月考后的反思.docx
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月考后的反思
月考后的反思
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月考后的反思
【篇一:
语文月考反思】
语文月考结束了!
自己的一些想法。
学校提出要达到多少的优秀率和及格率,我个人觉得这个是很有实际意义的事。
我们的学生需要很多的鼓励,当我们在认为他们不行的时候,更多时候应该是在说他们对待学习的态度,而不是正真的成绩。
成绩还算能交差!
高二语文的命题我在去年也命过两三次,深有感慨,安不好命题。
满意度,难易度等。
命题应该坚持几个想相统一:
一是,和学生实际智能水平相统一,三级的学生,不要在高二就一直拿高考题或者模拟题。
二是,与现行的课堂,教辅,课本相统一。
语文课的枯燥与低效是显而易见,命题偏离了这些,课堂会更加糟糕。
三是,与学校的命题要求相统一。
另外,作文的命题,建议自己原创,网路上的来得太容易了,既然是自己命题,就应该坚持作文原创,这样更能贴近学生的实际。
同时,要注意慢慢与高考接轨。
【篇二:
月考反思】
高二的第一次月考已经结束了,这次的月考成绩相比以前是有了一定的进步,但是我对这次成绩并不满意,因为我是可以取得更大的进步的。
这次月考小科总体考的还是不错的,特别是各科后面的主观题,得的分数还是比较高的。
但是,相比之下,地理成绩还是有所欠缺的,只考了69分,是唯一一门没有上80的科目。
不过,经过地理老师对选择题的讲解和对后面主观题的分析,我已经从中找到了不足。
我一定会端正自己的态度,弥补自己的不足,争取下次考试可以让自己的地理成绩更上一层楼。
对于这次考试中的6门科目来说,我感到最可惜,最可恨的就是我的数学成绩。
这次数学只考了96分,当试卷发下来之后,我简直不敢相信,因为以我这一段试卷对数学学习的努力程度和重视态度来说,我不应该考得这么低。
可是当我分析过试卷之后,我找到了其中的原因。
在这张卷纸中,最多只有20分左右的题是自己真的不会的,有30多分的题都是因为看错题了,计算错了才丢的分。
试想之,如若加上这30分,我的成绩就会有更大的进步,年级名次也会大幅度提高。
哎!
都是粗心惹的祸。
怪只能怪自己平时不注意细节,马虎草率,才会有今天的这个成绩。
吃一堑,长一智,以后一定一定要细心啊!
再说语文,居然没有及格。
当我看到我的语文成绩时,我就先自我批评了一顿:
“身为一个中国人,学了十几年语文了,现在语文居然不及格,真是对不起自己啊!
”不过,经过试卷分析之后,我也从中找到了不足,以后也一定会加以改正。
绝对不能让语文再不及格了。
这次的语文成绩真是我上学以来感到最耻辱的一件事!
反思总结,弥补不足,发挥优势,争取更大的进步!
【篇三:
月考后的反思】
月考成绩出来了。
出乎我的意料,学生的成绩非常差。
这套试卷是我出的。
导致全部九年级成绩偏低,这说明我出题的失败。
我对试题的难易程度把握不准,在我看来容易的题,对于学生却是难的。
真的是没经验。
另外,让我急的挠头的是,我教的两个班与其他班比较,成绩差得很多。
回想平时,我工作非常的积极,热情,学生也还是挺喜欢上化学课的,可是却考得那么惨。
仔细品味一下,失败却是必然的。
在这一个月中,我在以下几方面存在着错误。
第一,高估学生。
认为九年级学生面临升学,学习主动性比较强。
我只要讲好我的课,学生们就会像渴望知识的禾苗一样不停的吸收。
而实际情况是,只有少数学生积极主动的学习。
有半数的学生像小乌龟一样,趴在课桌上,装作埋头学习,却并没有真的积极投入到学习中。
他们与六年级学生的不同之处在于,六年级的学生不学习,会乱蹦。
而九年级的学生不学习,也一动不动。
分析其中的原因,我想这部分学生学习缺乏动力,应该多鼓励他们,想办法调动他们学习的积极性。
如果赵一博这样的大师能来激励他们就好了。
第二,忽略了部分学生。
上课只抓那些升学有希望的学生,对其他学生忽略了。
每次上课就只提问那七八个人。
其他的学生,你不理他,他们当然也不理你,本来就不爱学习。
也许正是由于老师的忽视,才使他们丧失了学习的兴趣。
在一个班级里,只有形成热烈的学习氛围,才能促进学生的学习和进步。
第三,只顾赶进度,忽视了学生的消化、理解和吸收需要一定的过程。
开始接这两个班时,比其他班整整慢一周的课,我心里急,坐不住。
孰不知,这不是求快的事情。
学生对基础知识掌握的还不牢固,必须一步一个脚印,踏踏实实的走好每一步。
相比之下,陈老师在如何抓学生的学习,怎样辅导毕业班的学生等许多方面,都非常擅长,有很多值得我学习的地方。
陈老师是我永远的老师,与她二十多年的经验相比,我的经验为零。
姜还是老的辣呀!
但是我并不情绪低落,不气馁,没有今天的失败,哪来明天进步?
【篇四:
月考后的反思小结】
曾经的豪言壮志,曾经的激昂澎湃原来到最后也只剩下一句话---什么都是浮云!
是上次的进步换来这次的坠落,我想是人总会感到悲伤吧,更何况是积极向上的人呢!
今天刚考试结束,对着试卷答案,我想死的心都有了,我无法表达,更无法去释怀。
因为我发现我已是不属于这个群体了,我在退步。
也许是有些夸张了,但一时的激动也只能这样认为。
这次的段考,我仿佛掉进了一个无底洞,摸不着边,踏不见底,无比的失落。
原来万丈深渊也能时常感受的到的。
我突然有个念头,我不想再去挣扎了,就让他一直坠落吧!
真的,真的很纠结很挣扎,我也知道那些激励人的话,是真的很有力量,但听多了,实践多了却只是泡沫,通俗点来说就是太假了。
我很难想象那些曾经和我一样的人如今都去干嘛了。
我是个善于观察的人,偶尔也会扑捉细节,我发现身边的人也不管是同班同学或是其他朋友,他们很努力很刻苦很勤奋,可成绩虽还不错,但要拿到高考上那绝对是当头一棒,没好戏看,他们会是怎样的感觉呢?
这个我不清楚,因为我觉得他们任然在挣扎,说好听点的就是他们刃在继续前进,努力。
有句话说的挺好的:
革命尚未成功,通知刃需努力!
高考临近了,我们都有自己的目标。
但我真的很现实,根据以往数据显示,像我们这样级别的学校,这样级别的班级,上线率也聊聊无几,希望是有,可愿望不一定达到。
奇迹,我不是很信。
那些关于奇迹的故事,我也觉得是骗小孩的,我还是觉得人要现实些好。
成绩,是打击我自信心的最大黑手,我每次考不好,就只能默认了,是我真的没希望了。
最后的200天,我该干什么?
我该怎样提高?
都没有明确的方向,之前写得那么自信,就是因为太有底气了,所以也只是泡沫是浮云,自己总是在喊口号,却从来没尝试过。
唉,说得生动做起来难啊!
我的致命伤是英语,我没想到我竟如此悲哀,难道真的是命中率太低了吗?
我清楚我自己是个什么样的人,我不要太天真了,不会就是不会。
真不敢恭维我的英语水平,竟差到这地步。
我想我真不知该怎样做才能提高。
没办法,有时消极些也认命了,我的悟性就是那么低。
并不是每个人都能理解我的心情,并不是所有人都懂做学生的苦,特别是成绩justsoso的学生。
我真的不想读下去了,再怎么挣扎也是一样,我想我又何必受着200天的苦呢!
我承认我是有些啰嗦,但我也只是在强调我的想法,我的心声。
我知道我想的并不可能就会实现,因为我是个懂事的人,懂得责任和义务的人。
我不想为个人心安理得而作出对不起我爸妈的事,我需要考虑的很多,包括自己的人生,所以我一定给挺过来,就算预知最后的人生我也要再其中抱有一丝小小的希望,就像在千千万万个像我一样的学生中,继续平波才是这200天中的王道。
虽然在别人眼里我们的成绩很差,但我们只有自己才能懂我们成绩也是拼搏,努力而得得,我们并不比别差!
虽然说了这么多,但还是觉得说不完,这次的掉落会是我的另一个耻辱,会是我整装待发的起点,小学时老师说过知耻而后勇,但愿我能改掉坏毛病。
争取成为那样的人。
【篇五:
月考后反思】
本学期,我担任高一47班班主任工作,并任47,48,49班物理老师。
通过第一次月考才发现自己的所带班级的成绩并不是很理想。
现就这一个月班主任及任课老师的工作进行反思。
一、本月工作的失误
1.精力投入不够,盯班有时不紧。
2.在教育转化学生时,有时态度显得粗暴。
3.有时存在等、靠的思想,等年级和学校的指示,不能创造性地开展工作。
4.思想有时松懈,忽视对先进班级管理经验的学习和运用。
5.在对后进生的管理上,缺乏和家长的及时沟通和交流。
6.在对优生的鼓励上,时间上随意性太大。
7.对作业的检查力度不够,课后落实情况很差。
二、工作计划
为了在接下来的教育教学工作中取得好的成绩,我拟订接下来的工作计划如下:
1、带领学生认真学习学校、年级各项规章制度,加强对学生的养成教育。
2、搞好班级文化建设。
3、定期进行作业检查。
4、一般学习习惯的养成教育班会。
5、定期做好学习阶段性效果分析(报括班级、学习小组、学生个人)。
6、开展“最优秀学习小组”评比活动。
通过对课堂纪律、自习、课前准备、作业、考试等项目进行评比,最后得分最高的为本月最优秀的学习小组。
由后三名的组提供奖励。
7、建立学习优秀和学习进步奖励制度。
8、分次公布月考、统考测试情况,鞭策学生不断前进。
9、和家长进行各种形式的交流。
10、课余时间和就寝前回顾知识经验小结。
在教育教学工作中,我认识到学生的学习习惯应逐步内化,使之成为稳定的学习品质,这需要一个长期的过程。
我要抓良好学习习惯的养成,抓严管,强化学风建设,一定要给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围,坚持用“因材施教”的理念指导班级教学工作,集中主要力量抓好学生的学习成绩。
要加大精力投入,多学习、多思考,取人之长,补己之短,扎扎实实搞好教育教学工作。
【篇六:
月考后的反思】
开学一个月了,我还自我陶醉在自认为良好的状态里,期初月考的成绩可谓是给了我当头一棒。
我终于认识到,自己还存在着很多的不足
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