二年级下册 23三个儿子.docx
- 文档编号:11757361
- 上传时间:2023-03-31
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:21.86KB
二年级下册 23三个儿子.docx
《二年级下册 23三个儿子.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级下册 23三个儿子.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二年级下册23三个儿子
二年级下册第23课《三个儿子》教学设计
教学目标
教学目标:
一、日积月累
(一)重点字词。
1.应会读字:
既、嗓、拎、桶、晃、甸(重点)
(1)趣味识字(字理识字):
怎么记着嗓的?
(一口咬掉桑叶)
我编了个字谜——总司令的耳朵
(2)易读错字:
“拎”易读成ling、出示“沉甸甸”,“甸”在词语“沉甸甸”里边读第一声:
dian好多ABB式的词我们都要变调呢。
你知道还有哪些这样的词语吗?
拓展几个:
(绿油油、黄澄澄、毛绒绒);出示“胳膊”轻声读得特别好。
因为我们以前学过好多跟人身体有关的字都是月字旁。
(脸、腿、肚、腰)
(3)多音字:
晃huàng(晃荡)
Huǎng(亮晃晃)
2.应会写字:
拎、桶、停、聪、胳膊、甸、晃荡(重点)
(1)写正确:
易写错字
“拎”右边是“令”而不是“今”;“桶”的右边不是“用”;“荡”字易写错,学生往往写成左右结构,指导时要特别强调。
(2)写美观:
按书写规律分类指导
①指导书写的字:
拎、桶、胳膊
②指导要点(按规律分类指导):
拎、桶、胳膊这四个字都是左右结构而且都是左窄右宽的字,在书写时“拎”右边是“令”而不是“今”;“桶”的右边不是“用”;“胳膊”中的“膊”字笔画较多,在教学时重点指导。
3.需要重点积累的词语:
嗓子、聪明、胳膊、晃荡、沉甸甸、拎着木桶、走走停停
(二)重点读背内容:
能用普通话正确流利地朗读课文;能流畅地背诵第8、9、10、11自然段。
二、理解运用
(一)了解词意
1.需要重点了解的词语:
拎着、特别、水直晃荡、走走停停
2.了解词意的方法:
拎着可以做动作,特别可以找近义词。
“水直晃荡、走走停停”这两个词联系生活实际用动作来理解,什么时候才会出现这样的情况。
(二)重点问题:
1.老爷爷为什么说他只看见一个儿子?
(难点)
2.学生课前预习中质疑提出的问题。
(三)仿写句子(或造句)训练:
(重、难点)
一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看!
一个孩子唱着歌,歌声真好听!
另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。
一个(只)一个(只)另一个(只)
三、情感体验:
教学重难点:
1、重点:
能正确认读“既、嗓、拎、桶、晃、甸”这6个生字。
2、难点:
能正确流利的分角色朗读课文,懂得要孝敬父母的道理。
教学准备
一、教师
(一)设计预习提纲。
(二)制作多媒体教学课件。
(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。
二、学生
(一)根据预习提纲认真预习。
(二)其它准备:
查找资料寻找孝敬父母的有关文章或诗句。
二年级下册第23课《三个儿子》预习提纲
学校:
班级:
姓名:
导语:
三位妈妈去打水,她们以不同的方式夸奖自己的儿子,到底哪个儿子好呢?
快快读课文寻找答案吧!
一、字词初探
(一)朗读课文,达到正确流利。
有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价:
家长评价:
小组评价:
(二)识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。
1.会认字。
(只写序号)
①既②嗓③拎④桶⑤晃⑥甸
(1)我已经认识的字有:
(2)我用有趣的办法记住的字是:
说一说我的办法:
(3)我把易读错的字用横线标出并注音。
2.会写字。
(1)我能正确写出下列字:
拎桶停聪甸晃
(2)想一想,说一说,怎样把下面的字写正确、写美观:
胳膊荡
3.典型多音字(写出一两个,注音、组词):
晃
(三)词语
1.给课后的每个生字口头组3个词语,其中要有一个四字词语。
2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词:
聪明沉甸甸嗓子胳膊拎着晃荡水桶走走停停把你的理解写在词语的旁边。
(或写近义词)
3.你觉得课文中哪些词语值得积累,请在课文中分类标记。
二、文本细读
1、主要内容:
三个妈妈在(),她们一边()一边()。
当母亲()的时候,三个儿子都来了,但是只有()
2、仔细读课文1—6段,三个妈妈是怎样夸奖自己的儿子的,用波浪线画出有关句子。
3、读课文8-11段,思考:
妈妈们拎着水桶回家去,三个孩子向她跑来,画出他们分别是怎么做的呢?
三、拓展延伸
1.背诵8--11自然段。
2.仿写句段:
一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看!
一个孩子唱着歌,歌声真好听!
另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。
一个(只)一个(只)另一个(只)
教学时间
1课时
教学内容
指导预习,精讲点拨
栏目设计
预习提纲
点拨指导
导入
一、课堂导入。
1、创设生活情境
提高要求:
你能把带上妈妈的表情和动作再说一说吗?
课件出示图片,导入新课
师:
请小朋友们仔细观察图片,说一说:
你看到了谁,他们分别在干什么?
师:
小朋友们观察得真仔细!
同样你们也要竖起耳朵仔细听哦,谁开口讲话了?
讲了什么呢?
(课件出示):
“三个儿子?
不对吧,我可只看见一个儿子。
”)
揭示课题:
今天我们就来学习第23课《三个儿子》(齐读课题)
预习评价
1.出示学生名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。
(课件展示)
2.展示部分同学的高质量预习提纲
(书写认真、完成全面)。
3.展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。
初
读
课
文
识
字
学
词
(一)朗读课文,达到正确流利。
自我评价:
家长评价:
小组评价:
1、每个小组的--号读课文。
其余同学认真听,做好评价准备。
2、全班评价。
(我想表扬因为。
我想鼓励因为。
我想提醒一下,因为。
)
3、正音。
易读错字:
“拎”易读成ling、出示“沉甸甸”,“甸”在词语“沉甸甸”里边读第一声:
dian好多ABB式的词我们都要变调呢。
(提醒大家注音本课中最容易读错的字。
)
2.多音字“晃”
1.小组展示多音字(根据学生在本课找到的多音字为准)
出示:
给加点字选择正确的读音。
明晃晃(huǎnghuàng)
一晃十年(huǎnghuàng)
晃荡(huǎnghuàng)
2.在小组内说一说正确读音。
3.学生齐读。
3.常规识字。
4.趣味识字。
1.小组展示常规识字(小组成员根据小组长的分工,每人上台展示一种识字方法。
如:
加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……)
2.组长评价,总结。
(其他小组补充)
3.展示趣味识字(猜字谜、编儿歌的识字方法,展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的?
)
师补充:
怎么记着嗓的?
(一口咬掉桑叶)聪:
总司令的耳朵
5.易写错的字:
拎、桶、荡
4.易写错的字:
(小组展示)
(1)出示自己书写的田字格里的字:
拎、桶、停、聪、胳膊、甸、晃荡
(2)告诉大家:
哪一笔容易出错。
每个字组两个词,其中一词必须是四字词语。
(如:
“斥”字不要丢了点)
(3)教师范写,边讲解:
“拎”右边是“令”而不是“今”;
“桶”的右边不是“用”;
“荡”字易写错,学生往往写成左右结构,指导时要特别强调。
(二)词语
在文中标画出下列词语:
嗓子、聪明、胳膊、晃荡、
沉甸甸、拎着木桶、走走停停
展示词语
(1)小组长分工:
(二字词语、三字词语、四字词语……)
(2)组员展示(以卡片的形式出现,领读。
)
(3)选择其中词语说一句完整的句子。
(提问同学:
你想用哪个词语说句话,全班同学交流)
文
本
细
读
拓
展
延
伸
课
堂
小
结
1.试着和小组内同学各种形式朗读课文,试着去体会人物的心情变化并尝试着读出人物对话的语气和表情。
1.整体感知(课件出示)
三个妈妈在(),她们一边()一边()。
当母亲()的时候,三个儿子都来了,但是只有()
2.学生质疑:
你有哪些不明白的地方。
1.背诵课文第8-11自然段。
2.仿写句段。
3.读读故事。
(1)以小组为单位分角色朗读,创意朗读,并说一说为什么这样读?
(感受母亲无私的爱,第三位妈妈平和的心态,三位妈妈提水的辛苦,老爷爷幽默风趣又意味深长的话。
)
(2)文中出现了三个儿子,为什么老爷爷只看见一个儿子,谈谈体会?
(3)学生质疑:
你有哪些不明白的地方。
在全班交流。
1.尝试背诵8—11自然段。
2.仿写:
一个(只)一个(只)另一个(只)
(1)小组展示
(2)评价:
(字、词、标点)
(3)修改:
3.拓展延伸
读一读《黄香温席》《卧冰求鲤》
小朋友们,通过学习我们知道文中的孩子们面对妈妈手中沉甸甸的水桶,力气大的孩子只顾着(),嗓音好的孩子只顾着()只有那个“没什么特别的地方”的儿子却跑到妈妈跟前()妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。
倡议:
从现在起,每天至少为父母做一件事。
限
时
检
测
二年级下册第23课《三个儿子》限时检测题
学校:
班级:
姓名:
1、看拼音写词语
líntǒnghuàngdangtíngtíng
妈妈()着水(),水直()(),走走()(),
gēbocōngmíngdiandian
()()都痛了,()()的我连忙接过了沉()()的水桶。
二、照样子,写词语。
沉甸甸
三、为什么老爷爷说他只看见一个儿子呢?
四、读读写写。
一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看!
一个孩子唱这歌,歌声真好听。
另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。
一个(只)。
一个(只)
。
另一个(只)
。
板书设计
23、三 个 儿 子
一个 一个 另一个
翻跟头 唱歌 提水
(孝顺、好儿子)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 二年级下册 23三个儿子 年级 下册 23 三个 儿子