部编人教版三年级道德与法治上册11爸爸妈妈在我心中教案.docx
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部编人教版三年级道德与法治上册11爸爸妈妈在我心中教案
部编人教版三年级道德与法治上册:
11爸爸妈妈在我心中教案
爸爸妈妈在我心中
【教学目标】
引导学生了解自己对父母的爱;学会关心父母;多方面地认识、了解父母。
能够以实际行动表达对父母的爱,知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。
【教学重点】
懂得爱父母,学会关心父母,能够从多方面认识、了解父母。
【教学难点】
能够以实际行动表达对父母的爱,知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。
【教学准备】
1.教师准备:
制作相关课件,准备图片素材/视频,教学道具。
2.学生准备:
课本。
【教学过程】
一、渲染氛围,课前体验(配乐播放家庭照片PPT)
同学们,我们每个人都有自己的家,都是家庭里的一份子。
在父母长辈的关心照顾下,我们健康成长,那我们对自己的父母是否也回报同样的爱?
是否也为他们付出过呢?
我们要怎么去表达我们对父母的爱呢?
让我们在今天的学习中寻找答案吧!
(板书:
爸爸妈妈在我心中)
二、讲授新课
1.我们都爱父母。
师:
同学们,你还记不记得,当你生病了,摔伤了,与小朋友们闹矛盾了,谁最担心你?
生:
爸爸妈妈
师:
对,就是我们的爸爸妈妈。
他们是最关心我们的人。
无论是生活还是学习,大事还是小事,只要是发生在我们身上的,爸爸妈妈都特别的关心、担心甚至着急,这是他们爱我们的表现。
那同学们想一想,在什么时候,你们会心疼、担心或者想念爸爸妈妈呢?
生1:
爸爸晚上加班到很晚还没回来的时候,我觉得很心疼。
生2:
妈妈生病难受的时候,我既担心有心疼。
生3:
爸爸妈妈去很远的地方打工,不能经常回来看我们,我很想念他们。
……
教师活动:
引导学生多发言,并适合予以鼓励。
2.我们了解父母吗?
师:
刚同学们说了那么多担心、心疼以及想念父母的相关事例,让老师很感动也很欣慰,每个人对自己的父母都是充满爱意的,同学们都很棒!
但有时候我们对爸爸妈妈并不了解。
有谁知道爸爸妈妈的生日是哪一天?
有谁知道爸爸妈妈爱吃的菜是什么?
还有谁知道爸爸妈妈的兴趣爱好是什么呢?
学生自由讨论,并派代表发言。
师:
通过刚才的讨论,同学们有没有发现,其实我们对亲爱的爸爸妈妈的了解并不多,爸爸妈妈给了我们所有的爱,但我们却对他们并不了解,是我们不爱爸爸妈妈吗?
生:
不是!
师:
那我们是不是应该对爸爸妈妈有更多的了解呢?
生:
是!
师:
好,那我们来想想,我们可以用哪些方法来了解父母呢?
课堂讨论:
你觉得可以用哪些方法来了解父母呢?
生1:
问长辈
生2:
多观察
生3:
多陪伴
……
教师活动:
教师引导学生从多个方面、多个方法去了解父母的个人信息、生活、工作等。
师:
同学们的方法都很棒!
其实,爸爸妈妈还有好多“秘密”是我们不知道的,需要我们用善于发现的眼睛去寻找,去探究,这样我们对父母的了解更多,也能用更多更好的方法来表达我们对父母的热爱了!
3.爱父母,在行动
师:
在我们的课本上有这么一句名言:
父母之年,不可不知也。
一则以喜,一则以惧。
——《论语》
师:
这句话的意思是:
父母的年龄,做子女的不能不知道。
一方面因为他们高寿而高兴,一方面又为他们的衰老而担心。
岁月易老,对父母的爱,不能只表现在口头上,我们应该用行动来表达我们对爸爸妈妈的爱。
但要怎么做呢?
教师活动:
知道学生阅读课本中的事例,让同学们说说事例中的小朋友们是怎么表达他们对父母的爱的。
生1:
记住爸爸妈妈爱吃的菜。
生2:
主动分担爸爸妈妈的劳动。
生3:
照顾生病的父母。
……
师:
同学们都分析得很对。
那大家可以说说你平时是怎么做的?
你还有其他对父母表达爱的方式吗?
生:
(自由回答)
师:
我们有许许多多表达爱父母的方式,为劳累了一天的爸爸捶捶肩膀,安慰心情不好的妈妈,做好自己力所能及的事情,听父母的话不让父母操心,这些都是表达爱的方式。
但是,是不是对父母百依百顺就是爱父母呢?
生:
不是!
师:
那你能说说父母的哪些行为是不对的,我们应该批评的?
生1:
抽烟。
生2:
喝酒。
生3:
酒后驾车。
……
师:
对!
这些行为都是错误的,是应该批评的!
但有些同学就会犹豫了:
不是说要爱父母,要听父母的话吗?
那我们怎么可以批评父母呢?
这不就是不爱父母了吗?
这种观点对吗?
批评父母的不良嗜好就是不爱父母吗?
学生讨论。
师:
其实,爱父母并不是说要对父母百依百顺,批评父母的不良嗜好也是爱父母的表现。
对于父母的不良行为我们不但要进行批评,更应该尽己所能,帮助父母改掉不健康的行为习惯。
那要怎么做呢?
你有什么好办法?
学生讨论,选派代表发言。
五、总结延伸
通过这节课的学习,我们知道了对父母的爱不能只停留在口头说说,我们既要有关爱父母的心,也要有关爱父母的行动!
同时同学们要明白,爱父母并不是说要对父母百依百顺,对父母的不良嗜好我们要用于批评并帮助父母改掉不健康的行为习惯。
【作业布置】
通过不同的途径和方法了解父母的生活、工作、行为习惯等,填写在课本《我为父母写档案》中。
【板书设计】
爸爸妈妈在我心中
1.我们都爱父母
2.我们了解父母吗?
3.爱父母,在行动
部编人教版三年级道德与法治上册:
11、爸爸妈妈在我心中教案
11、爸爸妈妈在我心中
教学目标:
1、让学生了解父母之爱,体验亲情的无私和伟大,让学生懂得为什么要感恩父母。
2、学生学会如何去感恩父母,体谅父母关心父母,从现在做起,从点滴实际的行动来回报父母。
教学重、难点:
教学重点:
孩子理解父母的爱,感恩父母。
教学难点:
学会如何去感恩父母,并付诸行动去体谅父母关心父母。
课前准备:
教师:
课件。
学生:
完成课下小调查“我为父母写档案”。
教学过程:
一、新课导入
教师:
孩子们,在这个世上,我们最亲的人是——(爸爸妈妈),最疼爱我们的是——(爸爸妈妈),最值得我们信任的是——(爸爸妈妈)。
爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人,他们用无微不至的爱呵护我们的成长。
这份爱,像清泉,滋润我们的心田;这份爱,像路灯,照亮我们前行的路。
播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。
学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一:
我们都爱父母
教师:
父母是我们最爱的人,你和下面的小朋友有过同样的感受吗?
一起来交流一下吧!
例:
天都黑了、爸爸怎么还没回来呀?
例:
看到妈妈难受的样子,我心疼的不得了,真想替妈妈分担一点痛苦。
例:
奶奶,元旦快到了,爸爸妈妈能回来看我们吗?
我想他们了。
学生交流:
小组讨论。
活动二:
我们了解父母吗?
教师:
你了解父母什么?
通过哪些方法可以了解父母呢?
学生交流:
我是问了外婆才知道妈妈的生日。
学生交流:
我爸爸是种瓜能手!
暑假去瓜田,我看到爸爸种的西瓜又大又多!
学生交流:
我妈妈喜欢吃蔬菜,这是我平时观察到的。
学生交流:
我爸爸爱运动,只要一有空就带我去踢足球。
他常说:
“运动使人健康。
”
教师:
我们了解父母吗?
请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”,给大家展示一下吧。
教师:
从父母的小档案中你有什么发现和感受?
把你的发现和感受与大家分享一下吧。
学生交流:
妈妈做钟点工,一天要做好几家。
爸爸开出租车,别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。
遇上刮风下雨就更不用说了。
爸爸妈妈真辛苦。
学生交流:
……
活动三:
爱父母,在行动
教师:
我们都爱自己的父母,你为父母做过什么呢?
学生交流:
帮妈妈做家务;陪爸爸聊聊天……
教师:
打开电子教材P75页,读一读“杨敏的日记”。
说一说杨敏是如何关心父母的,读完你有什么感受?
学生交流:
自主阅读思考。
教师:
我们既要有关爱父母的心,也要有关爱父母的行动。
教师:
阅读电子教材P74页“爱的味道”。
奇奇关爱父母有哪些表现?
想想你平时是怎么做的,还可以怎么做。
学生交流:
爸爸累了,我帮爸爸捶背;妈妈烦心时,我会……
教师:
爱父母并不是说要对父母百依百顺,这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢?
学生交流:
我和妈妈监督爸爸戒烟;妈妈不爱运动,我每天陪妈妈跑步……
教师小结:
同学们的办法可真不少呢?
爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人,他们用无微不至的爱呵护我们的成长。
这份爱,像清泉,滋润我们的心田;这份爱,像路灯,照亮我们前行的路。
部编人教版三年级道德与法治上册:
11.爸爸妈妈在我心中教案
11.爸爸妈妈在我心中教案
教学目标
1.知识与能力:
理解父母对自己的关爱,对父母产生感恩之情;会大胆表达自己对父母的爱,学会与父母沟通、换位思考,以实际行动报答父母的养育之恩。
2.情感与态度:
体会父母的疼爱是世界上最无私的、最真挚的爱,激发尊敬父母、孝敬父母的情感;在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱,并学会表达对父母的爱。
3.行为与习惯:
用自己的方式为父母做点力所能及的事,从小处学会关心、体贴父母。
4.过程与方法:
通过朗诵诗歌、欣赏录像、情境体验和孝心行动等活动,感受被父母关爱的幸福,懂得要心存感激,学会关心父母。
教学重点:
体会父母的疼爱,产生孝敬父母的情感。
教学难点:
以实际行动来尊敬和孝敬父母。
教学过程:
一、歌曲导入
父母带给我们生命,呵护我们成长,从小到大,父母为你们做的事数也数不清,生病时,父母对你悉心照料;犯错时,父母对你谆谆教诲;气馁时,父母给你鼓励……父母的爱是无私的伟大的。
【设计意图:
通过歌曲渲染,让学生懂得父母最爱我们,我们也都爱父母。
】
二、讲授新课
话题一:
我们都爱父母
师:
翻到教材第72页。
同学们,你们看完这些图片有什么感受?
说出来大家交流一下。
生1:
天黑的时候,会担心爸爸还没回家吃饭。
生2:
看到妈妈生病难受的样子,我心疼得不得了,真想替妈妈分担一点儿痛苦。
生3:
过节的时候,爸爸妈妈还没回家,我十分思念他们。
师:
同学们,父母最爱我们,同时,我们也会心疼、担心和想念他们。
在我们心里,他们也是我们最爱的人。
【设计意图:
让学生懂得父母最爱我们,我们也都爱父母。
】
话题二:
我们了解父母吗
师:
同学们,你们了解父母什么?
通过哪些方法可以了解父母呢?
生1:
我问了外婆,知道了妈妈的生日。
生2:
我通过平时的观察,知道了妈妈喜欢吃蔬菜。
生3:
暑假去种瓜,我知道了爸爸是种瓜能手,爸爸种的西瓜又大又多。
生4:
爸爸只要一有空就带我去踢足球,我知道了爸爸爱运动。
师:
同学们可真聪明!
父母呵护着我们,对我们非常了解。
我们也应该多了解他们,加深对他们的爱。
师:
同学们,你们可以通过一个课后小调查来为你们的父母写档案,然后说说你们从父母的小档案中有什么发现和感受。
生1:
爸爸妈妈高兴的事和心烦的事都和我有关系。
生2:
爸爸妈妈工作真是很辛苦!
师:
同学们,父母为了我们,为了家庭这么辛苦,我们要好好了解自己的父母。
【设计意图:
通过交流讨论,让学生更加了解自己的父母。
】
话题三:
爱父母,在行动
师:
同学们,你们知道爸爸喜欢吃的菜是什么吗?
生1:
青菜。
生2:
排骨。
生3:
莲藕。
师:
看来,同学们对爸爸很了解。
那么,你们都为父母做过什么呢?
生1:
没事时为父母分担些家务,父母下班后为他们倒上一杯水。
生2:
父母不舒服时为他们热一杯牛奶,父母劳累时帮他们捶捶背。
生3:
父母苦恼时为他们分忧解难,父母高兴时与他们分享快乐。
师:
同学们做得非常好,通过自己的实际行动,表达了对自己父母的爱。
师:
请同学们说一说杨敏是如何关心父母的?
生:
杨敏帮助爷爷和哥哥下地种玉米,好让爸爸妈妈安心在外打工,不用操心家里庄稼了。
师:
同学们,我们要向杨敏学习,做些力所能及的事来关心父母。
(课件出示教材第76页阅读角《爱的味道》)
师:
同学们,你们看完这个小故事,知道奇奇关爱父母有哪些表现吗?
生1:
给妈妈做饭吃。
生2:
照顾生病的妈妈。
师:
同学们,想想你们平时还可以怎么做呢?
生1:
爸爸累了,我帮爸爸捶背。
生2:
妈妈心烦时,我会安慰她。
师:
同学们做得很好!
我们既要有关爱父母的心,也要有关爱父母的行动。
师:
阅读教材第77页的一幅漫画,同学们,漫画中的同学为了爸爸的健康,和妈妈一起帮助爸爸戒烟。
你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢?
生1:
我可以通过每天做记录,帮助爸爸戒酒。
生2:
我可以通过饭后和妈妈一起锻炼身体,让妈妈不再去打麻将。
师:
同学们,爱父母并不是说要对父母百依百顺,这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
【设计意图:
通过交流讨论,让学生用实际行动感恩父母。
】
三、课堂小结
“山感恩地,方成其高峻;海感恩溪,方成其博大;天感恩鸟,方成其壮阔;感恩父母,方成德智。
”在今后的日子里,希望同学们能够尽自己所能来关爱父母,在父母需要帮助时,尽自己的最大能力来帮助他们。
板书设计
我们都爱父母
爸爸妈妈在我心中我们了解父母吗
爱父母,在行动
部编人教版三年级道德与法治上册:
10、父母多爱我教案
10、父母多爱我
教学目标:
1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血,感受父母对自己的疼爱,唤起学生对父母由衷的爱。
2、通过自主思考与合作探讨,学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩,并以恰当的方式孝敬父母。
教学重、难点:
教学重点:
感受父母对自己的疼爱,唤起学生对父母由衷的爱。
教学难点:
学会正确理解和接受父母的爱,并能和自己的父母正确沟通。
课前准备:
教师:
课件。
学生:
预习。
教学过程:
一、新课导入
我们在父母的爱中长大,每位父母都爱自己的孩子,爱的方式却不尽相同,今天我们就谈谈父母的爱。
教师:
播放视频歌曲“让爱住我家”,学生聆听感受。
二、新知讲授
活动一:
父母默默的爱
教师:
用心想一想,父母每天都为我们做了些什么?
学生交流:
每天上学前,妈妈已为我备好温开水;每天放学后,爸爸总是陪我打一会羽毛球;妈妈每天晚上都会来给我盖被子……
教师:
父母为我们做的每一件看似普通的事,里面都藏着对我们的爱。
你能发现这默默的爱吗?
学生交流:
学生思考自由回答。
教师:
打开教材P67页,阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。
妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗?
她们为什么这么做呢?
学生交流:
小组讨论。
教师:
父母关爱你的感人的故事一定不少,讲给大家听听吧!
学生交流:
互动交流。
教师:
请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。
妈妈的爱
妈妈的爱是香的,像鲜花;
妈妈的爱是甜的,像蜜糖;
妈妈的爱是清新的,像森林中的草地;
妈妈的爱是宁静的,像蓝天上的白云;
妈妈的爱是柔软的,像轻风和细雨;
妈妈的爱是温暖的,像阳光和炉火;
妈妈的爱永远在我的心里。
教师:
在你眼中爸爸的爱像什么?
学生交流:
自由发言。
活动二:
多一些理解
教师:
父母是爱我们的,但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。
你的父母有让你不能理解的行为和做法吗?
学生交流:
父母到外地工作了,留下我和爷爷奶奶在家。
他们心里只想着挣钱,一点也不关心我。
学生交流:
为了让我减体重,爸爸每天和我一起步行到学校,我好累呀!
学生交流:
大人总爱唠叨,同样的话说了一遍又一遍,真让人心烦。
学生交流:
每到星期天,爸爸就喊我跟他一起下地干活。
干衣活很累,我真不情愿!
学生交流:
……
教师:
有的同学认为,父母有些行为虽然让我们不能理解,但也可能包含着对我们的爱。
有的同学不同意这种说法你觉得呢?
学生交流:
小组讨论。
教师:
说说父母有哪些行为是你不能理解的?
说一说具体的内容,你觉得应该如何改进呢?
学生交流:
学生讨论自由发言。
教师:
对父母需要改进的地方,要学会多和他们沟通,因为他们是那么爱我们。
教师:
有时候我们会感到委屈、伤心,有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢?
请听听他们的心声吧!
教师:
打开教材P71页“爸爸给东东的信”。
如果你是东东,你会对爸爸说些什么呢?
你觉得自己的父母有委屈和伤心吗?
好好与他们谈谈心吧。
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