10沉香救母一.docx
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10沉香救母一
( 二)年级(下)册( 语文)学科集体备课表样
备课时间
3.7
主备人
杨彩梅
主备人
所在单位
城西小学
复备时间
3.7
授课教师
郑琳
授课教师
所在单位
石河小学
课 题
10.沉香救母
(一)
课 型
讲授
课时分配
3
第 1 课时
上课时间
3.8
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,理解由生字组成的词语,认识“一就的句式。
过 程
方 法
通过随文识字的教学方法学习文中生字和理解课文内容。
情 感
态 度
价值观
3、理解课文内容,体会沉香为了解救母亲而不怕困难,刻苦练武的精神。
教学重点
1、结合课文词句,通过朗读、想象,体会沉香为了解救母亲,不怕吃苦,顽强学艺的可贵品格。
2、学会本课的生字词,并能正确地书写。
教学难点
结合课文词句,学会本课的生字词
教学、教具
(课件)
准 备
多媒体
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
一、听歌曲,导入新课
1、(放歌曲)这首歌曲好听吗?
知道是哪部动画片里的插曲吗?
请学生讲讲《宝莲灯》的故事。
2、板书课题,读好课题。
听歌曲
讲故事
齐读课
教
学
环
节
二、 初读课文
1、请大家静静地听课文读音,边听边画出文中不认识的生字词。
2、下面请大家打开书,用自己喜欢的方式朗读故事。
3、划出文中的段落和一、二类生字。
三、初学生字词
1、抽生读大屏幕上的一、二类生字(带拼音)和文中相关词语。
2、去掉拼音还会读吗?
(继续抽生读)
四、初学课文,随文识字。
1、看来生字是难不住大家的,打开课文,谁来读第一段(抽生)读的怎么样?
有什么问题要问吗?
(生提问)
2、沉香为什么没有见过自己的母亲呢?
3、请大家带着这个问题读第二段,从文中找一找答案。
当沉香看到别的小朋友都能见到自己妈妈时,心里很好奇,他会怎么做呢?
爸爸告诉他了吗?
是怎样的表现?
随机教学“叹”“含”“泪”
是什么原因呢?
教学“良”“因”“为”的生字
(.在书上描红。
教师巡视指导,提醒注意写字姿势。
4交流:
说说你用什么好办法记住这三个字?
(教师及时肯定学生合理的记忆方法:
偏旁加熟字;熟字换偏旁等。
)
4、听到了这个真情,沉香有什么表现呢?
(1)投影:
沉香听了又难过又气愤,恨不得马上就去解救妈妈。
(2)指读,齐读。
5、沉香是怎样解救自己母亲的呢?
我们下节课继续学习。
学生读生字
学生提问
指读,齐读
板
书
设
计
10沉香救母
(一)
叹 含 泪 良 因 为 了解真情
课
后
反
思
( 二)年级(下)册( 语文)学科集体备课表样
备课时间
3.7
主备人
杨彩梅
主备人
所在单位
城西小学
复备时间
3.7
授课教师
郑琳
授课教师
所在单位
石河小学
课 题
沉香救母
(一)
课 型
讲授
课时分配
3
第 2课时
上课时间
3.
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,理解由生字组成的词语,认识“一就的句式。
过 程
方 法
通过随文识字的教学方法学习文中生字和理解课文内容。
情 感
态 度
价值观
3、理解课文内容,体会沉香为了解救母亲而不怕困难,刻苦练武的精神。
教学重点
1、结合课文词句,通过朗读、想象,体会沉香为了解救母亲,不怕吃苦,顽强学艺的可贵品格。
2、学会本课的生字词,并能正确地书写。
教学难点
结合课文词句,学会本课的生字词
教学、教具
(课件)
准 备
多媒体
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
一、复习检查
1、说说沉香为什么要去解救妈妈?
2、沉香是怎么刻苦练功的?
3、分段朗读课文,评议。
学生回答
朗读课文
教
学
环
节
二、读演结合,体验情感
学习课文第一至第三自然段。
1.小朋友,你们知道沉香为什么要去解救妈妈吗?
讨论理解:
⑴.沉香从来没有见过妈妈,便再三追问爸爸。
⑵.知道妈妈被三郎神压在华山脚下,心里十分难过和气愤。
2.以演促读。
⑴.同桌两位同学分别扮演爸爸和沉香,把课文第二、三自然段的内容演一演,教师巡视指导。
⑵.请学生上台表演。
评一评:
你觉得他们演得怎么样?
针对某些环节展开讨论。
相机出示句子:
①.沉香再三追问,爸爸才含着眼泪说出了真情。
“再三追问”应该怎么演?
指导学生读好沉香问爸爸的话。
他会问什么?
②.沉香听了,心里又难过又气愤,恨不得马上就去解救妈妈。
随机教学”“恨”
沉香为什么又难过又气愤?
“难过又气愤”时会是怎样的神情?
他表演得好吗?
你会如何表演?
③.“二郎神心狠手辣,神通广大,你才是个8岁的孩子,怎么能对付得了他呢?
随机教学”“付”的生字
谁来读读爸爸的话,这里爸爸的心情怎么样?
(尝试练读,个别读。
)
⑶.还有哪位同学也想来试试?
(师生评议:
看了他们俩的表演你想说什么?
)
⑷.齐读第一至第三自然段。
3.教师小结:
8岁的沉香那么急切地想去救自己的母亲,可是怎么斗得过心狠手辣而又神通广大的二郎神呢?
他会怎么做呢?
我们下节课继续学习。
三、指导生字书写
1.出示生字:
自由练读,读准字音,你能发现什么?
2.集体交流,教师相机归纳范写。
3.学生描红,临写,教师巡视指导。
讨论理解
学生尝试表演
尝试练读,个别读
练习生字
板
书
设
计
10、沉香救母
(一)
恨 付
了解真情 决心救母
课
后
反
思
( 二)年级(下)册( 语文)学科集体备课表样
备课时间
3.7
主备人
杨彩梅
主备人
所在单位
城西小学
复备时间
3.7
授课教师
郑琳
授课教师
所在单位
石河小学
课 题
10.沉香救母
(一)
课 型
讲授
课时分配
3
第 3 课时
上课时间
项 目
内 容
教
学
目
标
知 识
能 力
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,理解由生字组成的词语,认识“一就的句式。
过 程
方 法
通过随文识字的教学方法学习文中生字和理解课文内容。
情 感
态 度
价值观
3、理解课文内容,体会沉香为了解救母亲而不怕困难,刻苦练武的精神。
教学重点
1、结合课文词句,通过朗读、想象,体会沉香为了解救母亲,不怕吃苦,顽强学艺的可贵品格。
2、学会本课的生字词,并能正确地书写。
教学难点
结合课文词句,学会本课的生字词
教学、教具
(课件)
准 备
多媒体
教 学 流 程
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、复习导入
1.出示词卡片:
美丽善良心狠手辣。
(要求学生读准字音。
)
2.你能用其中的一个词来说一句话吗?
(学生练习选词说话。
)谁能把这两个词放在一起说一两句话。
(对说话不连贯的学生适当指导。
)
3.过渡:
沉香的妈妈是个美丽善良的女神,却被心狠的二郎神压在了华山脚下,沉香怎样才能救出自己的母亲?
学生练习选词说话。
)
教
学
环
节
二、精读课文。
1.轻读第四自然段。
边读边想:
沉香是如何刻苦练功的?
哪些词句特别让你感动?
请做上记号。
2.讨论交流:
说说哪些词句特别让你感动,并说说你的想法。
随机教学“告”
3.根据学生的回答相机出示句子:
①.不管是寒冬腊月,还是盛夏酷暑,他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。
随机教学“武”
在你印象中,“寒冬腊月”和“盛夏酷暑”分别是怎么样的?
你是如何度过这两个季节的?
沉香是如何度过的呢?
(想象练说)指导朗读这句话。
②.有时累得腰酸背疼,很想松一口气,但一想到要去解救妈妈,浑身就充满了力量。
读词“浑身”。
换词理解,就是“全身”。
沉香累得腰酸背疼了,又怎么会全身增添了力量呢?
(点出“一……就……”。
)结合生活实际想一想,你们遇到了自己喜欢或憎恨的事物,会怎么做呢?
师提供句例:
爸爸一看到电视上有足球赛,就来了劲。
出示填空,练习说话:
我一看到动画片,就………..
一……..就………
(出示投影)你们看,沉香只要一想到妈妈,浑身就增添了力量,再大的困难也吓不倒他,瞧,他练得多认真!
此时,你想对沉香说什么?
(练习说话。
)
4.小结:
功夫不负有心人。
通过几年的努力,沉香终于练就了一身高强的武艺。
(齐读第四自然段。
)
三、结合课文 指导背诵
四、写字指导
1.出示生字:
叹 含 泪 良 因 为 恨 付告武
2.认读生字,并给生字组词。
3.继续练习描红和仿写,并说说哪个字书写时要特别注意。
教师相机在田字格中范写。
说说自己的想法
朗读
读词“浑身”。
换词理解
背诵课文
认读生字
练习生字
板
书
设
计
10、沉香救母
(一)
叹 含 泪 良 因 为 恨 付 告 武
拜师学艺 刻苦练功
课
后
反
思
《沉香救母》是一篇孩子们熟知的民间神话故事,主要是讲沉香为救母刻苦学艺。
对于二年级的孩子来说,这个故事通俗易懂,我们要做到是引导孩子们沉进课文中,再读出来。
二年级的阅读教学,不必深研细究,设计若干的问题来让孩子们理解课文,重点是要让孩子们读——读出自己的理解,读出自己的体会。
只要让孩子们尽情地读就行,当然,这个读不是放任自流想怎么读就怎么读,而是需要老师的引领。
在教学中,我抓住第二自然段“真情”和第四自然段“刻苦练功”来让孩子们反复读,创设情境让孩子们扮演不同的角色来引导孩子们在一次又一次的读中走进沉香的内心,和沉香同悲同喜同努力,这样孩子们自然就读出了真情实感。
首先,对于二年级的孩子来说,如何确定让他们易记易懂的学习目标,使孩子们在整堂课的学习中都心中有目标,学习有方向?
这是一个很重要的问题。
对于任务的呈现,一定得是孩子们易于理解便于操作且是老师便于督查的,即学生知道干什么,怎么干,干到什么程度,老师也能看到学生是怎么干的,干到了什么程度。
同时,老师一定要多看少说,以便学生能静心思考。
目标检测题应该立足学习目标来设计,做到课始目标明确,课尾检测有针对性,易于孩子们自查学习效果,明了这节课的收获,再通过“反思总结”表扬孩子们在课堂上表现好的地方,指出需要注意的地方,让孩子们在享受成就的同时更期待下节课的精彩表现,长此下去,课堂效率自会提高。
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