六下六单元教案.docx
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六下六单元教案.docx
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六下六单元教案
课题
难忘小学生活之成长足迹
课时
1
课型
活动
教
学
目
标
1、了解活动主题,制定和交流活动计划。
重点
标1
难点
标1
教具
学具
其它
教
学
板
书
综合性学习:
难忘小学生活
成长足迹
一、谈话引入
师:
同学们,六年了,你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年,这不仅仅是大家自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血。
这次的综合性学习,我们就一起来回忆一下难忘的小学生活。
一路走了爱,我们留下了许多足迹。
如何把我们这些足迹记录下来呢?
我们读读课文给我们的建议。
二、读题,了解活动内容。
1、学生自读题目,了解本次活动的主要内容。
2、指名反馈,教师小结。
(1)阅读“阅读材料”里的文章。
(2)写写难忘的人或事。
(3)畅谈自己的成长故事。
(4)共同寻找班级“成长的足迹”。
(5)制作班级纪念册。
三、讨论,制订活动计划。
1、教师:
这么多项内容,要在短时间内完成,我们必须进行合理的安排。
请同学们先讨论一下,我们应该先干什么,再干什么,最后干什么?
2、指名反馈。
(1)利用课余时间搜集班级的照片,搜集制作班级纪念册的插图等。
达标程序及方法措施
修改
(2)说说自己的成长故事。
(3)课前自读“阅读材料”中的文章,课堂上来交流。
(4)写一写难忘的人或事。
(5)集体反馈寻找到的班级“成长足迹”,然后合作制作班级纪念册。
3、出示活动计划基本格式,分小组制定计划。
活动计划
活动时间
活动地点
小组长
小组成员
活动内容
资料收集分工
四、课堂小结。
同学们,你们是这次综合性学习活动的主人,希望你们积极地参与到本次活动中来,把你在小学阶段最珍贵的回忆留给老师和同学。
五、布置作业:
1、搜集活动中需要的相关图片以及资料。
2、阅读“阅读材料”中的文章。
教学反思
课题
难忘小学生活之成长足迹
课时
2
课型
活动
教
学
目
标
1、能清楚、具体地交流自己的成长故事。
重点
标1
难点
标1
教具
学具
其它
教
学
板
书
综合性学习:
难忘小学生活
成长故事
一、引入:
成长的过程中,有鲜花,也有荆棘;有欢笑,也有眼泪。
但无论酸甜苦辣,都将成为我们珍贵的回忆。
今天,就让我们一起来说一说我们自己成长的故事。
二、明确方向。
1、教师:
成长的故事可以是哪些事呢?
(学生自由说)
2、小结:
只要是发生在你们成长阶段的喜、怒、哀、乐都可以。
例如:
第一次……
学会了……
高兴的、伤心的、教训的……
三、自由说,拓展思维
1、让学生选择自己喜欢的倾诉对象,说一说自己的成长故事。
2、推荐个别说得好的同学上台说一说。
3、集体评议:
好在哪里?
4、小结:
说事,不仅要说出事情发生的时间、地点、人物、事件,还应该按照一定的顺序把事情说清楚、具体,最关键的是在叙述事件的过程中要真切地流露出自己的思想感情。
四、回味生活。
1、学生明确要点后,在小组内自由地说一说。
2、小组推荐,集体反馈。
3、指名反馈:
听完同学的成长故事,你们有什么感想呢?
4、小结:
是呀,时间过得真快,马上就要毕业,可昨天发生的事情仿佛还在眼前。
达标程序及方法措施
修改
五、布置作业
1、把你今天和同学交流的成长故事简单地记录下来,再好好地找一找是否有留下相关的纪念材料。
教学反思
课题
难忘小学生活之成长足迹
课时
3
课型
活动
教
学
目
标
1、感受教师的恩情,能用自己的方式表达对教师的感激之情。
2、能用一定的方法描写自己的老师或同学。
重点
标1、2
难点
标1、2
教具
学具
其它
教
学
板
书
综合性学习:
难忘小学生活
师恩难忘
一、检查,了解学生自读的情况。
1、指名反馈:
“阅读材料”中一共为我们提供了几篇文章,题目分别是什么?
2、教师:
通过自读,你们都了解这几篇文章的主要内容吗?
3、生自读“阅读材料”。
4、交流汇报。
5、小结:
《难忘的启蒙》:
文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事,表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
《老师领进门》:
作者回忆了童年时代,在启蒙教师的启发引导下,从小受到文学感染,在心田里播下了文学的种子,表达了作者尊敬老师,热爱老师,对老师深深的感激之情。
《新来的王老师》:
写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林,引起哄堂大笑,放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”,鼓励蔡林好好学习的事。
《忘不了的笑声》:
围绕“小队的同学都爱笑,各人的笑声不一样”,写出了小队同学别具一格的笑声,表现出同学们的不同特点,字里行间洋溢着同学之间的情谊。
《作文上的红双圈》:
写出了处女作《补考》给了作者
达标程序及方法措施
修改
自信和力量,以至作者最终成为知名作家。
赞颂老师对自己人生的引领作用。
二、再读,学习作者的表达方法
1、教师导读:
五篇文章,有的写老师,有的写同学。
篇篇都是我们学习写作的典范。
请同学们再读课文,想一想这些文章在写作技巧上有哪些值得我们学习的地方。
三、总结,鼓励所学文法运用于习作。
四、布置作业:
写自己的老师或同学。
教学反思
课题
难忘小学生活之成长足迹
课时
4
课型
活动
教
学
目
标
1、共同寻找班级“成长的足迹,”制作班级纪念册。
2、通过制作“班级纪念册”,培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情,培育团队精神。
重点
标1
难点
标1
教具
学具
其它
教
学
板
书
综合性学习:
难忘小学生活
制作班级纪念册
一、交流,回忆班级成长的足迹。
1、教师:
这一段时间来,老师让同学们利用课余时间搜集班级成长的足迹,相信大家的收获都不少吧!
今天,我们就一起来分享一下。
2、学生自由反馈搜集到的有关班级成长的资料。
3、教师小结:
有的同学搜集到了班级运动会留下的照片,有的搬出了班级的奖状,有的说出了班级的故事。
六年了,你们成长了,班级也成长了。
二、讨论,这样制作班级纪念册
1、教师:
老师建议大家把这些资料整理好,制作成一本班级纪念册。
2、组织学生讨论:
班级纪念册应该有哪些资料?
3、指名反馈,教师罗列。
(1)各科教师个人资料及毕业赠言。
(2)同学个人资料以及毕业赠言。
(3)班级获奖证书。
(4)集体活动的照片。
(5)老师和同学的合影。
……
4、教师:
好的纪念册要有周密的计划,同学之间分工要明确,谁负责封面设计,谁负责哪个主题,都要事先确定。
所以,现在请你们讨论一下纪念册的主题,然后再进行分工。
达标程序及方法措施
修改
5、各小组指派代表反馈,教师适当进行指导。
6、在学习小组长的指导下再次进行分工安排。
三、学生利用课余时间制定纪念册。
四、展示纪念册。
利用其他时间,将各小组制作的纪念册进行展示。
教学反思
课题
难忘小学生活之成长足迹
课时
5
课型
活动
教
学
目
标
1.阅读《给老师的一封信》,感受老师工作的辛苦和老师对学生的爱。
2.用书信表达对老师的敬爱之情。
重点
标1
难点
标1
教具
学具
其它
教
学
板
书
综合性学习:
难忘小学生活
依依惜别
一、激情导入
板书:
依依惜别。
同学们,这是我们本次综合性活动第二部分的内容,看到这四个字,你想到了什么?
是啊!
古人云:
“饮其流者怀其源,学其成时念吾师”。
的确,在这六年的美好时光里,是老师伴随我们走过每一天。
在他们的谆谆教诲下,我们学会了生活,学会了学习,更学会了做人。
在这毕业前夕,在即将告别母校的前夕,让我们再一次把目光集中到我们亲爱的老师身上。
二、真情回眸
同学们,六年啊,教过你的那些老师你还记得吗?
让我们轻叩记忆之门,回首那些教过我们的老师吧!
请拿出我们发下的那张“恩师一览表”。
(一)填写表格,播放背景音乐《每当我走过老师窗前》。
四人小组共同回忆,以最美观的笔迹写下老师的名字,以便珍藏。
(二)回忆往事:
同学们,看着这一个个老师的名字,你不由自主地想起了什么?
也许你想起了某一位老师的笑容,也许你想起了某一位老师的眼神,也许你想起了你曾经和某一位老师之间的故事…… 请你说说印象最深的那个老师或者关于老师的某一件事情吧!
三、真情阅读
达标程序及方法措施
修改
谈起老师,同学们真的有说不完的话啊!
有一位露露同学,她把自己想对老师说的那一肚子话写成了一封信,打动了很多很多人。
让我们一起来读读她写的《给老师的一封信》,看看她是怎样表达自己对老师的感激之情的。
(一)自由读文,想一想,她讲了哪几件事情?
读后交流。
(两件事:
第一件事是开学那一天,是顾老师第一个把我领进门;第二件事是顾老师指导我们写日记。
)
(二)你觉得哪些句子深深打动了你?
请你用波浪线划出来,并深情朗读。
个别朗读交流后,全班齐读最后一节,感受抒情的方法。
(三)这篇文章为什么会如此打动你?
(讨论文章写作特色:
情感真挚;抒情和事例相结合;语言优美,充满诗意。
)
四、真情倾吐
(一)读了露露同学的信,我们也深深地被感动。
用书信的方式,直接向我们的老师表达心中的敬爱,这是多么好的一种方式啊!
让我们也试着用这样的方式向老师表达我们的深情吧!
(二)讨论:
1.在这封信里,我们可以写什么内容?
请列出2-3个事例,我们来交流交流。
2.写的时候要注意些什么?
(格式要正确;情感流露要自然;适当运用比喻等修辞手法。
)
(三)学生独立写作。
(四)交流书信。
师生点评修改。
五、课后活动
把自己写的信誊抄在漂亮的信纸上送给老师。
教学反思
课题
难忘小学生活之成长足迹
课时
6
课型
活动
教
学
目
标
1.使学生了解建议书的基本写作方法,学习给校长写一封建议书。
2.激发学生对母校的热爱之情,提高责任意识。
3.牢记母校的优良作风和老师的殷切期望,激发进取之心。
重点
标1
难点
标1
教具
学具
其它
教
学
板
书
综合性学习:
难忘小学生活
依依惜别
一、大屏幕出示活动主题——《献给母校的礼物》
导语:
同学们,母校养育了我们六年,在这六年中,我们踏遍了母校的每一个地方,母校处处都有我们成长的足迹。
在即将离开母校的今天,就让我们用真诚的心给母校献一份礼物吧。
二、“我的母校知多少”
对于母校的昨天和今天,你了解多少呢?
请你将课外了解到的关于母校的历史,和大家一起分享。
(一)你知道母校有哪些重大的事件吗?
你知道有哪些人做了什么事,对于我们的学校有决定性的影响吗?
(考虑到学生不一定都能了解,教师适当补充,激发学生的主人翁意识。
)
(二)母校的不断繁荣进步,离不开学子们对她的贡献。
即将离开母校的我们,又能够为母校做点什么呢?
(提个建议,做点事情,发愤努力,为她增光添彩)
三、“我为母校进一言”
(一)阅读例文。
1.有一个孩子,为了学校以后更好地发展,给校长提了几点建议。
我们一起来看一下。
(出示《给校长的建议》)
2.学生自学课文,思考:
(1)在离别之际,刘佩同学为什么要向校长提建议?
(2)刘佩同学向校长提了什么建议?
如何实施?
达标程序及方法措施
修改
(3)你认为刘佩同学给学校的这份礼物如何?
说说你自己的看法。
(4)她是怎么把自己的观点写明白的?
(二)你觉得我们学校哪些地方还需要改进?
(三)学生仿照《给校长的建议》,写一份建议书。
教师巡视指导。
(四)请几个学生读建议书,师生评议并修改。
四、“我为母校做一事”
(一)刚才几个同学的建议书都写得很不错。
除了给校长写建议书之外,咱们还可以为母校做些什么?
(二)为了更好地完成我们的设想,在做这些事之前,我们可以先定个方案。
小组合作,完成方案。
(三)师生交流评议,学生完善活动方案。
五、“我为母校立一誓”
(一)学们的活动都安排得比较好,这些都是送给母校的好礼物。
不过,你们知道,送给母校最好的礼物是什么吗?
(从小立下志向,为母校争光。
)
(二)发下“承诺卡”,让学生在“承诺卡”上写下自己的感想。
(三)请学生把“感想卡”上的话读出来。
六、教师小结
让我们牢记今天,让我们从现在开始!
今天,我以母校为荣,他日,让母校以我为荣!
七、课后活动
完成活动方案上的活动。
教学反思
课题
难忘小学生活之成长足迹
课时
7
课型
活动
教
学
目
标
1.通过演讲活动,进一步表达对老师、同学、学校的感激和留恋之情。
2.了解演讲稿撰写的方法,初步把握演讲材料的选择、开头引入、情感把握方面的知识和方法。
3.初步了解演讲技巧,体验演讲。
重点
标1
难点
标1
教具
学具
其它
教
学
板
书
综合性学习:
难忘小学生活
依依惜别
一、揭题引入,明确任务
(一)同学们,即将告别母校,我们每一个人心中有多少话要说给母校听,有多少歌要唱给母校听,就像《唱得响亮》中所唱的一样。
出示《唱得响亮》歌词,配乐诵读。
“我的梦想,闪耀着彩色的,张开翅膀,飞到想去的地方。
我的梦想,伴随笑容而坚强,大声的歌唱,飘过辽阔的海洋。
这世界充满了想象,乘着音符一起飞翔,经过所有快乐悲伤,谢谢你陪在我身旁,快乐是我的能量,点亮自己的光芒。
想唱就唱,唱得响亮,不怕风雨的阻挡,快乐是我的能量。
点亮自己的光芒,
每一个期待的目光,都在见证我成长。
唱得响亮,这世界充满了想象,乘着音符一起飞翔。
经过所有快乐悲伤,谢谢你陪在我身旁。
快乐是我的能量,点亮自己的光芒。
”
(二)今天这堂课,让我们用精彩的演讲唱响心中的毕业歌。
(出示课题:
演讲之歌我唱响)。
二、阅读材料,了解特点
(一)教师讲解演讲稿的概念。
演讲稿又叫演说稿,是在比较隆重的集会或会议中发表的讲话文稿。
演讲稿可以用来交流思想、感情、主张、见解,也可以用来介绍自己的学习情况和经验等等。
演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用,它可以把演讲者的观点、主张
达标程序及方法措施
修改
与思想感情传达给听众以及读者,使他们在思想感情上产生共鸣。
(二)自由朗读《在小学毕业典礼上的讲话》,看看你能发现演讲稿的哪些特点?
重点讨论:
1.这篇演讲稿中安排了哪些事例作为演讲材料?
你觉得这些事例的选择好不好?
说出你的理由。
2.除了材料安排方面,你还发现它在写作方法上有哪些特点?
讨论得出:
(1)抒情和实际例子相结合,夹叙夹议。
文章第1-2自然段和7-10自然段重点在抒情。
文章表达了作者什么样的心情?
作者是抓住哪个形象来集中展现的?
(槐树)你觉得槐树的形象放在这里有怎样的好处?
(2)语言非常具有感染力。
划出你认为感染力最强的句子,有感情地读一读。
三、情境演示,体会技巧
(一)“万事俱备,只欠东风”,具有感染力的演讲稿准备好了之后,接下来就是——演讲了。
演讲的时候要注意什么呢?
(二)选择文中的一个小片段,在小组内尝试演讲,其他同学进行指导。
(三)指名试演讲,集体评议。
(四)教师总结
四、课外延伸,组织活动:
(一)每位同学写一份告别母校的演讲稿,并在家对镜练习。
(二)在班会课上组织一次“告别母校,演讲之歌我唱响”的演讲比赛,评选最佳演讲稿和最佳演讲者。
教学反思
课题
难忘小学生活之依依惜别
课时
8
课型
活动
教
学
目
标
1.初步认识毕业赠言的作用、特点。
正确分辨毕业赠言的优劣,说明优劣判断的理由,提高是非辨别力。
2.选择自己熟悉的老师和同学,根据他们的特点,把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。
3.在互赠毕业赠言的过程中感受师生、同学间美好纯真的情谊。
重点
标1.2
难点
标2
教具
学具
其它
教
学
板
书
综合性学习:
难忘小学生活
依依惜别
一、激情导入,揭示课题
(一)欣赏回顾。
(配乐播放学生一起学习、活动的照片)
时间的脚步总是那样匆匆,小学六年的学习生涯不知不觉已经接近尾声了。
而今,要分别了,这一别,就不能天天见面了!
再不能全班这么多人齐整整地坐在一间教室里读书,再不能一起在操场上奔跑、跳绳、踢毽子、打篮球,曾经的酸甜苦辣都成了美好的回忆。
看着这曾经的点点滴滴,你能说说你的感受吗?
学生畅吐心中所感。
(二)你们知道吗?
这些毕业前送给老师同学的话就是毕业赠言。
它是同学录中的一项重要的内容。
好的毕业赠言能带给人一生的回忆,让人心潮起伏,历久难忘。
那怎样才能把赠言写得更美,更耐人寻味呢?
今天这一堂课我们就来学写毕业赠言。
(板书:
学写毕业赠言)
二、欣赏赠言,辨别优劣
(一)阅读课文中的赠言。
1.自由朗读,说说你最喜欢哪条赠言,并说明理由。
2.交流写作特点,引导学生从以下方面体会:
运用以物喻人、排比等方法来写。
情感真挚,自然感人。
能抓住不同人物的不同特点,有针对性。
语言简洁优美。
3.选择最喜欢的一条赠言,有感情地朗读给同学听。
(二)出示摘录的其他赠言,欣赏辨别:
1.同学们,这些赠言,有的是老师以前的学生写给我的,有的是老师从已经毕业的学生的同学录上摘录的,现在就请同学们一起欣赏书中的这些赠言。
2.请大家比较一下,你觉得哪些赠言好一些,哪些赠言不够理想,并说说理由。
3.教师小结:
好的赠言,一般短小精炼,针对性强,而且形式活泼多样,具有美感。
达标程序及方法措施
修改
三、直抒胸臆,试写赠言
(一)我们的心中,有数不尽的美好回忆;我们的心中,也有吐不尽的佳词妙句。
同学们,就让你们手中的笔,载着你的深情,载着你的祝福,写出激扬的文字,送给你的老师、你的同学吧!
学生试写赠言,教师随机巡视、指点。
(二)交流反馈。
1.先把写好的赠言读一读,自己修改。
2.再把你的赠言读给同桌听,请他给你提点建议,再修改。
3.把自己的赠言读给大家听,并说说这样写的理由。
师生评议后再修改。
(三)教师赠言,感受真情:
同学们,看到你们写得这么认真,这么感人,老师也有赠言想送给大家。
下面就是老师送给全班同学的赠言,你们喜欢吗?
教师将赠言在课件上以卡片形式出示,并配以精美图案。
(你不能左右天气,但你可以改变心情。
你不能改变容貌,但你可以改变笑容。
你不能控制他人,但你可以把握自己。
你不能预知明天,但你可以利用今天。
你不能样样顺利,但你可以事事尽力。
祝亲爱的同学们在以后的日子里好好把握自己,天天好心情,事事都如意!
)
你喜欢这张卡片吗?
为什么?
(四)是啊,它不仅充满了哲理,饱含老师的情谊,还非常美观。
看来配上精美的图案更能让对方喜欢,现在就请你发挥聪明才智,把你的赠言写在美丽的卡片上,并配上好看的图案吧!
学生尝试美化赠言。
四、互送赠言,升华情感
(一)相信这美好的赠言一定会为你的同学录增添一道美丽的风景线,现在就请大家把赠言送给朋友吧!
五、拓展延伸,博闻广见
(一)课外请在你的同学录上填写其他方面的内容,完善同学录。
(二)好的赠言让人回味无穷。
请大家在课外搜集一些有名的赠言来继续欣赏。
教学反思
课题
难忘小学生活之依依惜别
课时
9
课型
活动
教
学
目
标
1.尝试合作筹划毕业联欢会,了解组织联欢会的一般程序和方法。
2.通过本次活动,培养学生的组织能力和创造才能。
重点
标1
难点
标1、2
教具
学具
其它
教
学
板
书
综合性学习:
难忘小学生活
依依惜别
一、激情导入,激发热情
同学们,毕业即将来临,对于毕业联欢会我们都非常期待。
你想要一个怎样的毕业联欢会?
对,我的联欢会我做主!
今天这节课,我们就来筹划我们的毕业联欢会,大家说,好不好?
二、节目安排我做主
(一)在课前,你们都准备了哪些节目?
(二)出示同学们的节目名单,大家看一看,这么多的节目,我们该怎么安排?
讨论:
1.节目数量太多,时间不够,怎么办?
(相同内容可以合并的就合并,比如唱歌同学特别多,就变部分独唱为二重唱或小组唱。
多个个人快板也可变成一个多人快板和一个个人快板等。
)
2. 这么多的节目,活动的时候,谁先谁后?
该怎么决定?
你的理由是什么?
(把节目按照内容分成四个活动板块:
难忘师恩、足迹回眸、我行我秀、扬帆远航,按照这四个板块把全部节目串在一起,个别顺序共同协商敲定。
)
达标程序及方法措施
修改
(三)排好了节目单,还缺少什么?
接下来就给我们的联欢会取一个响亮的名字吧!
1.学生自由取题。
2.汇报交流,评议,选择大家最喜欢的一个题目。
三、分工合作我能行
(一)有了节目和主题,接下来我们要做些什么才能保证我们的联欢会顺利开展?
讨论:
有哪些任务?
(二)根据自己的特长,选择合适的任务。
(小组讨论)
(三)制定分工计划
四、分头准备热情高
课后,每位同学除了精心准备自己要表演的节目外,还要精心准备上述表格中分到的任务。
看看哪些同学表现出色,会后我们评选最佳表演奖、最佳服务奖。
教学反思
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