正常，公牛队胜率就高；乔丹发挥不好，公牛队就赢不了；乔丹过于突出，公牛队的胜率反而下降。

”这体现了（）

A社会公平的重要性B良好合作的重要性

C个人才能的重要性D社会竞争的重要性

2“竞争与合作永远都是一对共同消长的孪生兄弟。

”对这句话理解错误的是（）

A竞争与合作相互依存

B没有合作的竞争，是孤独的竞争，孤独的竞争是无力的

C合作离不开竞争，没有竞争的合作是一潭死水

D竞争与合作是一回事

3公平意味着（）

A参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益

B处理事情要绝对平均

C处理事情要照顾他人的利益

D处理事情要照顾自己的私利

4下面是关于公平观点的一些具体表述，其中正确的是（）

A我年纪还小，父母辛勤劳动供我读书，我只要认真学习，不需要干任何事，这很公平

B我学习成绩好，父母收入高，但他们从不给我买高级衣服，这很不公平

C我们中学生关注社会公平问题没有多大用处

D我们有权要求得到公平的对待，同时也要公平地对待他人

5下列观点中不正确的是（）

A有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，才能为每个社会成员的生存和发展提供保障

B不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着相同的理解

C有了公平才能不断满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性

D公平是社会稳定的天平

6下面对公平的理解正确的是（）

①社会稳定需要公平，公平是社会生活中的一个重要主题

②不同的时代，不同的个体对公平有着相同的理解

③公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定

④公平是在比较中产生的

A①②③B①②④C①③④D①②③④

二、是非判断题

1现代社会中，应该积极提倡合作，尽量减少竞争。

（）

2无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平，但我们仍然要为创造一个更加公平的社会而努力。

（）

3以公平为基础的合作才是良好的合作，因此公平的合作就是没有竞争的合作。

（）

4面对不公平现象，我们应该增强权利意识，用合法的手段寻求帮助，以谋求最大限度的公平。

（）

5以平和的心态对待不公平，会使我们更加客观地对待生活中的“不公平”现象。

（）

6由一部分人独享利益而另一部分人只分担负担的合作不可能是互惠的、公平的。

（）

三、材料分析题

1“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”的故事早已家喻户晓，请你根据下图以及这个故事，从合作和公平的角度谈谈你的看法。

2下面是一位班主任老师讲述的故事。

上课铃响了，我发现还有两名学生没到，一个是我平常最宠爱的学习委员，另一个是我们班的“迟到大王”。

这时我在想：

学习委员一节课没听讲应该没问题；至于那个“迟到大王”，就很难说了，他迟到的时间谁都说不准，少则半节课，最长一次竟然是下了第二节课以后才到校，我虽然多次找他谈心，找原因，但是由于家长工作性质没法改变的缘故，效果并不明显。

这样想着，我觉得不能让全班学生等他们两个人，决定准时上新课。

我刚把课题写到黑板上，教室门就被轻轻推开了，学习委员气喘吁吁地轻声喊了声：

“报告！

”为了减少对其他学生的影响，我来不及说什么就用眼睛示意他快回座位，他也很乖巧地轻手轻脚地回到自己的座位上，并迅速拿出课本，很快就与大家一起认真地听起课来。

过了一会儿，门又被推开了，只见“迟到大王”探进他那调皮的脑袋，并且大声地喊：

“报告！

”顿时，全班同学的眼光“刷”地一下全都投向了他。

他倒不怯场，仍旧笑嘻嘻地等着我的“发落”。

看到他今天迟到的时间并不长，我心里暗喜，正准备打发他赶快回到座位上去，却突然看到他那满不在乎的随意样儿，顿时气不打一处来。

我厉声喝道：

“怎么又迟到啦？

过来，这节课你就站在讲台边听，好好地反省反省！

”

可能是对“迟到大王”的行为司空见惯，也可能是学生与我的看法一致，认为对待他这样的学生就应当如此。

总之，后面的课堂很正常，“迟到大王”呢？

好像也没受什么影响，他站在讲台边听讲，还不停地举手发言，似乎学得比坐在座位上的同学还好呢！

我心里也不由得为自己的临时安排而得意。

到了下周的周一，学习委员交来的随笔题目一下子就吸引了我——《老师，我希望您对我们都是公平的》。

难道他还认为我对他不公平吗？

他可是我最喜欢的几个好学生之一呀？

我一口气看完了他的随笔，原来他写的就是那天他与“迟到大王”迟到的事。

“老师，那天明明我也迟到了，为什么只让他一个人罚站呢？

难道成绩不好的学生什么事情都跟我们不一样吗？

我希望您对我们每一个人都是公平的！

下次，不管是谁迟到了，您都让他们回座位听讲，好吗？

”

（1）这位老师看完这篇随笔后会怎样做呢？

请你为故事续尾。

（2）什么是公平，古往今来，仁者见仁，智者见智，众说纷纭。

但人们普遍认为公平是一种有条件的平等。

你赞同这种公平观吗？

结合上面的短文，说一说你心目中的公平观。

【自我总结】

请你写出你与爸爸妈妈、老师、同学相互合作完成的事情。

与爸爸妈妈与老师与同学【精彩游戏】

易拉罐搭塔：

以小组为单位，比比哪组的塔搭得又高又稳。

材料：

30个易拉罐

比赛规则：

学生按5人一组进行搭塔的比赛，限时两分钟。

参赛学生要求：

①轻轻地走到比赛场地，赛后轻轻地走回。

②听到第一声哨响，开始；听到第二声哨响，停止。

违规者取消比赛资格。

（1）请搭得最高组的同学说说自己在比赛中是怎么做的，再请搭得最低组的同学说说失败的原因。

（2）各组总结出比赛中存在的问题。

为正义高歌

挺身而出斗歹徒

2003年10月13日中午，时任嵩明县人武部政工科科长的周世江在办公室加班时，发现一伙形迹可疑的年轻人，鬼鬼祟祟地在与县人武部营院相邻的县供销社家属院内转悠，并多次逗留、观察和靠近停放在院里的一辆车牌号为“云A·93566”的微型汽车。

这伙人可疑的举止引起了周世江的高度警觉和注意，他严密监视着他们的一举一动。

当这伙人撬开车门将车子连开带推撞在院子的墙角上时，周世江断定这是一伙盗车贼，立即拨打“110”报警，并迅速冲下楼向县供销社的家属院跑去。

正当歹徒们准备将汽车从供销社家属院的大门口开出去时，周世江以迅雷不及掩耳之势冲到歹徒们的面前，大吼一声“住手!

你们想干什么？

”俨然像一座巍然屹立的铁塔，堵住这伙人的去路。

两个在后帮助推车的歹徒，一时摸不清大门外还有多少军人，猛听得这声怒喝，吓得心惊胆战，望风而逃。

说时迟那时快，周世江眼疾手快，一把将另外一名正想驾车逃走的歹徒拽出来，歹徒恼羞成怒，顺手操起盗车用的凶器，向周世江头面处打来，岂知周世江早已训练有素，闪身一让，左手顺势拿住歹徒的手腕，右手虎掌如钳，卡住对方后颈，往下顺势一压，歹徒被摁倒在地。

歹徒见硬的不行便又来软的，哭丧着脸突然大吼大叫起来，声称抓他违法，并虚张声势说：

“车子是我朋友的，你穷当兵的多管闲事，你记住，我跟你没完……”还诈称说：

“车主是大营面粉加工厂的，因为欠我5000元钱，我这样做也是迫于无奈，想以此车作抵押。

”但周世江并没有被歹徒的谎言所迷惑。

随后“110”的警察赶到，周世江把歹徒交给警察后便悄悄地离开了县供销社家属大院。

英雄壮举传四方

周世江见义勇为，挺身而出，以大无畏的精神勇斗歹徒，使人民群众的财产免受重大损失，有力地打击了盗窃团伙的嚣张气焰，他的英雄壮举赢得了人们的敬佩和赞许。

当嵩明县人武部很快得知周世江只身勇擒歹徒的事迹后，政委袁玉琪亲自找他了解事情的经过。

然而，周世江平静地说：

“没什么，这是我应尽的责任。

”当时，现场有不少围观的群众，有人由衷赞叹：

“我们这个社会，要是多有几个这样的英雄，那该多好啊!

”还有人说：

“这才是真正的人民卫士!

”事后，车主万分感激，要当面向他表示酬谢，被他婉言谢绝。

随后，被盗车主和所在单位联名向昆明警备区及嵩明县人武部送来锦旗并写出了请求给周世江嘉奖记功的函。

函中说：

“嵩明县人武部周世江科长，视人民利益为己任，挺身而出，见义勇为，只身与窃贼英勇搏斗，保护了人民财产不受侵犯，其事迹英勇可嘉。

为此，我们特向你们请求给予周世江嘉奖记功。

”2003年11月3日，嵩明县人民政府授予周世江“嵩明县见义勇为先进分子”荣誉称号，并号召全县人民向周世江学习。

2004年8月19日，昆明市人民政府授予周世江“见义勇为先进分子”荣誉称号，并邀请他参加表彰大会，但在8月28日表彰大会的头一天晚上，云南省李汉柏副省长和昆明市领导，在百忙之中，来到见义勇为先进个人下榻的宾馆看望大家时，得知周世江还没到后，当场要求有关人员尽快与他所在的单位取得联系，让他乘飞机来参加会议，一切费用由市政府解决。

就在此前两天，周世江已接到昆明警备区打来的电话，通知他按时参加表彰大会。

但他想到当前科里人少工作量大，到底去不去有些犹豫。

临沧军分区首长得知后非常感慨，李宁华政委亲自来到周世江科长办公室，亲切地对他说：

“不要顾及工作，这个会议你必须参加，时间紧，尽管分区规定机关干部出差不许乘飞机，这次我为你开绿灯。

”很快他见义勇为的事迹广泛传开，军分区首长随即向全市官兵和广大民兵预备役人员发出了向周世江同志学习的号召。

（1）你认为周世江挺身而出斗歹徒值得吗？

他得到了什么？

（2）人们对他这种英雄壮举的种种反映说明了什么？

一、单项选择题

1在许多农贸市场，工商部门都设有公平秤，其作用是（）

A用正义制度保证公平的实现

B处理事情要合情合理

C为每个社会成员的生存发展提供保障

D调整自己的心态，不公平是绝对的，公平是相对的，能忍就忍了

2在社会生活中，有正义感的人总表现出许多共同点，下面不属于其表现的是（）

A先分清是非再采取行动

B多一事不如少一事，避而远之

C如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争

D如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义

3下列不属于正义表现的是（）

A执法必严，违法必究B见义勇为，扶助弱小

C强权霸道，恃强凌弱D公道诚信，童叟无欺

4看到违法犯罪现象视而不见、听之任之。

对此，下列认识正确的是（）

A这是公民应有的权利

B这不会给社会带来危害，不应受到谴责

C这不利于维护社会秩序和人民利益

D这是公民的一种正当防卫行为

5山东省某市公安局户籍民警程广泉坚持原则、秉公执法，敢于说真话，勇于同各种不正之风作斗争。

这是他（）

A自立自强的表现B助人为乐的表现

C善良宽厚的表现D为人正直的表现

二、是非判断题

1有形规则我们遵守，无形规则我们不必要遵守。

（）

2社会活动需要正义的制度规则和良好的道德规范来支持。

（）

3在社会生活中，看待一种行为是否是正义的行为，主要看这种行为是否维护了公共利益和他人的正当权益。

（）

4正义就是讲哥们儿义气，敢于为朋友两肋插刀。

（）

5公平的合作需要正义制度的支持。

制度的正义性在于它的程序与规则不是为少数人，而是为所有社会成员的利益而制定的。

（）

6正义的要求不是单向的。

正义要求每个人尊重他人的权利，也就要求每个人的权利得到他人的尊重与保障。

（）

三、简答题

1如何理解制度的正义性？

2怎样才能做一个有正义感的人？

【即兴表演】

请你和同学分组表演几种场景，可以由教师指定表演内容，也可以由同学任意发挥，但也有统一要求，即事情均发生在公共场所，内容均为不遵守规则。

比如，大家分为六个组，分别表演：

（1）在路上不守规则；

（2）乘车时不守规则；（3）在商场不守规则；（4）在公园不守规则；（5）在影剧院不守规则；（6）在学校不守规则。

表演后，请你归纳总结出下表。

活动场所角色行为规则违反行为规则的表现出门上路行人右行，过马路走人行横道或过街天桥等。

乘车乘客按顺序上下车，上车买票。

去商场顾客公平交易，买后付钱。

去公园游客购票入园，爱护公共设施，保护环境，注意安全。

去影剧院观众不能大声喧哗，不能随意走动，要礼貌鼓掌。

在学校学生尊重老师，认真学习，不得扰乱学校秩序。

本课我的收获有以下几点：

第2课在承担责任中成长

责任对于你我他

我的责任，我要承担

太棒了！

这次期末考试比月考进步了好几名。

这个月的辛苦总算没白费。

有同学问我：

“喂，你为什么进步得这么快？

”我微微一笑，回答道：

“学习是我的责任，我就要承担。

”

哎！

伴随着一声长叹，第一次月考的成绩单已经摆在了我的面前。

那成绩单上鲜红的数字正委屈地看着我，好像在责问我：

“为什么分数考得这么低，为什么不能让我们高一点？

”我一气之下把成绩单揉成一团，扔进了书箱。

哎！

这半个月来，难道我没努力？

只有晚上的月亮与星星能够证明。

台灯下，虽然也有我的奋笔疾书，也有我的“头悬梁，锥刺股”，但是那张长长的、红红的光荣榜，却不肯让我的名字挤进去。

哎，还是算了吧，与其努力也得不到好成绩，还不如痛痛快快地去玩。

周日的上午，我一反常态，起得很晚。

随后的半天，我便在电视机旁度过了。

下午，姐姐来到我家，见我在看电视，很是惊奇，问我：

“你不是要期末考试了吗，怎么还看电视？

”我倚着沙发，懒洋洋地回答：

“还努力什么呀，再努力，也是白下工夫，连光荣榜都没上去。

没劲！

”姐姐问我：

“你是学生，知道‘学生’二字的含义吗？

”我的眼睛盯着电视机，头也不回地答道：

“学生嘛，就是在学习的高压下生活的人。

”姐姐说：

“你错了，学生就是以学为主的人。

学习，就是学生应该承担的责任。

”我沉默了。

我回头望着她，我被她的话震动了……那天下午，我们谈了很多，很多。

谈话的许多内容现在都忘了，但是姐姐说的一句话，我记得很清楚。

那就是：

“自己的责任，自己一定要承担！

”

从此，我努力地学习。

如今，我面对着那张光荣榜，笑了。

不是因为所谓的成绩、名次，而是因为我用行动证明了自己承担着责任。

因为我已知道：

我的责任，我就要承担。

看了上面的文章,请你思考：

（1）你是否同意“学习，就是学生应该承担的责任”这句话？

说说理由。

（2）结合上文说说我们为什么要承担责任。

一、单项选择题

1身份不同，责任不同。

作为学生，需要承担的主要责任是（）

A尊重父母，赡养父母

B完成学习任务

C遵守法律，参加投票

D完成工作任务

2下面对责任的理解，正确的一项是（）

A负责任只是对成人的道德要求

B我们现在还是孩子，不用承担责任

C负责任是对每个人在人生各阶段承担的多重角色的共同的道德要求，贯穿于人的一生

D责任感和负责态度是对职业人员的要求

3张伟是某校八年级的学生，一天在上学的路上，因未走人行道，被一辆小汽车撞倒。

对此事件中，以下说法不正确的是（）

A张伟负有一定的责任，因为他没有遵守交通规则

B汽车司机没有责任，因为张伟违反交通规则在先

C汽车司机也要负一定责任，因为他应该在行驶中避让行人

D张伟和司机在事件中各承担一部分责任

二、是非判断题

1小明是一名九年级学生，因此在小明的生活中扮演的唯一角色就是学生。

（）

2我们在社会中担任不同的角色，每一角色都有一份应尽的责任。

（）

3我们是新一代青少年，因此没有必要遵行大多数社会成员都遵行的习惯与规则。

（）

4责任是成年人的事，与我们中学生无关。

（）

5我们许下诺言，也就意味着自己要承担相应的责任。

（）

三、填表题

想一想你在社会生活中扮演哪些角色，这些角色有哪些责任，并填写下表。

扮演的角色该角色应该承担的责任1122334455

【履行承诺】

养成守信用的习惯

在培养自己守信用的习惯之前请记住：

我们每个人都有权利对他人说“不”，因为我们没有义务满足所有人的要求。

但是，如果我们承诺了，我们就要尽一切努力去兑现诺言。

生活中会有很多突发事件影响我们兑现诺言，但是，这应该成为我们慎重承诺的理由而非食言的借口。

否则，我们就得准备承担被责备甚至被轻视的后果。

很多时候，我们在兑现诺言时感到力不从心，并很生对方的气，觉得对方是强人所难。

但事实上，我们的不愉快是因为自己缺乏足够的自信，不能拒绝无理要求而造成的。

因此，负责任的说法应该是：

“因为我没勇气说不，所以才有了现在的坏心情。

”同样，合乎逻辑的负责任的反应则是：

“如果我想摆脱这种不快，我就要学会有效地拒绝。

”

希望大家学习以严肃而审慎的态度去对待承诺：

首先，不轻易承诺，一旦承诺就要竭尽全力去兑现。

其次，承诺时要在时间上留有余地，以防突发事件的干扰。

最后，实事求是，不要勉强地应承和包揽自己做不到的事。

为了帮助大家养成守信用的习惯，请大家思考和练习。

（1）想一想：

到目前为止自己有多少过期了的未曾兑现的诺言？

有没有可以弥补的方法？

（在短期内将其一一兑现，以实际行动证实以前的食言只是偶然现象）

（2）做一做：

我们在向别人解释无力兑现诺言的原因时，尝试换一种说法，把原来的“抱歉，因为……我没能……”这样不负责任的句式，换作“对不起，我当初承诺时没有慎重考虑，我发现自己没有能力兑现这个诺言”这样负责任的话。

请你使用这种表述方式试一试。

面对责任的选择

2003年春季以来，国内到处都在谈论着一个共同的话题——“非典”。

由于“非典”出现的太突然，传染性比较强，所以在面对“非典”的时候，国人心理上有各种各样的反应。

有的人过度紧张或恐惧，也有的人临危不惧，走上救治“非典”病人的一线。

下面是北京市丰台区长辛店医院护士郝艳梅写给医院党支部的一封《请战书》：

敬爱的党支部：

在党和国家的危急时刻，我愿意放弃舒适安逸的工作，投身到与“非典”作斗争的一线战斗中去。

当我刚听说我院被定为收治“非典”病人的定点医院时，心里也曾经恐慌过。

但是从近些天的媒体报道中了解到我国的疫情还是比较严重的，形势是严峻的，尤其是听了各级领导的动员报告和有关专家关于消毒隔离措施的讲解后，我已经消除了恐惧心理。

只要做好防护，严格按照消毒隔离的方法去做，“非典”是一定能够预防的。

作为一名正规护校毕业的护理人员，一名争取入党的积极分子，我决心在这场“战役”中不当逃兵，积极要求参加到一线战斗中去，以自己的实际行动来迎接党和人民对我的考验。

如果我牺牲了，请追认我为中国共产党党员并照顾我的女儿。

此致

敬礼

郝艳梅

2003年4月16日

读了上面的《请战书》，请你思考并回答下面问题：

当你知道非典型性肺炎是一种传染性极强的疾病后，郝艳梅的《请战书》给了你什么启示？

一、单项选择题

1小刚的父亲因病去世，母亲体弱多病，还有一个年迈的奶奶，他和九岁的弟弟都要上学，家庭生活十分困难。

学校知道后为他减免了一些费用，老师和同学们也都纷纷伸出援助之手帮助他。

那么小刚应该怎样做？

（）

①努力学习，用行动回报大家②主动帮助其他在学习上有困难的同学③大家帮我是应该的④培养坚强意志，不怕困难⑤在学习之余，照顾好家人，做自己力所能及的事

A.①②③⑤B.①②③④C.②③④⑤D.①②④⑤

2人们如果不承担许许多多的责任，其后果是（）

①得不到人们的信任②受到法律的惩罚③受到大众谴责④不会有多大影响

A①②③B.②③④C.①③④D.①②④

二、是非判断题

1当我们做错事时，就要勇于承认，并承担相应的责任。

（）

2承担责任，只是履行自己的义务，没有获得回报的权利。

（）

3在数个责任中，我们可以选择时间上最紧迫的责任先去完成。

（）

4有些该做的事情，只要是自愿选择的，就要为它承担责任；只要是不愿意选择的，就可以不为它承担责任。

（）

三、简答题

一个人生活在社会中，要承担很多责任，那么负责任有什么意义呢？

四、材料分析题

1罗涛是两个月前转入九年级（3）班的新同学。

他从小受父母溺爱，所以不仅脾气暴躁，经常欺负同学，还不爱学习。

父母恨铁不成钢，尽管软硬兼施，但始终不见成效。

罗涛在校经常不完成作业，学习困难，违反纪律是常事，但他比较爱好运动。

如果你是班长，你会怎样组织全班同学行动起来用集体的力量去帮助和改变罗涛？

2材料一：

责任仿佛是一扇门/放弃责任，仿佛开门揖盗/遗失的不只是物品，更有良心/等着瞧吧/责任不仅关乎名誉/也关乎生存。

材料二：

大连市公汽联营公司702路422号双层巴士司机黄志全，在行车途中突然心脏病发作。

在生命的最后一分钟里，他做了三件事：

把车缓缓地停在路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全下了车；将发动机熄火，确保了车辆和乘客的安全。

他做完这三件事，趴在方向盘上停止了呼吸。

这是一名平凡的司机，他在生命最后一分钟里所做的一切也许并不惊天动地，然而许多人却牢牢记住了他的名字。

请你从承担责任的意义和不承担责任的后果两个角度谈谈对上述材料的认识。

【宣誓就职】

下面的内容是节选自医生开始行医时所进行的“希波克拉底誓言”宣誓。

我作为医生向阿波罗和诸神宣誓：

我将根据我的能力和判断，遵守这个誓言和规定；我将根据我的能力和判断，遵循有利于病人的治疗方法，避免任何对病人身心有害的治疗。

即使有人要求，我也不会给任何人致命的药物，我也不会提出这样的建议……无论是否与我行医有关，我所听到的或看到的不应当说出去的个人的事情，我将不会泄露，对所有应当保密的事进行保密。

如果我遵守这个誓言，我将被赋予生活的快乐和艺术的实践，并一直受到人们的尊敬；但是，如果我违反这个誓言，我将会得到相反的对待。

假如你要担任班里的班长、学习委员、体育委员、卫生委员、文娱委员、组长、课代表……（任选一个），请你结合这则誓言，写下自己的就职誓言。

让社会投给我赞成票

某公司需要聘用一名司机。

刚拿到驾驶执照的小韩，迫于生计，也硬着头皮去应聘，尽管他知道自己的希望很渺茫。

初试由办公室主任主持，他对应聘者询问的都是有关汽车驾驶以及维护保养等方面的技术问题，恰好都是小韩新近学过的，所以小韩轻而易举地过了第一关。

接下来是实际操作，由应聘者驾车载着经理和主任上路行驶，考察驾驶技术。

最后一个轮到小韩，已是黄昏时分，当汽车行驶到一个偏僻的交叉街口时，前面亮起了红灯，小韩赶紧刹车，可是刹车急了些，使经理和主任都有些猝不及防。

主任有些不耐烦