四年级下语文第五单元学习笔记及知识点归纳练习.docx
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四年级下语文第五单元学习笔记及知识点归纳练习
四年级下册第五单元练习和知识点
班级:
姓名:
学号:
单元主题:
习作单元
单元语文要素:
1.了解课文按一定顺序写景物。
2.学习按游览的顺序写景物
16海上日出
一、读拼音,写词语。
nǔlìdàitìxiānɡbiānzǐsè
()()()()
二、比一比,组词。
转()刹()范()镶()辨()芒()
传()杀()犯()箱()辩()忙()
三、根据意思写词语。
1.不转眼睛地看,形容注意力集中。
()
2.指周围的世界。
()
3.光彩耀眼。
()
4.雄伟美丽而又少见的景象。
()
四、给词语搭配连线。
范围 亮光透出 光彩
负着 上升躲进红霞
使劲 重担出现云里
发出 扩大有了重围
五、读句子,注意加点的部分,想想这样写有什么好处。
太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
课文解析:
《海上日出》记叙了作者坐船在海上观看日出的情景。
作者依次描写晴朗天气的日出,天边有云的情况下的日出,表达了对这一自然奇观的喜爱之情。
课文第一部分是第1自然段,点明观看日出的时间和位置。
第二部分是第2至5自然段,描写海上日出的景象。
其中第2、3自然段描写晴朗天气的日出,集中展现太阳跳出海面的情景。
第2自然段,作者着力描写“天边出现了一道红霞”“扩大它的范围”“加强它的亮光”,通过颜色、亮光的变化,展现太阳即将喷薄而出的画面。
第3自然段,通过“红是真红”“红得非常可爱”“深红”“有了光彩”等词,表现日出时太阳的颜色由浅到深、光芒由弱到强的神奇和美丽;抓住“出现小半边脸”“努力上升”“冲破云霞”“完全跳出海面”等词表现太阳的位置变化。
海上日出是一个动态过程,作者按太阳变化的顺序,抓住了颜色、光亮、位置变化,刻画了太阳在海面下、露小半边脸、跳出海面、发出光芒四个画面。
这一部分的描写如同定格动画般,前后关联、引人遐想,充满了画面感。
第4、5段描写多云和天边有黑云时日出的情景。
两种天气情况,都看不清太阳的具体变化,作者着力描写阳光照在云朵上的景象,分别写出了各自的特点。
多云天气,“光线从云里射下来,直射到水面上”“一片灿烂的亮光”;有黑云的天气,“镶了一道发光的金边”“把黑云也染成了紫色或者红色”“太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了”.....这些描述准确、形象,表现海上日出的壮观、神奇。
第4和第5自然段,相互对照,特点更鲜明。
第三部分为第6自然段,作者直抒胸臆,运用一个反问句式,总结感受,表达了对海上日出这一壮观景象的赞美之情。
17记金华的双龙洞
一、看拼音写词语。
dùjuānhéshìjiānbèiyídònɡshāowēi
()()()()()
二、在正确的读音上面打“√”。
系(jìxì)绳子 稍(shāosāo)微 蜿(wānwǎn)蜒
漆(qīxī)黑 上源(yuányán) 盘曲(qūqǎ)而上
浙(zhèzè)江 仿佛(fúfó) 呈(chéngcéng)粉红色
三、给下列句子中加红的字选择正确的解释。
端:
①端正,不歪斜②东西的一头③项目方面④事情的开头⑤仔细地看 ⑥用手平正地拿着
1.石钟乳和石笋形状变化多端。
()
2.他端详着这幅画,陷入了沉思。
()
3.他端来一把椅子,让我坐下慢慢说。
()
异:
①不同的②分开③另外的,别的④特别的⑤奇怪
4.石钟乳和石笋颜色各异。
()
5.奇花异草不容易养活。
()
6.这是一道奇异的亮光。
()
四、填空。
1.课文是按照______的顺序,游览的路线依次是:
_______、_______、_______、_______、_______、_______。
2."山相当高,突兀森郁”“洞口像桥洞似的”写出洞口的______、______,很有气势。
作者抓住“仿佛到了个大会堂”“高高的石顶”“一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤”等描写出外洞______的特点。
课文解析:
《记金华的双龙洞》记叙作者游览金华双龙洞的过程,按游览的先后顺序,依次介绍去双龙洞的路上、洞口、外洞、孔隙、内洞的见闻感受及出洞情况。
课文的第一部分是第1自然段,直接点出游览双龙洞的时间、地点。
课文第二部分为第2至7自然段,具体描写游览过程。
其中第2.3自然段介绍去双龙路上的见闻。
映山红“都比盆栽的杜鹃显得有精神",主要描写其生机勃勃:
油桐“这儿一丛,那儿一簇”,主要描写其数量众多。
“粉红色的山、各色的映山红、或浓或淡的新绿”等短语,通过色彩写出了山景“一片明艳”。
作者着重描写了路边的溪流,抓住溪流的宽、窄、缓、急以及溪流声,描写其随着山势变化的特点。
最后点出溪流从双龙洞里流出,引出对双龙洞的描写。
第4自然段依次描写洞口和外洞。
"山相当高,突兀森郁”“洞口像桥洞似的”写出洞口宽、大,很有气势。
作者抓住“仿佛到了个大会堂”“高高的石顶”“一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤”等描写外洞高大的特点。
第5自然段,作者着重描写由外洞进人内洞的孔隙。
“容得下只小船进出”“两个人井排仰卧,刚合适,再没法容第三个人”是通过直观描写,突出了“狭小"的特点:
“没有一处不贴着船底了”“挤压”“稍微拾起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子”是描写自己的感觉,进一步写出孔隙的“狭小”。
从写法上看,将直观描写与真实感受相结合,突出了孔隙的特点。
第6、7自然段,作者先通过“一团漆黑”“余外全是昏暗”等词写出内洞“黑”的特点:
接着介绍双龙的形象,并抓住“名目有四十多”“变化多端”“颜色各异”等词语介绍石笋、石钟乳,写出内洞景象之“奇”;最后抓住"比外洞大得多”“十来进房子那么大,泉水“声音轻轻的”等写出内洞之“大”。
第三部分是第8自然段,用一句话简述出洞。
两条线索:
本文按游览顺序记叙,游览路线为:
路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞。
文中多大描述了作者行踪变化,游览路线是课文的线索之一。
在不同地点,作者都写到泉水。
泉不道经的路线,是课文的另一线索。
本文另一个线索是泉水流经的路线。
找出泉水流经的景
点,将泉水的来路与作者的游览路线对照。
如:
路上:
“一路迎着溪流。
洞口:
“入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。
外洞:
“泉水靠着洞口的右边往外流。
”
孔隙:
“在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
”
内洞:
“泉水靠着右边缓缓地流,声音轻轻的。
上源在深黑的石洞里。
”
作者的游览顺序正好与泉水流出的方向相反,进而可以知道泉水的来路是本文的另一条线索。
第五单元课后题整理
第16课《海上日出》
2.读句子,注意加点的部分,想想这样写有什么好处。
【答案提示】“努力上升”“冲破了云霞”“跳出了海面”这些加点词语,表现了太阳位置的变化。
句子描写如同定格动画一般,前后关联,引人遐想,充满画面感。
※选做
【答案提示】文章多次运用比喻和拟人的修辞手法,把太阳当作人来写,突出了太阳充满活力蓬勃向上的精神。
其中一句:
“到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红的非常可爱”。
这其中的“冲破”和“跳”适用得恰到好处,把海上日出描绘得淋漓尽致,使读者有一种身临其境的感受。
第17课《记金华的双龙洞》
1.默读课文,理清作者游双龙洞的顺序,再把下面的路线图补充完整。
【答案提示】路上→(洞口)→(外洞)→(孔隙)→(内洞)→出洞
2.读由外洞进内洞的部分,体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
【答案提示】“容得下一只小船进出”“两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人”是通过直观描写,突出了“狭小”的特点;“没有一处不贴着船底了”“挤压”“稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子”是描写自己的感觉,进一步写出孔隙的“狭小”。
从写法上看,将直观描写与真实感受相结合,突出了孔隙狭小的特点。
第五单元小结
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
荷(hè) 刹(chà) 镶(xiāng) 浙(zhè) 簇(cù)
臀(tún) 蜿(wān) 蜒(yán)
(2)难写的字
努:
注意上右是“又”不是“口”。
镶:
右边偏旁的下面不要丢掉一撇。
紫:
下面是“糸”,不是“关系”的“系”,不要多写一撇。
笋:
注意下面的横要出头。
(2)多音字
荷
刹
系
二、佳句积累
1.反问句
这不是很伟大的奇观吗?
这句话用反问的语气总结全文,更能突出海上日出的伟大奇观。
2.设问句
怎样小的小船呢?
两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。
这句话有问有答,形成设问,突出小船的小,侧面写出空隙的窄小。
3.排比句
随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
句子中四个“时而”构成排比句,介绍了溪流的形和声随着山势变化的情况,给我们带来了视觉、听觉上的感受。
4.对比句
走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。
这句话写出了外洞给人的感觉——宽敞、大。
5.拟人句
太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。
这句话把太阳拟人化,具体描述太阳如何上升,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,也可以看出太阳跃出海面时作者的欣喜之情。
6.描写景色生动优美的句子
太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面。
颜色红得非常可爱。
一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。
这段话用具体的动态描写生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,作者笔下的红日出海图是这么壮观,这么辉煌!
三、考试热点
1.按一定顺序的表达方法写景。
《海上日出》按日出前、日出时、日出后的顺序,描写了日出这一伟大奇观。
《记金华的双龙洞》按照游览顺序依次介绍了路上、洞口、外洞、内洞、孔隙和出洞的风光。
考试点睛
按一定顺序的表达方法写景是写作中一个常考的知识点。
写景的文章要注意按照一定的顺序写具体,这些顺序一般有时间、空间顺序等。
按照时间先后顺序(早→中→晚,前→中→后)描写景物,使整篇文章形成一个完整的整体;按照空间转换顺序描写景物,即按照方位、处所或地点变换来安排景物的描写,决定先写后写的次序。
2.表达的思想感情。
本单元这两篇课文经常在填空、阅读中出现对作者表达情感的考察。
这两篇课文都是景物的主题,一个是自然现象,一个是自然景观,都表达了对大自然的热爱之情。
3.修辞的运用。
文中使用的反问、比喻和拟人等修辞,经常在填空、选择题中出现。
4.背诵与背写。
课文中出现了很多好词好句,经常以填空的形式考查课文的背写情况。
四、“1+X”阅读
推荐篇目:
郁达夫《江南的冬景》
推荐理由:
它是郁达夫写景散文中很有特色的一篇,这篇文章让我们懂得景色不分南北,季节不分东西,各有各的景致、各有各的神韵,精彩的不是季节里的风景,而是人们的心灵,因为景物的美就是心灵与自然的融合。
阅读方法:
(1)理清作者的写作顺序,按照不同内容将江南的六幅图景进行归纳。
(2)这是一篇借景抒情的文章,阅读过程中细细体会作者深切、细腻、丰富的感受。
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- 四年级 语文 第五 单元 学习 笔记 知识点 归纳 练习
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