最新解读地理学科3443优质高效课堂四种课型流程.docx
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最新解读地理学科3443优质高效课堂四种课型流程
地理学科“3443”高效课堂构建中的四种课型操作
一览表
一、新授课
1、学习方法指导
学习方法指导:
新授课学习要根据已有教材、资料和地图,及教师提供的图片、视频、学案等材料结合自己已有的知识经验去自主学习新知识。
对自学解决不了的知识要加强与同学之间的交流。
要多关注地图、联系生活实际、并与已有知识关联。
充分调动感官避免一味的死记硬背,这是学好地理的基础。
2、新授课课堂教学操作流程
3、流程解读
第一阶段课前预习延伸
注意,教师要提前精心编制好学案,目标引领具体,在导学导思、助学、学习资源提供等方面给出简洁易操作的方法和路径,鼓励学生尝试完成学案中能处理的问题,对不能解决的问题做好标注。
第二阶段课内学习探究
(1)基础知识储备导入新课,可以复习与本节知识相关的旧知识也可以是本节课预习式填图或学习资料提供。
(2)合作探究强调师生互动、生生互动,合作探究。
把主要知识点和能力点作为互动点。
注意学生学情的随时反馈,检查学情的三个层次:
学生自主学习学情检查可以通过学生个人展示或教师巡查指导进行;同桌合作学习的学情可以通过学生个人展示或教师巡查指导进行;小组合作探究学习成果可以通过组内选派代表展示,再进行组间评价与交流,教师获取学情,本环节整体体现学为主体、学情主导、教师助推课堂氛围。
(3)精讲点拨根据上一个环节对学生学情的把握,对存在的共性的学习障碍性问题或方法进行精讲,并及时跟上变式训练。
(4)巩固检测利用提前编制好的达标检测题对学生本节课的学习效果做一个评价。
第三阶段课后复习巩固
布置对应性作业:
填图、或背诵记忆为主要形式,量不宜过大,体现地理学科特点,最好能根据学生学习程度进行作业的分层设计。
4、学案
课前预习:
中国地形、行政区、气候相关知识。
学习目标:
(1)在中国地形图、长江水系图、中国政区图,找出长江的发源地、注入海域、流经 的地形区 、省 区、 支 流、 及 上 、中 、下游的划分。
(2)小组合作,运用有关数据说明长江是我国第一大河;长江水能丰富的原因。
重点:
长江的概况。
难点:
运用有关数据说明长江是我国第一大河;长江水能丰富的原因。
一、自主学习、基础知识梳理
结合长江水系图找出这些歌词所代表的地理位置名称。
1、你从雪山走来---长江发源于A______;你向东海奔去---流入B______;哺育各族儿女---流经______个省级行政单位.
2、长江上中游的分界C______长江中下游的分界D______
3、挽起高山大海---流经的主要地形区:
______、____________、______平原.
4、重要支流:
1______2______、3______、4______、5______、6______7______;湖泊:
8______、9______10______。
5、长江沿岸的港口:
11______12______13______14______.
二、看一看,画一画,手绘长江
要求:
要求:
仔细看看你所描的长江,画到笔记本中。
长江干流——看轮廓形状——“v+w”,将找到的内容画到干流上然后展示给大家看,
看谁画的好。
三、合作探究拓展提高
1、用数据说明长江是我国第一大河?
2、如果要在长江上建设水利工程应选择在那个位置?
(上、中、下游)并分析原因?
四、回顾总结我来当导游
五、达标测评收获果实
1、《长江之歌》中有“你从雪山走来,春潮是你的风采;你向东海奔去,惊涛是你的
气概”的歌词。
你能从这几句歌词中体会到长江的哪些基本特点()
①发源地地势高;②春季水量上涨;③向东流人东海;④支流众多。
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
2.我国最长的河流是()
A.黄河B.珠江C.长江D.黑龙江。
3.长江支流按从上游至下游注入干流的正确排序是()
A.汉江、湘江、赣江、雅砻江B.嘉陵江、乌江、大渡河、汉江
c.雅砻江、汉江、乌江、湘江D.岷江、嘉陵江、湘江、汉江
4.读“长江流域水系图”,回答。
(1)长江源头位于_______省,流经的直辖市有_______市和_______市,图中代号分别是_______和_______,最后注入_______海。
(2)上、中、下游划分点分别为图中字母_______和_______。
(3)主要支流①是_______,②是_______,③是_______,④是_______。
(4)三峡水电站和葛洲坝水电站是图中字母_______和_______。
(5)湖泊c是_______,D是_______。
六、布置作业
5、标准
项目
赋值
细 则
得分
教
学
过
程
80
学科
特色
40
1.能准确使用地理语言
①能联系生活生产社会实际,问题新颖真实。
(5分)
②语言要有启发性,点拨条例清晰,逻辑性强,表达准确。
(5分)
2.能够合理的使用地理图表
①有效使用地图或多媒体,体现图文结合。
(10分)
②合理指导学生读图、识图、用图。
(10分)
3.注重培养解决地理问题的能力
①联系生活实际,培养学生解决实际地理问题的能力。
(5分)
②结合地理教学内容,鼓励学生动口、动手、动脑,自主、合作探索。
(5分)
学生
活动
20
1.学习小组运行好。
①学生课堂活动训练有素,集体活动时间不少于10分钟。
(5分)
②学生小组运行自主有序。
(5分)
2.学生参与状态好。
①学生精神饱满,态度积极。
(2分)
②学生参与率高,同一学生同一节课提问不超过三次。
(3分)
3.学生参与质量高。
①小组内解决主要问题,并能大胆质疑、补充。
(3分)
②小组展示实效性高。
(2分)
教师
活动
20
1.教学环节设计合理、处理得当。
①教师主导作用发挥好。
(5分)
②教师点拨时机恰当。
(5分)
2.体现高效愉悦课堂理念
①课堂各环节效益普遍高。
(3分)
②师生合作默契。
(2分)
③教师讲授时间不超过15分钟。
(5分)
目标
达成
10
1.合格率(5分)
合格率≥95%(5分)合格率≥90%(3分)合格率≥85%(2分)
2.优秀率(5分)
优秀率≥60%(5分)优秀率≥55%(3分)优秀率≥50%(2分)
课后反思10
课后反思及时。
(2分)
反思出自己课堂的存在的问题。
(3分)
有创新意识,探索问题的解决办法。
(5分)
二、复习课
1、学习方法指导
复习课的学习,不是简单的重复,不是练习课,不能把复习课上成“电影课”。
复习时要把平时相对独立的地理知识,特别是把有规律性的知识以再现、整理、归纳等办法串起来,进而加深对知识的理解,使之条理化,系统化,以便达到能够综合应用的目的。
复习中要查缺补漏,要在补上漏洞的前提下使知识升华和能力提升实现“温故而知新”。
2、复习课课堂教学操作流程
知识类复习
习题训练
3、流程解读
第一阶段课前预习延伸
明确复习范围,布置复习内容,内容要具体,可操作,在编制复习知识网络时,留白,学生尝试完成,学案中需处理的问题。
第二阶段课内学习探究
(1)自主复习
导课,学生自主检查知识网络完善情况,提出具体复习任务和学习目标,指导学生自己完成基础知识的复习。
(2)合作探究
以单元复习为复习单位,整合大知识点或小专题,作为学生的合作互动点,根据知识点的难易程度采取不同形式合作交流,简单的知识--学生独学—展示,稍难的知识--同桌对学—展示,综合性、可探究性强的问题知识---组内群学—展示,组间交流,完成大知识点的归类学习,并深化知识网络总结知识规律和复习方法。
(3)精讲点拨
根据上一个环节对学生学情的把握,对存在的共性学习障碍性问题或方法进行精讲,并及时跟上例题讲解和变式训练。
教师通过典型例题和变式题目重点讲解,抽取规律,总结对应学习方法。
(4)利用导学案中的随堂检测题对当堂所学内容进行检测,并统计学生目标达成度。
第三阶段课后复习提升
布置作业1、整理完善本单元知识网络,小组内分享学习方法。
2、习题练习
4、学案
教师寄语:
掌握学习方法,开启成功的大门。
学习目标:
1、结合地图通过比较掌握巴西、澳大利亚基础知识。
2、灵活利用所学知识解决相关地理问题。
提高分析问题解决问题的能力。
3、领会学法的重要性,让学生通过实例
体会掌握列表比较法、图文结合法、综合分析法等地理学习方法。
一、启动思维、自主知识梳理
结合教材和上图完成下表并:
巴西
澳大利亚
地理
位置
结合地图和教材简述两国地理位置及特点(提示:
包括1、所在半球2、纬度位置3、海陆位置三个方面。
)
地形(将字母代表地形区名称填入相应图中)
A亚马孙平原
B巴西高原
地形特点:
________________
____________。
西部宽广平坦的________
三
大中部是_____、A大自流盆地
地
形东部山地、B大分水岭山脉
气
候
类
型
气候主要以C_________气候D__________气候
为主。
①__________气候②__________气候
③地中海气候④__________气候
⑤亚热带季风和亚热带湿润气候⑥热带雨林气候
气候类型分布特点:
____________________。
河流
湖泊
亚马孙河是世界上流域面积最___水量最___向东注入大西洋。
澳大利亚最长河流C_______河注入__________洋。
湖泊D________湖
资源
经济
南美洲经济最发达国家
_____矿储量大。
水利资源丰富E为巴西与巴拉圭和建的伊泰普水电站。
南半球经济最发达国家,农牧业发达出口小麦和羊毛。
世界上绵羊最多素有“_______________”之称。
二战后采矿业成为重要经济部门,铁、煤、铝土矿丰富有被称为“坐在矿车上的国家”。
现在服务业是重要支柱。
人口
城市
人口主要分布在_______________,东南部人口稠密。
第一大城市G_________,F里约热内卢是第二大城市和最大海港。
首都H巴西利亚建在内陆原是_______________。
人口主要分布在:
_____________________________。
最大城市为E_______;第二大城市是G墨尔本,首都F堪培拉。
二、激活思维、小组合作探究
1、读教材91页“地球之肺”思考为什么亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”?
热带雨林面积不断缩小会导致那些危害?
结合生活实际谈谈你的解决措施?
2、分析澳大利亚发展畜牧业的有利条件?
3、比较澳大利亚和巴西自然地理方面的相同点?
三、拓展延伸、点击中考
读甲、乙两国略图,完成下列要求。
(2008年泰安市中考第15题)
(1)甲图所示国家产量和出口量均居世界首位的农产品是,乙图所示国家最大的城市是。
(2)甲图中A运河的重要战略意义:
。
(3)亚马孙热带雨林为什么被称为“地球之肺”。
(4)根据两图显示的信息,试分析人口的分布与自然环境之间的关系?
。
四、考察思维、巩固练习
1、有关澳大利亚的说法,不正确的是
A、悉尼是全国最大的工业中心和港口城市
B、是南半球经济发达的资本主义国家
C、被称为“坐在矿车上的国家
D、主要出口商品是稻米和羊毛
2、(2007
- 配套讲稿:
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