第三课 儿童手眼协调训 绕圈圈.docx
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第三课儿童手眼协调训绕圈圈
第一课方位的认识上下左右
认识方位学习目的:
认识方向和位置,有利于在绘画时确定形象的位置,准确描绘对象。
提高对方向、形体、空间和结构的认识。
学习内容:
(图1)是我们的画纸,把画纸横、竖对折后。
在纸上就留下的了一个十字线。
横线(水平线)把纸上下分成了相等的两部分;竖线(垂直线)把纸分成了左右两部分。
横线是纸的上下的中心线;竖线是纸的左右的中心线。
横线和竖线的交叉点是画面的中心点。
现在我们已经可以看出上、下、左、右了。
粉色点和绿色点的位置是“上”;蓝色点和橙色点部分是“下”;粉色点和蓝色点部分是“左”;绿色点和橙色点部分是“右”。
由中心在上和左的橙色线之间可以画出无数条线,这些线的方向都是“左上”。
但是,方向有所不同。
蓝色线所指的方向分别是“左上”、“右上”、“左下”、“右下”。
看看(图3)里的右上的箭头有很多。
实际上还能画出无数条。
它们都是“右上”方向的。
现在如果把画面里的各色的小点都和中心点连线,你能分辩出它们是什么方向吗?
它们在什么位置吗?
下面看看(图3)里的蓝色的点、黄色的点分辩以下“前、后”。
看看(图2)知道了这些我们就可以把不同方向、位置的点连成要画的形象了。
知道了吗?
知道了,以后再画画的时候一定要注意看看形象形成的线和点的方向和位置。
这样你能就更好的表现所要画的形象了。
以后,别人告诉你,你画面的某某部分怎样、怎样。
你也不要不知道是哪个位置哦。
好了,就到这里……
第二课基本形状的认识简单的形状
纷繁的世界简单的形状
我们生活的世界是那么的大,那么的绚丽多彩。
在这个大千世界里,我们能看见周围千姿百态的形象。
我们怎样去描绘它们呢?
还是先让我们从简单的基本形状开始吧。
圆形、正方形、三角形。
你知道吗?
你知道有什么东西是圆形的?
什么东西是三角形的?
什么东西是方形的?
想象看。
想到的越多,说明你越聪明。
下面先看看圆形、正方形、三角形它们有什么特点。
(图1)比如:
正方形有四个边,有四个角,并且四个边一样长,每个角都是直角“L”。
对吗?
三角形有三个边,三个角。
看看每个形是怎样画出来的,在(图1)都有,请你一个一个地分别看正方形、圆形、三角形变化的过程。
为什么要画这些单调的图形呢?
看看它们还能变成什么图形吧。
(图2)原来一些其它的形可以由这几种简单的形变成。
再看看(图3)我们会发现,把图形进行相加组合或用一种图形剪掉另一种图形还会画出更多的复杂的图形。
现在,我们可以画一画。
基本的形状会画了。
会不会组合?
能不能组合出更多的以前没有画过的图形?
提示:
在画图形时一定要注意了解几种基本形的特征。
在画组合图形时,一定要注意没各线段的起点和终点的位置、连接点。
画的再酷一点:
你可以用你组合出来的各种形状画一幅画吗?
可以试试。
能画出来?
你真不简单吗!
图1图2图3
第三课手眼协调训绕圈圈
手脑协调练习
教学目的:
训练手眼的协调能力控制手的能力
工具材料:
铅笔、彩水笔等各种笔都可以。
最好在初学时用硬笔。
纸张大小用16开、8开。
不要太小,不要太薄。
练习过程:
图1、图2、图3这些基本形状我们已经认识了。
现在可以用画圈圈的办法练习画各种形状,这样可以在画好一个图形的同时更好地练习一种形状。
这种游戏很好玩的,试试?
具体怎么画?
看看图4、图5、图6,按着演示图的方法作就可以了。
很简单吧。
可以由外向内画;也可以由内向外画。
关键是绕到一周时一定要绕过起始点,不要连接到起始点。
一定认真观察转折点的位置哦。
不过,还有点要求。
就是每一圈的线和线之间越近越好,还不要重叠。
用单色画好后还可以这样练习,在画一个图形时,可以每画几圈换一种颜色。
这个图形就更好看了。
好了,画画看……
好,以上没什么问题。
可以用各种单独的形状组成一幅色彩美丽的画面。
还可以用各种练习的形状组合成各种形象。
什么形象都可以呀,任你想象。
比如:
狮子、楼房、花手帕等等。
提示:
画面形象要多点,绕的圈数多点,单个形象画大点。
图1图2
图3图4图5
第四课组合变换训练花格格
组合变换训练
教学目的:
培养儿童的求异的思维习惯。
学习内容:
学习用基本的线条进行组合图形;变换基本的线条的运用组合出新的图形,构成图案。
学习过程:
(一)认识不同的线。
请看(图一)
在(图一)里有直线、斜线、竖线、折线、弧线、波浪线、任意线、螺旋线、锯齿线等等。
这些线你一定会画。
当然线的形态远远不止这些。
你是否还能画出更多样式的线呢?
(二)画图案。
先看看(图4)漂亮的图案是怎么画出来的?
用尺子量尺寸打格?
当然可以。
下面我告诉你一种简便的方法。
就是把画纸折叠就可以叠出大小一样的格子。
看看(图2)先把纸左右对折。
要把四个角对齐。
这样就在纸的中间有一条竖的折叠痕迹。
然后不用打开继续左右折叠。
打开后,纸面上就出现三条折痕了。
之后,在上下对折两次。
展开后,纸面上就出现横向、纵向各三条折痕。
把纸面分成十六个格了。
在图上看到红点了吧,这些红点很关键,它是横、竖线的交叉点;线和纸边缘的连接点。
我们就是要把这些点用不同的线连接起来,形成各种各样的图案的。
看看(图3)有两个红点之间用各种线连接起来。
你还有多少种连接方法?
试着画画。
对了,我们的这次画画游戏规则是:
只要用线连接交叉点,点和点任意连接。
别忘了,每一种线都可以组合成不同的图案。
一定要尽力多画几种图案。
涂涂色会更漂亮的。
提示:
画画的时候尽力画就可以了。
不要用尺子哦!
第五课组合变化训练万花筒
组合变换训练
学习目的:
练习用绘画的基本元素组合变换出多种图形样式,养成不断变化求新的好习惯。
绘画练习是培养孩子创造性思维的有效的训练形式。
有很多的小朋友学习绘画都是教一种绘画样式学一种样式,自己不会再画别的,也没有去想不断地画出各种其它的样式。
这样没有学过的、不照着画,自己画起来就觉得很为难了。
下面我们就看看(图2)这些已经是会画的了。
现在就可以用这些基本的线条和形状组合成各种各样的图形。
具体的绘画步骤在图上已经可以看出。
从外向里画、从里向外画都可以。
关键是画的时候一定要找到图形中关键的点,并且要注意点的位置规律。
在向外扩大的时候,每扩大一圈都可以用不同的线或形。
当然相同的形也是一种样式了。
越画越大,越来越美丽。
一个图形画好后,再多画几种图形。
每个图形都要用不同的组合,这样就可以画出好多好多不同的样式了。
好了,试试看。
第二单元
第一课从我们都会画的开始花草
学习目的:
把简单的画的更好看;避免形成概念形象。
学习过程:
(图1)就算最简单的了。
你肯定会画的。
只是有一点,一定不要总是画这一种喔。
很多小朋友一画就是一朵花两个叶,短短的小花茎。
象鸡爪印一样的草,多多的都一样。
世界上的奇花异草真是多啊。
有很多的样式也是你想象不到的。
信不信?
现在你可以让(图1)那种花长得更漂亮了。
(图2)这些图形你都会画了。
用这些形状作花瓣、花心、花叶。
然后把花一圈、一圈的画大。
让花长高、长大。
加上你的想象会画出很多美丽的花。
比如:
会跳舞的花。
被风吹动的花。
还有花妈妈、花孩子。
还有各种形状叶子的草。
看看真花。
看什么呢?
我告诉你:
看看花草是有哪几部分构成的;看看各种各样的花蕊、花瓣、花茎、花叶。
看看不同的形状、不同的色彩、不同的图案纹理。
看看不同的果实和花蕾。
作画要求:
1、现在你可以照着真是的图片画一画,不要求画的一模一样,但是,要求你尽量画出花的特征,尽量把发现的都画出来。
这样画满画面,组成一幅画。
2、画想象的花。
可以大胆的编造可以随意用花的不同部分拆开重新组合成想象的花。
要尽量把花草的各个部分画得大、复杂、新奇。
你想象的花草的样式越多越好啊。
再把真花上发现的细节部分画在想象的花中。
然后,想象添加象昆虫了,动物了等其它形象。
其实要想画好花草也并不是简单的画出来就可以了。
还要了解其它方面的知识,比如:
四季花草的变化、花草的生长过程、花草和环境、花草和动物的关系等等。
都要深入的了解。
多了解一些各个方面的知识,你的绘画水平会有更大的提高。
工具材料:
这一单元重点练习用线绘画的造型能力,用自己方便的画笔就可以。
形象要画得很复杂的话,画笔的笔尖不要太粗。
好了,试试看。
第七课太阳
学习目的:
通过太阳这个几乎天天都能见到的形象来练习。
知道要养成这样一个习惯,时时想着创新、时时想着求异。
培养儿童创造性思维习惯。
在这个阶段我们重点是练习用线条绘画、练习去发现然后把简单的画复杂、逐渐养成创造性思维习惯。
这一点非常的重要啊。
学前准备:
看看真的太阳吧。
早晨、中午、傍晚的太阳都不一样啊。
你会有新的的发现。
学习过程:
小朋友们,我们会唱很多关于太阳的歌,也会背诵很多关于太阳的儿歌。
那末在画画的时候你可以一边说唱一边画画。
这样是很有意思的。
还能使你联想到很多的形象,产生很多有趣的想法。
(图1)这样的太阳是比较简单的,一般刚刚会画画的小朋友都是这样画的。
但是我发现有相当多的大些的儿童,还有以前学过一段时间画画的小朋友画的太阳却一直是一个样子。
怎么画更多样式的太阳呢。
太阳这个形象是比较简单,我们可以这样画。
一是太阳的轮廓;一是太阳的光;一是太阳的表面的形象。
那末每次画太阳的时候就可以把这几部分进行变化,就能组合出各种各样的太阳的。
还是用我们以前学过的基本形状进行组合,并不是很难。
只是需要你肯于动脑。
你要更勇敢、更大胆的去尝试。
还有,就是可以尽可能多的把太阳和其它联想到的形象结合在一起,我们可以把它想象成老人;它是小朋友;它是大西瓜。
他有头发吗?
他出汗吗?
他的光象利剑、象蜡烛、象烟、象火……哈哈,真有意思。
是不是可以画出更多样式的太阳?
作业提示:
还是要把太阳和阳光画的大一点,这样可以画出更复杂、更美丽的太阳。
另外,从清晨到傍晚太阳是在不断的运动的,你可以把太阳画在不同的位置上。
一定不要象(图1)那样总是把太阳画在一个角上,还不完整。
不要忘了,以后每次画到太阳的时候都要根据画面的需要画不同的太阳,每次都要画以前没有画过的太阳!
每天的太阳都是“新”的!
!
童画教程第二单元
第三课房子
学习目的:
一是了解几何形状、组合;一是学会观察我们周围的事物和形象;敢于大胆的创造。
学前提示:
多么复杂的形体都可以用一些简单的形状组合出来。
一些简单的基本形状我们以前学过了。
学习过程:
我们以前都玩过积木吧,不就是用各种不同的积木块儿搭出各种各样的房子吗。
那末,我们就象玩积木一样来画画吧。
在积木里,相同形状和大小的积木块是有数的。
在我们画的时候可以多次用相同的形状。
你先尝试着画一幢房子。
绘画步骤:
首先,让我们一起想想,房子是由哪些部分组成的。
有房盖、墙、窗、地基还有……当然想的越全越好哦。
(一)整体的形象的想象
看看(图1)这种房子就是由长方形、梯形、三角形组合而成的。
很简单。
但是,有很多小朋友的画面上总是出现这种相同的房子。
在今天我们画房子可不要象以前那样画的简单。
我们要学会画不同的房子、画更漂亮的建筑。
画大楼和建筑工人盖楼房一样的。
要从下往上盖。
什么样的呢?
平房?
小楼?
大楼?
酒店?
商场?
宾馆?
多多联想你画的建筑的外形象什么?
想想不同的建筑的不同用途。
例如:
在江边的象大船形的建筑;太空乐园;城堡等等。
(二)不同形状的组合
在盖房的时候我们就是小小设计师。
要设计样式别致的建筑,那就要多多的变化。
用上各种各样不同的形状。
看看(图2)在画房子的时候要大胆的用不同的的形状按照自己的想象画好建筑大的外形。
然后在用不同的形状添加建筑中小的形象。
看看(图3)的绘画顺序。
看是看了。
画的时候可不要照着画。
你可以画对称的建筑;可以画外形奇特的建筑。
只要你随心所欲的、大胆的画,一定能够画出美丽壮观的建筑来。
(三)添加细节形象
细节的描绘对建筑的外观的表现效果很重要。
看看(图4)这些建筑材料和部件是我在一个搭积木的游戏里找到的。
他就比我们以前知道的基本形状更具体了。
用这些材料可以画出各式各样的建筑。
看看真的建筑图片,一定会让你有更多的感受。
作业要求:
画纸要大些;要尽量把建筑画的高大一些;不要急于着色,一定要把稿先画的完整,现阶段尽量追求画的具体。
童画教程第二单元
第四课树木
学习目的:
通过对树的认识,学习了解形象的特征。
突破旧的概念形象。
学前准备:
真正的注意观察生活中能看到的树。
看看树皮、树叶、果实等等。
看得越细越好。
世界真奇妙,有能大量储存水的树、有吃人树、有面包树、有叶子可以作扇子的树、有名字叫“铁树”的树……啊,太多了。
你最好先去看看奇妙的大百科全书吧。
学习过程:
很多幼儿园的小朋友、上小学的朋友在画树的时候都画成(图1)那样。
这样画好吗?
也可以吧。
对于真的很小的小朋友来说,画成这样也是不错的了。
但是很多大些的朋友画过好多、好多的画。
树的样子却一直是一个样。
这可要注意了。
首先让我们仔细看看真的树是什么样吧。
看看真的树吧。
真的树有什么好看的呢?
先要了解一下一般的树的基本的结构特征。
了解一下树是由哪些形象组成的。
树叶、树干、树枝、树根、果实、花、树皮………要看的也真不少。
而且,每一种树长的还真的不一样。
先去看吧。
然后你想想刚才看到的树的树叶、树干、树枝、树根、果实、花你记住了多少种?
我们看看(图2)由简单到复杂的树的形象变化。
能画出这些变化是需要认真观察树的特征。
比如:
树干下面粗上面细。
树枝分叉越分越多,越分越细。
在画的时候还要想想,不同季节的树木的变化。
你可以大胆的画想象的树。
可以把你认为最有特点的、你印象最深的部分画在你想象的树上。
你的树可以长不同的叶子可以节不同的果实。
画得越有特点越好。
另外,树上的叶子和果实也要好好看看是怎样和枝条连接的。
最好不要只是简单地摆在树上。
树的外形也要有变化。
当然,也可以不用线画外形,可以用密密的枝条和叶子组成外形,不是更真实一点吗。
作业要求:
现在我们重点是练习用线造型。
一定要尽力用线把形画好。
画真实的树可以照着画。
想象的树可要尽量自己完成了。
最好多画几种自己想象的树。
你也可以画一幅“美丽的大森林”。
或者,画一幅“奇怪的大森林”。
先到这吧,看你的了。
祝你进步!
小鸟
学习目的:
通过训练敢于大胆的想象、大胆的编造。
学习内容:
了解鸟类的形体结构的特征;感受不同的鸟的差异;大胆的画自己想象的鸟。
学习过程:
本单元学习的主要目的是克服绘画时长期的形象雷同。
防止出现绘画形象的简单化、概念化。
那末,这节课也是这样。
看看(图1)很多的小朋友都是这样画的吧。
怎样才能画出美丽、漂亮的大鸟呢?
想象就可以吗?
我们一直在提醒一定要大胆的想象。
可是,想象不是凭空的想。
是要亲眼看看的,或者是听别人描述过。
所以,无论画什么形象,都要尽量多的进行形象的积累。
有更多的了解和认识。
这样头脑里的形象之间才能建立更多的联系。
其实,每个人都见到过鸟。
对鸟的形体特征基本也能描述出个大概。
但是有很多的人观察的时候只是大致的看看。
只是停留在走马观花的状态。
没有真正的,有意识的观察。
这样感受的效果就差了很多。
下面在原有对鸟的感受的情况下,一起想象着画美丽的鸟。
我们也是在原有的简单的鸟的基础上,利用以前学过的方法,把它画的更漂亮吧。
看看(图2)是怎么变化的。
只要你每次画的时候想着变化,那你就能画出千变万化的鸟了。
这样画的鸟现实中不一定有。
但是,想象的形象也不需要现实中一定有。
只要需要就可以去编造。
比如:
龙、凤。
现实中就是不存在的。
它们都有一定的象征意义。
这是我国人民崇拜的形象和吉祥鸟。
鸟的种类实在是太多了。
在看鸟的时候,要注意看不同种类的鸟的区别。
看看不同的种类的鸟的局部有什
么不同。
比如:
各种各样的鸟嘴、脖子、头、尾、翅膀、腿和爪子。
一比就看出来了。
真是千奇百怪。
看完后在你画想象的大鸟时,你可以把不同种类的鸟的每一个部分从新组合到一起。
构成你想象的鸟。
每种鸟都有不同的习性。
有专吃动物的鹰、有专吃花粉的蜂鸟、有吃鱼的鱼鹰、还有杂食的鸟等等。
你可以根据自己的喜好来想象。
比如:
画一只“凶猛的大怪鸟”、画一只“最美丽的鸟”、画一只“最……”的鸟。
另外,还要想一想。
鸟妈妈和鸟孩子、不同的鸟不同的巢在不同的地方。
再想想。
你还对鸟类是不是有更多的了解呢?
你知道的多对你的绘画水平的提高会有帮助。
作业提示:
开始练习的时候最好用大点的纸。
并且画面上的形象不要太多。
你可以先尽可能画个大大的,不要怕占满画面。
大的画好后,在剩下的空位上再画小的。
小的也要尽可能画的大些。
直到把画面画满。
这样我们可以把主要的精力放在大的形象上。
使主要的形象能画的更充分。
形象过小,笔尖再粗的话,就可能画不出来具体的细节。
也就简单了。
花瓶:
创造方法:
组合扩散法
是扩散思维训练的方法之一。
从某种事物的特征出发,以该事物为扩散点,尽可能多地设想与另一事物(或一些事物)连接成具有新价值(或附加值)的新事物的各种可能性。
如尽可能多的说出钥匙圈可以同哪些事物组合在一起,发挥其特性和用途。
(如可同指甲剪、小刀、多样刀、图章、瓶起、纪念币、微型小手电、小型扳手……)
学习目的:
创造思维训练
学习内容:
这节课学习设计花瓶。
花瓶大家都见过,怎样设计呢?
那我们还是从简单的开始吧。
想想我们以前学过的基本线条和基本形状。
我们可以用这些基本的形状来组合成各种不同的花瓶。
和我们画“房子”的那节课的方法一样去做。
这节课和房子不一样的是我们要把“组合扩散法”学习一下。
用这种方法我们可以这样想,花瓶的形象象什么。
想想还有哪些形象和花瓶的样子比较接近或者可以用来作花瓶呢。
比如:
葫芦、花、南瓜、喇叭、鼓……
看看(图一)和(图2)花瓶和人有什么关系吗?
我们就用“人和花瓶”举个例子来设计花瓶吧。
对比一下就会发现花瓶也象人一样有头、胫、肩膀、身体、腰、腿和脚。
然后,想想人的长相特征是不一样的啊。
有的矮胖、有的瘦高、有的肚子大、有的腿长、有的细腰、有的头大。
哈哈真是的。
那么画花瓶的时候也是要画不同的花瓶。
把它的每个部分也给它改变一下,用我们以前学过的线条和形状来画,各种各样的花瓶就能画出来了。
人总是希望自己长的漂亮,也希望自己打扮的漂亮。
会穿上美丽的服装,戴好看的装饰品。
花瓶也是一样,也可以给它戴上耳环、项链、奖牌、帽子(就是它的瓶盖吧)。
可以用美丽的线条和色彩给它装饰它。
花瓶在材料上也是大不相同的。
有玻璃的、玉石的、景泰蓝的、木料的、漆制的、青铜的、金的、银的……
太多了。
下面就是你自己来画了。
想想还有哪些形象和花瓶的样子比较接近或者可以用来作花瓶呢。
比如:
葫芦、花、南瓜、喇叭、鼓……
自己最好能联想到更多的其它形象。
画出更新奇、更别致的样式来。
提示:
最好能够多画几种样式不同的花瓶
笑话:
醉汉买花瓶一醉汉歪歪斜斜地走进一家商店要买一只花瓶.见柜台上有一倒扣的杯子,拿起来看了看,奇怪地说:
这花瓶怎么没口?
"将杯子翻过来看,又说:
“怎么连底儿也没有?
!
”
创作:
创造方法:
创意12诀应用举例讲解
创意12诀:
(1)加一加
(2)减一减(3)扩一扩(4)缩一缩(5)变一变(6)改一改(7)联一联
(8)学一学(9)代一代(10)搬一搬(11)反一反(12)定一定
学习目的:
创造思维训练
学习内容:
通过旗帜的设计学习创造方法
学习过程:
首先,我们要了解创意12诀的意思是什么。
加一加:
这件东西上添加些什么会有什么效果?
减一减:
这件东西减去些什么,会怎么样呢?
扩一扩:
这件东西放大或扩展,结果会怎么样呢?
缩一缩:
使这件东西压缩、缩小,会怎么样呢?
变一变:
改变一下形状、颜色、音响、味道、气味,会怎么样呢?
改变一下次序,会怎样?
改一改:
这件东西还存在什么缺点?
有改进这些缺点的办法吗?
联一联:
把这些东西或事情联系起来,能帮助我们达到什么目的吗?
学一学:
有什么事物可以让自己模仿、学习一下吗?
代一代:
有什么东西能代替另一样东西吗?
搬一搬:
把这件东西搬到别的地方,还能有别的用处吗?
反一反:
如果把一件东西、一个事物的正反、上下、左右、前后、横竖、里外,颠倒一下会有什么结果?
定一定:
为了解决某一个问题或改进某一件东西,为提高学习、工作效率和防止可能发生的事故或疏漏,需要规定些什么吗?
以上这些创造的方法比较适合儿童少年学习。
具体的道理讲述的比较清楚了。
设计旗帜,首先,你要想想你都见到过什么样的旗帜,它们都用在什么地方,是作什么用的。
比如:
节日用的彩旗、打仗用的军旗、商场、酒店用的广告旗等等。
用旗帜的目的也是不一样的。
通过不同的形状、色彩、图案来提示人们、区别其它、宣传、标志团体、营造气氛等等。
我们还是从最简单的普通长方形的旗帜开始吧。
按照上面讲过的12种聪明的方法。
不断的改进你的旗帜。
看看你也会画出各种各样的旗帜的。
试试吧。
【创造方法】设问法:
是通过假设,提出问题,然后分析、解决问题,以达到预期目的的思维方法。
学习目的:
创造思维训练
学习重点:
了解的机器人方面的知识设计
学习难点:
设想机器人的用途和机器人的组装
学习过程:
机器人是由人设计的能够模仿人完成一定任务的智能型的机器。
在这节课里就是由你自己设计一个机器人。
那什么是设计呢?
怎样设计呢?
设计是在作某项共作之前,跟据一定的目的要求,预先制定的方法、图样等。
是之前的方案。
今天我们重点学习“设问法”。
在设计机器人之前,你对它也会有一定的了解。
你知道机器人都能作什么吗?
当然,它可以为人作很多工作。
还能作很多人亲自不能完成的工作呢。
在这节课里我们首先我们假设机器人什么都能作。
然后,你试想一下,你想让它作什么。
想想吧……
想好了吗?
那就再想想它怎样才能做到呢?
它必须有作这项工作的功能。
那这种功能得有什么样的结构样式才能够实现得了呢?
想想。
比如:
我要设计一个能够为高楼大厦清洗墙面和玻璃的机器人。
它应该有什么样的结构呢?
首先,要考虑它要能爬墙。
能吸附在墙上或调挂在墙上。
也得有腿一样的机械臂。
会攀登爬行。
你能想象到壁虎是怎样爬墙的吧。
看过螃蟹吧,它长的就象机器。
它要几条机械臂?
会上下左右前后移动吗?
会跳吗?
用什么方法清洗?
要用清洗布吗?
用挂水桶吗?
带水龙头吗?
清洗剂放在哪?
水箱在哪?
如果晚上也能作业,那它的灯在哪。
灯会象人的眼睛一样转动吗?
能看到清洗的是否干净吗?
它的能量哪里来。
用烧油吗?
用电吗?
可以用太阳能吗?
怎样接收?
……
啊,这样想开去。
我们要画的东西太多了。
不过也真得多多的想想不然我们总是画简单的方方块块的机器人。
就是知道的少,仔细的想的少。
画的自然没趣。
给你一些提示吧:
能给盲人带路的机器人、会在水下作业的机器人、代替人的机器人、会盖大楼的机器人、交通警察机器人、售货员机器人、医生机器人、工厂里的机器人、代替人进行高空作业的机器人、翻译机器人、探矿的机器人……
太多了。
只要你知道人能做的它都可以作,试想一下让机器人做作。
不过不要忘了是智能机器。
你一定要比它想的多。
比它更有智慧啊。
我们再想想它的零部件吧。
“感受器”眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手、脚、天线等等。
“运动器”机械臂、轮子、弹射器、喷射器、翅膀、螺旋桨、吸盘等等。
构成的其它部件:
油箱、电池、灯光、武器、工具箱、焊枪、钻头螺丝、铆钉、电缆、弹簧、齿轮、显示器等等。
点击这里看看“零部件”另外,提示你尽量设计的不要太普通了。
功能要尽量的多。
现在的机器人可和以前的大不相同了。
因为用途的不同,很多已经没有真人的原来样子。
你画的时候最好还是画些功能强大、样子新奇的机器人。
而且,能设计几种不同的功能的、样式不同的就更好了。
在作画
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