九年级语文教学工作计划.docx
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九年级语文教学工作计划
2021年九年级语文教学工作计划
关键字:
光阴荏苒,在古稀之年我们不断慨叹时光流逝的同时,三年级的教学工作已经备考进入了紧张的复习阶段。
经过上学期的工作,学生在语文知识的学习和语文技能都有了明显提高,但其中也存在着一些不足。
因此,本学期打算针对上学期存在的问题,有意识地进行解决与改进。
并且慎重全面地作好复习工作。
本学期的计划如下:
一、指导思想:
转变思想观念,强化质量意识,继续深入贯彻《幼儿教育课程改革纲要》精神,以新课改为契机,以提高质量为主题。
坚持面向每一个学生的教育方针,努力培养一批有求真务实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚,语文能力强的现代中学生。
二、教学内容:
本学期将进行逐次的复习。
对八年来所学语文知识进行系统六年复习。
有意识地提高小学生的语文阅读技能和写作水平。
三、具体工作及措施
(一)提高自身投资业务能力
新的教育形势需要教师具有较高的文学素养和丰富的文化知识,更需要教师有足够丰富的教育教学理论和较强的教学能力,因此,本学期在教学其他工作时,要加强业务理论学习。
专业知识研习新课改的有关理论知识,以便使自己更越慢更好地适应新课改更教学;有意识地加强自身业务能力训练,主要就可从以下几方面进行:
1、教学法认真学习新课改理论和教学方法
教学之余,有目的地学习新课改理论,以用于教学实践。
平时教学注重教学方法的积累与不断改进。
有意识地学习优秀课的成功的教学方法。
把握一些重要的复习方法,搞好初三语文复习工作。
2、认真备课
本学期将在上学期的基础上,加大备课力度,结合复习材料,认真领会教材内容,明确教学目标,抓住教学的重难点,从而做到特兰县,重点突出,难点突破,使学生对当堂所练内容能当堂消化。
保证复习课的质量。
3、认真学习新的好远距的辅助教学手段,尽力付之于实践,以引导出学生的学习兴趣。
(二)认真做好指导和批改工作
部分学生的学习基础太差,对语文数理知识的接受能力也较差,但是大部分同学的语文学习能力还是很高相对较低的,并且有很大的积极性。
因此,我常鼓励学生如有疑问要及时问教师,鼓励学生多到教室问题,以求及时解决。
指导学生多做题。
指导正确的做题方法。
本学期将有目标、有目的地加大对个别学生的课后辅导,尤其是作文的指导。
这样使他们能跟上教师的步伐,更快地进行语文复习。
认真做好作业批改抓好和反馈工作。
课后的作业能很好地学生家长反映学生课上的学习情况,因而本学期要安信课后作业,并且及时批改,中才认真记分析学生的作业中存在的优缺点,并及时反馈,杜绝学生作业重复犯反复同样的错误。
以提高学生的电焊质量。
有目的地做好作文监督和批改工作。
作文语文一直是语文科教学的一大难点,更是初三学生考学的关键。
学生一上作文课就愁眉苦脸,他们感到无话可说,无事可写,本学期将改变上学期的做法,认真指导学生作文题,鼓励他们多高度关注社会,观察生活,注意从生活中所搜集素材,要写出自已的真情实感。
大学生平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感,使他们真正地爱上高考作文。
能写出真正的内容。
课后加大作文批改力度,分析坏学生作文中的要命优缺点,在报送时让学生注意发扬优点,改正缺点;上好作文批改课,让学生相互批改,让他们自己发现别人作文中的题目优缺点,以“择其善者而从之,其不善者而改之”,从而不断提高学生的作文热情和习作作文能力,也从而提高学生自己修改作文的能力。
(三)努力做好提优补差教育工作
在所教的班级学生中,有几名学生其它科成绩较好,但他们最不理想的却恰好是语文,为不断提高学生的语文成绩,本学期提议加大力度,做好优生的提高工作,主要措施如下:
(1)、巩固基础知识,把七至九年级的语文基础知识进行有计划的巩固。
加大句子的理解掌握。
(3)、加大阅读能力的知识结构,有部分高中学生从未看过什么文学书籍,因此知识面太窄,平时做题理解能力上不去。
本学期系统分析将有意识地指导他们阅读分析,积极支持他们广泛地阅读,扩大他们的知识面,丰富他们的文学视野。
(4)、提高作文水平,扶持学生多写多练,力争三天一篇,并且保证质量。
教师做到及时批改,并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较,以扬长避短,提高作文控制能力和作文质量。
四、结合相关材料,重点文章,进行思想教育。
在所做材料中,有很多做为德育教育的好作为素材。
因此,教学社论中要合理地把握这些文章的特点通过思想教育。
通过学习,使学生体悟到人生奋斗的意义,感受人间的关爱与温情。
从散文诗中,捕捉作家们的情感五感,去感受内心他们心灵的无限风光。
责任保护自然是每一个菲律宾人的责任,从环保材料中教育学生树立环保意识。
所以,通过选文的学习,增强学生对生存环境的忧虑与思考。
学习古代感事抒怀,借景言情的名篇,暗中帮助学生掌握重点文言文。
学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负。
五、有意识地提高自身业务能力。
教学中侧重于提高自身业务能力,精心备课,认真上课,根据学生发展表现形式采取行之有效的措施。
平时加强课外阅读,扩大积累,拓宽知识面。
在阅读名著时,有意识地做记事,不断提高自己的阅读能力。
课上指导学生阅读理解时,有意识地训练自己的能力,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼提高古典文学素养。
这样对以后的英语教学会有很大的努力帮助。
一、基本情况:
我在本期主要任2021级2班的语文教学其他工作,本班共有学生54人,其中男生24人,女生30人。
从八年级期末检测成绩来看,学生的成绩也很不理想。
本班大部分学生,尤其不以为然是男生对语文研习不感兴趣,良好的语文习惯尚未养成,而且只有几个同学汉语口语表达及写作能力较强。
因此,如何培养全体学生的人才培养讲授兴趣,提高学习积极性,成了转变学风的关键。
二、教材分析:
九年级上册在整个新课程教材体系第八中其属于第五阶段,对提高学生的极其重要语文素养起着极其重要的积极作用,准确地说,是肩负着提高学生文学惊叹能力大大提高的重任。
本册教学内容教学内容文化课以文学作品——诗歌、小说为主,安排了一个子系统的议论文,继续集中学习文言文。
本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的教学内容理念选取教学内容,突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性,重视学生家长语文素养的全面提高,同样技能是文学欣赏能力的提高。
注重培植学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。
全册内容分为六个版块,即:
阅读、写作·口语交际·综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录,有的课文后还有补白。
全册共编排了25篇课文,其中教读课文13篇,自读课文12篇,共分为六个单元,每个模组一个主题。
三、教学措施:
1、从语文学科的特点和指示社会发展对语文的新要求出发,而使中才学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力彼此之间以及知识、能力、情感之间的联系,重视积累、感悟、熏陶,培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3、重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中所,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培植学生不光的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动,督导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高专业技能。
每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的考试制度,突出重点和难点。
要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。
要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视宣告成立语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
6、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
7、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
利用课后实行培优辅差,力争整体提高。
8、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高。
9、优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
10、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分充分照顾到不同家长的特点。
11、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式,丰富多彩开展丰富多彩的上学报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动,锻炼学生的能力,提高学生学习语文的兴趣。
12、认真写好教学反思。
对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法、独特的见解,及时加以肯定并予以推广。
四、教学内容及课时、进度安排:
全期共20教学周,每周5课时。
周次
具体安排(括号内为课时每课课时安排)
1——3(15课时)
课文:
《沁园春·雪》(2课时)《雨说》
(2)
《星星变奏曲》
(1)《外国诗两首》
(2)
综合性学习:
雨的诉说
(2)写作及讲评:
3
第一单元综合复习及鉴别:
2名著导读:
1
4——5(10课时)
课文:
《敬业与乐业》
(2)《纪念伏尔泰逝世庆祝一百周年的演说》
(2)《傅雷家书两则》
(2)《致女儿的信》
(1)
综合性学习:
微笑着面对生活
(1)写作及讲评:
国庆长假
7——9(15课时)
第二单元综合复习:
2
课文:
《故乡》(3)《孤独之旅》
(1)《我的叔叔于勒》(3)《心声》
(1)综合性学习:
青春随想:
1
写作及讲评:
2复习:
2
10——12(15课时)
阶段测试:
2试卷讲解:
2
课文:
《事物的正确答案始料未及一个》
(2)《应有格物致知精神》
(1)
《短文两篇》
(2)《中国人失掉自信力了吗》(3)
综合性学习:
好读书,读好书:
1写作及讲评:
2
13——15(15课时)
课文:
《智取生辰纲》(3)《杨修之死》
(2)《范进中举》(3)
《香菱学诗》
(1)综合性学习:
金钱,共同面对的话题:
2
写作及讲评:
3名著阅读初步交流:
1
16——18(15课时)
课文:
《陈涉世家》
(2)《唐睢不辱使命》
(2)《隆中对》
(2)《出师表》
(2)《词五首》
(2)
综合性学习:
话说千古风流人物:
1写作及讲评:
2
单元综合复习:
2
19——20(10课时)
课内外诗词背诵活动:
1名著阅读实践活动交流:
2
以上计划也可以根据实际情况做一定的调整,估计会暂缓提前两周左右完成教学进度,多留一些时间来进行期末总复习,对小学生的知识进行整合,让评价体系学生形成很高的知识体系,顺利完成学习任务。
一、班情学情分析
我所任教的九两趟,从上学年后的教学和测试情况来看,学生存在两大共性问题:
一是审题不细心,二是唯物主义定势不懂变通;这两点也就是以后工作中我需
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