北京高考文言文11年真题练习学生.docx
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北京高考文言文11年真题练习学生
文言文专题(课后练习)
一、(15分,每小题3分)阅读下面文言文,完成7-11题
古之人非无宝也,其所宝者异也。
孙叔敖疾,将死,戒其子曰:
“王数封我矣,吾不受也。
为我死,王则封汝,必无受利地。
楚越之间有寝之丘者,此其地不利,而名甚恶。
荆人畏鬼,而越人信机。
可长有者,其唯此也。
”孙叔敖死,王果以美地封其子,而子辞,请寝之丘,故至今不失。
孙叔敖之知,知不以利为利矣。
知以人之所恶为己之所喜,此有道者之所以异乎俗也。
五员亡,荆急求之,登太行而望郑曰:
“盖是国也,地险而民多知;其主,俗主也,不足与举。
”去郑而之许,见许公而问所之。
许公不应,东南向而唾。
五员再拜受赐,曰:
“吾知所之矣。
”因如吴,过于荆,至江上,欲涉,见一丈人,刺小船,方将渔,从而请焉。
丈人度之,绝江。
问其名族,则不肯告,解其剑以予丈人,曰:
“此千金之剑也.愿献之丈人。
”丈人不肯受,曰:
“荆国之法,得五员者,爵执圭,禄万檐,金千镒。
昔者子胥过,吾犹不取,今我何以子之千金剑为乎?
”五员过于吴,使人求之江上,则不能得也。
名不可得而闻,身不可得而见。
每食必祭之,祝曰:
“江上之丈人!
”为矣,而无所以为之,其惟江上之丈人乎!
今以百金与抟黍以示儿子,儿子必取抟黍矣;以和氏之璧与百金以示鄙人,鄙人必取百金矣;以和氏之璧、道德之至言以示贤者,贤者必取至言矣。
其知弥精,其所取弥精;其知弥粗,其所取弥粗。
(选自《吕氏春秋·异宝》)
7.下列各句中加点的词的意义与现代汉语相同的一项是
A.其所宝者异也。
B.见一丈人,刺小船。
C.吾不受也。
D.去郑而之许。
8.文中画线的句子,暗换主语的一项是
A.五员亡,荆急求之,登太行而望郑。
B.去郑而之许,见许公而问所之。
C.过于荆,至江上,欲涉。
D.五员过于吴,使人求之江上。
9.下列各组句子,加点的词的意义和用法相同的一组是
A.过于荆,至江上。
苛政猛于虎也。
B.曰:
“吾知所之矣。
”因如吴。
秦伏兵绝其后,因留怀王以求割地。
C.此有道者之所以异乎俗也。
宋何罪之有?
D.知不以利为利矣。
为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。
10.下列句子分别编为四组,全部表达“其知弥精,其所取弥精”的一组是
①请寝之丘,故至今不失。
②知以人之所恶为己之所喜。
③其主,俗主也,不足与举。
④去郑而之许。
⑤名不可得而闻,身不可得而见。
⑥为矣,而无所以为之。
A.①②⑥ B.③⑤⑥ C.②③④ D.①④⑤
11.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是
A.许公害怕走漏消息得罪近邻楚国,故不用语言而用唾之方向为五员指路,五员心领神会。
B.作者赞赏江上丈人为他人做事而不求名利、不求回报的态度。
C.孙叔敖的智慧在于懂得为子孙后代的长远利益着想,而江上丈人的智慧却在于懂得追求高尚的道德。
D.文章最后一段,用儿子和贤人的例子说明“其所取弥精”,用鄙人的例子说明“其所取弥粗”。
二、(15分,每小题3分)阅读下面一段文言文,完成11-15题
邴原十一岁而丧父,家贫,早孤。
邻有书舍,原过其旁而泣。
师问曰:
“童子何悲?
”原曰:
“孤者易伤,贫者易感。
夫书者,必皆具有父兄者,一则羡其不孤,二则羡其得学,心中恻然而为涕零也。
”师亦哀原之言而为之泣,曰:
“欲书可耳!
”答曰:
“无钱资。
”师曰:
“童子苟有志,我徒相教,不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间,诵《孝经》、《论语》。
自在童龀之中,嶷然有异。
及长,金玉其行。
欲远游学,诣安丘孙崧。
崧辞曰:
“君乡里郑君,君知之乎?
”原答曰:
“然。
”崧曰:
“郑君学览古今,博闻强识,钩深致远,诚学者之师模也。
君乃舍之,蹑屣千里,所谓以郑为东家丘者也。
君似不知而曰然者,何?
”原曰:
“先生之说,诚可谓苦药良针矣,然犹未达仆之微趣也。
人各有志,所规不同。
故乃有登山而采玉者,有入海而采珠者,岂可谓登山者不知海之深,入海者不知山之高哉?
君谓仆以郑为东家丘,君以仆为西家愚夫邪?
”崧辞谢焉。
又曰:
“兖、豫之士,吾多所识,未有若君者;当以书相分。
”原重其意,难辞之,持书而别。
原心以为求师启学,志高者通,非若交游待分而成也。
书何为哉?
乃藏书于家而行。
(《三国志》卷十一注)
11、对下列句子中画线的词语的解释,正确的一项是()
A、师亦哀原之言而为之泣。
哀:
悲伤
B、崧辞曰。
辞:
推托
C、郑君学览古今,博闻强识。
识:
见识
D、君乃舍之。
乃:
就
12、下列句子中画线的部分与现代汉语的意义完全不同的一项是
A、夫书者,必皆具有父兄者。
B、心中侧然而为涕零也。
C、君乡里郑君,君知之乎?
D、非若交游待分而成也。
13、下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是()
(1)原过其旁而泣子路拱而立
(2)一则羡其不孤秦贪,负其强
(3)岂可谓登山者不知海之深,入海者不知山之高哉?
盖叹郦元之简而笑李渤之陋也
(4)当以书相分斧斤以时入山林
14、下列各句括号中是补出的省略成分,正确的一项是()
A、(师)于是遂就书。
B、(师)金玉其行。
C、君似不知(郑君)而曰然者。
D、(原)又曰:
“兖、豫之士,吾多所识,未有若君者;当以书相分。
”
15、下列对原文的叙述和分析,正确的一项是()
A、邴原童年丧父,家境贫寒,因而时常感伤哭泣。
B、邴原舍郑君而求学于孙崧,是因为孙崧的学问更大。
C、邴原认为孙崧如“登山者不知海之深”一样误解了自己。
D、邴原把书藏在家里不读,是因为他对求学有更深的认识。
三、(15分,每小题3分)
阅读下面的文言文,完成6--10题
辛公义,陇西狄道人也。
公义早孤,为母氏所养,亲授书传。
周天和中,选良家子任太学生,以勤苦著称。
武帝时,召入露门学①,令受道义。
每月集御前令与大儒讲论,数被嗟异,时辈慕之。
从军平陈,以功除岷州刺史。
土俗畏病,若一人有痰,即合家避之,父子夫妻不相看养,孝义道绝,由是病者多死。
公义患之,欲变其俗。
因分遣官人巡检部内,凡有痰病,皆以床舆采,安置厅事②。
暑月疫时,病人或至数百,厅廊悉满。
公义亲设一榻,独坐其间,终日连夕,对之理事。
所得秩俸,尽用市药,为迎医疗之,躬劝其饮食,于是悉差,方召其亲戚而谕之曰:
“死生由命,不关相着。
前汝弃之,所以死耳。
今我聚病者,坐卧其间,若言相染,哪得不死?
病儿复差!
汝等勿复信之。
”诸病家子孙惭谢而去。
后人有遇病者,争就使君,其家无亲属,因留养之。
始相慈爱,此风遂革;合境之内呼为慈母。
后迁牟州刺史,下车,先至狱中,因露坐牢侧,亲自验问。
十余日间,决断咸尽,方还大厅。
受领新讼,皆不立文案,遣当直佐僚一人,侧坐讯问。
事若不尽,应须禁者,公义即宿厅事,终不还阁。
人或谏之曰:
“此事有程,使君何自苦也!
”义答曰:
“刺史无德可以导人,尚令百姓系于囹圄,岂有禁人在狱而心自安乎?
”罪人闻之,咸自款服。
后有欲诤讼者,其乡闽父老遽相晓曰:
“此盖小事,何忍勤劳使君。
”讼者多两让而止。
(《隋书.循吏传》)
注:
①露门学:
古代学校名称。
②厅事:
官府办公的地方。
6.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是
A.数被嗟异数:
多次
B.以功除岷州刺史除:
授予官职
C.尽用市药市:
买
D.讼者多两让而止两:
再次
7.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是
A.为母氏所养
身死人手,为天下笑者,何也
B.若一人有疾,即合家避之
若人前为寿,寿毕,请以剑舞
C.因留养之
因宾客至蔺相如门谢罪
D.岂有禁人在狱而心自安乎
王之好乐甚,则齐其庶几乎
8.下列各句括号中补出的省略成分,不正确的一项是
A.(母氏)亲授书传
B.(辛公义)以勤苦著称
C.(遇病者)争就使君
D.(辛公义)侧坐讯问
9.下列句子编为四组,全都直接写辛公义勤政爱民的一组是
①以勤苦著称
②公义患之,欲变其俗
③所得秩律,尽用市药
④其家无亲属,因留养之
⑤因霹坐牢侧,亲自验问
⑥罪人闻之,咸自款服
A.①②④B.③④⑤
C.④⑤⑥D.①②③
10.下列对原文的叙述分析,不正确的一项是
A.辛公义早年即失去了父亲,却受到了良好的教育。
B.辛公义用实际行动改变了岷州亲属有病不加照料的不良风气。
C.辛公义到牟州后十多天就使牟州的监狱中不再有积压的案子。
D.辛公义的行为使牟州的罪人受到感动,诚心服罪,不再打官司。
四、本大题共5小题,每小题3分,共15分。
阅读下面文言文,完成6—10题。
崔杼与庆封谋杀齐庄公。
庄公死,更立景公,崔杼相之。
庆封又欲杀崔杼而代之相。
于是扌豕崔杼之于,令之争后。
崔杼之子相与私哄,崔杼往见庆封而造之。
庆封谓崔杼曰:
“且留,吾将兴甲以杀之。
”因令卢满嫳兴甲以诛之。
尽杀崔杼之妻子及支属,烧其室屋,报崔杼曰:
“吾已诛之矣。
”崔杼归,无归,因而自绞也。
庆封相景公,景公苦之。
庆封出猎,景公与陈无宇、公孙灶、公孙趸诛封。
封以其属斗,不胜,走如鲁。
齐人以为让,又去鲁而如昊。
王予之朱方①。
荆灵王闻之,率诸侯以攻吴,围朱方,拔之。
得庆封,负之斧质,以徇于诸侯军,因令其呼之曰:
“毋或如齐庆封。
弑其君而弱其孤,以亡其大夫。
”乃杀之。
黄帝之贵而死,尧舜之贤而死,孟贵之勇而死,人固皆死。
若庆封者,可谓重死矣。
身为残,支属不可以见,行忮②之故也。
凡乱人之动也,其始相助,后必相恶。
为义者则不然,始而相与,久而相信,卒而相亲,后世以为法程。
(取材于《吕氏春秋·慎行》)
注释:
①朱方:
地名。
②忮(zhì):
嫉妒、侵害。
6.下列句中加点词语的解释,不正确的一项是
A.崔杼相之相:
辅佐
B.扌豕崔杼之子扌豕:
挑拔
C.景公与陈无宇……诛封诛:
杀掉
D.始而相与,久而相信与:
结交
7.下列各组句中加点的词,意义和用法相同的一组是
A.庄公死,更立景公B.得庆封,负之斧质
欲穷千里目,更上一层楼譬若以肉投馁虎,何功之有哉
C.后世以为法程D.夫夷以近,则游者众
其始相助,后必相恶路见不平,拔刀相助
8.下列各句括号中是补出的成分,意思不正确的一项是
A.(齐人)得庆封,负之斧质B.齐人以为让(鲁)
C.(卢满嫳)尽杀崔杼之妻子及支属D.(庆封)身为戮,支属不可以见
9.下列句子编为四组,全部表达不义之人没有好结果的一组是
①吾已诛之矣
②(崔杼)无归,因而自绞也
③荆灵王闻之,率诸侯以攻吴
④若庆封者,可谓重死矣
⑤身为戮,支属不可以见,行忮之故也
⑥其始相助,后必相恶
A.①③④B.②④⑥
C.①⑤⑥D.②③⑤
10.下列对原文的理解和分析,不正确的一项是
A.崔杼与庆封的交往是小人之间的勾结和利用
B.鲁国由于荆灵王的干涉而赶走了庆封
C.崔杼因家破人亡而自杀身死。
D.按照大义行事的人才会有真正的友谊。
五、本大题共5小题,每小题3分,共15分。
阅读下面文言文,完成6-10题。
景公之时,霖雨十有七日。
公饮酒,日夜相继。
晏子请发粟于民,三请,不见许。
公命柏遽巡国,致能歌者。
晏子闻之,不说,遂分家粟于氓,致任器于陌,徒行见公曰:
“霖雨十有七日矣,坏室乡有数十,饥氓里有数家,百姓老弱,冻寒不得短褐,饥饿不得糟糠,蔽撤无走,四顾无告。
而君无恤,曰夜饮酒,今国致乐不已。
马食府粟,狗履刍秦,三室之妾俱足桀肉。
狗马室妾,不已厚乎?
民氓百姓,不亦薄乎?
故里穷而无告,无乐有上矣;饥饿而无告,无乐有君矣。
婴随百官,使民饥饿穷约而无告,使上淫湎失本而不恤,婴之罪大矣。
”再拜稽首,请身而去,遂走而出。
公从之,兼于涂而不能逮。
令趋驾追晏子其家,不及。
粟米尽于氓,任器存于陌。
公照,及之康内。
公下车从晏子曰:
“寡人有罪,夫子倍弃不援,寡人不是以有约也,夫子不顾社稷百姓乎?
愿夫子之幸存寡人。
寡人请率齐国之粟米财货,委之百姓,多寡轻重,惟夫子之令。
”遂拜于途。
晏子乃返。
命禀巡氓,家有布缕之本而绝食者,使有终月之委;绝本之家,使有期年之食;无委积之氓,与之薪撩,使足以毕霖而。
令拍巡氓,家室不能御雨者,予之金。
巡求氓寡用财乏者,三日而毕。
手者,若不用令之罪。
公出舍,攒肉撤酒。
三日,吏告毕上:
贫氓万七千家,用粟九十七万种,薪撩万三千乘;坏室二千七百家,用金三千。
公然后就内奶食,琴瑟不张,钟鼓不陈。
晏子请左右与以歌弊娱君者退之。
(取材于《晏子春秋》)
注释:
①任器:
装粟米的容器②数量:
艰难的样子
③乐:
喜欢、乐意④康:
大路
6.下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是
A.致能歌者致:
使……到来
B.徒行见公曰徒:
步行
C.兼于涂而不能逮逮:
赶上
D.委之百姓委:
任命
7.下列各组语句中加点的词,意义、用法都相同的一组是
A.三请,不见许
徒行见公曰
B.令国致乐不已
狗马室妾,不已厚乎
C.公驱,及之康内
愿夫子之幸存寡人
D.晏子乃返
断其喉,尽其肉,乃去
8.下列各句括号中是补出的文字,补出后句子意思与原文意思不符合的一项是
A.(但)无乐有上矣。
B.(景公)令趋驾追晏子其家。
C.惟夫子之令(是听)。
D.后(于三日)者,若不用令之罪。
9.下列句子编为四组,全部表现晏子爱民爱国的一组是
①遂分家粟于氓
②饥饿而无告,无乐有君矣。
③请身而去,遂走而出。
④公出舍,损肉撤酒。
⑤三日,吏告毕上。
⑥晏子请左右与以歌舞娱君者退之。
A.①②⑤B.②④⑤
C.①③⑥D.③④⑥
10.下列对原文的理解和分析,不正确的一项是
A.百姓生活困苦而得不到救助,就会对统治者不满。
B.景公是一位从谏如流、知错就改的开明君主。
C.景公降尊纡贵,并以社稷百姓的名义追回了晏子。
D.晏子爱民爱国,为了劝谏景公不惜放弃自己的官位。
六、本大题共5小题,每小题3分,共15分。
阅读下面文言文,完成6-10题。
民无廉耻,不可治也;非修礼义,廉耻不立。
民不知礼义,法弗能正也;非崇善废丑,不向礼义。
无法不可以为治也;不知礼义,不可以行法。
法能杀不孝者,而不能使人为孔、曾之行;法能刑窃盗者,而不能使人为伯夷之廉。
孔子弟子七十,养徒三千人,皆入孝出悌,言为文章,行为仪表,教之所成也。
墨子服役者百八十人,皆可使赴火蹈刃,死不还踵,化之所致也。
夫刻肌肤,镵①皮革,被创流血,至难也;然越为之以求荣也。
圣王在上,明好恶以示之,经诽誉以导之,亲贤而进之,贱不肖而退之,无被创流血之苦,而有高世尊显之名,民孰不从!
古者设法而不犯,刑错而不用,非可刑而不刑也;百工维时,庶绩咸熙②,礼义修而任贤德也。
英俊豪杰,各以小大之材,处其位,得其宜,由本流末,以重制轻,上唱而民和,上动而下随,四海之内,一心同归,背贪鄙而向义理。
其于化民也,若风之摇草木,无之而不靡。
今使愚教知,使不肖临③贤,虽严刑罚,民弗从也。
小不能制大,弱不能使强也。
故圣主者举贤以立功,不肖主举其所与同。
文王举太公望、召公奭而王,桓公任管仲、隰朋而霸,此举贤以立功也。
夫差用太宰嚭而灭,秦任李斯、赵高而亡,此举所与同。
故观其所举而治乱可见也,察其党与而贤不肖可论也。
(取材于《淮南子·泰族训》)
注释:
①镵(chǎn):
刺、刻。
②熙:
光明、兴盛。
③临:
统管、治理。
6.下列句中加点词语的解释,不正确的一项是
A.法弗能正也正:
正确
B.死不还踵踵:
脚后跟(还中午,指后退)
C.上唱而民和唱:
倡导
D.察其党与察:
仔细看
7.下列各组语句中加点的词语,意义、用法都相同的一组是
A.被创流血,至难也碧水东流至此回
B.然越人为之以求荣也若风之摇草木
C.百工维时,遮绩咸熙群贤毕至,少长咸集
D.圣王在上,明好恶以示之各以小大之材处其位
8.下列语句括号中是补出的文字,补出后语句的意思不符合文意的一项是
A.非崇善废丑(则)不向礼义
B.无法不可以为治也,(故)不知礼义不可以行法
C.言为文章,行为仪表,(此)教之所成也
D.非可刑而不刑(之)也
9.下列语句编为四组,全部直接反映重礼义教化思想的一组是
①法能刑窃盗者,而不能使人为伯夷之廉
②无法不可以为治也,不知礼义不可以行法
③被创流血,至难也,然越人为之以求荣也
④百工维时,庶绩咸熙,礼义修而任贤德也
⑤其于化民也,若风之摇草木,无之而不靡
⑥入孝出悌,言为文章,行为仪表,教之所成也
A.①③⑤B.①②⑤
C.②④⑥D.③④⑥
10.下列的理解和分析,不符合文意的一项是
A.礼义教化是国之大事,百姓知礼义国家才能兴盛。
B.小大之材各得其宜,才能一心同归,政通人和。
C.昏庸的君主只会作用那些对自己惟命是从的人。
D.治国离不开严刑峻法,否则就会人心涣散,乱象丛生。
七、本大题共5小题,每小题3分,共15分。
阅读下面文言文,完成6—10题。
延寿字长公,燕人也。
霍光擢延寿为谏大夫,徙颍川。
颍川多豪强,难治。
先是,赵广汉为太守,患其俗多朋党,故构会吏民,令相告讦,颍川由是以为俗,民多怨仇。
延寿欲更改之,教之礼让。
恐百姓不从,乃历召○1郡中长老为乡里所信向者数十人,设酒具食,亲与相对,接以礼意,问以谣俗、民所疾苦,为陈和睦亲爱销除怨咎之路。
长老皆双为便,可施行,因与议定嫁娶丧祭仪品,略依古礼,不得过法,百姓遵用其教。
数年,徙为东郡太守,黄霸代延寿居颍川,霸因其迹而大治。
延寿为吏,上礼义,好古教化,所至必聘其贤士,以礼待用,广谋议,纳谏争;修治学官○2,春秋乡射,陈钟鼓管统弦,盛升降揖让,及都试讲开武,设斧铖旌旗,习射御之事。
治城郭,收赋租,先明布告其日,以期会为大事,吏民敬畏趋向之。
又置正、五长,相率以孝弟,不得舍奸人。
闾里仟佰有非常,吏辄闻知,奸人莫敢入界。
其始若烦,后皆便安之。
接待下吏,恩施甚厚而约誓明。
或欺负之者,延寿痛自刻责:
“吾岂其负之,何以至此?
”吏闻者自伤悔,门下掾自刭,人救不殊○3,因瘖不能言。
延寿闻之,对掾史○4涕泣,遣吏医治视,厚复其家。
延寿尝出,临上车,骑吏一人后至,敕功曹议罚白。
还至府门,门卒当车,愿有所言。
延寿止车问之,卒曰:
“今旦明府早驾,久驻未出,骑吏父来至府门,不敢入。
骑吏闻之,趋走出谒,适会明府登车。
以敬父而见罚,得无亏大化乎?
”延寿举手舆中曰:
“微子,太守不自知过。
归舍,召见门卒。
卒本诸生,闻延寿贤,无因自达,故代卒,延寿遂待用之。
在东郡三岁,令行禁止,断狱大减,为天下最。
(取材于《汉书·韩延寿传》)
注释:
○1历召:
一一召请。
○2学言:
学校。
○3不殊:
没死。
○4掾史:
下级官吏的通称
6.下列语句中加点的词语的解释,不正确的一项是
A.或欺负之者,延寿痛自刻责欺负:
压迫、侮辱
B.略依古礼,不得过法过法:
逾越法规
C.霍光擢延寿为谏大夫擢:
提拔
D.门卒当车,愿有所言愿:
希望
7.下列各组语句中加点的词语,意义用法都相同的一组是
A.问以谣俗、民所疾苦其后楚日以削,竟为秦所灭
B.微子,太守不自知过微斯人,吾谁与归
C.高酒具食,亲与相对不久当归还,还必相迎娶
D.因与议定嫁娶丧祭仪品不如因而厚遇之,使归赵
8.下列对文中语句的理解,不符合文意的一项是
A.颍川由是以为俗,民多怨仇
理解:
颍川人从此相互告发成风,百姓间多仇恨
B.闾里仟佰有非常,吏辄闻知
理解:
里弄街道出了事,官吏就会接到报告
C.骑吏一人至后,敕功曹议罚白
理解:
骑吏不守时,延寿命功曹拟定处罚并且公布
D.以敬父而见罚,得无亏大化乎
理解:
因敬爱父亲而受罚,这样该不会吃亏太大了吧
9.下列语句编为四组,全部直接反映韩延寿理政特点的一组是
①延寿欲更改之,教以礼让
②因与议定嫁娶丧祭仪品,略依古礼,不得过法
③其始若烦,后皆便安之
④又置正、五长,相率以孝弟,不得舍奸人
⑤闻延寿贤,无因自达,故代卒
⑥骑吏父来至府门,不敢入
A.①③⑥B.②④⑤C.①②④D.③⑤⑥
10.下列的理解和分析,不符合文意的一项是
A.韩延寿不喜欢百姓互相告发的民俗,主张和睦、礼让、宽容。
B.韩延寿严以律己,属下犯了错误,常深刻责己,感动了官吏。
C.黄霸借助韩延寿打下的基础,继续倡导亲爱和睦,颍川大治。
D.韩延寿善于审案,严格约束下属,因此令行禁止,诉讼锐减。
八、本大题共五小题,每小题3分,共15分。
阅读下面文言文,完成6—10。
叔孙通者,薛人也。
及项梁之薛,叔孙通从之。
败于定陶,从怀王。
怀王为义帝,叔孙通留事项王。
汉二年,汉王从五诸侯入彭城,叔孙通降汉王。
汉王败而西,因竟从汉。
汉五年,已并天下,诸候共尊汉王为皇帝于定陶。
高帝悉去秦苛仪法,为简易。
群臣饮酒争功,醉或妄呼,拔剑击柱,高帝患之。
叔孙通知上益厌之也,说上曰:
“夫儒者难与进取,可与守成。
臣愿征鲁诸生,与臣弟子共起朝仪。
”高帝曰:
“得无难乎?
”叔孙通曰:
“臣愿颇采古礼与秦仪杂就之。
”上曰:
“可试为之,令易知,度吾所能行为之。
”
于是叔孙通使征鲁诸生。
鲁有两生不肯行,曰:
“公所事者且十主,皆面谀以得亲贵。
吾不忍为公所为。
公所为不合古,吾不行。
公往矣,无污我!
”叔孙通笑曰:
“若真鄙儒也,不知时变。
”遂与所征三十人西,及上左右为学者与其弟子百馀人习之月馀,叔孙通曰:
“上可试观。
”上既观,使行礼,曰:
“吾能为此。
”乃令群臣习肄①。
汉七年,长乐宫成,诸侯群臣皆朝。
仪:
先平明,谒者○2治礼,引以次入殿门。
廷中陈车骑步卒卫宫,设兵张旗帜。
传言“趋”。
殿下郎中夹陛,陛数百人。
功臣列侯诸将军军吏以次陈西方,东乡;文官丞相以下陈东方,西乡。
大行设九宾,胪传。
于是皇帝辇出房,百官执职传警。
引诸侯王以下至吏六百石以次奉贺。
自诸侯王以下莫不振恐肃敬。
至礼毕,复置法酒。
诸侍坐殿上皆伏抑首,以尊卑次起上寿。
觞九行,谒者②言“罢酒”。
御史执法,举不如仪者,辄引去。
竟朝置酒,无敢喧哗失礼者。
于是高帝曰:
“吾乃今日知为皇帝之贵也。
”乃拜叔孙通为太常,赐金五百斤。
叔孙通出,皆以五百斤赐诸生。
诸生乃皆喜曰:
“叔孙生诚圣人也,知当世之要务。
”
(取材于《史记·叔孙通传》)
①肄:
学习、练习②谒者:
官名,掌接待宾客及赞礼。
6.下列语句中,加点的词解释不正确的一项是
A.叔孙通知上益厌之也益:
渐渐
B.度吾所能行为之度:
估量
C.若真鄙儒也鄙:
品德低下
D.竟朝置酒竟:
直至……终了
7.下列各组语句中,加点的词意义、用法都相同的一组是
8.下列对文中语句的解释,不符合文意的一项是
A.诸侯共尊汉王为皇帝于定陶
诸侯一起拥戴汉王在定陶即位为皇帝
B.公所事者且十主,皆面谀以得亲贵
您所侍奉过的人主将近十位了,您都是凭当面阿谀得到了信任和富贵
C.陈车骑步卒卫宫,设兵张旗帜
摆车战车骑兵步兵以拱卫皇宫,设置士兵的队列,并竖起旗帜
D.以尊卑次起上寿
按照地位高低的次序起身上前,为皇帝祝寿
9.下列语句编为四组,全部表现叔孙通幽眼光、识时务的一组是
①汉王败而西,因竟从汉
②高帝悉去秦苛仪法,为简易
③夫儒者难与进取,可与守成
④若真鄙儒也,不知时变
⑤御史执法,举不如仪者辄引去
⑥叔孙生诚圣人也,知当世之
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