《有机电子学》思考题及答案1.docx
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《有机电子学》思考题及答案1.docx
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《有机电子学》思考题及答案1
《有机电子学》思考题及答案
第一章:
引言
1.如何使高分子材料具有导电性?
掺杂高分子的导电机制是什么?
必须在碳原子之间存在交替的单-双键(π共轭)结构。
掺杂导体的本质是材料分子中的电子被移出(即氧化)而产生空穴,或者电子被引入(还原)而产生电子,可在材料介质中沿分子移动,产生导电性。
2.什么是有机材料?
所谓有机材料,通常指由碳氢氧氮几种元素以共价键形式构成的分子材料,少数还含有卤素、硫、磷。
有机材料中分子与分子之间主要是通过范德华力、分子间偶极作用等分子间作用力相结合。
3.根据复杂性的不同,请将有机材料分类,并对每类材料做简要说明。
有机*一般分为:
小分子、聚合物、生物分子。
小分子相对分子质量小于100聚合物相对分子质量一般在10000以上。
相对分子质量介于小分子和聚合物之间还存在一种大分子有机化合物。
小(大)分子具有明确的分子量,是单一物质。
根据结构特点又可分为:
共轭非共轭分子、含金属元素的有机金属配合物、有明确重复单元的寡聚物、星型化合物、树状物。
聚合物也称高分子,是由碳氢氧氮等组成的结构单元为单体,通过多次重复连接而成。
一般为混合物,具有分子量分布。
固、液、气状态的变化一般不明显
生物分子是结构最为复杂的有机物。
4.与无机半导体材料相比,简述有机半导体材料的优点。
(1)有机材料在可见光区域有很好的吸收特性,消光系数很大,使得基于这类材料的光检测器以及光伏器件的活性层可以很薄。
因此通过激光产生的能量不必穿过很长的距离就可以被检测或被收集,这就降低了生产工艺中对材料化学及结构完美性的要求。
(2)很多荧光有机染料表现出比其他吸收光谱大大红移的发射光谱。
因此有机电致发光器件可以几乎没有再吸收损失。
又有机材料的折射率低,使电致发光器件避免了无机发光二极管的再吸收和光折射损失的缺点。
(3)有机半导体中的前沿电子饱和,而非晶无机半导体材料中存在大量的空悬键。
因此在无序有机体系中本征缺陷的浓度远远低于非晶无机半导体。
(4)有机材料数量是无限的,材料的光电性质可以通过分子结构剪裁来实现多样化。
(5)有机材料的制备及提纯工艺简单快捷。
(6)一些薄膜制备可以在室温下,通过廉价的溶液方法制备,具有与各种类型基板相容性好的特性。
5.简述有机半导体材料的与无机半导体材料的差异。
(1)结构差异
有机半导体是由分子组成,虽然分子内原子间以非常强大的共价键相结合,但分子之间的相互作用却主要是较弱的范德华力。
无及半导体材料有原子组成,原子之间以共价键结合。
通常范德华键结合能比共价键结合能要小一个数量级。
其次,有机材料中分子之间的相互作用弱、能级分立、能带较窄;无机半导体由于原子之间较强的作用,容易形成长程有序结构因而具有较宽的能带和较窄的能隙。
(2)激子差异
有机半导体的激子通常产生于分子内(Frenkel激子)或相邻分子间(CT激子),两种激子中,电子和空穴之间的束缚力较强,激子半径较小,且表现出定域性、扩散长度较短。
无及半导体中的激子常为通过能带之间的跃迁而产生的半径较大、束缚力较弱的Wannier激子。
(3)载流子差异
有机半导体的载流子通常定域在分子内,无机**则具有离域化的特点。
因此有机*载*的迁移率普片低于无*。
(4)一般性物理差异
有机*的结构特点决定了他们具有低熔点、高压缩系数、相对柔软、可燃及易溶于有机溶剂的特定。
无机*则坚硬、易碎、处于不利环境相对较稳定等。
有机*柔性及可操作性提供了新的加工方法,且比较容易制备缺陷和杂质浓度都很低的高品质表面及界面。
6.简述有机分子内的主要光电过程,请基于轨道能级画出相应的示意图。
(1)吸收(abs)
(2)内转换(IC;寿命约为10ps)
图P9
(3)系间窜越(ISC;寿命约为10ps)
(4)荧光(FL;寿命在1~10ns间)
(5)磷光(Ph;寿命大于100ns)
(6)非辐射跃迁
8.什么是发光过程,请指出什么是荧光和磷光?
基于不同的激发方式,列举几种发光过程。
发光是指材料吸收某种形式的能量而形成激子,再以电磁辐射的形式回到基态的过程。
来自于单线态的激子的光辐射产生荧光,来自于三线态的激子的光辐射产生磷光。
光致发光、阴极发光、电致发光。
9.请指出可见光所在的波长范围。
通常有机材料的光发射波长在可见光区域(380~780nm)
10.请列举基于有机活性材料的几种光电子器件。
有机场效应晶体管、有机太阳能电池。
有机电致发光器件、有机传感器、有机存储器、有机激光器。
第二章:
有机材料中的电子结构和过程
1.简述固体物质的几种成键方式,并简单解释这些成键方式。
离子键、金属键、共价键、分子键。
离子键指正负离子间的长距离库伦吸引力,以之结合的固体通常熔点较高,易碎、低温下为绝缘体,高温熔融或溶液状态为良导体。
金属键也是指正负电荷通过库伦作用力相结合的成键方式,但负电荷是离域的、可自由移动的自由电子,真电荷粒子为原子核,一般具有导电性好、反射率高、熔点较高、柔性较好等特点。
共价键指的是相邻原子之间公用电子对的成键方式,以之结合的固体一般易碎、熔点较高,本征导电性不高,但掺杂导电性显著提高。
以上三种成键,原子之间以很强的键结合,不存在独立分子。
分子键结合的材料中,原子之间既包括分子内的共价键,又包括分子间的范德华力为主的分子键,其柔性好、熔点低、导电性较差等。
2.什么是电子轨道?
电子云?
原子核外电子的特性通常用电子轨道来描述,它包括电子运动轨道(即电子云形状)和电子能量(轨道能级)两个重要的内涵。
原子内的电子通常具有波动性,服从测不准原理,即运动的电子没有传统的运动轨道,其行踪不定以一定的概率在原子核附近空间出现。
电子在原子核周围出现的几率的空间分布称为电子云,反映了电子可能的运动空间,也称电子轨道形状。
3.描述碳原子的三种杂化轨道,并指出其空间构型。
Sp3杂化:
一个2s电子与三个2p杂化。
空间对称的四面体分布及能量子相同的四个简并轨道,轨道之间的夹角为109.5度。
Sp2杂化:
一个2s电子与两个2p杂化。
空间对称的平面三角形分布,能量相同的三个简并轨道,夹角为120度。
Sp杂化:
一个2s电子与一个2p杂化。
空间对称的直线分布的两个简并轨道,夹角为180度
4.碳原子与周围原子最多可以形成几个共价键?
2个碳原子之间最多可以形成几个键?
4个;3个
5.何为饱和键?
何为不饱和键?
请指出二者的稳定性差异。
当有机分子中含有π键时,称不饱和键,双键和三键都是不饱和键;相对的,单键称为饱和键。
不饱和键比较活泼,易发生化学反应;饱和键相对稳定。
6.请解释价电子、σ电子、π电子和n电子。
将其轨道能量做大致排序。
价电子:
原子相互结合形成共价键,两原子间共享的电子称之。
根据形成类别的不同又可分为σ电子、pi-电子;
σ电子:
σ键中的电子;
π电子:
π键中的电子;
n电子:
孤立电子称之。
能量顺序为:
σ<π 7.以金刚石、石墨和富勒烯为例,阐述不同的化学键合方式可导致的材料性质差异。 金刚石中,碳原子以sp3杂化轨道形式存在,碳原子在正四面体的sp3轨道上向空间延伸形成大分子。 石墨烯由sp2杂化的碳原子组成每层按共平面的sp2轨道扩展,相邻C为σ键,而2pz轨道重叠成π键,层层间有较强的π-π作用。 球型富勒烯也由sp2杂化碳原子组成,存在π键,由于曲面的要求,sp2轨道不再共平面。 金刚石、石墨和富勒烯都是由纯粹的碳原子构成的。 但原子间的成键方式不同,导致原子在空间中的取向和堆积不同,也导致不同的材料形状和性质。 金刚石无比坚硬、稳定,是绝缘体;石墨和富勒烯都具有导电性,而富勒烯由于具有一定的弯曲,其导电性和稳定性都较石墨烯低一些。 8.什么是共轭结构? 共轭是有机物中碳原子排列的一种特定形式,即单键和双键交替出现。 σ键将原子结合在一起,π键相互重叠形成离域分子轨道。 9.什么是材料的芳香性? 有机材料中包括苯环在内的环状平面共轭单元通常称为芳香结构,具有芳香结构的材料通常认为具有芳香性。 10.简述分子轨道理论 很多原子的分子中存在大量电子及原子轨道,简并程度很高,为简化处理多电子系统,将分子中每个原子的电子轨道结合在一起考虑,形成分子中的电子轨道,由此发展为分子轨道理论。 该理论认为: (1.)分子中每个电子的运动是在核和其余电子的平均势场中运动,运动状态可由单电子波函数描述。 (2)分子轨道可用原子轨道的线性组合来描述。 价键轨道的数目必须守恒。 由能量的高低,分子轨道可分为成键轨道和反键轨道。 (3)电子根据最低原理和泡利不相容原理排布在分子轨道上。 (4)不同原子轨道有效组成分子轨道必须满足能量相近、轨道最大重叠和对称性匹配三个条件。 11.简述配位场理论 (P42-P43)打印(附) 12.概括能带理论的观点 (P43-P45)打印(附) 13.以HOMO和LUMO为例,画出气态分子、晶体、以及非晶态固体的能级分布。 图P48-2.14 14.请画出示意图,表达同一种分子分别在气态、稀溶液、晶体、非晶体时吸收光谱的情况。 图P48-2.15 15.解释最高占据能级和最低空置能级,并指出它们与电子亲和能、解离能、导带、及价带的关系 最高占据能级: F分子的填充轨道中能量最高的能级,与实验中电子的解离能相等(LP); 最低空置能级: 分子的空置轨道中能量最低的能级,与实验中电子亲和能相等(EA)。 通常情况下,固体材料中的HOMO和LUMO分别相当于价带顶端和导带底端。 16.请解释两种真空能级,并指出其关联。 (P53附) 17.什么是费米能级? 请指出金属、半导体和绝缘体的费米能级特点,利用自由电子理论计算的金属费米能级约为多少? (P54附) 18.解释名词概念: 电子亲和能、解离能、价带、导带、能隙、电荷转移态、功函数、内转换、系间窜越、自旋轨道耦合效应、吸收和发射。 (P49-5566-68附) 19.以HOMO、LUMO为参考能级,画出基态、第一单线态、三线态的能级示意图,标明电子自旋状态,指出单线态与相应三线态轨道的个数之比,解释为什么三线态能级比相应的单线态低? (图P65-2.31P65附) 20.什么是电子能级的精细结构? 由于分子振动,在每一个电子能级Sn(n>0)和Tn(n>1)上,叠加有一系列振动能级,从而形成电子的精细结构。 21.什么是荧光和磷光? 指出其寿命。 (P68附) 电子从S1到基态的光辐射跃迁定义为荧光过程,所发出的光为荧光,寿命10-9~10-6秒范围;电子从T1到基态的光辐射跃迁为磷光过程,所发出的光为磷光,寿命为10-6~20秒范围。 22.什么是Davydov能级分裂? 通过二聚体模型说明: 为什么用相互垂直的偏振光入射单晶材料得到的吸收光谱,往往可以检测到Davydov能级分裂? (P69-73) 23.什么是基激二聚物与基激缔合物? (P76;P78) 24.什么是聚变与裂变? 请用图示意这两个过程。 (P79) 由两个能量较低的激子结合,形成一个能量较高的激子和一个基态分子S0的过程为称聚变。 一个高能量的激子也可以与基态分子作用产生两个低能量的激子,这个过程称作裂变。 25.一个分子被光激发的概率可表示为: 请指出各部分的含义,以及能够发生光跃迁的条件。 (P82-83) 26.什么是Franck-Condon因子? 请阐述Franck-Condon原理。 (P83-84) 27.借助如下示意图,简单阐述Einstein方程的内容。 (P84-86) 28.以含辐射衰减速率和非辐射衰减速率的公式来表示光致荧光、光致磷光的发光量子产率。 分别说明光致荧光和磷光发光的发光量子产率的最大值及相应原因。 (P88-90) 29.根据激子中电子与空穴的关系,将激子分类,并加以说明。 (P91-92) 31.请指出Förster半径与能量传递/转移效率的关系。 (P97) 32.什么是Förster能量传递/转移? 什么是Dexter能量传递/转移? 指出该能量传递/转移过程的有效距离范围。 (P94) 33.根据Förster能量传递/转移速率公式 ,阐述影响Förster能量传递/转移的主要因素。 说明什么是方位因子。 (P96) 34.给出有机材料中激子扩散长度与激子寿命的公式,对参数加以解释,估计有机材料中激子扩散长度。 L=(ZDτ)1/2其中Z=6、4、2分别代表三维、二维和一维激子扩散情形,用于估算时Z通常取1.D为扩散系数,τ为激子寿命。 在有机材料中,激子的扩散长度在几百个Å之内。 35.给出静电复印的功能结构层,指出其中的有机材料及其作用。 结合示意图,简述静电复印的工作原理。 (P117附) 36.将材料根据导电性的不同进行分类,并指出每一类的能隙特点。 根据导电性的不同,可将材料分为导体、半导体、绝缘体、超导体四类。 从能带理论角度,能隙>5eV的材料通常称为绝缘体,能隙在0.1~3eV范围的材料通常为半导体,导带能隙比较模糊。 36.定义电导率、电流密度与载流子迁移率,推导出表示它们之间关系的公式。 (P119附) 37下图是n-型掺杂半导体的载流子密度和能级随温度的变化曲线,分别对载流子密度和能级与温度的关系加以讨论。 (P127-128) 38.金属与非金属的接触分为哪几类? 分别加以解释。 根据接触势垒的不同,可以分为: 中性接触、Schottky接触和欧姆接触。 中性接触时,半导体没有被掺杂,同时它本身不存在电荷,亦即不存在界面处电子向金属或半导体的流动。 非金属接触时,通过金属/半导体界面向半导体注入载流子产生的电流-电压可分为两种情况: 当接触面的电流-电压曲线表现出对称的线性特征时,该电接触为欧姆接触否则为Schottky接触。 欧姆接触时,金属与半导体之间的接触阻抗比半导体内部的串联阻抗小得多,可忽略不计。 意味着在接触处及附近,自由载流子密度比半导体内要高得多。 《有机电子学基础》讨论(这个谁有答案哦? ) 1.半导体和绝缘体的能带有何异同? 2.什么是半导体的掺杂? 什么是p-型半导体? n型半导体? 3.指出下列半导体的类型: 1)在硅中掺杂磷,2)在硅中掺杂铝。 (n;p) 4.请描述在固体材料中吸收光谱与发射光谱为宽峰的机理,以及发射光谱红移的原因。 (画出分子基态、激发态的能量-分子构象坐标的势能面图,阐述Franck-Condon原理) 5.请指出两种能量传递的种类,以及它们发生的必要条件。 6.请画出OPV器件的暗态下以及光照下I-V曲线,并描述用于OPV表征的参数: 开路电压、短路电流、填充因子、功率转换效率。 7.请简单画出两种FET的结构。 c 8.请列举出OLED的至少五个优点。 9.请画出一个双层OLED的器件结构,并由此解释载流子注入、传输、复合以及发光的过程(P302)。 10.在OLED中,请指出双层器件相对单层器件的优点。 11.请列举制备OLED薄膜的两种方法。 12.请指出在苯环分子中,碳原子的杂化类型。 13.请描述sp3、sp2、sp杂化轨道的形状、可与相邻的分子形成键的数量。 14.请定义有机分子中的键和键,并比较其稳定的大小。 15.请画出OFET器件的输出特性曲线和转移特性曲线,并标记出开起电压和开/关比值(P180)。 16.请描述用于OLED表征的几个参数,并加以说明。 17.画出包括振动在内的分子能级图(包括单线态、三线态激发态),指出主要的分子内电子衰变过程及其寿命(P9)。 18.请阐述OPV器件的工作过程。 当我被上帝造出来时,上帝问我想在人间当一个怎样的人,我不假思索的说,我要做一个伟大的世人皆知的人。 于是,我降临在了人间。 我出生在一个官僚知识分子之家,父亲在朝中做官,精读诗书,母亲知书答礼,温柔体贴,父母给我去了一个好听的名字: 李清照。 小时侯,受父母影响的我饱读诗书,聪明伶俐,在朝中享有“神童”的称号。 小时候的我天真活泼,才思敏捷,小河畔,花丛边撒满了我的诗我的笑,无可置疑,小时侯的我快乐无虑。 “兴尽晚回舟,误入藕花深处。 争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 ”青春的我如同一只小鸟,自由自在,没有约束,少女纯净的心灵常在朝阳小,流水也被自然洗礼,纤细的手指拈一束花,轻抛入水,随波荡漾,发髻上沾着晶莹的露水,双脚任水流轻抚。 身影轻飘而过,留下一阵清风。 可是晚年的我却生活在一片黑暗之中,家庭的衰败,社会的改变,消磨着我那柔弱的心。 我几乎对生活绝望,每天在痛苦中消磨时光,一切都好象是灰暗的。 “寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。 最后,香消玉殒,我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。 在天堂里,我又见到了上帝。 上帝问我过的怎么样,我摇摇头又点点头,我的一生有欢乐也有坎坷,有笑声也有泪水,有鼎盛也有衰落。 我始终无法客观的评价我的一生。 我原以为做一个着名的人,一生应该是被欢乐荣誉所包围,可我发现我错了。 于是在下一轮回中,我选择做一个平凡的人。 我来到人间,我是一个平凡的人,我既不着名也不出众,但我拥有一切的幸福: 我有温馨的家,我有可亲可爱的同学和老师,我每天平凡而快乐的活着,这就够了。 天儿蓝蓝风儿轻轻,暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室,我坐在教室的窗前,望着我拥有的一切,我甜甜的笑了。 我拿起手中的笔,不禁想起曾经作诗的李清照,我虽然没有横溢的才华,但我还是拿起手中的笔,用最朴实的语言,写下了一时的感受: 人生并不总是完美的,每个人都会有不如意的地方。 这就需要我们静下心来阅读自己的人生,体会其中无尽的快乐和与众不同。 “富不读书富不久,穷不读书终究穷。 ”为什么从古到今都那么看重有学识之人? 那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。 那时因为读书能给人带来快乐。 自从看了《丑小鸭》这篇童话之后,我变了,变得开朗起来,变得乐意同别人交往,变得自信了……因为我知道: 即使现在我是只“丑小鸭”,但只要有自信,总有一天我会变成“白天鹅”的,而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”…… 我读完了这篇美丽的童话故事,深深被丑小鸭的自信和乐观所折服,并把故事讲给了外婆听,外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。 还吵着闹着多看几本名着。 于是我给外婆又买了几本名着故事,她起先自己读,读到不认识的字我就告诉她,如果这一面生字较多,我就读给她听整个一面。 渐渐的,自己的语文阅读能力也提高了不少,与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大,而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。 于是,我便发展“业务”带动全家一起读书……现在,每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上,争先恐后“抢书”,当我说起我最小应该让我的时候,却没有人搭理我。 最后还把书给撕坏了,我生气地哭了,妈妈一边安慰我一边对外婆说: “孩子小,应该让着点。 ”外婆却不服气的说: “我这一把年纪的了,怎么没人让我呀? ”大家人你一言我一语,谁也不肯相让……读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合,读一本好书,犹如同智者谈心、谈理想,教你辨别善恶,教你弘扬正义。 读一本好书,如品一杯香茶,余香缭绕。 读一本好书,能使人心灵得到净化。 书是我的老师,把知识传递给了我;书是我的伙伴,跟我诉说心里话;书是一把钥匙,给我敞开了知识的大门;书更是一艘不会沉的船,引领我航行在人生的长河中。 其实读书的真真乐趣也就在于此处,不是一个人闷头苦读书;也不是读到好处不与他人分享,独自品位;更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。 而是懂得与朋友,家人一起分享其中的乐趣。 这才是读书真正之乐趣呢! 这所有的一切,不正是我从书中受到的教益吗? 我阅读,故我美丽;我思考,故我存在。 我从内心深处真切地感到: 我从读书中受到了教益。 当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时,我便想到培根所说的话: “世界上最庸俗的人是不读书的人,最吝啬的人是不买书的人,最可怜的人是与书无缘的人。 ”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书,例如毛泽东主席,他半边床上都是书,一读起书来便进入忘我的境界。 书是我生活中的好朋友,是我人生道路上的航标,读书,读好书,是我无怨无悔的追求。
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