鄂教版小学三年级上册品德与社会全册教案.docx
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鄂教版小学三年级上册品德与社会全册教案
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第一单元我在家庭中幸福成长
*单元目标:
1.情感、态度、价值观:
体验家人对自己无微不至的关爱,爱家庭,爱家人,有一定家庭责任感和居家生活安全意识,形成珍爱生命、热爱生活,关心他人的生活台风度态度。
2.行为与习惯:
初步养成在居家生活中尊敬长辈、注意安全的良好行为习惯。
3.知识与技能:
知道家庭生活中应有的文明礼仪,学会表达对家人的感激、尊敬和关心。
学习料理自己的生活,了解居家安全知识的自护自救的常识。
*课时建议:
6课时
1.我的一家
主题目标:
1、感受父母长辈的养育之恩,关爱之情。
体验家庭生活的快乐和幸福。
2、知道家庭成员之间的关系和称呼。
3、讲述家庭生活中的故事,知道家庭生活中应有的文明礼仪。
一.我的家人
活动过程:
1.激情导入:
我们每个人都有一个温暖的家,在家人的关怀和呵护下,我们一天天长大。
放儿童诗《家》的配乐朗诵录音给学生听,放第二遍时让学生跟着录音一起朗诵。
2.传递照片,介绍自己的家庭成员,说说相片是什么时候,在什么地方拍摄的和拍摄时的小故事。
3.全班交流:
每组推荐一两名同学向全班介绍自己的家庭情况,或用实物投影仪介绍家庭生活照片。
4.教师小结:
我们都有一个可爱的家,慈祥的爷爷奶奶,外公外婆,疼爱我们的爸爸妈妈,大家幸福地生活在一起,相亲相爱。
5.填空:
学生填写家庭树中的两个空白,说说家庭树中各人物的关系,以及自己怎样称呼他们。
6.小组合作完成填空“请你来接”,全班交流、订正。
7.游戏:
我问你答,同桌互相问,如爸爸的弟弟是我的?
8.教师总结:
我们每个人的都有一个家,家是世界上最温暖的最安全的地方。
家是由爸爸妈妈,爷爷奶奶组成的。
我们和他们之间有着血缘联系。
二.我家的故事
活动准备:
师生课前回议和收集家庭中难忘的故事。
活动过程:
1.教师谈话导入:
家是我们和家人共同生活的地方。
在家庭生活中,我们和家人一起经历了许多故事,有欢乐,有悲伤,有烦恼,这些事都令人难忘。
2.学生阅读教科书,说说教科书上这些家庭的故事。
3.教师讲一个家庭生活的小故事。
4.学生分组讨论后全班交流:
说说自己家庭生活中的故事,让我们共同分享。
5.教师总结:
家里的每个成员都有自己的性格、喜好,生活在一起就会发生许多故事。
2.爱的港湾
主题目标:
1.了解父母一天的工作,体会他们工作的辛苦,感受父母对自己的爱。
2.学习以恰当的方式表达对父母的感激,尊敬和关心,孝敬父母。
3.学习料理自己的生活,学会一些劳动知识和技能,会关心他人,愿意分担家务,有初步的家庭责任感。
一.家人关爱我
活动准备:
每个学生家长给孩子写一封信,写出家人对孩子的期待。
活动过程:
1.阅读交流:
阅读教科书第6、7页,说说你怎么理解“关怀是爱,呵护是爱,责备是爱”你从那里体会到了爱?
2.分小组讨论交流,合作表演:
讲讲家人关爱我们的故事,告诉大家,你认为什么是爱?
然后把小组中最感人的故事合作表演出来。
3.全班交流,请大家说说自己的感受。
、
4.读父母写给自己的信,谈感受。
信是课前家长写好教给老师的,内容是父母及家人对孩子的期待。
5.教师总结:
父母赐予我们生命,把我们带到这个世界上,给我们一个温暖幸福的家,他们关心我们,用他们的爱哺育我们健康成长,他们不仅教我们怎样生活,还教育我们怎样做人。
父母为我们操了不少心,吃了不少苦。
我们应该怎样用爱去回报他们呢?
二.爸爸妈妈真辛苦
活动准备:
学生课前准备一个4——5千克的大沙袋和一根长细绳。
活动过程:
1.游戏导入:
先让学生把沙袋绑在腿上或者背上,在操场上教室里走一走.然后让学生交流一下负重行走的感受。
2.阅读教科书谈体会:
学生阅读第8页,结合刚才的游戏体会,你想对妈妈说什么?
3.教师小结:
在我们还未出世时,父母及家人就已经为我们付出了很多,对我们寄予了很多期望。
4.谈话导入:
父母不仅要照顾我们的生活学习,同时还要负担全家的生活,在他们的肩上,生活的担子很重。
5.阅读与交流:
学生阅读教科书第9页,指名说说你从妈妈的脚步声中感受到什么?
6.分组讨论、交流:
我们的父母在家操劳我们都看在眼里,在他们的工作中他们又是怎么做的呢?
在小组中说说自己对爸爸、妈妈的采访记录、谈话记录。
谈谈自己的感受。
教师巡视。
7.全班交流,教师引导:
父母的工作情况你是怎么知道的?
你从中体会到什么?
8.教师总结:
父母们从事的工作尽管不一样,但是他们对我们的爱是一样的,不论多么辛苦,他们都无微不至地照顾我们,我们感谢他们。
三.我也有爱
活动准备:
学生回家做一件关心家人的事,并在家人不知晓的情况下观察他们的反应。
活动过程:
1.活动导入:
今天上课之前,咱们先做个小调查。
我们来统计一下,父母知道自己生日的同学有多少?
知道父母生日的有多少?
分别举手,请一名学生点数。
完成12页的统计表后说说自己的感想。
2.教师小结:
我们在父母的呵护下成长,在家人的祝福声中度过了一个又一个难忘的生日。
可是我们有时会忘记了他们的生日。
要让父母知道,我们也有爱,我们爱父母。
3.阅读并交流:
学生阅读第11页,然后分组说说:
你是怎么表达你的爱呢?
你这么做家人有什么反应?
你还打算怎么做?
预计一下家人会有什么反应?
4.学生表演:
每个小组把组中最好的做法自编成小表演,全班交流。
5.教师小结:
爱是相互的,我们享受着家人对我们的爱,其实他们也需要我们的爱,“不给父母添麻烦”是爱;“自己的事自己做”是爱;“不让父母担心”是爱,这些都是对家人爱的具体表现。
6.阅读故事,谈感受。
7.分组讨论:
如果让你为父母庆祝一次生日,你会怎么做?
用什么礼物?
8.教师总结:
我们的父母为家庭操劳、工作艰辛,我们爱他们,都想做个懂事的孩子。
爱有很多种表达方式,只要我们心中有爱,在生活中少让父母操心,自己的事自己做,家里的事抢着做,父母就会感受到来自我们的爱。
3、安全的成长
主题目标:
1.初步形成居家安全意识,爱惜自己的身体,珍惜生命。
2.知道日常生活中防触电、防火灾的常识,掌握一些简单的自救自护的方法。
一、独自在家
活动准备:
教师收集一些因为轻信别人而给自己带来危险的报道和故事。
活动过程:
1.讲故事导入:
独自在家时,陌生叔叔说他来家修理线路。
你开门还是不开门?
2.辩论会:
开门还是不开门?
持各自观点的同学发表意见,陈述理由。
3.讨论交流,师生合作表演:
如果真的是坏人强行要进门,怎么办?
4.讨论,学生自请伙伴表演:
你能有礼貌地拒绝开门吗?
5.小结:
社会上有坏人存在,大家有警惕性,说明大家都有保护自己的意识。
同时客人来了,热情招待,这是有礼貌的表现。
6.教师导行:
出示相关报道,学生交流感受。
明白社会是复杂的,有好人也有坏人。
7.教师总结:
社会上确实有坏人,利用孩子年龄小,绑架、拐卖儿童,应该提高警惕,学会自护。
独自在家,不应该给陌生人开门,要有礼貌的拒绝。
二、远离危险
活动准备:
布置学生收集未成年人居家安全事故的报道。
活动过程:
1.谈话导入:
据不完全统计,我国2003有16000名中小学生因食物中毒溺水、车祸等而导致身亡。
平均每天有许多孩子因意外事故而过早地离开了人世。
看到这组数据,你有什么感受?
2.小组讨论:
在家庭生活中,有哪些做法会伤着我们?
3.全班交流,归纳整理:
安全用电、注意防火、小心烫伤、防止跌落……
5.阅读教科书,讨论交流:
学生阅读教科书第15、16、17页,按照自己选择的话题组成小组,讨论交流:
怎样防止出现居家小事故?
6.教师小结:
在活动中我们了解了这么多安全知识,那么在家庭生活中,我们应该注意运用这些知识,远离危险。
三、当我受伤时
活动准备:
学生了解一些简单的自救自护方法,教师准备一些常用常见外伤的应急物品:
棉签、创口贴、纱布等。
活动过程:
1.谈话导入:
我们已经知道许多居家安全小知识,可是有时危险还是无法完全避免。
当出现小事故时,我们怎么办呢?
阅读教科书第18页,让我们来帮帮他们吧!
2.选择小组感兴趣的共同话题开展讨论:
*流鼻血了怎么办?
*脚扭伤了怎么办?
*手划破了怎么办?
3.全班交流:
先说说自己的处理意见,再用教师提供的碘酒、纱布、创口贴等示范表演如何自救自护。
你还遇到过哪些小事故,你是怎样处理的呢?
教师肯定一些科学正确的做法,指出不当做法的后果。
表扬他们遇事冷静。
4.教师提问:
有些时候情况严重了,就不能仅仅是自救了,还要学会寻求帮助。
看看这些熟悉的电话号码,你知道什么情况下拨打哪种电话吗?
120\110\119
5.模拟表演:
拨通这些特殊号码后怎么说?
注意要说清事情发生的地点、简单状况,不要罗嗦。
教师提醒学生遇到紧急情况要沉着冷静。
6.自救自护的本领十分重要,但在遇到自己处理不了的危险时要及时拨打求救电话或者联系父母,寻求帮助。
第二单元我们一起长大
*单元目标:
1.情感、态度、价值观:
了解自己的特点,知道每个人各有所长,要善于发现自己的优点,有自信心,学会取长补短,悦纳自己。
学会与同学合作,城市守信,平等相处,尊重他人,体谅他人,试着换位思考,珍惜同学之间的友谊,对人宽容。
2.行为与习惯:
时常反省自己,乐于与人合作,养成诚实守信尊重他人的习惯。
3.知识与技能:
了解自己名字的含义和姓氏的来历,善于发现自己的缺点,乐于向别人介绍自己。
善于发现别人的长处,会欣赏和尊重别人,会用恰当的方式向别人提供帮助。
*课时建议:
6课时
4.说说我自己
主题目标:
1、知道自己名字的含义和姓氏的来历,感受长辈的关爱和期望。
2、了解自己的特长,增强自信,悦纳自己。
3、制作个性小档案,乐于向别人介绍自己。
一.名字的来历
活动过程:
1.谈话导入:
我们每个人都有自己的名字,每个人的名字都寄予了祖辈、父辈的期望,你们想知道吗?
2.阅读教科书,学生阅读第20页,这三位同学的名字后面有什么含义呢?
引导学生分清这三位同学的姓氏和名字,理解他们名字的含义,体会父母对他们的爱。
3.分组交流:
说说自己名字的含义,教师巡视。
注意引导学生感受父母对自己的关爱和期望,然后各小组派代表介绍自己名字的来历。
4.依据资料介绍:
同学们拿出自己收集的资料,在小组中介绍姓氏的来历,并介绍获取资料的方法和途径。
5.全班交流。
6.教师总结:
我们每个人的名字都有特殊的意义,寄托着祖辈父辈的爱,有的还记录着历史的进程,每个人的名字都值得珍惜。
二.我和别人不同
活动准备:
教师应对全班同学的兴趣爱好和个性特点全面了解。
活动过程:
1.游戏导入:
教师简单描述一个学生的特点,让大家猜猜老师说的是哪位同学。
如果答案正确,教师追问:
为什么你猜是他?
2.教师引导:
每个人都有自己的优点,每个人都是自己独特的个体。
每个人都和别人不同。
3.阅读与讨论:
学生阅读教科书第21页,想想自己最大的特点是什么?
用一句话在小组中说一说,看看大家认同吗?
然后全班交流。
4.填写我的档案:
每个人身上的特点有很多,有些特点一两句话根本表现不出来。
学生完成教科书第21页“我的档案”。
教师巡视,并把有特色的档案收上来。
5.游戏:
教师读收来的档案,请大家猜猜这是谁填写的。
6.教师小结:
正因为人与人有不同,才组成多姿多彩的世界。
正因为人与人有不同,每个人才显得那样独特,那样宝贵,那样可爱。
7.活动:
别人眼中的我是什么样子?
还记得吗?
拿出一、二年级老师的评语或课前家人、老师给我写的话看一看。
也可以在小组中互相写写同学的特点,教师巡视,个别指导。
8.交流:
读读自己收到的卡片,在小组中谈谈自己的感受。
然后请同学在全班交流。
9.教师总结:
每个独特的我都是可爱的,即使我们每个人都有缺点。
正是一个个可爱的我,组成了这个可爱的世界。
5.夸夸我的同学
主题目标:
1.充分感受与同学的友爱之情,真诚待人,尊重他人。
2.善于发现别人的优点,学会欣赏别人。
3.从欣赏别人的和被他人欣赏中,感受到愉悦
一.竖起大拇指
活动准备:
学生准备一些小星星,课上夸了谁就给谁胸前贴上一颗星星。
活动过程:
1.教师谈话导入:
我们每个人身上都有许多优点,今天我们就来发现别人身上的优点。
2.阅读交流:
阅读教科书第23页,看看他们都有哪些优点。
3.游戏体验:
请出一位同学,让大家来夸夸他。
问问被夸奖同学的感受,引导同学们真诚地赞美别人,体会到赞美让人愉悦。
4.活动:
先让同座同学相互夸奖,然后在小组内互相夸奖。
再让学生自由选择对象夸奖:
你还想夸夸谁?
5.活动:
请你珍存。
写下某一同学的优点,制作一张精美的优点卡,送给你的伙伴。
6.教师总结:
当我们夸奖别人时,别人心中充满喜悦,同时我们自己也很快乐。
二.他为什么受欢迎
活动准备:
学生课前观察周围受欢迎的同学,他们为什么受欢迎?
自我反思或请同学谈谈我的缺点。
活动过程:
1.阅读教科书谈体会:
学生阅读第24页,组织学生讨论:
张丽为什么深受大家喜爱?
2.教师引导:
关心帮助同学、不逞强、不任性,说明张丽善良、和善、尊重他人,这样的朋友谁都喜欢。
3.分组讨论:
从张丽身上我们受到什么启发?
4.全班交流:
怎样让自己成为受大家欢迎的人?
引导学生明白,只有做到心中有他人,尊重别人,才会受到大家欢迎和尊重。
5.游戏:
埋葬缺点。
游戏步骤和规则:
认真思考,主动向同学征求意见,选择一个自己最想改的缺点,写在纸上,不要告诉任何人。
悄悄找个地方,把它埋葬掉。
6.教师总结:
我们都有这样或那样的缺点,我们想改掉缺点使自己更受大家欢迎。
只要我们心中有他人、尊重别人、不吝付出,我们一定能收获更多友情。
6、同学之间
主题目标:
1.感受同学之间的友爱之情,宽以待人,和同学友好相处。
2.设身处地为他人着想,理解体谅他人,尊重他人。
一.她不是故意的
活动过程:
1.创设情境导入:
阅读25页故事,导入新课。
2.组织讨论:
这是一个怎样的笔盒?
晶晶是怎样把亮亮的新笔盒摔坏的?
3.全班辩论:
赔还是不赔?
各自阐明自己的理由。
4.学生表演:
根据自己的意见想出事情的处理方法,找观点一致的同学交流,并把处理方法表演出来。
5.教师小结:
作为双方当事人,我们有的同学选择宽容和体谅,有的同学选择为自己的行为承担责任,老师认为你们是大度而且有责任心的好孩子。
6.分组交流:
说说自己和同学之间发生过的不愉快的事情,你当时心里是怎么想的,最后是怎么样处理的?
你对处理的结果满意吗?
7.学生自主活动,处理完同学之间的矛盾,你感觉到还有哪些地方做得不好?
现在你可以给他写一封信,若那个人就在班上,你可以找他谈谈心,相信你一定会有意想不到的收获。
8.教师总结:
古人云:
宰相肚里能撑船。
学会理解和宽容,你就会拥有一个博大的胸怀,敢于承担自己的责任,你会得到更多人的信任。
二.假如我是她.....
活动过程:
1.谈话导入:
你有绰号吗?
你喜欢你的绰号吗?
为什么?
小组交流后进行全班交流。
2.阅读教科书,讨论交流:
学生阅读教科书第27页,说说你的看法?
3.教师小结:
出于欣赏、尊重同学而起的绰号,让人感到亲切,会增进同学之间的友谊。
而起带有讽刺、嘲笑意味的绰号是不尊重别人的体现,令人反感。
4.阅读填空:
阅读教科书第28页,填写书上内容。
教师巡视指导。
请同学说说自己的答案。
教师赞许学生体谅他人,能将心比心。
5.交流:
把你们在与人交往中有过不愉快的事再拿出来想一想,试着站在对方的角度去想,谁愿意说一说你现在有什么新的感受?
6.教师小结:
遇到事时将心比心,尝试着站在对方的角度上考虑对方的感受。
理解他人,谅解他人。
与人交往中,如果常常能这样,你会发现争吵越来越少,快乐越来越多。
三.当我发言时.....
活动过程:
1.创设活动情境导入:
如果平时遇到这样的情景我们该怎么办呢?
阅读教科书第29页.
2.体验感悟:
遇到这种情景怎么办?
3.分组讨论:
选择一个角色,讨论一下发言时,你希望自己怎么做?
你希望别人怎么做。
4.全班交流:
角色双方交流自己的想法.
5.教师总结:
学会听别人说话是对别人的尊敬,也能赢得别人的尊重,作为中心发言人,我们也应该努力做到声音洪亮,意思明白.
第三单元班级是我们快乐的家
*单元目标:
1.情感、态度、价值观:
热爱、关心集体,维护集体荣誉。
遇到困难不退缩,
体验克服学习困难,取得成功的乐趣。
尊敬老师,感受与同学问的友爱之情。
初步
形成规则意识和民主平等意识。
2.行为与习惯:
积极参加集体活动,养成珍惜时间的习惯,养成良好的学习
习惯,独立完成学习任务。
3.知识与技能:
知道自己是集体的一员。
学会与人交流、合作,学会和同学
平等相处、互相帮助;学习合理安排时间;知道集体生活中规则的作用,遵守活动
规则和学校纪律。
*课时建议:
8课时
7我爱我们班
主题目标:
1.回顾集体生活中快乐的时光,感受同学间的友爱之情,感受师生间的真诚
情谊,并用适当的方式表达对老师的感情和自己内心的真实感受。
2.知道自己是集体的一员,关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉;在活
动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。
3.完成班徽设计,表达自己对班集体的热爱和美好祝愿。
一、在集体中我快乐
活动准备:
一一幅缺了鼻子的娃娃图(游戏用),或其他游戏所需物品。
活动过程:
1.游戏导人:
教师组织画鼻子比赛。
(1)在黑板上出示一幅缺了鼻子的娃娃图。
(2)每组各选出一名学生,蒙上眼睛,先后到黑板前给娃娃画鼻子。
其他学
生给选手加油。
2.班级交流:
“在刚才的比赛中,同学们都非常快乐。
其实在班集体中,还有
很多让我们觉得快乐的事,说出来让我们共同分享吧!
”学生可以先分小组交流,
再推选出代表到全班交流。
3.教师小结:
(1)大家都生活在班集体中,班集体是我们共同的家;
(2)班
里有很多的朋友,班里经常组织有趣的活动,在集体中大家感到了无限的欢乐;
(3)共同爱护班集体。
二、我为班集体争荣誉
活动准备:
把一棵大树的树干画在一张大纸上,把绿色的纸裁成叶片形状(全班每人一
片)。
活动过程:
1.谈话引入:
引导学生说说最近一学期班集体获得了哪些荣誉.最让自己感
到自豪的荣誉是什么?
2.小组交流:
为了使班集体获得这些荣誉,同学们付出了哪些努力?
自己做
了哪些事?
3.行为辨析:
看33页左下方图,这样的行为是为班集体争光吗?
为什么?
4.讨论交流:
看34页图,你认为冬冬应不应该参加跑步比赛?
5.续编故事:
把这个故事接着编下去。
如果你是冬冬,你会怎么做?
6.教师提供一棵大树的树干,把同学们为集体做的件件小事写在叶片上,边
展示边贴,学生相互赞许。
三、老师是我的大朋友
活动准备:
有条件的学校可以准备反映师生间真诚情谊的配乐美文。
活动过程:
1.配乐美文(反映师生间真诚情谊的美文)导入。
2.看图交流:
看教科书36页图,说说在同学们心里,哪些事给他们留下了深
刻的印象?
3.真诚交流:
采取座谈的形式,启发学生说说自己和老师之间发生的故事,
特别是老师和学生相互合作、共同学习、互相关心的例子,务必是真实的,态度是
真诚的。
4.看图交流:
看37页图,说说同学们用什么方式表达对老师的感谢。
5.抒发情感:
学生选择自己认为恰当的方式,如当面说、画画、写诗、写信
等表达对老师的感谢。
四、班徽设计
活动准备:
1.教师准备比较好的班徽设计范例。
2.学生准备彩笔、纸张、剪刀、胶水等制作工具。
活动过程:
1.看图导人:
看38页图,说说什么是班徽,激发学生对设计班徽的兴趣,增强其对班集体
的责任感。
2.学习范例:
教师出示比较好的班徽设计范例。
学生体会、讨论他人的设计思想。
3.设计班徽:
学生自己动手设计班徽,允许小组合作完成,提倡同学之间相互交流设计思
想,不断改进自己的设计方案。
4.展示交流:
学生在全班展示自己设计的班徽,说明自己的设计思想。
5.班徽设计评选:
学生可以用投票方式评选出自己认为最好的班徽,说出自己的理由·。
6.教师小结:
(1)引导学生归纳设计思想中所体现的热爱集体、关心集体的美好情感和责
任感。
(2)从艺术审美的角度,引导学生分析优秀设计在设计上的创新。
8学习交流站
主题目标:
1.珍惜时间,学会合理安排时间。
2.养成良好的学习习惯,独立完成学习任务。
3.初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。
一、好习惯,早养成
活动准备:
1.学生收集好的学习方法。
2.学生根据42页三幅图自己创编小品..
3.师生共同收集关于“一分钟价值”的有关资料,收集关于习惯的名言。
活动过程:
1.谈话导人:
进入三年级后,你们在学习上遇到了哪些困难?
学生分组交流
自己的感受,教师引导学生归纳主要困难。
教师建议成立班级学习交流站,大家可
以交流学习经验,学习别人的学习方法,逐步解决学习困难。
2.小品表演:
表演学生根据42页三幅图自己创编的小品。
学生发表对小品的
感想。
说一说发生在自己或别人身上的拖拉的故事及带来的后果。
3.阅读与交流:
读教科书43页小主人公的体会,然后介绍自己和别人为改掉
拖拉毛病的一些好的做法。
4.小组讨论:
学生结合教科书43页下方三个孩子遇到了困难图,讨论如何帮
助他们克服这些不好的习惯。
推选代表全班交流。
5.制订时间表:
请学生阅读教科书第44页的时间表,然后结合自己的实际情
况制订一份时间表。
制订完后互相交流。
6.体验活动:
(1)闭上眼睛,感受一下一分钟有多长。
(2)结合收集的资料,师生共同交流关于一分钟的价值。
(3)各小组分别进行一分钟写字比赛、一分钟跳绳比赛、一分钟口算比赛,把
自己一分钟的成果记录下来,全班交流。
‘
(4)说说自己的感受。
7.教师小结:
(1)时间是宝贵的,一去不复返;
(2)要充分利用每一分钟,
快乐地学习,尽情地玩耍,充分地休息。
不要让时间悄悄地溜走。
(以上内容可考虑为一课时)
8.阅读与交流:
看教科书46页三幅图,说说自己大胆提问的收获。
把自己不
敢提问的顾虑说出来,大家共同想办法克服。
9.名言激励:
自己创编关于提问的“名言”,互相交流,相互启发。
10.行为辨析:
“好习惯像小鸟的翅膀,使我们越飞越高;坏习惯像前进路上
的绊脚石,阻碍我们的进步。
,’看教科书第47页三幅图,说说他们的行为有什么
不好?
11.经验交流:
把自己克服不好习惯的经验和同学们交流。
12.朗读关于习惯的名言。
二、他们是这样克服困难的
活动准备
收集克服困难的名人名言及具体事例。
活动过程
1.谈话导入:
一些同学害怕学习中的困难。
其实,困难像弹簧,你弱它就强?
许多科学家遇到困难,没有退缩,才取得最后的成功。
请学生阅读教科书第48页
《爱迪生的故事》。
2.故事会:
学生在四人小组中讲讲自己收集的名人克服困难的故事和名人名
言。
小组推荐最精彩的故事和名人名言向全班发布。
3.阅读交流:
阅读教科书第49页“李立练字的故事”。
讲自己克服学习困难
的故事。
4.每位学生把自己克服困难之后的感受概括成一句话,形成自己的名言,写
在黑板上。
5.朗读黑板上有启发性、代表性的名言。
9大家一起玩
主题目标:
1.感受游戏中规则的作用,能遵守游戏中的规则。
2.知道生活中处处都有规则,明白规则维护人们安全、愉
- 配套讲稿:
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- 鄂教版 小学 三年级 上册 品德 社会 教案
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