第1单元字与画.docx
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第1单元字与画.docx
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第1单元字与画
《字与画》单元教学计划
单元
字与画
所需课时
5课时
教材分析
《字与画》是本册教材第一单元,教材主要安排了17幅图画,以及与图画相关的17个生字,它形象地再现了图画与汉字之间的联系;通过这些象形字的学习,学生能感知汉字能表意的特点,有利于激发识字兴趣。
教学目标
1、在学习中,使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。
2、识字:
认识12个生字,进行渗透性识字。
3、口语交际:
师生见面问好;认识同学,简单介绍自己。
4、培养有序的使用学习用具(课本、笔、卡片等)的良好习惯。
教学重点
1、通过字画对照识字,感知汉字表意的特点及其演变过程,激发学生学习汉字的兴趣。
2、借助图画,基本认识17——23个象形字(17个是保底要求),并进行扩词练习。
3、学习看图识字的方法。
教学难点
1、通过字与画的关系,感知汉字表彰的特点,初步感受汉字的特点和形体美;
2、激发学生识字的兴趣和热爱祖国文字的情感。
教学方法
归纳法、练习法、合作探究法
课
时
安
排
本单元共计5课时,具体安排如下:
1、字与画6-7页1课时
2、字与画8-9页1课时
3、语文天地1课时
4、单元检测2课时
“泾渭镇‘堂堂清'高效课堂模式”教案导索
课题
字与画
课型
学案导学课
学习内容
教师提供
多媒体、课件、生字卡片
学生提供
字卡
教材解读
通过字与画的关系,感知汉字表意的特点,使学生初步感受汉字的形成特点和形体美,激发学生识字的兴趣和热爱祖国文字的情感。
知识目标
1、通过学习象形字,感知汉字表意的特点,激发学生识字的兴趣。
2、利用图画,认识17个汉字,感知汉字的演变过程,并进行扩词练习。
3、学习用看图识字的方法识字。
重点
学认8个汉字,读准字音,了解字义,知道字与画的关系。
难点
学认8个汉字,知道字与画的关系。
是什么
︵10分钟︶
展示目标
以多媒体投影形式,将本课的学习目标进行展示,让学生做的“心中有数”,课堂有目标。
为什么
︵25分钟︶
完成教学目标突破重难点的方法和理由
第一阶段
(10分钟)
通过故事导入,让学生了解学写字的重要性。
第二阶段
(15分钟)
通过观察图片,了解象形字,感知汉字表意的特点,激发学生识字的兴趣。
怎么办
︵
10
分
钟︶
检验学生对本节知识的掌握和解决问题的能力
课堂小结
本节课我学会了:
读准字音,了解字义,知道字与画的关系。
巩固知识
的方法
口头给这些字组词。
拓展延伸
试着说一句话。
作业布置
练习册第一课
第一单元课题:
字与画课时:
第1课时
内容
北师大版语文一年级上册第6页—第7页的“字与画”。
教
学
目
标
1、通过学习象形字,感知汉字表意的特点,激发学生识字的兴趣。
2、利用图画,认识17个汉字,感知汉字的演变过程,并进行扩词练习。
3、学习用看图识字的方法识字。
重点
学认8个汉字,读准字音,了解字义,知道字与画的关系。
难点
学认8个汉字,知道字与画的关系。
方法
谈话法小组合作学习法探究法
课前
准备
多媒体、课件、生字卡片
教师活动
学生活动
一、讲故事导入
同学们,今天老师给你们讲一个故事,故事发生在很早以前还没有汉字的时候。
有兄妹俩,哥哥负责打柴,妹妹管洗衣做饭。
有一天早晨,哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴,可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢?
他想了一个好办法,拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山(贴图),旁边放上一根柴。
哥哥走后妹妹醒来,看到地上的图知道了哥哥的去向。
中午,妹妹要去河边洗衣,她也向哥哥学在地上画图,她照着小河的样子画了几道弯曲的水流(贴图),旁边放上一件衣服。
哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹,兄妹俩可高兴了。
从此以后,他们就用山、水图来表示字,慢慢地变成现在的字。
汉字多有意思呀!
古人多聪明啊!
二、比较字与图,找关系
请同学们把字与画对照起来看,说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似,小组合作。
三、看图猜字练习
我国古代人民在劳动中发明了汉字,多么不简单!
像这样的汉字还有很多,请大家看图猜字。
1、出示图卡:
2、学生猜字。
3、猜中后说说自己是怎样猜的。
四、示范学习“日”和“土”
1、出示图卡:
2、启发:
太阳用一个字表示是什么?
小幼芽从什么地方钻出来?
3、读字。
五、初步练习小组合作。
1、以此为契机,学习其他的字。
说一说自己是怎么记住这个字的。
2、这些字在生活中,我们经常会遇见,开动脑精想一想,你能用它组词么?
六、作业设计:
预习下一页的内容
学生认真听讲故事。
小组合作学习。
找出字与画的相同之处。
看图猜字,并说出猜字的理由根据。
讨论对比字与画的联系。
用看图猜字的方法学习其它字。
学生讨论对比图与字的想象之处。
小组合作识字。
板书设计:
字与画
山 水月 火
田 石 日 土
教学反思:
教研组
查阅
教导处
查阅
2015年月日
2015年月日
第一单元课题:
字与画课时:
第2课时
内容
北师大版语文一年级上册第8页—第9页的“字与画”。
教
学
目
标
1、学认9-15个汉字,继续理解字与画的关系。
2、继续激发学生学习汉字的兴趣。
3、学认图标“小铅笔”“小天平”。
重点
学认9个汉字,理解字与画的关系。
难点
学认9个汉字,理解字与画的关系。
方法
谈话法小组合作学习法探究法
课前
准备
准备图片、生字卡
教师活动
学生活动
一、导入
上节课我们通过图学习了8个生字,这节课我们继续用这种方法学习生字。
二、出示生字,明确本课学习内容
这节课我们要学会9个生字,下面老师贴出字卡,请同学们看到认识的字就轻轻地点一下头,看到不认识的字就轻轻地摇一下头。
活动一:
学习生字“禾、竹、鸟”
老师贴字卡
1、出示相应的图片,学生据图猜字并说理由
2、讲解“禾苗”的意思禾苗就是庄稼的幼苗,古人用一棵庄稼的样子来表示“禾苗”的“禾”字,多么形象!
3、比较图与字的相似之处,小组合作。
4、观察汉字的演变过程。
5、读生字。
活动二:
学习“人、口、木、目、马、鱼、”
小组合作学习:
1.看图说字音讨论:
眼睛图旁边为什么是个“目”字。
2.比较字与图,说相似之处。
3.读生字。
三、游戏
看谁反映快。
老师任意指一幅图,学生要迅速举出相应的字卡并大声读出来。
四、作业设计:
把你学会的字念给爸爸妈妈听,告诉他们你的发现。
学生根据自身认字情况,作出点头和摇头的反应
学生根据图片猜字,并试着说出猜字的理由。
比较图与字的相似之处,跟着老师观察汉字的演变过程
小组之间交流字与图的相近之处
学生参与读生字的游戏。
板书设计:
字与画
禾 竹 鸟
目 马 鱼
人 口 木
教学反思:
教研组
查阅
教导处
查阅
年月日
年月日
第一单元课题:
字与画课时:
第3课时
内容
北师大版语文一年级上册第10页的“语文天地”。
教
学
目
标
1、理解象形字的特点,能找出字与画之间的联系。
2、区分形近字的读音及形状。
3、初步尝试在日常生活中寻找课本上学到的生字的踪迹,学会组词。
重点
体会字与画之间的联系。
难点
学会组词。
方法
谈话法小组合作学习法探究法
课前
准备
图卡、生字卡
教师活动
学生活动
一、趣味识字
1、认识图标“小铅笔”。
2、读要求。
3、教儿歌。
小铅笔,已出现,让我描写和连线。
4、观察6幅图和6个字,哪幅图和哪个字应该连在一起?
说理由。
5、指导用尺子连线。
6、认识图标“小天平”。
7、读要求。
8、教儿歌。
小天平,左右称,字音字形分得清。
二、区别形近字
比较“日”和“目”“月”和“日”借助图片进行区分。
怎样才能记住这两个字?
三、口头组词
学生第一次进行组词练习,教师要给予适当指导,以帮助学生展开思路,明确什么叫组词。
例如“水”字的组词。
1、你知道有什么水吗?
(海水、自来水、汽水)
2、和水有关的东西有什么?
(水杯、水库、水壶)
3、用水还能组什么词?
四、小结
同学们,通过学习“字与画”一课,我们认识了很多有意思的汉字,借助图学汉字是一种识字方法,大家可以和家长一起搜集这样的汉字,你会发现汉字真的很有趣。
五、作业设计:
回家收集更多的象形字
读儿歌
先观察图与字,然后用尺子连线,并试着说出自己这样连线的理由。
读儿歌
观察图片,区分“日”
和“目”“月”和“日”。
试着组词
板书设计:
语文天地
日口目月
火石水人山
教学反思:
教研组
查阅
教导处
查阅
年月日
年月日
第一单元课题:
字与画课时:
第4--5课时
内容
北师大版语文一年级上册第一单元内容。
教
学
目
标
1、认识12个生字,进行渗透性识字。
2、区分形近字的读音及形状。
3、会看图说一句完整话。
重点
学习看图识字的方法。
难点
激发学生识字的兴趣和热爱祖国文字的情感。
方法
练习法
课前
准备
试卷一份
第1单元《字与画》单元检测
一、看图写字。
14分
目月口马木马禾鱼
二、看图连一连。
12分
三、好朋友手拉手。
(12分)
四、分一分,放一放。
(10分)
五、数一数、分一分。
10分
三画四画五画
六、我是小判官(画出不是一类的)。
12分
七、看图写话。
(谁在干什么?
)30分
1.__________________________________________________。
2.__________________________________________________。
3.__________________________________________________。
教研组
查阅
教导处
查阅
年月日
年月日
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 第1单元 字与画 单元