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怎样的广播稿
广播稿怎么写
广播稿作为一种新闻稿,同报纸、通讯社发的新闻稿在写作上有若干相同之处,但是广播稿写出来不是直接给人看的,而是给人听的,因此在写作上就与报纸通讯社发表的新闻稿又有若干不同之处。
这些不同之处主要源于一个“听”字。
声音具有易逝性,往往一听而过。
因此,人们听广播很难像读报纸那样,没明白可以回过头来再读一遍,甚至还可以一段一句慢慢读,听广播没有反复听、仔细思考、咀嚼的机会。
这样,广播要取得最佳的收听效果,广播稿的写作就必须尽可能地克服上述弱点,作品要力求符合人们的听觉习惯。
写作过程的每一个环节都要把握住广播自身的特点。
一、内容宜精练概括,忌纷纭庞杂。
广播稿最好是一事一报,单一主题。
内容纷繁的报道,即使都很重要也很难叫人都记住,所以应善于择其要。
再丰富的素材,也要高度提炼浓缩,做到抓住基本内容,阐明基本观点,报道基本事实。
有些人写稿常常忽略这一广播稿写作规律,总喜欢全一点,常常出现多主题或主题分枝的情况,这样反而影响了宣传效果。
例如,最近一篇宾县全县优先补发拖欠中小学教师1995年度工资的稿件,主要反映宾县“再穷不能穷教育”、尊师重教落到实处的主题,这本来就够了,可作者却笔锋一转,又写了“目前,社会有人对教育重视不够,脑体倒挂,分配不均”等问题,在编辑这篇稿件时,只好把这一部分删掉。
二、篇幅宜短小,忌长篇大论。
广播稿应以短新闻为主,提倡多写二三百字的新闻,最多不宜超过五六百字。
因为长新闻多数情况下不可能取得好的收听效果。
洋洋千言的报道,听众往往记住这部分而忘了那部分,记住后面的而忘了前面的,真正耐心听到底的是极少数的。
三、结构宜时间顺序,忌倒叙、插叙。
在文章结构上,常常运用倒叙、插叙的手法,这在报刊杂志上很普遍,但在广播稿写作上却是一大忌。
因为倒叙、插叙不符合人们的听觉习惯。
这样写往往叫人听不明白,如有的报道一开篇就用很长一段文字描绘一个精彩的场面,或者一个曲折的事件,然后概括一
句话:
这就是记者在某某工地见到的劳动场面,或者这件事就发生在某某农贸市场等等。
这样的写法往往使听众一开始就莫名其妙,听半天不知怎么回事,如果精力稍不集中,即使听完了也稀里糊涂。
1992年,笔者采写的《王大娘赶“财神”》一稿,全文不到三百字,开头写:
农历腊月廿三这天,宁远镇南祥街居民王化珍,正忙着为全家人赶做小年饭。
接着写进来一个送“门神”、“财神”的人,然后写王大娘如何赶走“财神”。
这篇稿件受到同行和听众的好评。
一些听众听后来信说:
“这篇文章短小精悍,顺序合理,听后感到还没听够。
”所以,广播稿一般情况下都要按时间顺序写,尽可能让听众一听就明白。
同时,段落也要力求简洁明了,每段都具有完整的意义。
四、语言宜通俗简短,忌生涩冗繁。
语言通俗、句子简短、一听就懂是广播语言最基本的特点,也是广播稿写作的最基本要求之一。
为了让听众听懂,写广播稿要尽量用主谓结构的顺句少用倒装句,多有单句少用复句,多用标准语言、常用词汇,少用文言、方言和冷僻生造字词。
为了让人听得清,避免造成同音近音歧义,应尽量多用双音节词。
如“但是”、“曾经”、“因为”,而少用单音节词,如“但”、“可”。
标题语言应尽量选用能够表达一个完整意义的句子,而少用含义不清或不完整的字、词或词组。
为了让人愿意听,广播稿的语言还要注意音节的抑扬顿挫,适当讲究平仄,避免播起来拗口,听起来别扭,如“孤山云峰映于水中”仄声字太少,语调缺少变化,感染力就不强。
■篇二:
怎样写广播稿
怎样写广播稿
【写法指导】
这里说的广播稿,指的就是一个单位(工厂、乡村、机关、学校、部队等)内部的广播稿件,它的宣传对象仅限于本单位的群众,内容与本单位的实际情况有着密切的联系,其特点表述的内容比较直接、灵活、具体,它的主要作用是进行宣传,推动工作,丰富生活。
大学生学会写广播稿,不仅可以为学校宣传工作服务,也可为将来走上社会掌握一门宣传技能。
广播稿可以自由地运用任何文体来写,但要写出好的广播稿,应当首先弄明白广播的特点。
广播与其他的宣传形式是有很大的差别的,唯一的手段就是有声的语言。
这就产生了广播的两个显著特点:
第一,必须充分发挥有声语言的感染作用。
只有通过富有感染力的语言,才能打动听众。
第二,由于有声语言是稍纵即逝的,不像板报等其他宣传形式那样能够给予人们较长的品味时间,如果某句话、某个词语听众不懂或听不清,就会造成听众理解上的“空白”,如果是在关键的地方出现了这种情况,就会大大地影响宣传效果。
由于以上两个特点,写作广播稿时,就应注意以下几点要求:
第一要写得上口入耳。
所谓上口、入耳,就是要念起来顺嘴,听起来顺耳、清晰。
这就要求用普普通通的生活语言来写,要合乎人们的语言习惯,否则,就会使听众感到别扭,影响听众的情绪,使广播的宣传效果大打折扣。
下面的这些例子就不符合上口入耳的要求。
1、当我接到大学录取通知书时,我立刻产生一种喜悦的心情是难以形容的。
2、理想对于不同阶段从来就有不同的认识。
3、刘老师不但耐心地而且热情地一遍又一遍地不怕麻烦地帮助我们。
4、经过这段学习,我更加坚定了为实现四个现代化而努力攀登科学高峰。
5、同学们学雷锋的热情很高,谁也不甘心落后,为班集体多做好事。
例1本想说两个意思,一是说“我”产生某种心情,一是说这种心情如何。
这两个意思本该用两句话来表达,却只用了一句,犯了结构杂糅的毛病。
应该为“?
?
我立刻产生一种喜悦的心情,这种心情是难以形容的”。
例2的语序颠倒了。
应改为“不同的阶段对理想从来就有不同的认识。
”例3用词重复。
应把“不怕麻烦地”删掉。
例4话没说完整。
应在句末加“决心”。
例5的句子不连贯。
应在“为班集体”前加上“都争先恐后地”,上下句的语气就顺畅了。
第二要写得明白如话。
明白如话,就是浅显易懂,通俗明白。
千万不要写晦涩难懂的句子或词语,使听众不好理解。
这里举几个不符合要求的例子。
1、希望这几位同学立即改正错误,步入到集体的行列中来。
2、劳动是每一个人的崇高品质的表现,是我们向雷锋同志学习的结果。
3、长期以来,周边村的运输户,不按照要求送青石?
?
4、熟料制造厂的年中检修工作历经十余天,即将圆满结束。
例1中的“步入”是书面语,不易听清,可改为“走到集体中来”。
类似这样的例子还有“新年伊始”、“正色呵叱”等。
例2说的是什么意思呢?
更不容易一下子听明白了。
原来的意思大概是:
热爱劳动是一种崇高的品德,我们应当学习雷锋同志对待劳动的态度。
可是照原来写法,只能使人莫名其妙。
例3中的“周边村”乍一听,让人误以为是一座村庄的名字,依据上下文判断一下,原来是“周围村庄”的意思。
例4的“年中”也容易让人产生歧义。
到底是“年中”呢,还是“年终”呢?
这可是两个不同的时间概念啊。
由此可见,在广播稿中,要写得明白如话,就要尽量避免使用书面语,更要注意避免那些听起来容易产生歧义的词语的句子。
为了进一步说明广播稿的语言要明白如话的问题,让我们再来看一段文字。
自从我省西部地区发生强烈地震以来,本市各界对震灾以后的人民生活十分关心,积极开展赈灾活动,捐款累计已逾100万之巨。
我厂原来已经捐款(包括捐赠衣物、物品折款)8万元,昨天又捐款2万元。
这些钱物已经转送到了灾区。
这段文字,要是“看”起来,不会有大的问题,但是“听”起来,问题就大了。
“震灾”与“赈灾”音同意异,不容易弄明白;“逾100万元之巨”也不合乎口语表达的习惯;括号中的内容按照诵读要求是不读出来的,即使读出来也影响理解。
应当把它们分别改为“遭受地震灾害”、“救济灾民”、“超过100万元”,并把括号去掉,把括号内的内容放到“8万元”之后,再在“包括”前加“其中”两字,听起来就清楚明白了。
第三要写得具体切实,简洁集中。
由于广播这种宣传形式受时间的限制,听众收听时又常常带有随便性,广播稿的内容就要求写得具体切实,简洁集中。
要抓住典型事例,突出重点。
不能随意地对一些枝节问题进行渲染,以免掩盖了重点,使听众不明白说的是什么。
以上三点要求是就广播稿本身的特点提出来的,至于写广播稿时涉及到的关于文体的其他要求,都是一样的,这里就不再重复了。
【习作例文】
下面一篇广播稿,就符合广播稿的写作要求
小图书馆
我们班的“小图书馆”,就是挂在黑板旁边的一个练习簿。
别看它小,发挥的作用可大哩。
学校开展“振兴中华”的读书活动,班上同学读书看报的积极性提高了,大家在生活方面尽
量节约,攒钱买书、订刊物。
为了使每个人的书刊充分发挥作用,本学期开学后,在学习委员倡议下,成立了“小图书馆”。
因为没有专门放书的地方,我们就采用了集中登记、分散保管的办法,将每个人的书刊分类分别登记在一本练习簿上,大家交换阅读。
并请语文老师指导,用教室后面的黑板,办起了“读书园地”,交流读书心得,选登优秀作文,等等。
目前,我们的“小图书馆”已有各种图书600多本,报刊20多份。
我们班的学习风气更浓了,读写水平、思想认识提高了,出现了团结互助、力争当先进的新面。
本学期全校作文比赛中,我班得第一名;“七一”专刊和班级板报评比,我班都是第一名。
最近荣获教育局和团市委授予的先进班的称号。
集体荣誉激励着我们为“振兴中华”而更加努力地学习。
【简析】
这篇广播稿首先说他们班的“小图书馆”就是挂在墙上的一个练习簿,造成悬念,吸引听众,然后具体介绍了“小图书馆的有关情况,最后又介绍了“小图书馆”所起的作用,内容写得简洁集中,语言也通俗浅显,上口入耳,使人一听就明白,确定是一篇难得的好广播稿。
【仿写训练】
一、广播稿的开头。
广播稿的开头是该文中最重要的事实的概述和中心思想的说明。
它要求简炼的文字,对内容的主要事实及其结果鲜明地突现出来。
开头的文字可以是一句话,也可以是一段话,视广播稿的长短和概括内容的需要而定。
请仿照下列开头的方法各写一段文字。
(1)直叙式。
如:
昨日上午,引滦入津工程全线通水,我市人民朝夕盼望的滦河水向天津奔来。
这是用直接叙述的方法,把广播稿中最重要的事实,概括、鲜明地表现出来,使人一听就知道要说什么。
(2)评论式。
如:
参加昨天市劳模大会的人都觉得这个会开得新鲜。
有的同志把这个会概括为三句话:
重荣誉、讲实效、时间短。
这是对所报道的事实先作出简练的评论,以突出该消息的主题,引人注意。
(3)描写式。
如:
甘肃省白水江自然保护区已度过箭竹枯死期,如今呈现一派生气盎然景象。
生活在这里的大熊猫因为有了充足可口的食物,都长得胖乎乎的。
这里对事实所作的简洁、形象的描绘,让人产生一种如临其境,如见其物的感觉,生动引人。
(4)提问式。
如:
前些天,北京的街头巷尾都在议论:
酱油为啥脱销?
开头提出问题,造成悬念,以引起人们的关注,听众自然就要听下去了。
(5)引语式。
如:
中共中央政治局委员、国务院副总理万里今天在首都钢铁公司说,改革的决心要坚定不移,改革的成功经验要推广,干扰改革的歪门邪道要坚决堵住。
引用稿件中人物的语言,说出该稿件的中心内容,醒人耳目。
(6)结论式。
如:
北京郊区农民“过年买肉挑肥膘,高级服装是花袄”的时代已经一去不复返了!
先把所要说的事实的结论说出来,然后再作具体说明。
二、广播稿的主体。
它是对内容的具体展开和进一步说明,是广播稿的主干和中心,决定着稿件质量的好坏。
主体部分要求对开头里提到的问题、主要事实及其结果具体、深入地叙述,并对开头里尚未提到的细节及次要事实加以补充。
要写得层次分明,逻辑严密;语言要通俗、生动。
请仿照下面广播稿主体部分各写一段文字。
【例文】
二月上旬一个早上。
北风呼啸,天气十分寒冷,临淄区敬仲公社陈家大队党支书记陈长明找到团支部书记小许说:
“帮个忙行吗?
今头午红红和她妈妈从济南走亲戚回来,你骑上自行车帮我一块去接一下。
”小许不解地问:
“咱大队汽车停在那里,干吗不派车去接?
”陈长明笑了:
“你不知道哇,我那口子一坐汽车就头晕。
”
从陈家大队到长途汽车站有三四十里路,当他们骑自行车回到村里时,他们的手脚都冻麻了。
大队会计见此情此景,忙问小许:
“你怎么不跟司机说一声去接他们呢?
”小许忙回答:
“陈书记说他爱人坐车就头晕。
”在场的人一听都哈哈地笑了。
小许愣了,半天才明白过来,他后悔地摸着耳根子说:
“真苯!
我怎么没问一句你爱人乘这么远的长途汽车为啥不晕车呢?
”提示:
这篇广播稿是按事情的发生、发展和结局的顺序叙述的。
写得层次分明、生动有趣,让你始疑而后信,信而又生疑,最后才恍然大悟。
【佳文评析】
爱心
星期天,我们到东方红广场为朱刚同学募捐。
募捐活动结束了,可那动人的一幕幕一直让我难以忘怀。
一位老奶奶从广场路过,我们对她说:
“老奶奶,请你救救朱刚吧!
他才14岁,就得了骨癌?
?
”老奶奶说:
“我刚洗澡回来,身上没有带钱。
我回家给你们取。
”一会儿的功夫,那位老奶奶回来了,拿出两元钱,说:
“这是我向别人借的,不要嫌少。
我真希望那个孩子能够把病快些治好。
”老奶奶流着泪,颤巍巍地走了。
我们向着老奶奶走去的方向,又深入地鞠了一躬。
一位看了倡议书的阿姨,流着泪默默地向“爱心箱”中投进了50元钱,一声不吭地消失了。
我们想请她签个名,找遍了整个广场,也没有看到她的身影。
一位带着孩子的阿姨捐了20元,我们请她留下姓名和地址,她说什么也不肯,在我们的一再请求下,她才写下了姓名和地址。
还有一位阿姨,当她听说朱刚同学家里很贫穷,因交不起医疗费而放弃了治疗时,掏出了身上仅有的5元钱。
我们对她说“谢谢”的时候,她说:
“我也是穷人的孩子,我最理解穷人的孩子。
”
还有很多小弟弟、小妹妹,也毫不犹豫地把自己的零花钱和买文具的钱捐了出来。
有一位小弟弟还悄悄地贴着我的耳朵说:
“姐姐,我相信朱刚哥的病一定会好的。
你说是吗?
”看着他那忽闪发亮的眼睛,我忍不住流下了眼泪,对他说:
“是的,他一定会好的!
”
我真是太感动了。
我感谢为朱刚同学捐款的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、小妹妹、小弟弟们,你们都有一颗善良的充满爱的心,我代表朱刚同学谢谢你们了,谢谢你们的一份爱心。
虽然你们中有些人捐的钱不多,但是您的这些钱为朱刚同学撑起了一片蓝天,让他感到了温暖,看到了自己的希望,他一定会重返校园,重回到我们中来的!
谢谢所有献爱心的人!
谢谢了!
【评析】
这是一篇重在抒情的广播稿。
作者没有过多的直接抒情,而是从募捐活动的许多场面中截取几个较典型的场面,让这几个场面来说话,来表现人世间的爱心,更显得真切感人。
这篇广播稿很符合广播稿的写作要求,语言上没有刻意的修饰,场面的叙述也是白描式的,朴实自然,毫不造作,却让人感到作者是用心说话。
当然也有不足之处。
比如结构上,如果把2、3、4、5自然段调换成4、3、5、2的顺序,文字上稍加调整,使各个场面所反映的思想感情在总体上呈现一个逐渐递进的过程,表达效果就会更好一些
【例文】
花季少年染绝症病魔无情人有情
——局中学师生为小朱刚点燃生命之火
矿务局中学初二一班的同学们怎么也想不到,寒假前还看不到一丝病容的小朱刚竟因骨癌住进了医院。
更令他们难过的是:
当3月11日他们前往医院探望时,朱刚的家人竟因交不起高额的治疗费用而放弃了对朱刚的治疗,小朱刚只能在自家的小床上度过短暂人生的最后时刻。
朱刚是局中学初二一班的学生,今年只有14岁。
在今年元旦学校组织的长跑活动中,小朱刚就感觉自己的左腿很疼痛,但为了不影响学习,朱刚没有向任何人提起。
今年2月22日,朱刚在家人的陪同下来到中央医院检查,检查的结果令朱刚的家人悲痛欲绝,朱刚得的是一种恶性骨肉瘤,而且已有扩散的迹象。
据医生介绍,要想延续朱刚的生命,全部治疗费用大约需4万多元。
这对于一个只有一人工作的四口之家来说,无疑是一个天文数字。
懂事的朱刚也许从父母绝望的眼神中看到了什么,只在医院住了半个月,就坚持回到了家中。
篇三:
校园广播稿——怎样学习
校园广播稿——怎样学习
校园广播稿作为一名中学生应该怎样学习进入初中阶段,随着知识范围的扩大,学习内容的加深,学习方法也较小学有很大改动。
要适应初中的学习,必须有科学的学习方法,今天我们和大家来谈谈“作为一名中学生应该怎样学习”。
首先我们应该培养学习的兴趣,这是学习好的基础。
平时应该看些课外书,扩大知识面,多读书,读好书,这样就会逐渐被科学的魅力所吸引。
我们要对《十万个为什么》、《宇宙起源》等自然科学产生兴趣,按书上内容动手做了许多小制作,小实验后,就会被自然科学的魅力深深吸引,在对科学由喜欢到热爱的过程中,我们的物理、化学成绩也会取得很大进步
其次,学习重在课堂,课堂45分钟所达到的效果是家教、培训班等所不能比拟的。
上课要认真听,还要讲究课效率。
对于老师讲的知识点首先要听懂,对于不懂的问题,不能用课堂时间去想,应做上记号,课后再思考。
对老师讲的例题,我们不主张题题都记,应选择重点、难点尤其是易错的题目记。
当然,在课堂上,老师有时只构建了一个知识的框架,对这个框架的充实还靠课外。
正如上面所说,有了对知识的兴趣,平时充实这个框架也就更加丰富多彩。
“框架”中有对知识的理解,有重点、难点,有错例分析,还有课堂知识的补充。
把这些东西记下来,适时温习,等于自己又巩固了一遍,复习时也方便得多。
学贵有疑,学习中最重要的是会提问题。
一是不会做的题,二是对概念的理解不清的地方。
对于第一种问题,我们一般不轻易提出。
也就是说,对于一道难题如果你不会做,但仍要自己思考,把自己的思路写下来,哪怕求不出答案,甚至导出矛盾。
直到实在无法解决,才去问老师同学。
把思路写下来有助于缩短向老师说清问题的时间,同时易于让老师指出谬误,可以说这样做一题胜过做百题。
对于第二种问题,对概念的理解不清的地方才是真正要问的。
对要领理解不清无疑是学习上最大的障碍。
我们要把新学的知识与旧的知识相比较,用新的要领来解决旧的问题,看是否能顺利解决。
经过思考不能解决再去问老师。
在学习过程中,科学用脑也十分重要。
在长时间做一门作业后,换一种作业做也是一种休息。
初中作业多,难度大,时间紧,我们在做作业时用这种方法效果会很好。
最后再谈谈考试心理问题。
我们不主张考前临时抱佛脚”,应轻松复习,减少压力,多看概念多思考,少做习题。
考试还要有一颗平常心,要自信、冷静、细心、沉着。
同学们,学习是一件苦事,也是一件乐事。
只要努力,对自己充满信心,并掌握科学的学习方法,就能学好。
明天的“状元”就是你、我。
下面一首《troubleisafriend》——麻烦是朋友送给大家,让我们一起积极勇敢地去面对在学习生活中遇到麻烦。
篇四:
怎么写校园广播稿
每年的校运会赛事激烈紧张,扣人心弦。
如何把最精彩的瞬间变为永恒的记忆,让我们回味无穷?
如何才能写好校运会的广播稿呢?
这是许多同学所困惑的问题。
在校运会即将来临之际,应广大同学的请求,“春芽”文学社出一期《校运会广播稿写作指导》,希望我们的指导对您的写作能起到抛砖引玉的作用,愿大家能超越自我,写出更富文采的作品,为校运会增添色彩。
同时,也希望校运会期间,同学们能积极踊跃地投稿,为班级加油助威,充分展示您的文学才华,我们热情地期待您的参与。
二中“春芽”文学社
xx年年11月
校运会广播稿写作指导
一、运动会广播稿的特点
1.简洁性,口语化,能朗朗上口。
广播类稿件,是供人听的,要让听众听一遍就能知道文章的主题,不要故弄玄虚。
2.时效性,情景化,能放映生活。
运动会是不断的发展的,要反映不同阶段的比赛。
3.针对性,专题化,能抓住特点。
要针对不同的主题,项目不同,特点也不同。
4.鼓动性,激励化,能激发斗志。
为什么要设运动会广播?
其目的也在于此。
二、写什么?
1.宏观上:
时间:
初春,早晨、中午、傍晚,阳光、雨露、凉风、蓝天、白云、鸟儿?
?
空间:
运动场、彩旗、跑道、草坪、教学办公楼、花草树木?
?
2.微观上:
运动员:
不同的项目,成功者、失败者,起点、过程中、终点?
?
裁判员:
昨天是老师,今天是裁判
服务人员:
奉献精神
拉拉队员:
幕后的英雄
观众:
良好秩序的维护者
3.主题:
歌颂、鼓舞、呼吁。
团结、拼搏、友谊、奉献
三、怎么写?
1.多用短句,少用长句;多用动词,少用形容词。
2.抓住所写内容特点,挖掘其内涵,注意小、细、深。
成功者(再接再厉)与失败者(用不放弃),起点(开端与期待)与终点(胜利与喝彩),100米(速度与激情)与1500米(耐力与磨练),跳高(力争上游)与跳远(奋力跨越),接力(团结合作)与跨栏(超越自我),它们的内涵是不一样的。
3.来一点诗情画意,注意联想、想象与押韵。
4.无妨活用一点名言警句。
5.注意修辞手法的运用,特别是排比与比喻。
6.起一个好的主标题
四、注意事项
1.避免假、大、空,不要口号。
2.夸张有度,联想有度。
3.书写规范,格式正确。
校运会优秀广播稿选
入场式
金风送爽,硕果飘香。
欢歌笑语,彩旗飞扬。
金秋十月,二中人收获着醉人的芬芳;
十月金秋,二中人将再创崭新的辉煌!
看:
雄纠纠,气昂昂,踏着整齐而有劲的步伐,带着满腔的热情与力量,这是我们的队伍,是二中人激情在飞扬!
他们一丝不苟,严阵以待,体现了二中学子严谨求实、团结奋进的优良传统;他们气宇轩昂,精神抖擞,象征了二中学子开拓创新、勇往直前的精神风貌;他们矫健的身姿,飒爽的风采,伴随着庄严的旗帜,正预示着韶关二中将永远走在时代的最前方!
收
获
收获的季节,收获的日子。
在这秋风送爽的十月,又迎来了这个收获的时刻,收获的是毅力,是坚强,是信念得到的是荣誉,是掌声,是胜利!
胜利?
是的,只要自己能够问心无愧,就是最大的胜利!
只是一场梦——致失败者
欢呼,不是你的,因为你失败了。
喝彩,不是你的,因为你失败了。
无奈的表情和痛苦的泪水在你脸上显现。
我知道,每天早晨你都辛苦的锻炼自己的身体,而现在?
?
算了,就当作一场梦吧!
梦醒后,从头再来吧!
胜利的笑脸——致运动员
也许流星并不少见,但它燃烧的刹那,留给人间最美丽的回忆!
也许笑脸并不少见,但胜利的喜悦,总会留给世界精彩的一瞬!
是的,那些曾经美妙的东西只有短短的一瞬间,
但那却把最辉煌的一刻留给了人间。
信
念
那铿锵响起的号角,撞击天空,你跃起的足尖,泛起海面的波澜。
心中有了光明、有了勇气、有了永远不变的信念。
冲破号角的长鸣,冲破海面的波澜,超越浩瀚的天空。
于是,你重新拥有了那坚毅的目光。
超越对手,超越自我,是我们的目标,是我们的信念。
在转凉的初冬,在喧嚣的田径场上。
你们点燃了如火的热情。
运动员们,无论成败,我们都为你们感到自豪,你们永远是我们的骄傲!
接力赛
黑色的跑道上,条条跑线跃然于上,健儿们手拿接力棒,飞奔着,飞奔着,在接力棒传出的一霎那,传出了友情,传出了友谊,传出了力量!
带着这股友情,这段友谊,这段力量,健儿们向终点飞奔而去,耳边是拉拉队的欢呼,眼前是飞动的终点绳,激情在燃烧,斗志在燃烧,运动员们加油!
风雨中洒脱你的激情
风雨中洒脱你的激情,阳光下释放你的希冀,没有你过去的过去,只有把握现在,没有你明天的明天,只有眼前的路。
逝去的已经逝去,要明白,今天的才是真正的你,用你的真实,你的所有,挥洒心中的希望。
相信自己
有多少次挥汗如雨,伤痛曾添满记忆,只因为始终相信,去拼搏才能胜利。
总在鼓舞自己,要成功就得努力。
热血在赛场沸腾,巨人在赛场升起。
相信自己,你将赢得胜利,创造奇迹;相信自己,梦想在你手中,这是你的天
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