五年级第五单元Whose dog is it导学案.docx
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五年级第五单元Whosedogisit导学案
第五单元Whosedogisit?
第一课时
主备人
涂桦
审核人
审核时间
课型
新授
班级
姓名
一、【目标导学】
知识目标:
能够听懂,会说句型:
Whoseisit?
--It’s…-并能在情景中运用。
能力目标学会问答物品的归属。
学会问答某人或某动物正在做什么。
情感目标:
培养热爱动物热爱大自然的良好品质.
学习重点:
Whoseisit?
--It’s…-并能在情景中运用。
二、【课前预习】
(1)看书写出下列单词。
我的____________他们的_____________你(们)的_____________他的____________她的_____________我们的=_________
记清名词性物主代词
hisdog=__________theirdog=__________mydog=_________
herdog=__________yourdog=__________ourdog=_________
(2)我会读下列句子
1.---It’sourdog.=_______________________________
翻译:
_______________________________________.
2.---It’syourdog.=_______________________________
翻译:
_______________________________________.
三、【课中导学】
1、自主学习
1.那是谁的书?
那是艾米的书。
_______________________________________.
2.那书是她的。
_______________________________________.
3.他是你的狗。
________________________
那狗是你的。
_______________.
四、【课后检测】
理解本课重点句子。
Whatabeautifulpainting.Isityours?
_______________________
那是什么?
.______________________
是一只兔子.它是我的。
_________________________
这些是谁的胡萝卜?
________________
胡萝卜是它们的。
________________
Whyisitjumping?
________________
It’splayingwithitsfriends..________________
五、【课外拓展】
名词性物主代词
名词性物主代词
我的
我们的
你(们)的
他的
她的
它的
(她他它)们的
mine
ours
yours
his
hers
its
theirs
形容性性物主代词
我的
我们的
你(们)的
他的
她的
它的
(她他它)们的
my
our
your
his
her
its
their
六、【星级评价】
自评☆☆☆他评☆☆☆师评☆☆☆及时订正
第二课时
主备人
涂桦
审核人
审核时间
课型
新授
班级
姓名
一、【目标导学】
知识目标:
能够听懂,会说句型:
Whoseisit?
--It’s…-并能在情景中运用。
能力目标学会问答物品的归属。
学会问答某人或某动物正在做什么。
情感目标:
培养热爱动物热爱大自然的良好品质.
学习重点:
Whoseisit?
--It’s…-并能在情景中运用。
二、【课前预习】
1、正确读上课时学习的单词。
mine____________ours_____________张鹏的_____________his____________specialdays____________Yifan’s_____________
yellowpicture____________these____________
2、理解本课重点句子。
1.Theyellowpictureismine.______________________
2它是谁的?
它是张鹏的。
____________________________________________
3.ThereisapictureofShanghai,too.______________________
4.ThatpictureofBeijingisbeautiful.______________________
三、【课中导学】
1、自主学习
我会读下列句子
1.---Whosestorybooksarethese?
---Theyaremine.
_______________________________________.
2.---Whosebookisthis?
---It’sMike’s.It’shis.
_______________________________________.
(2)自读课文,不理解的地方红笔表示,并质疑
2、小组合作探究
听录音,正确跟读课文,注意你们的发音啊!
(1)你会回答let’stalk的问题吗?
组内讨论并写在书上。
3、全班展示交流
4、课堂小结
四、【课后检测】
1完成填空。
Whosecarrotsarethese?
Thecarrotsare_________________(它们的)
_________________?
(这是谁的狗?
)It’s________.(我的)
_________________?
(那是什么?
)It’s________.(一只兔子)
Isityours?
No,it’s_____________.(他的)
2.连词成句。
1)this,is,dog,whose,(?
)
______________________________
2)a,painting,what,beautiful(.)
____________________________
3)of,is,there,a,Shanghai,too,picture(.)
_____________________________
4)friends,it’s,with,playing,its,(.)
五、【课外拓展】
教师任意问学生节日的日期:
Whose…is/are…?
六、【星级评价】
自评☆☆☆他评☆☆☆师评☆☆☆及时订正
第三课时
主备人
涂桦
审核人
审核时间
课型
新授
班级
姓名
一、【目标导学】
知识目标:
能够听懂,会说句型:
Whoseisit?
--It’s…-并能在情景中运用。
能力目标学会问答物品的归属。
学会问答某人或某动物正在做什么。
情感目标:
培养热爱动物热爱大自然的良好品质.
学习重点:
Whoseisit?
--It’s…-并能在情景中运用。
二、【课前预习】
1、正确读上课时学习的单词。
eating____________climbing_____________drinking_____________playing____________sleeping____________jumping_____________
2、我会读并且翻译本课重点句子。
1.Fidoissleeping.______________________
2Aretheserabbitseating?
____________________________________________
3.They’replayingwitheachother.______________________
三、【课中导学】
1、自主学习
我认识下列单词
running____________reading_____________listeningtomusic_____________climbing____________playing____________
jumping_____________livingroom____________park____________
2.根据所给词,组成一个句子,并翻译。
1.isrunning,inthepark,Chenjie
_______________________________________.
2.underthetree,Oliver,islisteningtomusic
_______________________________________.
3.Wuyifan,atschool,isreading
_______________________________________.
4.isplaying,withmyfather,John
_______________________________________.
5.inthelivingroom,Mike,iseating
_______________________________________.
(2)自读课文,不理解的地方红笔表示,并质疑
2、小组合作探究
听录音,正确跟读课文,注意你们的发音啊!
(1)你会回答let’stalk的问题吗?
组内讨论并写在书上。
3、全班展示交流
4、课堂小结
四、【课后检测】
写出下列单词(ing形式)
跳____________跑_____________爬_____________读____________听音乐____________玩_____________睡觉____________吃____________
第四课时
主备人
涂桦
审核人
审核时间
课型
新授
班级
姓名
一、【目标导学】
知识目标:
能够听懂,会说句型:
Whoseisit?
--It’s…-并能在情景中运用。
能力目标学会问答物品的归属。
学会问答某人或某动物正在做什么。
情感目标:
培养热爱动物热爱大自然的良好品质.
学习重点:
Whoseisit?
--It’s…-并能在情景中运用。
二、【课前预习】
1、正确读上课时学习的单词。
drinking____________eating_____________park_____________kitchen____________playwith____________ofcourse_____________
2、我会读并且翻译本课重点句子。
1.Ishedrinkingwater?
No,heisn’t.______________________
2WhereisFidonow?
He’sinthekitchen.____________________________________________
3.Canyoutakehimtothepark?
Ofcourse.______________________
三、【课中导学】
1、自主学习
翻译下列句子
1.狗在吃东西吗?
不,他没有。
_______________________________________.
2.狗在吃东西吗?
是的,正在吃。
_______________________________________.
3.猫在睡觉吗?
是的,她是。
_______________________________________.
2.根据所给词,组成一个句子,并翻译。
(2)自读课文,不理解的地方红笔表示,并质疑
2、小组合作探究
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