部编语文中考阅读专题复习比较阅读的技巧.docx

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部编语文中考阅读专题复习比较阅读的技巧

2019年部编语文中考阅读专题复习：

比较阅读的技巧

教学目的:

1.引导和教会学生学习，在对比阅读中加深学生对文章、作者、意境、历史、内涵的深入理解；

2.训练学生求同存异与求异存同的思维，引导学生从精读文本、学会质疑和学会筛选三方面进行比较阅读；

3.结合练习，强化学生正确比较阅读的思维与答题方法，提高阅读效果。

教学重点:

1.训练学生求同存异与求异存同的思维，引导学生从精读文本、学会质疑和学会筛选三方面进行比较阅读；

2.结合练习，强化学生正确比较阅读的思维与答题方法，提高阅读效果。

教学难点：

1.训练学生求同存异与求异存同的思维，引导学生从精读文本、学会质疑和学会筛选三方面进行比较阅读；

2.结合练习，强化学生正确比较阅读的思维与答题方法，提高阅读效果。

教学过程：

考点指向：

本考点主要考查求同思维和求异思维的能力。

要求考生对两篇选文的内容、形式进行比较，或者对一篇选文中两个不同的人或物进行比较。

把有联系的文段集中起来进行比较分析，有助于全面而深刻地理解文段的内容，培养求同思维和求异思维的能力。

考点分析：

本考点考查的主要题型有：

1.对两篇选文的内容进行比较；

2.对两篇选文的形式进行比较；

3.对一篇选文中两个不同的人或物进行比较。

解答上述题型的基本方法是：

读懂读通所给的全部材料，弄清各篇选文的本质特征，选择合适的角度，明确比较分析的方面，确定比较点。

然后具体探索、分析、归纳，得出答案。

值得比较的方面是很多：

（1）从内容上来看，可进行立意上的比较，人物个性的比较，同一作家不同作品的比较等；

（2）而在形式方面的比较分析就更多了：

遣词造句上的比较，表现手法上的比较，布局谋篇上的比较等，不一而足。

例题精讲：

一、阅读下列文章，然后答题。

乐羊子妻

河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。

羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。

妻曰：

“妾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利，以污其行乎！

”羊子大惭，乃捐金于野，而远寻师学。

一年来归，妻跪问其故。

羊子曰：

“久行怀思，无它异也。

”妻乃引刀趋机而言曰：

“此织生自蚕茧，成于机杼。

一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。

今若断斯织也，则捐失成功，稽废时月。

夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？

”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。

文征明习字

文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。

平生于书，未尝苟且。

或答人简杞，少不当意，必再三易之而不厌，故愈老而愈益精妙。

两篇短文都告诉人们____________________________的道理。

此外，《乐羊子妻》一文还告诉人们要做一个____________________________的人。

答题思路：

本题重在考查文章内容的比较。

两段选文虽然都是写人，但所写人物的性格特征有相同点，也有不同之处。

答题时要抓住文中的关键语句，把握两文的基本内容，然后准确地比较出两文的异同。

参考答案：

意对即可。

示例：

坚持不懈、持之以恒等；拾金不昧、不贪钱财、为人正直等。

二、阅读下列文章，然后答题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

淮上与友人别

郑谷

扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。

数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

两首都是写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗偏重，表达了对友人的深切思念；郑谷诗则，抒发了友人之间的离别之苦。

答题思路：

本题重在考查文章形式里表现手法的比较。

答题之前，首先要熟读两首诗歌，把握它们各自的艺术特色，然后比较作答。

参考答案：

直抒胸臆借景抒情

三、阅读下列文章，然后答题。

在斯坦福大学执教的生态学家保尔•额尔利奇1968年在他的《人口炸弹》中说：

“在20世纪70年代，全世界将有成千上万的人因饥饿而死。

”1974年，他预测1985年以前，人类将进入资源匮乏时代，许多人类赖以生存的矿产将面临枯竭。

马里兰州立大学教授经济学家米利安•西蒙则认为人口增长并非坏事，而是一种实惠，它最终会导致更干净的坏境与更健康的人类。

明天的世界会变得更加美好，因为将有更多的人奉献出更多的创意。

人类将无限制地进步，因为地球上的资源是取之不尽的。

自西蒙提出他对未来世界的乐观看法后，他收到了许多愤怒的人寄来的信。

一位额尔利奇的追随者算了一笔简单的账，地球上的资源必须在越来越多的人中间分配，而全世界的人口以每年7500万的速度递增，大大超过了地球的“承受能力”----它能提供的食物、淡水和矿产的量。

随着资源日趋枯竭，“日用品变得昂贵”将是不可避免的。

额尔利奇的观点很清楚：

在一个有限的空间内，物资在耗尽。

环保主义者的一条宣传标语表明了这一点：

“我们不是自祖先处继承了地球，而是从后代那里借用了地球。

”与之相左的观点就不那么有说服力了。

它仅有一个简单的问题：

为什么资源还没耗尽，在人口已爆炸的年代。

西蒙和他的朋友们追溯了一万年来的人类历史，得出结论：

当物体变得稀少时，人类就以新的发现来应变，他们就会用新资源替代老的或尽可能保护它。

三千年前希腊青铜时代过渡到纸器时代，起因于制铜用的锡的短缺，希腊人因此发现了铁。

同样，16世纪英国木材的贫乏导致了煤炭时代的到来。

1850年左右鲸油的缺少促成了1859年世界上第一口油井的开采。

在1981年出版的《终极的资源》中，西蒙阐述了他的观点：

人类的聪明才智将会无限地拓展地球的负荷能力。

这一观点标志着西蒙和额尔利奇的关键分歧所在：

这个世界是一个拥挤的生态系统，还是一个灵活的市场环境？

请根据文义，用自己的话填写下表。

人物所持观点理由

额尔利奇

西蒙

答题思路：

本题重在考查同一篇文章中不同人物的比较。

答题时，只有认真阅读选文，才能发现两位科学家所持的观点不同，理由也不同。

参考答案：

额尔利奇：

观点----人口增长会导致资源匮乏。

理由----在一个有限的空间内，物资在耗尽。

西蒙：

观点----人口增长不会造成资源匮乏。

理由----当物资变得稀少时，人类就会以新的发现来代替旧的物资。

课堂练习：

一、考点训练一

[甲]先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。

闲静少言，不慕荣利。

好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

性嗜酒，家贫不能常得。

亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。

既醉而退，曾不吝情去留。

环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

常著文章自娱，颇示己志。

忘怀得失，以此自终。

节选自《五柳先生传》

[乙]陶潜，字元亮，大司马①侃之曾孙也。

祖②茂，武昌太守。

潜少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。

其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。

每一醉，则大适③融然④。

未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。

性不解音，而畜⑤素琴一张，弦徽⑥不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：

“但识琴中趣，何劳弦上声！

”选自《晋书•列传第六十四》

【注】①大司马：

官名。

②祖：

祖父。

③适：

满足。

④融然：

和悦的样子。

⑤畜：

通“蓄”。

⑥徽：

系琴弦的绳子。

1．对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（）

A．先生不知何许人也（处所、地方）B．造饮辄尽（到……去）

C．潜亦无所辞焉（告辞）D．亦雅咏不辍（停止）

2．下列对甲乙两段文字的分析和概括不正确的一项是（）

A．甲文中写五柳先生姓字不详，表现了作者对门第观念的蔑视；乙文从人物的姓氏、门第写起，符合纪传体文章的一般特征。

B．甲乙两文在内容上各有侧重。

甲文主要表现五柳先生的“闲静少言，不慕荣利”，乙文主要表现陶渊明的“颖脱不羁，任真自得”。

C．甲乙两文在写法上有相似之处，都是运用简笔勾勒人物，虽只寥寥数语，但人物形象鲜明突出，跃然纸上。

D．甲文字里行间流露出对五柳先生的肯定与颂扬之意，乙文则以“为乡邻之所贵”道出人们对陶渊明的厌恶之情。

3．用现代汉语写出甲文中画线句子的意思。

好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

4．乙文中，陶渊明“性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具”，并自称“但识琴中趣，何劳弦上声”。

你认为陶渊明的“琴中趣”是一种怎样的生活情趣？

二、考点训练二

［甲］刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：

“同学们，下课了！

”然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。

四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就毕业了。

明天，他们将奔向各自的岗位。

面对讲台上这严父慈母般的老人，这才华横溢、著作等身而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住，和老教授多呆一刻啊！

怅然之中，他们每人都意识到，这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。

马教授望着自己的学生们，很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出。

整个教室一片寂静。

这时，班长站了起来，红着眼圈说：

“老师，您给我们再点个名吧！

”沉默打破了，同学们终于找到一个释放点，渴盼地望着老师说：

“对！

老师，您就给我们再点个名吧！

”马教授愣怔了半晌，深情地扫视一遍同学们，然后捧起了花名册。

同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，凝望着老师。

“现在开始点名！

”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。

“肖石！

张天利！

温颖！

……”他大声地点着。

四十五位同学相继站起又端正坐下。

“马国政！

”“啊？

”同学们蒙了。

“到！

”未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己。

掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。

［乙］忽然教堂的钟敲了十二下。

祈祷的钟声也响了。

窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！

”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：

“散学了，——你们走吧。

”

1．甲文中当“刺耳的铃声”响起时，“马教授心头一震”的原因是：

________________

________________。

乙文中韩麦尔听到钟声和号声时，脸色惨白，原因是：

2．甲文、乙文都着力渲染了课堂气氛，甲文渲染的是________（A．怀恋B．怀念C．依恋）的气氛。

乙文渲染的是________（A．悲壮B．悲惨C．凄凉）的气氛。

（只填写序号）

3．甲文中画横线的部分连用三个短语刻画马教授的形象。

这三个短语的顺序能不能调换？

请你谈谈自己的看法。

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

4．甲文中马教授点自己的名字，表明了他________________________________；乙文中韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：

‘法兰西万岁！

’”表现了他

5．选出下列对两个文段的理解不正确的一项。

（）

A．甲文、乙文都运用了神态、语言、动作、心理描写来刻画人物形象，突出人物的性格特点，给人以深刻的印象。

B．甲文的老师是一位平易近人、才华横溢而又深受学生爱戴的老教授；乙文中韩麦尔先生是普法战争中一个具有强烈责任感和爱国精神的乡镇教师。

两文都充满了学生对老师的崇敬和热爱之情。

C．甲文运用了第三人称来叙述事件；乙文则运用了第一人称来叙述事件，表明了文中的“我”（小弗郎士）是作者本人。

D．甲文中“整个教室一片寂静”，是因为老师和同学都为即将离别而感到怅然。

乙文中“我觉得他从来没有这么高大”，是因为小弗郎士被韩麦尔先生的爱国精神感动，认识到他高尚的心灵。

6．请你对这两位老师各用一句话作简要的评价。

马教授：

___________________________________

韩麦尔：

___________________________________

三、考点训练三

（甲）彩票

老王住在我家楼上，他是个地地道道的彩民。

自从他看了香港电影《富贵逼人》后，就被那种中了六合彩后的富贵生活所感染，成了彩迷。

近两年，随着体育彩票的兴起，其他种类的彩票也如雨后春笋般“长”了起来。

这下老王可是如鱼得水，每天都只琢磨一件东西----彩票。

我和老王挺熟，下班后常能碰到他。

他的手中总是紧紧的握着几张彩票，脸上堆着灿烂的笑容。

见到我就说：

“看见了吗，我经过精确推算，觉得今天买的这几张有望中大奖。

后半辈子不用愁了。

”说着，便春风满面地上楼了。

我木然地站在那里，回想着他的笑容，我看他那高兴的样儿，好像明天就真能捧着500万元回来似的。

听人说他每月要将几百甚至上千元花在买彩票上，可是屡买不中，就是中也就中个几十上百元的，得不偿失。

可他为什么总是热情不减呢？

我想不明白。

最近，老王又买彩票了，买得比平时都多。

因为他听说这片地方有一位老太太买了两张就中了500万元。

馋，实在是眼馋。

这激起他更大的热情。

每次开奖时，都会有人把中奖号码写在大街的黑板上，彩民可以自己去对，老王则场场不落。

这次开奖那天，我正在屋中看书，心里想着老王一定又对奖去了，忽然听到楼道里有人疯狂地喊叫：

“啊，我中了，500万！

500万，我中了!

”那声音沙哑，却震撼着楼道；声嘶力竭，却充满了狂喜。

仿佛整个空气都在这声音的颤抖中凝固了。

紧接着传来一阵“咚咚咚”的上楼声。

开门一看，只见老王满脸通红，两眼发光，气喘吁吁地跑上楼来。

老王见是我，使劲地扬着手中的彩票，热泪盈眶地高声喊到“功夫不负有心人，功夫不负有心人，500万！

500万啦！

”说完，他又冲上了楼，“范进”似的行为使我又木然地站在那里，不知所措。

我的心里有说不出的别扭，我很难理解一个活生生的人竟会被这些小小的纸片所奴役。

不过，这似乎也算是命运对老王锲而不舍的追求的回报。

但是，我想我不会这样做的，因为在我看来，人生的意义在于体验生活，而不是追求钞票。

第二天，我听说老王被送进了医院。

不是因为“乐极生悲”，而是因为昨天对奖黑板上的特等奖号码抄错了，末尾应是“1”，而老王的是“0”。

命运就是如此捉弄人，只差“1”。

老王又一次与他的“幸福生活”失之交臂了。

人，若不想被命运所捉弄，就只有自己努力，去创造命运，改变命运。

（乙）我的彩票观

①如果我有500万，我就放下书包去环球旅行。

我有500万吗？

没有。

所以我依然要在学校踏踏实实地读书。

如若我能中头彩，我就去干我想干的事。

我能中头彩吗?

几率很小。

所以我依然要干我应该干的事。

②我不买彩票。

虽然我也向往富翁般的日子，虽然我也想实现只有用钱才能实现的梦想，但我依然没买过一次彩票。

尽管有人因为它得到了财富，因为它过上了自己向往的日子，但我依然对它流露出不屑的神情，我只相信自己，相信用自己的劳动、自己的努力换来的财富。

③校园彩民们不断用零用钱赌青春，“500万”、“名车”、“电脑”、“别墅”之类的词充斥在他们的头脑中，有了500万他们立刻会放下书本。

读书不就是为了赚钱吗?

有了钱目的达到了，还读什么书？

这是他们的解释。

我迷惑了，难道钱就是人生吗？

难道钱就是成功吗？

难道成功的结果就是拥有金钱吗？

有了钱干什么?

花钱，不停地花钱，用钱去得到自己想要的一切。

全都得到了呢?

之后的人生岂不是太苍白，太缺少色彩了?

穷得只剩下钱了，人生便没有了意义。

④美国许多超级富豪们都表示自己不会给孩子留下太多的钱，平时对自己孩子零用钱的控制也很紧。

富豪们的孩子一出生就等于中了超级头彩，他们不用作任何努力就可以充分享受生活，富豪们却不这样想。

比尔•盖茨多次表示，他过世以后，每个孩子只会得到1000美金，其余财产全部捐给慈善事业。

为什么呢?

他这样解释的：

“成功的价值在于创业的过程，我享受过其中的艰辛和快乐，也希望我的孩子能感受创业的乐趣。

”是呀，成功在于过程，而不在于结果，在创业过程中，无论是汗水和眼泪，还是艰辛和喜悦，都是人生必不可少的一种财富，一种历练。

⑤我没买过彩票，今后也不会去买，我永远也中不了500万，但我相信我会快乐的前进在追求成功的道路上。

⑥假如我有500万，那一定不是中彩了，而是我创业之后的成功。

（注：

彩票，奖券的通称。

彩票发行者通过发行奖券募集资金，把收入中的一部分用于某项公益事业，另一部分用于奖励彩票购买者。

体育彩票是国家批准发行的一种彩票。

）

1.甲乙两文都以_______________为话题，但在表达方式上却不相同。

甲文以_______________为主，乙文以_______________为主。

2.甲文说：

“人生的意义在于体验生活。

而不是追求钞票。

”乙文第④段中，作者的哪句话实际上也阐明了甲文的这一观点?

从全文看，这一观点肯定和否定的各是什么?

答：

乙文阐明甲文这一观点的话：

肯定的是：

否定的是：

3.下面两句话分别运用了什么描写方法?

各表现了老王怎样的心情？

（1）老王满脸通红，两眼发光，气喘吁吁地跑上楼来。

（2）“功夫不负有心人，功夫不负有心人，500万！

500万啦!

”

4.乙文第③段的中心句是：

。

“难道钱就是人生吗？

”“难道钱就是成功吗?

”“难道成功的结果就是拥有金钱吗?

”三个反问句的作用是：

。

5.《彩票》中，“老王”为而生活。

《范进中举》中，范进为

而生活。

但他们在实现自己目的的过程中，都体现出的性格特征。

6.甲、乙两文作者对购买彩票的共同态度是什么?

你是怎样看待两文作者的这种态度的?

请具体分析。

___________________________________四、考点训练四

［甲］理想的阶梯，属于珍惜时间的人。

富兰克林有句名言：

“你热爱生命吗？

那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

”许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手。

爱迪生一生有1000多项发明。

这无数次试验的时间从哪里来？

就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。

鲁迅以“时间就是生命”的格言律己，从事无产阶级文学艺术事业30年，视时间如生命，笔耕不辍。

巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。

他一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共九十余部小说。

这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗？

［乙］我常常听人说，他想读一点书，苦于没有时间。

我不太同意这种说法。

不管他是多么忙，他总不至于忙得一点时间都抽不出来。

一天当中如果抽出1小时来读书，1年就有365小时，10年就有3650小时，积少成多，无论研究什么都会有惊人的成绩。

零碎的时间最可宝贵，但也是最容易丢弃。

我记得陆放翁有两句诗：

“呼僮不应自升火，待饭未来还读书。

”这两句诗给我的印象很深。

待饭未来的时候是颇难熬的，用以读书岂不甚妙？

我们的时间往往于不知不觉中被荒废掉。

例如，现在距开会还有5分钟，于是什么事都不做了，磨磨蹭蹭，5分钟便打发掉了。

如果用这时间读几页书，岂不较为受用？

至于在“度周末”的美名之下把时间大量消耗的人，那就更不必论了。

他是在“杀时间”，实在也是在杀他自己。

1、甲文和乙文同属议论文，不同的是在论证上甲文采用了的方式，而乙文采用了的方式。

2、甲乙两文都强调要“惜时”，但论证时各有侧重，甲文认为____；而乙文则可以这样概括：

。

3、甲文画横线的一句“许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手”在文中所起的作用是：

。

乙文中所引陆放翁的两句诗“呼僮不应自升火，待饭未来还读书”是从面论证论点。

4、体会乙文“例如……磨磨蹭蹭，5分钟便打发掉了”中“打发”一词的含义，请从甲文中为它找出一个反义词，再从乙文中为它找出三个同义词。

反义词：

；同义词：

①②③

5、在乙文结尾处（加着重号部分）作者认为：

“度周末”不仅是在“杀时间”，实在也是在“杀自己”。

你同意这一看法吗？

请陈述你真实的想法。

___________________________________

___________________________________课后巩固练习：

胖子和瘦子

[俄罗斯]契诃夫

在尼古拉叶夫斯基铁路的一个火车站上，有两个朋友，一个是胖子，一个是瘦子，碰见了。

胖子刚刚在车站上吃完饭，嘴唇上粘着油，发亮，跟熟透的樱桃一样。

他冒出白葡萄酒和fleurd’orange（法语：

香橙子）的气味。

他背后站着一个长下巴的瘦女人，那是他妻子；还有一个眯起一只眼睛的、高个子的男学生，那是他儿子。

“波尔菲里！

”胖子看见瘦子，就叫起来，“是你吗？

老朋友！

多少个冬天，多少个夏天，没见着你啦！

”

“哎呀！

”瘦子惊奇地叫起来，“米沙！

小时候的朋友！

你打哪儿来的？

”

两个朋友互相拥抱，吻了三回，彼此打量着，眼睛里满是眼泪。

①两个人都感到愉快的惊奇。

“我亲爱的！

”瘦子吻过以后说，“真是没想到！

真是出其不意！

嗯，好好瞧着我！

还是跟从前那么漂亮！

还是从前那样仪表堂堂，大少爷！

天呐！

那么，你怎么样？

发财啦？

结婚啦？

你看，我已经结婚了……这是我妻子露意丝，她娘家姓万增巴赫……路德派的教徒……这是我儿子纳发纳伊尔，三年级的学生。

这是我小时候的朋友，纳发尼亚！

我们小时候是同学！

”纳发纳伊尔想了一想，脱下帽子。

“我们小时候是同学！

”瘦子接着说，“你还记得从前大家怎样拿你开玩笑吗？

大家给你起了一个外号叫赫洛斯特拉托斯，因为你拿纸烟烧坏一本教科书；我呢，外号叫厄菲阿尔忒斯，因为我爱搬弄是非。

哈哈！

……那时候咱们都是小孩啊……别怕难为情，纳发尼亚。

走到他跟前去……这是我妻子，她娘家姓万增巴赫……路德派的教徒……”

纳发纳伊尔想了一想，躲到他父亲背后去了。

“那么你的景况怎么样，朋友？

”胖子问，热情地瞧着他的朋友，“你在哪儿做官？

你做到几等官啦？

”

“是在做官，我亲爱的！

我已经做了两年八等文官，得了斯丹尼司拉夫勋章。

薪水很少……嗯，要是求上帝跟它同在！

我妻子教音乐课，我呢，私下里用木头做烟盒！

我卖一卢布一个。

谁要是一回买十个或十个以上，你知道，我就打点折扣。

我们总算混着过下来了。

你看，我原在做科员，现在调到这儿来，仍旧在科里，可是做科长了……往后我就在这儿做事了。

那么，你怎么样？

恐怕你已经做到五等文官了吧？

嗯？

”

“不，我亲爱的，你还得说得高点才成，”胖子说，“我已经做三等文官了……我有两个勋章了。

”

瘦子忽然脸色变白，呆住了，可是他脸上的肉很快地向四面八方扭动，做出顶畅快的笑容，仿佛他的脸上、眼睛里射出火星来似的。

他耸起肩膀，皱起了脸……他妻子的长下巴变得越发长；纳发纳伊尔挺直身体立正，系好制服上所有的扣子……

“大人……我……荣幸得很！

斗胆说一句：

小时候的朋友忽然变成了大贵人！

嘻嘻！

”

“唉，算了！

”胖子皱眉，“干吗用这种口气讲话？

你是我从小的朋友，用不着官场的那一套奉承！

”

“求上帝怜恤……您老人家说的什么话？

……”瘦子陪笑脸说，越发缩成一团了，“大人的恩情……有如使人再生的甘露……大人，这是我儿子纳发纳伊尔……我妻子露意丝，某种程度上的路德派教徒……”

胖子本想提出抗议，可是瘦子的脸上现出那样的尊崇、谄媚、恭恭敬敬的丑相，弄得那三等文官直恶心。

他扭转头去不看那瘦子，伸出手去告别。

瘦子伸出三个手指头握一握手，全身怄下来鞠躬，跟中国人那样的陪笑：

“嘻----嘻----嘻！

”他妻子也陪着笑脸。

纳发纳伊尔把两脚靠拢，制帽掉到地下去了。

②两个人都感到愉快的惊奇。

1.当胖子热情地问朋友近况时，瘦子喋喋不休“做了两年八等文官，得了斯丹尼司拉夫勋章……可是做科长了……”这表明了瘦子怎样的心态？

当听说胖子已做到三等文官时，瘦子脸上的表情有何变化？

反映出一种怎样的心情？

说话的语