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英语专业十二五发展规划修改版
哈尔滨德强商务学院外语系
英语专业“十二五”建设规划和措施
哈尔滨德强商务学院外语系
2012-03
一、英语专业的基本情况
1、专业基本概况
英语专业建立于1999年,于2000年正式招本科生,2004年首届学生毕业走向工作岗位,之后招生数每年递增最多达到6个班,在校生近600人,2000年到2004年几届毕业生基本仿效普通高校英语专业的办学模式培养人才,随着就业市场的变化,从2005年开始着手于人才培养模式的改革,构建了“一主、二辅、三分流”的培养模式,培养复合型人才。
2、师资队伍状况
经七年的发展,英语专业教师从以兼职教师为主过渡到以专任教师为主、中青年为骨干的队伍。
现在英语专业教师16人,其中硕士学位占67%,在读硕士学位4人,35岁以下13人,他们分别毕业于黑龙江大学、哈工业大学、哈尔滨工程大学、哈尔滨师范大学、东北林业大学、辽宁师范学院、哈尔滨商业大学等院校。
“十一五”期间英语专业共引进博士2人,教授3人。
人才的引进在教学和科研方面正发挥着积极带头作用。
现任外语系主任乔梦铎教授是全国大学英语研究会常务理事,全国独立院校外语协作委员会副会长,黑龙江省大学外语教学研究会会长。
3、学生培养状况
2000年英语专业招生2个班40人,2001年招生2个班41人,2002年2个班40人,2003年4个班92人,2004年3个班98人,2005年4个班119人,2006年4个班116人,2007年6个班151人,2008年6个班136人,2009年5个班132人,2010年4个班83人,2011年2个班47人,目前在校生1000余人,十年就业数为1300余人。
由于我院属于第三表招生,因此录取分数逐年下降,首届学生分数接近二表段,近几届最低录取段为380分左右,学生基本来自于县城、乡镇的中学,因此学生质量偏低,经四年的培养绝大多数学生基本达到国家英语专业教学大纲的最低要求,修完了全部必需的课程,获得了学士学位,就业情况均在90%以上。
从00届到06届毕业生学生达到英语专业四级累计为188人,占41%,八级达到35人,其中一名学生获国家希望杯口语比赛三等奖。
4、本科教学基本状况
根据我院的学位及人才培养目标,又依据教育部颁发的英语专业教学大纲,英语专业开设课程总数37门,总学时为2440课时,开设课程分为公共基础课,公共选修课、专业基础课、专业课、专业核心课、专业方向课、专业选修课、能力教育课等。
本着打好基础,学好专业课,开好选修课及方向课,扩大学生知识面,让学生不但达到具有专业的相关知识还要学好方向课的课程,努力成为复合型的人才。
5、科研工作的基本状况
在“十五”“十一五”期间,英语专业教师共主编包括“十五、十一五”在内的教材50余部,发表论科研教学文60余篇,完成和正在进行4个省级科研立项,6个校级教学立项,建设2门校级精品建设课程,获得省级教学成果奖1项,校级教学成果奖6项。
6、办学条件基本情况
我系共有语音室12个,536个座位,影视室一个(98座),语音总体为1000m²,满足了口语课、听力课、写作、翻译、口译、影视课等的教学需求,实训课开出率100%,录音机56台,VCD机2台,阅卷机1台,复录机1台,资料室一个(藏书1453册)。
按照“一主、二辅、三分流”的培养模式,我系人才的培养已从单一的工具型过渡到复合型人才的培养模式,加强了听、说、读、写、译的能力训练,教师上课结合课件到语音室或影视室进行,把说放在首位,教师用英语上课,营造外语气氛,再辅以外教的口语课,从语音→口语→听→专业基础课的教学到实训,基本达到英语表达不断线,学生的口语能力、笔头能力有了较大提高,以每年毕业生就业率的反馈意见看,质量是好的。
二、英语专业“十二五”建设规划和措施
1.指导思想
以邓小平理论“三个代表”重要思想作指导,全面坚持科学发展观,全面贯彻党的教育方针;以现代教育理念为先导,师资队伍建设为基础,学科建设为龙头,坚持“突出重点、增强实力、提高质量办出特色;以教学改革为动力,教学工作为中心,以质量为生命线,积极实施“一主、二辅、三分流”的人才培养模式,立足龙江面向全国,加快培养国家经济建设和社会发展需要的应用型高级的人才;为把哈尔滨德强商务学院办成国内知名,省内一流,综合实力较强,商科特色鲜明的普通民办学校而脚踏实地的工作。
2.基本思路
着眼未来五年英语专业的发展趋势,以就业为导向,逐步完善“一主、二辅、三分流“的人才培养模式,以培养复合型人才为根本,加快发展就业实习基地,满足应用型人才培养的需要,以综合英语课为龙头,抓好听、说、读、写、译主要课程的建设。
以科研为推动力,深化教学改革,逐步建成更具特色的英语专业,为实现学院国内知名、省内一流的总体目标而努力工作。
3.具体建设目标
学科专业:
申报一个新专业,达到2个英语本科专业。
争取在“十二五”期间申报英语专业硕士点。
积极申报省级重点专业。
办学规模:
五年内英语专业本科在校生数达到300人左右,力争保持数量不变。
师资队伍:
“十二五”期间,英语专业要采取有力措施,切实抓好骨干教师队伍建设,围绕学科建设和教师专业技术职务聘任制,继续实施加强骨干教师队伍建设。
不断加强师德师风建设,注重青年教师和骨干教师的思想政治工作,增强教师的敬业精神、奉献精神和团队精神,促进优良教风学风的形成。
外语系师资队伍建设定位为学术带头人+结构合理的团队模式。
力争“十二五”期间高层次人才总量有较大增加,人才结构与学科结构基本适应,师资队伍的整体学历结构趋于更加合理,省内学术地位明显提高,进一步深化人事制度和人才管理体制改革,优化人才成长的内部环境,有利于优秀人才脱颖而出。
1)调整和优化师资队伍结构的目标:
到2015年,青年教师中具有研究生以上学历的比例要达到100%。
2)学科梯队建设目标:
力争在“十二五”阶段内培养1-2名左右有较高水平、在省内本专业学术界有一定影响力的学科学术带头人,培养2名左右中青年后备学科学术带头人,培养校级名师1名。
3)在“十二五”阶段,建设语言和外语教学等校级学术、教学团队。
4)通过师资队伍建设,教师职称结构、学历结构、年龄结构和学缘结构、学术梯队结构趋于合理,呈现出良好发展态势。
教学质量:
不断完善英语专业人才培养方案,修订完善课程体系;突出办学特色,强调实践应用,贴近专业实际,适应社会发展。
建设突出金融、财会等专业特色,有具有英语应用能力的专业人才培养体系。
不断进行英语专业的建设,依据培养模式加快教学方法,教学内容,教学手段等的改革创新,力争把“综合英语”建成院级精品课,稳步提升毕业生质量,一次就业率达90%以上。
科研工作:
积极开展科研立项活动,争取在现有的两个省级科研立项基础上,“十二五”期间再努力9个省级立项、5个校级立项。
完成撰写50篇有较高水平的科研和教学论文。
积极开展民办院校之间的学术和教学理论、教学方法的交流、研讨。
“十二五”期间,承办2次全国、省内民办院校的学术交流活动,推动民办院校英语教学质量的提升,学术水平的提高,在黑龙江民办院校外语教学和科研中发挥龙头作用。
4.主要任务和措施
1、学科专业建设
1)进一步完成教学文件和教学管理制度。
完成制定“教师工作条例”“考试考务条例”“教学科研条例”等若干文件。
2)开展课堂教学模式建设。
完成英语专业课、专业基础科等5-8门模式课建设,提高教学质量和教学效率,促进教学水平的提升。
3)进一步加强教学理论和教学方法研究,不断推出可借鉴可推广的教学模式。
“十二五”期间完成校级精品课2门,省级教学成果奖1项,校级教学成果奖2项,1名校级教学名师。
4)开展编写教材和辅助教材工作。
编写5-10部教材和辅助教材,完善教材建设,形成自己教学课程体系。
5)积极申报精品课程,争取在“十二五”期间将创建一门院级精品课程。
6)教学质量的提高,教学效果得以保障,学生的参与历来是我们十分重视的一个方面。
“十二五”期间,我们要加大学生参与教学质量监督的力度。
除每学期召开一次课代表会议,还要分类别,分层次的召开学生座谈会,来全面了解教学及教师的情况,不断满足学生对教学的需求。
7)开展丰富多彩的英语第二课堂活动。
每年开展一次口语大赛、一次笔试大赛;开展一次英语文艺汇演。
充分利用电台播放英语节目,做到课余时间不中断,营造形式多样,积极向上的英语学习环境。
经济全球化程度日益加深和知识经济社会的到来,人才培养已经被赋予新的内涵。
而学科建设和精品课建设在教学中更是关键所在。
在日常的教学工作和管理工作中注重树立科学的管理观念,采用科学的管理方法构建合理高效管理体系和流程更是教学建设的保障。
我们将不断努力工作,力求实现教学建设继续上质量、上规模、上层次、上水平。
2、稳定办学规模
按照目前英语专业人才市场供求状况,在校生稳定在300人左右为宜,即:
每年招生60-80人左右。
为达到这一目标,首先是提高教学质量,以学生为中心开展教学活动,强化应用能力的培养;不断提高教师的职称,学历水平,提升科研能力与水平,以科研促教学,提高教师的综合素质;巩固、扩大就业实习基地的建设,达到学院的指标,让更多的毕业生去实习并就业,拓宽应用英语方向毕业生的就业途径,保持较高的就业率,以此促稳定,扩大招生规模。
(见附表一)
3、师资队伍建设
1)提高学历教育,鼓励支持报考硕士研究生、在职博士(班)攻读学位。
2)从国内知名大学请进专家、学者从事语言、文学等领域的讲学、培训。
3)教学、学术骨干与国内知名大学积极开展教学、科研理念和方法的合作与研究。
4)积极努力开展对外派出学习、进修、参加国际会议;国内学习、参加会议;对于那些影响大的国内、际会议论文一旦被采用要给予支持。
5)积极引进国内知名大学的高水平的硕士研究生。
建设一支思想政治素质好,业务水平高,充满活力,能够满足外语系和学院建设与发展需要的人才师资队伍。
以学院教育事业的长远发展需要和学院事业发展的总体规划为依据,坚持以人才资源建设为主题、以调整和优化人才结构为主线、以学科梯队建设为核心、以培养和选拔学科带头人为重点,加强人才师资队伍建设,在促进人的全面发展的同时,推动英语专业的可持续性发展。
(见附表二)
4、课程建设
课程建设是学科建设的支架与核心。
在今后五年中英语专业将加强英语学科的课程建设,以《综合英语》、《英语阅读》、《英语口语》、《英语听力》为基础,同时开设方向课、选修课、特色课、实践课,落实09版人才培养方案。
在教学实践中调整、完善课程体系,把口语与实践环节放在重要位置。
英语课本身就是实践性质的课程,因此,教师必须把学生综合能力的培养放在首位,以学生为中心,教师是组织者、管理者、引导者、传授者、解难者、合作者,因材施教,精讲多练,让学生学会英语,破除以教师为中心的旧的教学模式。
大胆改革,以教材为依托讲解知识,教会学生应用知识的方法,即“授人以渔”而不是“授人以鱼”。
教师要主动开展教法研究,提倡现代化教学手段的应用。
允许教法的多样化,还要学点教育学、心理学,研究学生的心理活动,采取正确方法,吸引学生听课,把知识性、趣味性、实践性融为一体,完善系里提出的听说领先,读、写、译综合发展及课堂教学的六条标准,上好课,上活课,寓教于乐,提倡快乐教与学,同时把晋级与正常课堂教学有机结合,采取各种措施提高晋级率,为学生毕业与就业服务。
力争五年内将“综合英语”建成院级精品课。
5、科学研究工作
鼓励教师在搞好教学工作的同时,根据学院的要求积极从事科学研究,以科研促教学,追踪和了解学科发展的前沿和动态,充分调动教师积极性,发扬团队精神,创造条件积极主动申报各种级别的科研课题,并且要克服困难能申报少量较高级别课题,提高论文撰写的质量和刊物的级别,每年有3-4项院级课题的立项,2-3项省教育厅(含高教学会)的立项,1项省科技厅或相同级别的立项。
全面提升科研的质量与水平,鼓励教师结合民办院校的教学实际,在学院的支持下,应再编写1-2部教材或参考书,并运用于教学中。
同时发动教师积极与校外校的教师联合科研,借助他们的优势,带动我系教师的科研工作,在校级学术研究有较大突破,科研与教学紧密结合起来,提高教师的综合素质,推动建设一支高质量、高水平的教师队伍的建设。
加强对外学术交流,与国内外、省内外其他学校的联系,创造条件请学者来院讲学,适当派出人员研究和学习,以此提高教师素质。
(见附表三)
6、实践教学平台建设
按我系发展的规划,依据人才培养方案,加大实践环节,确保听、说、写、译、影视等课的教学实践需求。
英语专业现有多媒体影视室1个、多媒体网络型语音实验室3个、数字语音实验室4个(30-46座位),用于三个专业教学的主要仪器设备有投影设备3套,无线电台2套(主要用于各专业期末考试及平时播放外语听力),复录机1台。
录音机40台。
实验室总面积约为400平方米。
英语专业多媒体语言实验室是培养学生综合运用语言能力的实践基地,得到了充分的应用。
目前,英语专业多媒体语言实验室承担了英语专业本科生教学学时总量的四分之一任务。
保证了英语视听说、英语读与写、旅游英语、英语写作、英语翻译以及实训课等课程的需求。
英语电台每天定时(早:
6:
:
30-7:
30;午12:
00-1:
00;晚5:
00-6:
30)播送英语节目。
英语专业图书总藏量为6000余册,分类如下:
词典类(包括各种百科全书、外语字典等)、翻译类(翻译理论、翻译技巧等)、故事类(逸闻趣事、经典美文等)、教学参考类(各类教学参考书)、外语教学法(包括专著、期刊等)、文学类(文学理论、文学名著、小说等)、语言学(语言学理论专著及语言学期刊)等。
学院应投入经费购买一批新的各类书籍。
“十二五”期间,在实践教学环节上我系将有如下措施:
1)希望学院将对英语教学条件建设加大投入,建设一套多媒体学生自主学习中心1个,(50个座位)供学生课余时间自主学习,猎取知识;
2)更新目前语言实验室2个,建设多媒体英语视听说实验室,满足英语视听说等课程的需求;
3)加大图书资料建设。
建设学生图书阅览室1个。
增加图书、杂志数量和种类,为学生提供巩固学习,扩展知识的条件;
4)“十二五”期间英语专业将完善建设英语学习网站,为英语学习提供更广阔的平台;
5)努力建设英语语言实践基地1个,为学生英语实践及毕业实习创造良好的条件。
7、实习就业基地建设
实习时教学不可少的一个重要组成部分。
巩固、建设好实习、就业基地为学生搭建一座理论运用于实践的平台。
以目前12个实习就业基地为基础,发动群众进一步寻找途径再建10个实习就业基地,为学生实习、就业创造条件。
8、教学质量监控体系与运行机制的构建
教学质量监控体系是提高教学质量的重要保证。
按学院统一要求,继续完善二级质量监控系统;完善各项规章制度,强化平时的听课过程,把听课作为教师学习、监督、提高的有效方式;完善考试的各项环节,达到考教分离,因材施教、因材施考;认真落实专业的建设,课程建设的评估指标体系,确保英语专业评估合格;把三级监控体系落到实处,使其在提高教学水平,提升教学质量,落实人才培养方案起到重要作用。
“十二五”学科专业建设规划是一项着眼未来五年的大政方针,因此要想保证其实施并卓有成效,必须构建一个保障体制,一是加强科学管理,管理要以人为本,充分发挥高级职称与骨干教师的作用,实行专家治学,成立学科专业建设小组,成员由系领导,教研室主任、系办主任与骨干教师构成。
学科专业建设小组要负责建设发展规划、审议年度工作计划、岗位聘任与考核文件,组织招聘人员的考核,职称评定和学位评审等事关英语专业发展的重大事宜。
强化行政的服务功能,提倡管理上层次,加强教研室建设,选好教研室主任,最大限度发挥教研室教学、科研、管理的作用。
定期研究专业招生、教学、科研、就业等重大问题以确保“十二·五”规划的顺利完成,学科专业建设小组由系主任领导。
附表一、2011-2015年本科招生规模和在校学生总人数如下:
年度
本科招生
在校生总数
2011年
47
398
2012年
60-80
330
2013年
60-80
300
2014年
60-80
300
2015年
60-80
280
附表二、2011-2015年高级职称、硕士学位人数
年度
教授
副教授
讲师
硕士学位
2011年
3
1
12
12
2012年
3
2
11
13
2013年
3
3
10
14
2014年
3
4
9
15
2015年
3
5
8
16
附表三
科研项目
2011年
2012年
2013年
2014年
2015年
省级
1
1
1
1
厅级
1
1
1
1
1
院级
1
1
1
1
1
科研论文
2011年
2012年
2013年
2014年
2015年
核心学术刊物
1
1
1
2
2
本科学术刊物
3
3
3
3
3
专科学术刊物
6
6
6
6
6
教材
1
1
1
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