PEP小学英语三年级上册第六单元教案.docx
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PEP小学英语三年级上册第六单元教案
PEP小学英语三年级上册第六单元教案
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教材分析:
本单元重点学习1-10的数字,以生日为背景学习数字以及如何询
问对方的年龄Howoldareyou?
和用Howmany…?
进行询问。
同时要学会
在生日的时候如何祝福对方和如何向朋友送礼物。
例如:
Happybirthday!
Happybirthdaytoyou!
Thisisforyou.而且要会用英语唱生日歌。
对于别人的
祝福要有礼貌的进行回应。
例如:
Thanks!
Thankyou!
要告诉学生西方国家对于收到礼物有哪些表现:
例如:
Ilikeitverymuch..oh,it’snice.
单元教学目标:
能力目标:
1.能够听、说、认读1-10的英文表达法,及balloon,ball,car,boat,doll,kite,andplane.2.能够在实际的情境中进行恰当的询问Howoldareyou?
并且会回答I’m…3.能够运用Howmany…?
进行进行简单的询问物体的数量,并且做出回答。
4.能够在生日的场景中说一些简单的祝福语例如:
Happybirthday!
Happybirthdaytoyou.以及做出恰当的回应。
5.能够在送礼物时会说Ihaveagiftforyou.或者说Thisisforyou.同时收到礼物应该有礼貌的回应。
例如:
Thankyou!
Ilikeitverymuch.等。
6.对于let’sdo中的指令能够听懂会做动作。
7.能够吟唱Let’schant.,会唱歌曲TenLittllecandles.和Happybirthdaytoyou.8.了解c.Storytime和culture中的内容。
知识目标:
1.能够听说认读Let’slearn中的三会单词。
2.能够熟练运用Let’stalk中的重点句子进行询问,同时能够读下来。
3.能够听懂Let’sdo中的指令语。
4.能够完成Let’scheck和Let’smake.5.能够会吟唱Let’schant.和唱两首歌曲Tenlittlecandles.和Happybirthdaytoyou.6.能够了解cStorytime.和culture.
情感、策略和文化等目标:
情感目标:
学会分享别人的快乐。
学习策略:
培养学生积极地运用英语进行交流,学会和别人合作。
文化目标:
了解有关数字的文化知识。
单元教学建议:
第一课时A.Let’stalk.Let’smake.c.Let’ssing.
第二课时A.Let’slearn.Let’sdo.Let’ssing.c.culture.
第三课时B.Let’stalk.Let’schant.c.Storytime.
第四课时B.Let’slearn.Let’sdo.Let’scheck.
三上U6A1(对话课)
教学内容:
A.Let’stalk.c.Let’ssing.HappyBirthdaytoyou!
Let’smake.1.1.能够听懂、会说Howoldareyou?
I’m…Happybirthday!
2..能够听说、认读Howoldareyou?
I’m….以及单词eight,nine,ten.
3.能够介绍自己的朋友Thisismyfriend.
4.能够会说Let’seatthebirthdaycake.
5.能够会唱歌曲Happybirthdaytoyou.
6.在朋友过生日的时候要会说祝福语,学会和朋友分享快乐。
教学重点:
听懂、会说Happybirthday!
Howoldareyou?
I’m…
教学难点:
对于Let’seatthebirthdaycake是一个难点。
教学准备:
实物卡片、小盒子、Sarah的头像、调查表、录音机
教学过程:
Step1.Preparation..
1.Freetalk.
T:
what’syourname?
Nicetomeetyou.
Howareyou?
让学生介绍自己的同学。
Forexample:
Hello,missLiu.ThisisLiyang.
Goodmorning/Goodafternoon,missLiu.Thisis….
教授friend,T:
Thisismyfriend,….引导学生说Thisismyfriend,…
2.T:
Ihaveagiftforyou.Let’sguess.
方法一.可以把一些卡片放到盒子里面,让学生去摸。
让学生不仅复习了以前学习的单词,而且真正体会Ihaveagiftforyou.的含义。
注意:
里面一定要有cake的图片。
最后在黑板上快速画出大大的cake.并且把Sarah的头像贴到黑板上。
T:
ThisisforSarah.
方法二运用让学生猜,最后的一个是一个大大的蛋糕。
上面写着
Happybirthday!
T:
Thisisacake.Thisisabirthdaycake.领着学生读birthdaycake.T:
ThisisforSarah.
Step2.Presentation.
一、情境导入。
1.接着上面的内容,引入今天是Sarah的生日。
接着播放歌曲Happybirthdaytoyou!
.让学生融入环境中,并且跟唱歌曲Happybirthdaytoyou.
2.教师引导学生对Sarah说一些祝福的话。
Forexample:
Happybirthday!
Happybirthdaytoyou.Thisisforyou.
T:
Thankyou.Let’seatthebirthdaycake.由教师回应,转变成
学生回应。
如有难度慢慢教。
方法:
cake,birthdaycake,eatthebirthday
3.Let’sguess:
HowoldisSarah?
方法一:
1.首先让学生猜,让会用英语说数字的同学充分的表现出来。
最后在黑板上画九根蜡烛。
让学生会说nine.
2.引导学生去问Sarah:
Howoldareyou?
教师替Sarah回答:
I’mnine.
方法二:
运用让学生猜,猜错了是一个哭脸,猜对了是一个笑脸,同时蛋糕上增添九根燃烧的蜡烛。
让学生会说nine.
4.运用卡片巩固nine,同时学习掌握ten.eight因为三年级的学生的年龄基本上都在8-10岁。
为下面的机械训练做铺垫。
二、机械训练。
1.T:
andSs:
Howoldareyou?
S1:
Iam/I’m…..
方法:
Tasks.S1asksS2.asksS3.
2.教唱歌曲:
Howoldareyou?
Howoldareyou?
Iamnine.Iamnine.
Howoldareyou?
Howoldareyou?
Iamten.Iamten.
三、意义训练。
方法一:
(让学生事先把自己的姓名和年龄写到一张卡片上放到一个盒子里。
)让学站起来。
然后问:
Howoldareyou?
被抽到的同学进行回答。
方法二:
运用把学生的照片编成号。
让学生点号,点到谁。
S1:
Howoldareyou?
S2:
I’m….
Step3.Practice.
1.听录音。
(静听)2.跟读。
3.合作共建。
4.Actupthedialouge.
Step4.Production.
教师设计一张调查表让学生调查同学的年龄。
操作方法:
1.教师先示范调查几个同学。
Forexample:
Hello,Liuyang.
Howoldareyou?
Liuyang:
Iamnine.
2.学生调查。
3.学生展示调查表,并且进行汇报。
例如:
Liuyangisnine.
Step5.Progress.
完成基础训练相对应的题。
Step6.Homework.
1.询问其他组同学的年龄。
2.为你的朋友制作生日卡。
(参照课本P62)
3.根据对话创编新对话。
三上U6A2(单词课)
教学内容:
Let’slearn.Let’sdo.Let’ssing.c.culture
教学目标:
1.能够听说认读单词1-10的英文表达法。
2.能够会唱歌曲TenLittlecandles.
3.了解不同国家对于数字的认识。
4.能够听懂并做相对应的动作。
教学重点:
学习1-10的英语表达法。
继续巩固Howoldareyou?
教学难点:
three这个单词的发音是个难点。
教学准备:
单词卡数字卡姓名盒录音机
教学过程:
Step1Preparation.
1.Actupthenewdialouge.
2.Let’splayagame.
方法:
教师闭着眼睛数onetwothreefour,并且要带动学生帮助老师说onetwothreefour.谁被点到four谁就站起来回答老师的问题。
T:
what’syourname?
Howoldareyou?
Howareyou?
Step2Presentation
1.教授onetwothreefour
操作方法
(1)让学生搜集以前的照片,并且表明是几岁的照片。
教师进行整理。
(2)让学生猜一猜他们几岁了。
(因为前面的游戏学生说了很多遍onetwothreefour.,简单巩固就可以了)
(3)谁猜对了,教师就在黑板上画一个小蛋糕和对应数量的蜡烛。
T:
Thisisforyou.(为后面的拓展和歌曲做好准备)
(4)运用词卡进行认读巩固。
2.教授fivesixseven方法同上
3.巩固eightnineten
教师展示本班同学的年龄统计。
让学生从姓名盒子里抽出名字,进行询问。
(这样全班同学看着年龄统计表,避免了有的学生听人家回答什么,他就回答什么?
)学生回答时必须从单词卡里迅速找到这个数字。
Step3Practice
1.Listentothetape.方法:
(1).第一遍静听。
(2.)第二遍跟读
2.Readintheirgroup.3.Let’sdo.
4.看口型说单词。
教师示范之后,让学生做动作,让学生说单词。
5.教师敲桌子说单词。
敲几下就说几。
.6.看词卡说单词,同时是几用手指表示出来。
4.Let’ssing.Tenlittlecandles.同学们表现的真棒。
我有一个大大的礼物送给大家。
快速在黑板上画一个大蛋糕同时播放歌曲,而且预备十根小蜡烛(纸制作的)教师和学生一起来数蜡烛。
方法:
(1)让学生随唱词中简单的onelittle,twolittle,threelittle…部分
(2)教师教学生candle,再让学生欣赏、跟唱,直到学会。
Step4.Production
1.看谁的眼力最好猜照片上的小孩有几岁。
谁猜对了就把有相对应的数量的蜡烛的小蛋糕送给谁。
2.看谁是天才小神通看数字加法和减法直接说答案。
3.了解关于幸运数字的知识。
cculture
4.教师总结:
同学们表现的真棒。
我有一个大大的礼物送给大家。
一个大蛋糕播放歌曲。
同时预备十根小蜡烛(纸制作的)教师和学生一起来数蜡烛。
教师教学生candle让学生欣赏、跟唱。
Step5.Progress.
做基础训练相对应的练习题。
Step6.Homework
1.听录音。
1-10的数字及歌曲TenLittlecandlesDances.
2.玩真真假假游戏。
例如:
画了两只铅笔,结果反面写上three.
U6B1
教学内容:
Let’stalk.Let’schant.c.Storytime.
教学目标:
1.能够听、说、认读Howmany…?
Happybirthday!
Thisisforyou.并在实际情境中灵活运用
2.能够听、说、认读balloons.gifts
3.能够朗读和表演对话。
教学重点:
学习Howmany…?
Thisisforyou.
教学难点:
1.在实际情景中灵活运用Howmany..?
Happybirthday.Thisisforyou.2.balloon的发音。
教学准备:
图卡、词卡、礼品盒
教学过程:
Step1Preparation.
1.Let’sdo.
2.Let’ssing.TenLittlecandlesDances.
方法一:
让学生扮演小蜡烛。
方法二:
运用放这首歌曲。
当画面停下来时教师问:
Howmanycandles?
教师指着蜡烛或者蜡烛学生学数一数,学生自然就明白Howmany…?
的含义。
Step2Presentation.
情景呈现。
1.教师和学生一起玩真真假假游戏。
方法:
教师拿着一张一面写着three,另一面画着两只钢笔。
教师让学生看到three这个单词,让学生判断对或者错。
当学生判断玩之后教师把相对应的图片转过来。
教师问。
Howmanypens?
等。
教师在示范之后2-3个同学之后要让学生去操作,去运用Howmany…?
谁猜对了,就把这个卡片送给谁,教师说:
Thisisforyou.
2.教师教授gifts、balloons
方法一:
运用泡塑让学生做成很多礼品。
方法二:
运用做。
(1.)教师要让学生整体感觉有那么多的礼物。
教师说:
Todayiswuyifan’sbirthday.manygifts.Let’scount.教师让学生数一数。
教师问:
Howmanygifts?
学生回答。
教师教授gift-gifts.
(2.)教授balloon方法1如果运用就把其中的一个礼物做的很特别让学生猜一猜里面有什么,然后展示balloon.方法2.如果不用就直接运用实物教授。
Step3.Practice
(一)机械训练。
1.Let’schant.
Howmany,howmany,howmanygifts.
Gifts,gifts,howmanygifts.
Howmany,howmany,howmanyballoons.
Balloons,balloons,howmanyballoons.
2.让学生在小组内进行创编,看谁编的最顺嘴。
(二)、意义训练。
1.让学生拿着自己手中的东西进行互相询问。
例如:
教师拿着两本书问:
Howmanybooks?
2.也可以运用。
(给一副整体的图,让学生一遍统计里面有多少)
(三)、回归对话。
1.听音正音。
2.表演对话。
(四)c.Storytime.
T:
TodayisZoom’sbirthday.Let’slookandlisten.Zoom收到了很多礼物,让我们看一看他到底收到多少呢?
从而过渡到下面的拓展活动。
Step4Production
设计两副不同的画,下面对应不同的表格。
两个组只有互相询问才能知道自己表格中物品的数量。
Step5Progress.
1.Let’schant.操作方法:
(1.)让学生听一听录音感受一下节奏。
(2.)看图听录音。
(3.)跟着说一说。
2.做基础训练。
Step6.Homework
以动物、学习用品或者玩具类为主题创设其中的一副画。
并且统计物品的数量。
下一节课互相询问。
(目的;复习巩固以前所学的单词,同时让学生充分会运用Howmany…?
U6B2
教学内容:
Let’slearn.Let’sdoLet’scheck.
教学目标:
1.能够听、说、认读balloon,kite,ball,plane,car,boat,doll
2.能够听懂一些简单的指令,并按照指令做出相应的动作。
3.能够完成Let’scheck.
教学重点:
学习balloon,kite,ball,plane,car,boat,doll
教学难点:
balloon,doll,plane这三个单词的发音不好掌握。
教学准备:
玩具卡片作业纸录音机
教学过程:
Step1.Preparation
1.Let’schant.P65.
2.Freetalk.TasksSs.Howoldareyou?
Howareyou?
what’syourname
Ssaskeachother.
3.Let’splayaguessinggame.(主要复习以前的一些单词和为这节课做铺垫)方法一:
可以让学生带一些自己的玩具。
(包括一些动物或者这一节课学到的)方法二:
可以做一些图画卡片。
方法三:
可以用做。
Step2.Presentation
一、单词导呈
1..单词感知:
播放Let’sdo.操作方法(1.)让学生先一边听一边看着课本。
(2).教师和学生一起做动作,不说。
(目的是感知单词在情境中的含义。
)
(3.)教师说,学生做动作;教师做动作,让学生尝试说。
2.教授单词car,ball.balloon
方法一:
(1).运用简笔画的形式画出一个男孩拍皮球。
教授ball,先让学生去读,然后教师再示范。
(因为有一部分优秀学生通过听录音已经掌握这个单词的发音和含义。
)教师引导学生一边做动作一边说Bouncetheball.
(2.)教师随手在球的前面画一辆小汽车。
教授car,同时告诉学生玩球不要在大路上玩,注意安全。
在黑板上简单画出草地,然后天空中画出很多ballloon巩固一下balloon.
(3).让学生看着黑板读一读,car,ball,balloon,同时把动作渗透进去。
3.教授单词kite,plane,boat
接着在黑板的上画一个男孩正在放风筝教授kite和plane,教授kite和plane,同时把动作渗透进去。
教师还可以做一个纸飞机做一个扔的动作Throwtheplane.用同样的方法教授boat.
4.教师用实物教授doll
方法二:
如果有条件可以简单的做。
二、听读正音。
1.听音静听。
2.听音跟读。
三、合作学习。
小组内互相教一教,然后找几个同学读一读。
Step3Practice
1.Let’sdo.2.看口型猜单词。
3.教师或者学生做动作猜单词。
4.运用单词卡认读单词
5.Let’splayagame.方法一:
运用教师和学生手中的玩具把他们藏起来,让学生找,运用说单词的声音大表示离得近,声音小表示离得近。
方法二:
教师做把物品用树叶等东西遮掩起来,仅仅漏一小部分让学生去猜。
6.完成课本上的Let’scheck.
Step4.Production
让学生以小组为单位每人快速画出kite,ball,balloon,plane,doll,boat.car其中的一项,贴到准备好的纸板上进行介绍。
看哪一个最先完成。
Step5.Progress
1.听音标号。
利用课本上的图画就可以。
2.把黑板上的单词擦掉,然后把单词重新写一遍,让学生把单词对应入座。
3.做基础训练相对应的练习题。
Step6.Homework。
1.听录音。
2.回家把这些玩具介绍给家里人听。
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