一年级语文电子备课.docx
- 文档编号:11747827
- 上传时间:2023-03-31
- 格式:DOCX
- 页数:74
- 大小:29.25KB
一年级语文电子备课.docx
《一年级语文电子备课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级语文电子备课.docx(74页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一年级语文电子备课
课题:
1.aoe(第一课时)
内容
授课教师修改意见
教学目标
1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2.知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a、o、e的音。
教学重点
a、o、e的发音和韵母带调读。
教学难点
a、o、e的第二声和第三声教学
教学准备
多媒体拼音卡片
教学过程
活动名称
活动步骤
导入新课
今天,我们开始学习汉语拼音。
它的用处可大了,可以帮助我们识字、读书,还能帮助我们学好普通话。
探
究
新
知
活动一:
活动一:
学习a的发音,认清字形。
活动任务:
读准音,认清形。
活动流程:
⒈看图,说说图上画着谁,在干什么?
⒉师范读a,边读边讲a的发音方法。
⒊看看图和a,说说发现了什么(认清形)。
⒋编或读儿歌,记忆a的音和形。
圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴a、a、a。
活动二:
:
学习a的四声。
活动任务:
认识声调符号,正确读出带调的a。
活动流程:
⒈认识声调符号:
⑴出示āáǎà;⑵看汽车走势图;⑶配合儿歌和手势学习:
一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。
⒉学习a的四声:
师发音,生边跟读边以手势助读,轮读,四人小组内读。
⒊指导看书读:
顺读,打乱顺序读。
当堂训练
正确读a、o、e。
课堂小结
今天你们学了a、o、e三个单韵母,读准音,认清形。
布置作业
正确读a、o、e。
板书设计
ɑ、o、e
āáǎà
ōóǒò
ēéěè
教学反思
课题:
1.aoe(第二课时)
内容
授课教师修改意见
教学目标
1.知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a、o、e的音。
2.认识四线格,学会在四线格里书写a、o、e。
教学重点
认识四线格,学会在四线格里书写a、o、e。
教学难点
a、o、e的第二声和第三声教学
教学准备
多媒体拼音卡片
教学过程
活动名称
活动步骤
导入
新课
今天,我们开始学习写a、o、e。
探
究
新
知
活动一:
学写单韵母a。
活动任务:
认识四线格,学会在四线格了书写a。
活动流程:
⒈认识四线格:
出示四线格,数一数有几条线几个格?
看一看a占什么格?
⒉师范写,学生书空。
⒊描写a⒋在汉语拼音本上练习书写。
活动二:
学习单韵母o及其四声。
活动任务:
读准音,认清形,正确书写,正确读出带调的o。
活动流程:
⒈看图说话:
图上画着什么,它在干什么?
⒉学习o发音,认清字形。
⒊练习o的四声。
⒋指导o的书写:
占中格,一笔写成
活动三:
学习单韵母e及其四声。
活动任务:
读准音,认清形,正确书写e。
活动流程:
⒈看图说话:
图上画着什么,它在干什么?
⒉学习e发音,认清字形。
⑴师范读,领读。
生跟读,领会发音要领。
⑵看图记字形:
看看o的形状像什么?
⒊练习e的四声。
⒋指导e的书写:
占中格,一笔写成。
当堂训练
正确书写a、o、e。
课堂小结
今天你们学了a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
布置作业
书写a、o、e。
板书设计
ɑ、o、e
āáǎà
ōóǒò
ēéěè
教学反思
课题:
⒉iuü(第一课时)
内容
授课教师修改意见
教学目标
1.学会i、u、ü三个单韵母和y、W两个声母,读准音,认清形,正确书写。
⒉学会整体认读音节yi、wu、yu。
教学重点
i、u、ü、y、W及yi、wu、yu的发音和韵母整体音节带调读。
教学难点
读准i、u、ü的第二声和第三声。
教学准备
多媒体拼音卡片
教学过程
活动名称
活动步骤
导入新课
看教材情景图:
你们喜欢这幅图吗?
为什么?
探
究
新
知
活动一:
学习单韵母I活动任务:
读准音,认清形,正确书写,正确读出带调的i活动流程:
⒈学习i的读音:
范读→仿读→开火车读⒉认清i的形:
i的形状像什么?
(像蜡烛)⒊指导书写:
范写→书空→描红→仿写⒋学习i的四声,告诉学生:
小i有礼貌,标调就摘帽。
练习用i的四声组词。
活动二:
学习单韵母u、ü活动任务:
读准音,认清形,正确书写.
活动流程:
⒈学习u、ü发音,掌握发音要领。
⒉练习用u、ü的四声组词、说话
⒊认清u、ü的形:
小组讨论如何记住u、ü?
⒋指导书写。
活动三:
学习声母y、w活动任务:
读准音,认清形,正确书写.
活动流程:
⒈学习声母y。
⑴声母y和单韵母i的读音是一样的;⑵辨认y和i⒉学习声母w:
⑴读准音;⑵辨认w和u⒊指导书写:
y占中下格,w占中格
当堂训练
看图说话,巩固音节。
课堂小结
说一说,你今天又学了那几个拼音。
布置作业
书写iuü
板书设计
⒉iuü
单韵母:
i、u、ü
声母:
y、w
教学反思
课题:
⒉iuü(第二课时)
内容
授课教师修改意见
教学目标
1.掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声,能直接读出它们带调的音。
2.利用教材的情景图激发学生学习的兴趣,帮助学生学习字母的音、形和音节。
教学重点
i、u、ü、y、W及yi、wu、yu的发音和韵母整体音节带调读。
教学难点
读准i、u、ü的第二声和第三声。
教学准备
多媒体拼音卡片
教学过程
活动名称
活动步骤
导入新课
看教材情景图:
你们喜欢这幅图吗?
为什么?
活动一:
学习声母y、w活动任务:
读准音,认清形,正确书写.
活动流程:
⒈学习声母y。
⑴声母y和单韵母i的读音是一样的;⑵辨认y和i⒉学习声母w:
⑴读准音;⑵辨认w和u⒊指导书写:
y占中下格,w占中格
活动二:
学习整体认读音节yi、wu、yu活动任务:
掌握yi、wu、yu的四声,读准音,认清形.活动流程:
⒈学习整体认读音节yi:
⑴认记音节yi;⑵练习读yi的四个声调;⑶用yi的四个声调分别组词。
⒉学习整体认读音节wu⒊学习整体认读音节yu⒋区别声母、韵母、整体认读音节:
yi、w、yu、u、wu、i、y、ü
当堂训练
看图说话,巩固音节。
课堂小结
说一说,你今天又学了那几个拼音。
布置作业
书写iuü
板书设计
⒉iuü
单韵母:
i、u、ü
声母:
y、w
整体认读音节:
yi、wu、yu
教学反思
课题:
⒊bpmf(第一课时)
内容
授课教师修改意见
教学目标
1.学会b、p、m、f四个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2.学会声母b和单韵母a拼读音节的方法
教学重点
学会b、p、m、f四个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。
教学难点
学会声母b和单韵母a拼读音节的方法
教学准备
多媒体拼音卡片
教学过程
活动名称
活动步骤
导入新课
复习导入⒈复习六个单韵母。
⒉导入新课(板书课题)
探
究
新
知
活动一:
学习声母“b”活动任务:
读准音,认清形,能正确书写。
活动流程:
⒈学习“b”的音。
看图试读→范读→跟读⒉记住“b”的形:
怎样记住“b”的形?
(小组合作学习)⒊指导书写。
(弄清笔顺、位置)
活动二:
学习声母“p”活动任务:
读准音,认清形,能正确书写。
活动流程:
⒈学习“p”的音。
看图试读→范读→跟读(p送气)⒉记住“p”的形:
怎样记住“p”的形?
(小组合作学习)⒊指导书写。
⒋比一比:
b和p有什么区别?
活动三:
学习声母“m”活动流程:
读准音,认清形,能正确书写。
活动流程:
⒈学习“m”的音:
两个小朋友在干什么?
怎样读?
⒉记住“m”的形:
怎样记住“m”的形?
⒊指导书写,认识新笔画左弯竖。
活动四:
学习声母“f”活动任务:
读准音,认清形,能正确书写。
活动流程:
⒈学习“f”的音:
从图上知道了什么?
怎样读?
⒉记住“f”的形:
怎样记住“f”的形?
(小组合作学习)⒊指导书写,认识新笔画左弯竖。
当堂训练
拼读“b、p、m、f”与“ɑ、o、i、u”组成的音节。
课堂小结
说一说,你今天又学了那几个拼音。
布置作业
书写b、p、m、f
板书设计
⒊bpmf
b—ɑ→bɑ
教学反思
课题:
⒊bpmf(第二课时)
内容
授课教师修改意见
教学目标
1.学会声母b和单韵母a拼读音节的方法
2.学会拼读“b、p、m、f”与“ɑ、o、i、u”组成的音节。
教学重点
学会声母b和单韵母a拼读音节的方法
教学难点
学会拼读“b、p、m、f”与“ɑ、o、i、u”组成的音节。
教学准备
多媒体拼音卡片
教学过程
活动名称
活动步骤
导入新课
复习导入⒈复习b、p、m、f。
⒉导入新课(板书课题)
探
究
新
知
活动一:
学习拼音方法活动任务:
学会拼读“b、p、m、f”与“a、o、i、u”组成的音节。
活动流程:
⒈学习“b”和“a”组成的音节:
小女孩在干什么?
⒉练习拼读“b、p、m、f”与“a、o、i、u、”组成的音节。
⒊看图拼读音节:
bā(八)bá(拔)bǎ(靶)bà(坝)bàbɑ(爸爸)māmɑ(妈妈)wǒ(我)
活动二:
学习拼读活动任务:
拼读“b、p、m、f”与“ɑ、o、i、u”组成的音节。
当堂训练
拼读“b、p、m、f”与“ɑ、o、i、u”组成的音节。
课堂小结
说一说,你今天又学了那几个拼音。
布置作业
书写b、p、m、f
板书设计
⒊bpmf
b—ɑ→bɑ
bā(八)bá(拔)bǎ(靶)bà(坝)
bàbɑ(爸爸)māmɑ(妈妈)wǒ(我)
教学反思
课题:
4d、t、n、l(第一课时)
内容
授课教师修改意见
教学目标
1.学会d、t、n、l四个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。
2.学会dtnl与单韵母拼读音节和带调拼读音节。
教学重点
学会d、t、n、l四个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。
教学难点
学会dtnl与单韵母拼读音节和带调拼读音节。
教学准备
多媒体拼音卡片
教学过程
活动名称
活动步骤
导入新课
1.复习声母bpmf,复习音节bámǐfópò2.导入新课,板书课题。
探
究
新
知
活动一:
学习声母d、t、n、l的音
活动任务:
读准d、t、n、l的音。
活动流程:
⒈看课本上d、t、n、l的直观图,小组内试读。
⒉小组选代表教大家读(师相机指导纠正)⒊出示卡片,指名读,开火车读。
活动二:
学习声母d、t、n、l的形
活动任务:
认清d、t、n、l的形,能正确书写。
活动流程:
⒈看课本上的图思考:
怎样记住d、t、n、l的样子?
小组内交流。
⒉小组选代表全班分享⒊编顺口溜或儿歌记住d、t、n、l的形⒋比一比:
b—dt—fn—ml—i⒌写一写:
这四位拼音娃娃分别在四线格的什么位置?
活动三:
我会拼读
活动任务:
学会dtnl与单韵母拼读音节
活动流程:
⒈以d—e→de为例讲解拼读方法⒉玩找朋友游戏
师出示声母d卡片:
我是d,谁是我的好朋友?
生出示ɑ、i、u的卡片:
我是(ɑ、i、u),我是你的好朋友。
齐拼:
d—a→dad—i→did—u→du
当堂训练
dtnl与单韵母拼读音节
课堂小结
说一说,你今天又学了那几个拼音。
布置作业
把第4课的拼音和儿歌读给爸爸、妈妈听。
板书设计
⒋dtnlb—dt—fn—ml—i
d—a→dad—i→did—u→du
dàmǐtǔdìmǎ
马土不
教学反思
课题:
4d、t、n、l(第二课时)
内容
授课教师修改意见
教学目标
1.学会dtnl与单韵母拼读音节和带调拼读音节。
2.认识五个生字,会读儿歌。
教学重点
学会d、t、n、l四个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。
教学难点
学会dtnl与单韵母拼读音节和带调拼读音节。
教学准备
多媒体拼音卡片
教学过程
活动名称
活动步骤
导入新课
1.复习声母d、t、n、l,2.导入新课,板书课题。
探
究
新
知
活动一:
我会拼读
活动任务:
学会dtnl与单韵母拼读音节
活动流程:
⒈以d—e→de为例讲解拼读方法⒉玩找朋友游戏
师出示声母d卡片:
我是d,谁是我的好朋友?
生出示ɑ、i、u的卡片:
我是(ɑ、i、u),我是你的好朋友。
齐拼:
d—a→dad—i→did—u→du
活动二:
拼拼音,学汉字
活动任务:
会读儿歌,认识五个汉字。
活动流程:
⒈自己读音节,学习汉字。
⒉小组内读音节,交流识字方法。
⒊玩“摘苹果”游戏⒋学习儿歌:
范读→跟读→小组内练读→指名读
当堂训练
dtnl与单韵母拼读音节
课堂小结
说一说,你今天又学了那几个拼音。
布置作业
把第4课的拼音和儿歌读给爸爸、妈妈听。
板书设计
⒋dtnlb—dt—fn—ml—i
d—a→dad—i→did—u→du
dàmǐtǔdìmǎ
马土不
教学反思
课题:
⒌ɡkh(第一课时)
内容
授课教师修改意见
教学目标
1.学会g、k、h三个声母,读准音,认清形,正确书写。
2.读准g、k、h与单韵母相拼的音节。
教学重点
学会g、k、h三个声母,读准音,认清形,正确书写。
教学难点
读准g、k、h与单韵母相拼的音节
教学准备
多媒体拼音卡片
教学过程
活动名称
活动步骤
导入
新课
1春天到了,许多小朋友来到大自然了寻找春天的足迹,你们看(出示16页插图)
2生说话介绍情景图,导入新课。
探
究
新
知
活动一:
学习gkh的发音。
任务:
会读gkh三个声母
流程:
⒈看图,自己试着发“gkh”的音,再跟着老师读,体会发音方法。
⒉将一张纸放在嘴前,发gkh的音,你发现了什么?
⒊练习读gkh。
活动二:
我会拼读。
任务:
学会gkh与单韵母拼读音节。
流程:
⒈你能指出这些音节的声母韵母吗?
ɡakahaɡekeheɡukuhu⒉如何拼读这些音节?
小组内互帮互学。
⒊比比谁拼读得又快又准
活动三:
我会写。
任务:
学会在四线格里正确书写gkh
流程:
⒈仔细观察四线格中gkh的位置,并说一说。
⒉认识新笔画:
右弯竖
⒊跟着老师写一写
⒋展示书写成果。
当堂训练
多种方法训练三拼音节的拼音方法
课堂小结
说说你学会了什么?
布置作业
把儿歌读给爸爸妈妈听。
板书设计
⒌ɡkh
ɡakahaɡekeheɡukuhu
ɡ—u—a→ɡuɑ
k—u—a→kuɑh—u—a→huɑ
教学反思
课题:
⒌ɡkh(第二课时)
内容
授课教师修改意见
教学目标
1.读准g、k、h与单韵母相拼的音节。
2.初步掌握三拼连读的拼音方法。
3.认识五个生字,会读儿歌。
教学重点
读准g、k、h与单韵母相拼的音节。
教学难点
掌握三拼连读的拼音方法。
教学准备
多媒体拼音卡片
教学过程
活动名称
活动步骤
导入
新课
1.春天到了,许多小朋友来到大自然了寻找春天的足迹,你们看(出示16页插图)
⒉生说话介绍情景图,导入新课。
探
究
新
知
活动一:
学习三拼音节。
任务:
初步掌握三拼音节的拼音方法
流程:
⒈认识三拼音节:
⑴音节对比:
ɡɑ—ɡuɑku—kuɑHu—huɑ⑵介绍字母及音节名称
⒉学习拼读的方法:
看图猜读音,跟老师学拼读。
⒊总结拼读方法:
⒋练习拼读课本17页的其它三拼音节,并用这些音节组词。
三、猜谜游戏⒈老师说谜面,学生猜谜1上边毛,下边毛,中间一颗葡萄。
谜2左一片,右一片,隔座山头看不见。
⒉小组合作,读读课本上的“猜一猜”,选代表交流各自猜出的谜底。
活动二:
看图说话,认字。
任务:
看懂图,会读儿歌,认识五个生字。
流程:
⒈看图说话:
你在河边都看到了什么?
学习词语:
哥哥弟弟荷花
3组内读儿歌,拼读红色的音节。
⒊认读生字:
花哥弟个画
当堂训练
多种方法训练三拼音节的拼音方法
课堂小结
说说你学会了什么?
布置作业
把儿歌读给爸爸妈妈听。
板书设计
⒌ɡkh
ɡakahaɡekeheɡukuhu
ɡ—u—a→ɡuɑ
k—u—a→kuɑ
h—u—a→huɑ
教学反思
课题:
⒍jqx(第一课时)
内容
授课教师修改意见
教学目标
1.学会j、q、x三个声母,读准音,认清形,正确书写。
2.初步掌握ü上两点省写规则。
教学重点
学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,正确拼读三拼音节。
教学难点
掌握ü上两点省写规则。
教学准备
多媒体拼音卡片
教学过程
活动名称
活动步骤
导入
新课
⒈复习gkh与韵母相拼的两拼音节、三拼音节。
⒉导入课题。
探
究
新
知
活动一:
学习jqx的音、形任务:
读准音,认清形,正确书写。
流程:
⒈学习j的读音:
看图读词(母鸡)→范读→仿读→同桌互读→开火车读
⒉记住j的形:
你用什么方法记住j?
⒊同法学习q、x的音和形
⒋指导书写:
生观察jqx在四线格里的位置及笔顺,练习书写。
师巡视辅导。
活动二:
会拼拼音任务:
学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,正确拼读三拼音节。
流程:
⒈自己拼读音节及四声:
j—i→jiq—i→qix—i→xi(鼓励用音节的四声组词)
⒉小组合作学习拼读:
j—i—a→jiaq—i—a→qiax—i—a→xia
⒊各小组选小老师带全班拼读。
活动三:
学习j、q、x与ü相拼任务:
初步掌握ü上两点省写规则。
.
流程:
⒈创设情境:
有一天,j、q、x一起出去玩,在路上遇到了ü,ü也和它们交上了朋友
⒉出示j—ü→ju、q—ü→qu、x—ü→xu:
ü和j、q、x做了朋友后,发生了什么变化?
⒊读儿歌:
j、q、x,真淘气,从不和u在一起,它们和ü来相拼,见了帽子就摘去。
⒋练习拼读j、q、x与ü相拼的四声
当堂训练
j—i→jiq—i→qix—i→xi
j—i—a→jiaq—i—a→qiax—i—a→xia
课堂小结
说说你学会了什么?
布置作业
读儿歌
板书设计
⒍jqx
j—i→jiq—i→qix—i→xi
j—i—a→jiaq—i—a→qiax—i—a→xia
教学反思
课题:
⒍jqx(第二课时)
内容
授课教师修改意见
教学目标
1.初步掌握ü上两点省写规则。
2.学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,正确拼读三拼音节。
3.认识五个字,会读儿歌。
教学重点
学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,正确拼读三拼音节。
教学难点
掌握ü上两点省写规则。
教学准备
多媒体拼音卡片
教学过程
活动名称
活动步骤
导入
新课
⒈复习gkh与韵母相拼的两拼音节、三拼音节。
⒉导入课题。
探
究
新
知
活动一:
学习j、q、x与ü相拼任务:
初步掌握ü上两点省写规则。
流程:
⒈创设情境:
有一天,j、q、x一起出去玩,在路上遇到了ü,ü也和它们交上了朋友
⒉出示j—ü→ju、q—ü→qu、x—ü→xu:
ü和j、q、x做了朋友后,发生了什么变化?
⒊读儿歌:
j、q、x,真淘气,从不和u在一起,它们和ü来相拼,见了帽子就摘去。
⒋练习拼读j、q、x与ü相拼的四声
活动二:
认读字词,读儿歌。
任务:
认识五个生字,会读儿歌。
流程:
⒈看19页上图:
图上的人在做什么?
自己轻声读读音节,再回答。
⒉拼读音节:
下棋洗衣服搭积木喂小鸡(复习整体认读音节yi,轻声fu)⒊出示生字卡片,认读五个生字,口头组词。
⒋读儿歌,拼读红色音节。
当堂训练
⒈连一连:
xǐjīdìyī
地衣洗鸡
⒉玩“摘苹果”游戏,认读五个生字。
课堂小结
说说你学会了什么?
布置作业
读儿歌
板书设计
⒍jqx
j—i→jiq—i→qix—i→xi
j—i—a→jiaq—i—a→qiax—i—a→xia
j—ü→ju、q—ü→qu、x—ü→xu
棋鸡
教学反思
课题:
7.zcs(第一课时)
内容
授课教师修改意见
教学目标
1、初步知道学习汉语拼音的重要性。
激发认识生字的兴趣。
2、学习zcs三个声母和zicisi三个整体认读音节。
学习zcs与韵母组成的音节。
教学重点
学习zcs三个声母和zicisi三个整体认读音节。
教学难点
学习zcs与韵母组成的音节。
教学准备
多媒体拼音卡片
教学过程
活动名称
活动步骤
导入
新课
1复习j.q.x与韵母相拼的两拼音节、三拼音节。
⒉导入课题。
探
究
新
知
活动一:
活动一:
学习声母zcs
活动任务:
会读、写声母zcs
活动流程:
1、跟老师读
2、小组里轮流读。
每组选一个读的好的向全班展示。
3、想想书写声母z时应该注意什么呢?
4、在四线三格里正确书写。
活动二:
学习整体认读音节zicisi
活动任务:
会读、写整体认读音节zicisi
流程:
1、出示卡片zicisi,读这个音节
2、请会读的同学当小老师带读。
3、同桌互读zicisi的四个声调,并练习组词。
4、小组里开火车读。
每组选一个读的好的向全班展示。
教师纠正。
当堂训练
拼读zcs组成的音节
课堂小结
说说你学会了什么?
布置作业
读、写声母zcs
板书设计
声母:
zcs
整体认读音节zicisi
教学反思
课题:
7.zcs(第二课时)
内容
授课教师修改意见
教学目标
1、学习zcs三个声母和zicisi三个整体认读音节。
学习zcs与韵母组成的音节。
2、认识生字,会读儿歌。
教学重点
学习zcs三个声母和zicisi三个整体认读音节。
教学难点
学习zcs与韵母组成的音节。
教学准备
多媒体拼音卡片
教学过程
活动名称
活动步骤
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 语文 电子 备课