小学英语五年级下册第三单元教案.docx

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小学英语五年级下册第三单元教案

新课标PEP小学英语五年级下册第三单元教案

学科

英语

年级

五

单元

三

时间

2-10

主备单位、教师

主题

MyBirthday

课型

使用单位、教师

教

学

内

容

MyBirthday

教

材

解

读

本单元重点学习12个月份的名称及序数词的教学。

但因为12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求认读，所以教师应注意呈现方式的多样性和趣味性。

本单元的月份与前一单元的四季其实相辅相承，教师可以采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。

序数词教学时教师应引导学生自主发现基数词到序数词的变化规律，并提醒学生关注不规则变法。

本单元主题为“Whenisyourbirthday?

”，内容拓展至“WhenisChildren’sday?

”等，涉及到生日，节日的日期或月份。

教

学

目

标

1、能力目标

（1）、能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。

（2）、能够询问并回答某人生日在哪一月份，如：

Whenisyourbirthday?

Mybirthdayisinjune.能够表述家人或朋友的生日在哪一天，如：

UncleBill’sbirthdayisinjune.等。

（3）、能够询问并回答某天是几月几号，如：

What’sthedate?

It’sFebruary2th.

（4）、能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：

IsherbirthdayinJune?

Yes.

（5）、能够听懂、会唱歌曲“Whenisyourbirthday?

”

2、知识目标

（1）能够掌握A、B部分Let’slearn中生词的缩写形式，以及Readandwrite

中的四会单词和四会句子。

（2）、能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中的句型和A、B部分Let’slearn中的三会单词。

（3）、能够了解字母组合ear/eer/ch/sh的发音规律并能读出例词。

（4）、能够了解Storytime，Goodtoknow等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

（1）情感目标：

引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。

（2）策略目标：

引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。

（3）文化目标：

引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。

教

学

重

难

点

重点

（1）能够掌握A、B部分Let’slearn中生词的缩写形式，以及Readandwrite

中的四会单词和四会句子。

（2）、能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中的句型和A、B部分Let’slearn中的三会单词。

难点

1、能够熟练说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。

2、能在实际生活中询问并回答某人生日在哪一月份，能够表述家人或朋友的生日在哪一天，能够询问并回答某天是几月几号，能够询问并回答某人生日是否在某一月份。

学情分析

12个月份的教学，五年级上册的Recycle2Let’schant部分的歌谣，已为本单元的教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。

序数词教学也在四年级下册第一单元中接触过first和second，在此基础上过渡到整个序数词体系的教学是比较自然合理的。

但因为12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求认读，所以教师应注意呈现方式的多样性和趣味性，避免一味地按序呈现，机械跟读。

课

时

安

排

第一课时：

MainsceneLet’sstartALet’slearnLet’sBLet’stryCGoodtoknow

第二课时：

AGroupworkLet’stalkLet’schantLet’sfindoutCLet’ssing

第三课时：

AReadandwriteCPronunciation

第四课时：

BLet’slearnPairworkCTasktime

第五课时：

BLet’stryLet’stalkGroupworkCStorytime

第六课时：

BReadandwriteLet’splayCLet’scheck

小学英语集体备课教案

11年2月

五年级下册第三单元

课题

MyBirthdayALet’slearn

课型

词汇课

主备单位、教师

使用单位、教师

教

学

目

标

1、单词：

12个月份的名称（听、说、认读）及其简写形式（听、说读写）。

2、句型：

Whatisyourbirthday?

Mybirthdayisin…,能用此句型调查同学生日。

3、能就12个月份划分四季。

教

学

重

难

点

1、四会单词的简写及上述句型的运用。

2、January,Febuary的发音及月份的简写形式。

教具

准备

挂历、卡片、月份转盘、调查表，录音机、录音带等

对本主备稿的评价

教学过程

二次备课

一、Preparation

1、教师播放第二单元14页歌谣，出示四季的单词卡片，学生看图跟读吟唱歌谣。

【设计意图】有节奏的歌谣可以调动学生积极性，吸引学生的注意力，使学生自然进入英语学习状态。

2、Freetalk

T:

Howmanyseasonsarethereinayear?

S:

Four.

T:

Howmanymonthsarethereinayear?

S:

Twelve.

T:

DoyoulikeSpring（Summer\Fall\Winter）?

S:

Yes,Ido.

T:

What’stheweatherlikeinSpring（SummerFallWinter）?

S:

It’swarm（hot\cool\winter）

T:

WhatcanyoudoinSpring（Summer\Fall\Winter）?

【设计意图】口语交流是英语课堂必不少的部分，通过师生会话，拉近师生距离，渲染和谐温馨的课堂气氛，并为下步学习做好铺垫。

3、Revision

教师播放五年级上册Recy2中Let’schant部分的录音，在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片，学生跟录音并有节奏地吟唱歌谣。

【设计意图】通过吟唱，学生基本上说出12个月份的名称，并能通过新课进一步掌握。

二、Presentation

1、教师指着12个月份的卡片，对学生说：

Thereare12monthsinayear?

A:

Whichmonthsarewarmwhoknows?

教学根据学生的回答,把March\April,May贴在春季方格内新式板书三月四月的简写形式，并进行拼读写字。

B:

教师指着夏季方格，画一轮艳阳，表情夸张地说：

Oh,SummerisafterSpringandit’shot.WhichmonthsareinSummer?

根据学生的回答教师把June\July\August贴在夏季方框，并板书August的简写形式，指导学生拼读、拼写。

C:

画一棵风中飘落黄叶树，问学生：

whichseasonisit?

Ss:

It’sfall.

Whichmonthsareinit?

根据学生的回答把SeptemberOctoberNovember贴在秋季方框并进行板书简写形式，然后指导拼读拼写。

D:

在冬季方框内，教师贴上剩余的三个月份，板书简写形式，然后指导拼读拼写。

【设计意图】通过分季节呈现单词，让学生对四季的天气情况，有了更深的理解四时，培养了学生学习的规律性。

2、利用月份大转盘让学生拼读12个月份。

【设计意图】锻炼学生的认读单词的能力。

3、师生一起做“Beforeandafter”的游戏。

教师面向学生宣布游戏规则：

老师随机给出一个单词，举左手说出前一个单词，举右手说出后一个单词，如，February举左手说January举右手说March,要求速度快，读音谁。

【设计意图】通过游戏，使学生在玩中学，增加学习乐趣，并使他们有一种成功感。

4、教师播放Let’slearn部分的录音，学生跟读。

【设计意图】训练学生的听力，纠正读音，加强语音能力的训练。

三、Practice

1、教师说：

MyfavouritemonthisDecmber,BecauseMybirthdayisinDecember.教师问学生Whenisyourbirthday?

Canyoutellme?

教师与学生进行大范围问答。

T:

Whenisyourbirthday?

S:

Mybirthdayisin…

2、学生之间进行Pairwork，两人一组练习句型。

【设计意图】通过师生问答由浅入深，融单词与句子之中，不但巩固了单词，而且接受和理解了句型。

四、Production

1、学生进行连锁问答后，教师出示Let’slearn部分的调查表，问学生WhohasabirthdayinJanuary?

Standup.学生听清指令后做出反应，教师点清人数后填入表内。

2、同样对其他11个月份所含的生日情况进行调查，并记录人数。

3、教师播放Let’schant部分录音，学生听懂后根据指令做动作然后跟着节奏边说边做。

【设计意图】由语言学习的输入到输出，学以致用，增强学生学习的信心，达到了语言学习真正目的。

五、Progress

1、Summdry师生一起总结

2、Homework根据调查结果制作生日卡送给过生日的同学。

板书设计：

SpingMar.Apr.may

SummerJuneJulyAug.

FallSept.Oct.nov

WinterDec.Jan.Feb.

教学札记：

小学英语集体备课教案

11年2月

五年级下册第三单元

课题

MyBirthdayALet’stalk

课型

对话课

主备单位、教师

使用单位、教师

教

学

目

标

1、能够听说认读句型Whenisyourbirthday?

MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?

No.

2、会唱Let’ssing“Whenisyourbirthday”

教

学

重

难

点

1、能够在生活实际中运用上述句型。

2、能够用英语表达中西方一些重要节日，并了解他们所在的月份

教具

准备

录音机、录音带、调查表及含有练习题的小黑板

对本主备稿的评价

教学过程

二次备课

一、Preparation

1、Let’schant（P26）要求边吟唱边做动作

【设计意图】活跃课堂气氛，为学习新知做铺垫。

2、Freetalk

T:

Hello,boysandgirls,Nicetomeetyou.

S:

Hello,Mr\Miss___.Nicetomeetyoutoo.

T:

Howareyou?

S:

Fine,thankyou,Andyou?

T:

I’mfinetoo.

T:

Whatseasonisitnow?

S:

It’sSpring.

T:

DoyoulikeSpring?

S:

Yes,wedo.

T:

IlikeWinter.BecausemybirthdayisinDec.

T:

Whenisyourbirthday?

S:

…

T:

Askyourclassmatesonebyone.

二、Presentation

1、Let’stry（WatchtheVideo）

DoyouwanttoknowAmy’sbirthdayandherparent’sbirthday?

（1）、Watchandwriteonthebook.

（2）、Watchagainandchecktheansers.

（3）、Ask:

WhenisAmy’sbirthday?

…

Isyourfather’sbirthdayinMarch,too?

……

板书Isyourbirthdayin…?

Yes,Itis.\No,itisn’t.并领读，然后让学生进行相互练习，到学生掌握该句子为止。

【设计意图】通过听力，让学生从听觉上感知新句型，然后进行认读，让学生从听觉到视觉，达到听说结合。

2、T:

Whenisyoubirthday?

根据做Let’schant动作的印象，接着问另一个同学

Isyourbirthdayin…,too?

学生回答Yes\No.

3、Practicethedrillsonebyone.

4、自读Let’stalk并相互讨论不明白的地方。

三、Practice

1、Listentothetapeandtickorcross.

（1）、Amy’sbirthdayisinFebruary.（）

（2）、Mike’sbirthdayisinFebruary,too.（）

（3）、ZhangPeng’sbirthdayinAugust.（）

2、WatchtheVideoandreadafterit.

3、Readingroups

4、Actthe“Let’stalk”部分

四、Production

1、Askandansweringroups（以实际情况进行）

2、充当小记者，在班内随机采访他人生日并做以记录

Name

Birthday

3、汇报并在组内评选优秀小记者。

【设计意图】在调查中运用已学句型，在汇报中拓展句型，在评选中增强学生的成功感。

五、Progress

1、Summary

Thisclasswelearnedthesentences（边指边一起读）

Whenisyoubirthday?

Isyourbirthdayin…too.

2、完成Let’sfindout部分

（1）、在上一节课，我们学习了有关12个月份中的节日Lookat“Let’sfindout”Pleasematchthem.

（2）、Askandanswer,thencheckthem.

3、Homework

Pleaseaskyourfamily’sbirthdayusingthedrillswehavelearned

板书设计：

Unit3MyBirthday

ALet’stalk

Whenisyourbirthday?

Isyourbirthdayin……too?

教学札记：

小学英语集体备课教案

11年2月

五年级下册第三单元

课题

MyBirthdayALet’stalk

课型

读写课

主备单位、教师

使用单位、教师

教

学

目

标

1、能够听说读写句子Whenisyourbirthday?

It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.IsyourbirthdayinFebruary,too?

2、能够读懂、会说Readandwrite部分的会话。

3、能够读懂并总结字母组合eareerchsh的发音规律并读Pronunciation的例词

教

学

重

难

点

1、能够正确朗读对话并能对句型：

Whenisyourbirthday?

It’sinMay,MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too进行听说读写

2、对上述句型在生活实际中的具体运用。

教具

准备

小黑板、家庭相片、录音机、录音带

对本主备稿的评价

教学过程

二次备课

一、Preparation

1、Let’ssing（PartCWhenisyourbirthday）

2、Let’schant（P26）

【设计意图】创设学习英语的气氛，让学生自然地进入英语学习状态。

3、Freetalk

T:

Howmanymonthsarethereinayear?

S:

Twelve.

T:

Whenisyourbirthday?

S:

Mybirthdayisin…

T:

Isyourbirthdayin…,too?

S:

…

【设计意图】通过师生相互对话拉近师生的距离，渲染和谐温馨的课堂气氛，为阅读教学做好铺垫。

4、学生看单词卡片认读12个月份，把学生分组，评出最佳小组。

【设计意图】复习单词，增强学生的竞争意识，为下边的学习进一步铺垫。

二、Presentation

1、让学生给自己的家人制作生日卡片，然后询问学生

T:

Whatareyoudoing,students?

S:

Wearemakingabirthdaychartforourfamily.

板书并领读以上句子，让学生明白问与答意思。

待学生明白后再问学生：

Whenisyourmother’sbirthday?

帮助学生说Mymother’sbirthdayisin…

2、学生两人之间做好对话练习

Whenisyourmother\father\sister\aunt\uncle’sbirthday?

My…isin…

【设计意图】创设情景为学生阅读排除障碍。

三、In—reading

1、General—reading

（1）、WhatisJohndoing?

（2）、AretherethreebirdaysinJune?

（3）、IsJohn’smother’sbirthdayinJune?

2、Detailed—reading

（1）、教师给学生时间阅读对话，回答问题

A、WhenisJohn’sbirthday?

B、Whenisgrandma’sbirthday?

（2）、教师请学生说一说，通过阅读短文还知道了哪些人的生日？

（3）、教师让学生小组内合作阅读对话，对重难点句子讨论交流在班内汇报，师生共同解决疑难问题。

3、Readandwrite

（1）、教师给学生3分钟的时间完成Birthdaychart,核对答案

（2）、让学生就表格进行问答练习，Whenis…’sbirthday?

其余的学生回答

（3）、完成表格下面的问题

（4）、两人一组进行问答练习

（5）、教师指导书写四会句子，并让学生交流识记方法

4、听录音，学生跟读对话

5、Readalound（Allkindsofreading）

四、Post—reading

1、学生自愿组成小组表演对话，进行班内展示，评出最佳表演奖

2、Mikeafamilybirthdaychartforyourown,thenreportintheclass.

3、Pronunciation

五、Progress

1、Summary

2、Homework

课下阅读Readandwrite部分并听录音

3、Makeabirthdaychartforyourfamilynumber

板书设计：

Unit3MyBirthday

AReadandwrite

Whenisyourbirthday?

MybirthdayisinJune.

UncleBill’sbirthdayisinJune,too.

教学札记：

小学英语集体备课教案

11年2月

五年级下册第3单元

课题

Unit3MybirthdayBlet’slearn

课型

词汇

主备单位、教师

魏献来

使用单位、教师

教

学

目

标

1．能够听、说、认读20以内的序数词。

2．能够听、说、读、写序数词1—20的简写形式。

3．能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如：

Whenisyourbirthday?

It’sOctober1st.WhenisNationalDay?

It’sOctober1st.

4．了解中西方主要节日及其文化背景。

教

学

重

难

点

1．教学重点是序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法

2．难点是不规则序数词的认读。

教具

准备

1．教师准备录音机及磁带。

2．教师准备相关单词卡。

对本主备稿的评价

教学过程

二次备课

一．Preparation

1、Let’schant．

2、日常口语练习

Whenisyourbirthday?

Mybirthdayis….

Isyourbirthdayin…?

 二、Presentation

（1）教学序数词

a．教师指着黑板上画好的12层大楼，提问学生：

Thisisatallbuilding.It’sverytall.Howmanyfloorsarethereinthisbuilding?

回答：

Thereare12floors.

教师将单词卡片January贴在一楼，It’sonthefirstfloor.教师板书first（1st）。

学生一起朗读first。

教师说：

Januaryisthefirstmonth.It’sonthefirstfloor.学生模仿并进行拓展会话，如：

Februaryissecondmonth.It’sonthesecondfloor.学生一起读second。

板书2nd．

Marchisonthethirdfloor.齐读third.板书3rd．

b．教师出示April的卡片提问：

WhataboutApril?

教师自己回答：

Aprilisthefourthmonth.It’sonthefourthfloor.教师贴卡片并板书fourth（4th），学生齐读单词。

同样方法教授6th，7th，8th，9th，10th，11th．引导学生注意由eight到eighth的发音变化以及ninth（9th）的缩写形式。

c．教师指着第五层楼