健康教育教案汇集.docx
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健康教育教案汇集.docx
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健康教育教案汇集
健康教育教案
我是时间小主人
一、教学目标
1、帮助学生学会做到有计划、合理地利用时间。
2、让学生意识到时间的重要性,要爱惜时间。
二、重点、难点、疑点及解决办法
本课的教学重点在引导学生感受时间的珍贵,一去不复返。
在教学中交流自己及身边的人在生活中虚度光阴的行为,通过交流、讨论及老师的指导,树立学生正确的观念,能够在生活中合理的、科学地利用自己的学习生活时间。
三、教学内容
时间管理能力是决定一个人成功与否的基本能力之一。
每个人得到的时间是一样的,只有科学地管理好自己的时间,合理安排时间去做事情,才可以达到事半功倍的效果,才可以获得更多的成功和机会。
小学三年级的学生还比较贪玩,虽然玩的过程中也可以学到很多东西,不过,学习科学知识对他们来说更为重要。
但是学生们还不知道如何去更好地安排自己的时间,所以,培养他们的时间管理意识和能力非常重要。
让他们开始懂得如何去合理、科学地利用时间,是今后成长中获得更多成功的关键。
教师在本课教学中让学生感受时间的宝贵,并教给学生合理
科学地安排时间,告诉他们怎么才可以更有效地利用时间。
四、教学方法
本课主要采取情景感染,语言沟通,相互交流,观察钟表感受时间
的珍贵,利用数学的统计方法等教学方法来完成教学目标。
五、教学过程
(一)激趣揭题
同学们,上课之前我们来做一个猜谜语的游戏,好吗?
世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被人忽视而又最另人后悔的是——?
(板书:
时间)
出示钟表,请同学们看时间,感受时间的流逝,一去不复返。
师总结,时间从我们洗手的水盆里流过,从我们吃饭的饭碗里流过,我们要做时间的小主人(板书),看看小精灵是怎么利用时间安排时间的。
(二)导航灯
观察四幅图,分别讲讲四幅图的意思。
(1)做计划:
有的时候有很多事情要做,小精灵经常做计划,这样可让时间安排的更合理。
(2)先学习,再去玩:
做事情要分清楚主次,小精灵总是先学习,然后再去玩个痛快。
(3)玩要限制好时间:
玩也应该有节制,小精灵给自己规定好玩的时间的长短。
(4)睡觉不能晚,休息好可以让自己第二天更有精神,小精灵从来都按时上床睡觉。
你还知道哪些名人珍惜时间的例子?
老师讲解鲁迅小时侯刻“早”字的例子,父亲生病了,因为鲁迅每天都得变卖家中的东西再去药铺抓药,然后再上学。
有一次鲁迅去私塾迟到了,先生狠很地批评了他,他什么都没说,就回到了自己的座位上,在自己的书桌角刻了一个“早”字,他发誓以后再也不迟到了,做事要时时早,事事早,以后每天早晨鲁迅都早早地起床去当铺和药铺,再也没有迟到过,后来成了我国著名的文学家,革命家。
小糊涂也是我们的朋友,他做的可不如小精灵好,我们一起去看看。
(三)小诊室
(1)放学了,玩个痛快:
小糊涂不管不顾,一放学就知道玩,把完成作业忘记的一干二净,大部分时间都用来玩了,没有足够的时间完成学习任务。
(2)先要享受看电视的乐趣:
回到家里,小糊涂先打开电视看个
没完,不吃饭,不学习,只知道看电视。
(3)该睡觉了,可是作业还没有做:
到了该睡觉的时候,小糊涂才想起来要做作业。
(4)不会做计划:
遇到事情多的时候,小糊涂不知道该如何去处理。
你们有没有像小糊涂这样,没有合理安排时间的行为,指名说一说。
(四)感受1分钟
其实,如果我们能珍惜时间,1分钟都能做很多事情,下面我们全班就一起来感受一下1分钟到底能做些什么?
可以记英语单词,可以记生词,可以写口算卡,老师记时,说开始再开始,说停止就一定停了。
指名说1分钟完成的内容,听完了这些发言,你有什么感受?
(1分钟都能做这么多有意义的事情,应该珍惜时间,多做有意义的事情。
)
(五)指南针
活动一:
排排队
锻炼身体、写作业看动画片、看课外书、预习、复习,请同学们以四人小组为单位给这些事情排排队,认为应该最先做的事情排第一,然后依次类推。
请两组同学展示,交流,说说这么排的原因。
活动二:
制定时间管理表
先请同学说说每天回家后都干什么?
师板书,可互相补充,如写作业,看课外书,上网,看电视,吃饭等。
如果这些内容有的你回家不做,就不要写,如果黑板上还有没写到的,你可以根据自己的情况写。
重要性有五档,按一点都不重要,有点重要,重要,比较重要,很重要填写。
在接下来的一周里,坚持按照时间管理表去做,在下面记录每天的情况,检查自己是否真的按照时间管理表去做的!
在即将下课的时候,老师和智慧爷爷一起推荐给同学们几句珍惜时间的格言。
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
光阴似箭,日月如梭。
合理安排时间,就等于节约时间。
——培根
六、学具、教具和教学媒体的使用
1.通过观察钟表,感受时间的流逝,让同学们懂得珍惜时间。
2.通过积累名人故事,名人格言,学习名人珍惜时间,合理安排时间的好习惯。
学会调节自己的情绪
一、教学目标
1、了解学生产生不同情绪的表现,学会识别积极情绪和消极情绪。
2、使学生认识到情绪是可以调节的,使学生初步掌握调节情绪的方法和技巧。
二、重点、难点、疑点及解决办法
1、帮助学生创设情境,引导学生正视自己的情绪变化.
2、引导学生对比小精灵和小胡涂的两种不同表现,认识调节情绪对自己生活当中的影响.
3、通过师生之间,生生之间的互动交流,帮助学生学习和掌握调节情绪的方法和技巧.
三、教学内容
人的情绪是一种心理现象,高兴、愉快、轻松、紧张、苦恼、忧郁等都属于情绪活动.情绪是人对客观事物是否满足自己需要的一种主观体验,情绪和人的健康有密切关系.积极情绪对健康有益,消极情绪会影响身心健康.本节课教师就是要引导学生发现生活当中不同的情绪表现可以影响到自己的正常生活,适当的调节自己的情绪有利于帮助学生形成坚强乐观的精神品质,帮助学生能够以积极的态度面对生活.
四、教学方法
本节课教师采用创设情境的方法指导学生联系自己的生活体验引发学生对调节情绪的认识,通过对比自己和小精灵,自己和小胡涂的不同,找到调节情绪的适当方法,借助学习交流活动掌握调节情绪的技巧.
五、教学过程
1、情境导入,揭示课题.
教师和学生谈话:
同学们已经连续上了两节课了,现在我们一起来欣赏一首歌曲<<快乐老家>>,放松一下心情.
教师播放<<快乐老家>>的音乐和学生一起拍手欣赏.
师:
同学们,有时适当调节自己的情绪对我们的生活有很大的帮助.
揭示课题:
学会调节自己的情绪.
2、导航灯.
师:
小精灵在调节自己的情绪上有很多经验值得我们借鉴.一起观察图片.
指导学生观察第一幅图,并说说小精灵的故事.
生:
小精灵不小心丢了铅笔,不但没有急噪,反而告诉自己:
别难过,就是再难过铅笔也找不回来了,还是认真听课吧.
生:
在这种情况下,小精灵可以自我安慰,自我开导.
指导学生观察第二副图,说说图中小精灵的表现.
生:
小精灵考了100分,但是他没有沾沾自喜,并告诉自己:
不能骄傲一定要继续努力.
生:
小精灵是怕自己被100分冲昏了头脑,用自我提醒的方式告诫自己.
他的这种作法值得我学习.以前我考试成功了总是骄傲,所以下一次考试往往是以失败告终.
指导学生观察3,4幅图并说说小精灵有哪些有效控制情绪的行为.
生:
爸爸妈妈出去了,小精灵独自在家,天黑了,小精灵感到害怕,但是他对自己说没有什么可怕的,还是专心做作业吧.
师:
小精灵是用自我暗示的方法转移自己的害怕情绪.你在生活当中有没有类似的经历?
生:
我自己在家时也会感到害怕,不过打开电视,精采的动画片吸引了我,渐渐的就不害怕了.
生:
考试的时候我会感到紧张,望望窗外的景色就不那么紧张了.
生:
有时因为一件小事心情不好,我就小声歌唱,转眼间烦脑的事就忘了.
教师在学生交流自己的经历体验时,对学生的积极作法及时鼓励肯定.
3、小诊室.
教师出示小胡涂的一些表现,让学生分别观察发现小胡涂在不同情境下的不良情绪反应,总结他产生不良情绪反应的原因.
第一二幅图:
小胡涂考试时候遇到不会做的题就紧张,不知道该办才好,
因为太紧张什么都想不起来了,最后耽误了考试.
生:
小胡涂遇事不冷静,不能及时控制自己的紧张情绪,导致自己试卷没有答完,严重影响了自己的学习生活.
第三四幅图:
引导学生发现:
同学嘲笑小胡涂害怕考试并给小胡涂起外号,小胡涂很生气,并说出不服气的话,直到上课了小胡涂还是不能很好的调节自己,影响了正常听课.
生:
小胡涂面对同学的嘲笑很容易放在心上,不能够及时调节这种不良的情绪感受,严重影响了自己的生活.
师:
针对小胡涂的这种表现,你能够给他提出一些有效的建议吗?
生:
小胡涂考试时遇到不会的题,可以跳过去先做自己会做的题,等基本上答完试卷以后,再回头思考这道题,这样可以争取到更多的考试时间,不至于耽误考试.
生:
面对学生的嘲笑,小胡涂你不要暴跳如雷,这只是生活当中的一件小事,及时改正自己的缺点,用良好的学习表现可以获得同学的赞赏.
生:
上课的时候很关键,小糊涂应该集中注意力听课,不应该再为其它的事而烦恼,否则会影响听课效果.
师:
你和你的同学还有哪些不善于调节情绪的行为?
小组讨论交流.
学生在讨论交流时大胆谈出自己和同学的不善于调节情绪的表现,并互提意见,相互学习.
4、总结:
积极乐观地面对生活,有效地调节自己的情绪,可以让我们的生活更加富有色彩.最后,让我们在歌声中结束这节课.
师生一起欣赏歌唱<<快乐老家>>.
怎样保护自己
教学目标:
1.引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为
2.引导学生树立自我保护意识,提高自我保护和防范能力
3.让学生认识到应对突发事件,不仅需要有效的方法,也需要勇气和智慧
教学设计
一.情境导入
1.教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入,并出示教材提供的案例,提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性,树立自我保护意识,遇到异常情况时机智地保护自己。
2.引导交流,学生还知道哪些类似的案例,结果如何?
有何启示?
二.模拟体验
1.设定情景,让学生在设定的敲诈、勒索等情境中,通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法,教师根据需要进行点拨。
2.阅读理解,阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”,了解抢劫易发生的地点及受害人群,理解和掌握正确应对危险的方法。
三.讨论提高
1.小组讨论:
在家里遇到盗窃分子,应该怎么办?
2.师生共同总结并展示讨论结果,教育学生遇到异常情况,一定要沉着冷静,机智灵活地寻求帮助或自我保护
四.拓展延伸
1.观察图片,让学生判断有无危险,方法是否得当
2.讨论正确的处理方法
坚持就是胜利
一、教学目标
1、通过观看奥运图片、以及书中的图画使学生亲身体会到学习中只有能坚持的人,才能取得最后的胜利。
2、帮助学生找到做事不能坚持到底的原因,并找到督促自己坚持做事的方法。
二、重点、难点、疑点及解决办法
本课的重难点是让学生体会只有坚持做事才能取得胜利,让学生找到半途而废的原因,找回自信,督促自己要坚持不懈地做事情。
采取的策略是观看奥运图片及书中图画谈感受,初步感知坚持做事情的重要性,然后教师有的放矢的引导学生说出自己及他人在生活中的坚持做事情以及半途而废的事例进行对比谈体会,从而让学生真正感受坚持就是胜利。
三、教学内容
坚持性在日常的学习、生活中非常重要,人们做点事并不难,难的是坚持不懈的做下去,“人贵有恒”说的就是这个道理。
在日常生活中常常会出现的虎头蛇尾现象,就是缺乏坚持性的表现。
小学生的果断性、坚持性比较差,果断中显出盲动,坚持中表现出对教师或家长帮助的依赖,所以培养学生的坚持性和自我控制能力是很有必要的。
通过本课的学习和训练,应当着重培养学生意志的坚持性品质,使学生体会自己的意志力是多么强大,使他们做事的坚持性得到发展。
四、教学方法
本课主要采取多媒体创设情景、语言沟通、小组交流、集体交流等教学方法来完成教学目标。
五、教学过程
一、谈话导入:
同学们,一提到鸟巢、水立方我们每一个中国人都激动万分,自豪无比,2008年的奥运会的确不同凡响,它带给我们太多的回忆,至今为止还有许多幅画面让老师记忆犹新,有没有兴趣一起看一看。
二、欣赏画面谈感想
1、学生欣赏图片。
2、欣赏了这些图片,你想到了什么?
想说一些什么?
3、教师小结:
他们之所以获得如此殊荣,是因为他们以坚忍不拔的毅力克服了种种困难而最终坚持到底。
因为在他们心中有一个信念:
坚持就是胜利。
这节课我们就围绕这个话题一起来聊一聊。
三、教学导航灯
1、刚才呀,我们了解了一些体坛健儿的事迹,接下来老师再给大家介绍一位和你们同龄的小朋友,看看他是怎么坚持做事情的。
2、哪一幅给你感受最深,你来给大家讲一讲。
(学生讲述图画的内容,教师相机指导、点拨)
3、对照这位同学想一想,你自己平时有哪些方面是像他这样做的?
学生畅所欲言。
小结:
大家刚才谈了许多坚持的事,老师希望大家一如既往地坚持到底。
可是在我们的身边也有一些同学他们在坚持这方面做的不是很好,让我们一起来看看这位同学的表现。
四、教学小诊室
1、这四幅图中哪一幅给你感受最深,你来给大家讲一讲。
(学生讲述图画的内容,教师相机指导、点拨)
2、那你有那些类似于他的行为呢?
学生谈自己不能坚持做得事。
3、名言交流,互相激励
大家非常诚恳,敢于承认自己的错误,如果我们做事情半途而废,那么成功就会与你失之交臂。
此时老师送给大家一句话:
坚持不懈地做事情就一定会成功。
同学们谁还愿意送给大家一句话来鼓励大家?
教师小结:
让我们用这些至理名言时刻提醒自己、激励自己让我们把坚持就是胜利,作为行动的指南。
六、制作坚持协议书(准备纸)
1、自己制作一份“坚持协议书”。
2、同桌互相交换,检查一下是否设计的完整,你就是他的见证人,在见证人一栏签上你的名字。
3、回家之后,结合成功岛的作业,认真完成。
学会交朋友
活动目标:
1、培养交往意识,学会主动交往。
2、懂得交朋友时要主动大方,有礼貌,要记住对方的名字。
活动内容:
小学生人际交往心理辅导。
活动形式:
看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。
活动对象:
小学一年三班学生
活动时间:
40分钟
活动准备:
播放音乐《铃儿响叮当》,让学生利用课前几分钟,自行找玩伴,自由组合,自由活动。
活动过程:
一、导入新课。
师:
刚才课间十分钟,陈老师看到同学们玩得可开心呢。
陈老师也非常高兴。
是呀,我们的生活需要朋友,有了朋友,我们的生活将更快乐。
但是我们生活中,常会遇到一些情况,请看录像。
(放映课件[情境一]:
学生A一个人跳皮筋,她用两张凳子撑住皮筋,可皮筋老往下掉,她越玩越觉得没意思。
说:
“真没劲!
”)
生:
A同学自己在玩皮筋,皮筋老往下掉,她觉得自己玩很孤单,需要有两个朋友和她一起玩。
师:
对了,这时候她最需要的是朋友。
(播放课件[情境二]:
学生B自己玩沙包,左手扔完右手扔,他一个人越玩越觉得没意思。
)
师:
这时候他最需要的是什么?
生(全班):
朋友!
(出示课题:
学会交朋友)
二、角色扮演(小熊请客)。
(看完表演后)师:
我们与人交往就要像小熊这样——[全班齐说:
热情、大方、有礼貌]这样,我们就会拥有很多很多的朋友。
三、学唱儿歌:
找朋友。
四、交友游戏(略)。
五、结束活动。
《爱清洁》
教学目的:
通过教学使学生做到饭前便后洗手,经常剪指甲,了
到生水是不卫生的,并培养学生喝开水的习惯。
教学重点:
养成饭前便后洗手、不喝生水的习惯。
难点:
培养学生饭前便后洗手的习惯。
教具:
显微镜、载玻片电化教学
教学过程:
一、板书:
手的清洁。
提问:
你觉得你的手干净吗?
(我们用手写字、画画、拍皮球……手上沾了很多细菌,所以我们要注意手的清洁。
)
二、怎样清洁双手呢?
1、饭前便后要洗手。
洗手时使用肥皂。
2、要及时修剪指甲。
3、保护手帕清洁,做到每天洗,随身带。
三、请一位用作手的同学,从手指上取下脏东西。
放在显微镜下让同学们观察,教育学生保持手的清洁。
四、读课文。
1、取河水样化验,让同学们看看,明白喝生水是不
卫生的。
2、看图。
图上的小朋友为什么要看医生?
教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。
3、读课文。
4、作业:
①怎样保护手的清洁?
②为什么不能喝生水?
板书设计
手的清洁饭前便后洗手
不要喝生水
流脑防治知识
一、什么是流行性脑脊髓膜炎
流行性脑脊髓膜炎(简称流脑)是呼吸道传染病,病死率为5?
G-10?
G。
脑膜炎会引起脑部损伤而遗留听力下降或耳聋、智力低下等后遗症。
流脑冬春季节病例高发,一般在11-12月份病例开始增多,第二年2-5月份为发病高峰期。
该病的病死率高,危险性大,是严重危害儿童健康的传染病。
二、流脑是如何感染的?
流脑的传染源是带菌者和病人,通过咳嗽、喷嚏、说话等飞沫直接在空气中传播。
三、流脑的症状和分型
流脑潜伏期1-7日,一般2-3日。
发热、头痛、呕吐是流脑三大主要症状。
婴儿症状表现不典型,往往伴有高热、拒食、烦躁、哭闹不安等。
(一)普通型:
约占90?
G左右。
病程可分为上呼吸道感染期、败血症期和脑膜炎期,但由于起病急、进展快、临床常难以划分。
(二)暴发型:
少数病人起病急骤,病情凶险如不及时抢救,常于24小时内甚至6小时之内危及生命,此型病死率达50?
G,婴幼儿可达80?
G。
四、如何预防流脑?
脑膜炎双球菌在一般环境中很容易死亡,利用冷热干燥阳光和普通毒剂的作用都可以将其杀灭,冬春季节应勤换衣被,经常开窗通风,增加户外活动。
如果发生流脑流行,不要带孩子去公共场所玩耍,更不要带孩子到发病的小孩家去串门。
幼儿园、学校等孩子比较集中的地方,可以用0.3?
G的呋喃西林或2-3?
G的黄链素溶液滴鼻、喷喉,每天2次,连用3天。
中草药用藿香、佩兰、板兰根、蒲公英各9克煎服,都有一定预防作用。
一旦发现流脑病人要立即隔离治疗。
但是,目前预防流脑最有效的措施还是接种流脑疫苗,接种流脑疫苗可减少感染的机会或减轻流脑症状。
五、流脑疫苗有哪几种?
目前,在我国有三种流脑疫苗:
A群流脑疫苗(适用于6月龄以上所有人群)和A+C群流脑疫苗,A+C群流脑疫苗又分为多糖疫苗(适用于2周岁以上人群)和结合疫苗(适应于6月龄以上人群)。
A群流脑疫苗可预防A群流脑(我国流脑病例就是以A群为主,其他血清群少见),A+C群流脑疫苗可以预防A、C两群流脑的发病(2005年安徽省出现的死亡流脑病例以C群为主)。
六、哪些人应该接种流脑疫苗?
儿童(特别是集中生活的学生),老人和民工为易感人群。
流脑是可以通过接种疫苗预防的疾病,易感人群在流行季节到来之前应适时接种流脑疫苗,接种后90?
G以上的人都会得到保护。
甲型H1N1流感的预防措施
1、避免接触流感样症状(发热,咳嗽,流涕等)或肺炎等呼吸道病人。
加强个人防护,接触病人时要佩戴口罩,病人也要戴口罩,防止将病毒传给其他人。
2、注意个人卫生,经常使用肥皂和清水洗手,尤其在咳嗽或打喷嚏后。
咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻,然后将纸巾丢进垃圾桶。
3、做好居室通风,保证居室环境有足够的通风。
良好的通风是防控呼吸道传染病的有力措施。
4、疾病流行时,避免前往人群拥挤场所,减少一切不必要的人群聚集性活动。
5、尽量避免触摸自己的眼睛、鼻子或嘴巴,因为病菌可以通过这些途径进行传播。
6、避免接触生猪或前往有猪的场所。
食用处理得当的熟猪肉和猪肉制品是安全的。
将猪肉烹制内部温度达到71℃,可杀死细菌和病毒。
目前我国甲型H1N1流感疫苗正在生产中,很快就投入临床使用,甲型H1N1流感早期使用药物达菲有效,甲型H1N1流感
仍是可防可治的。
认识与预防甲流教案
教学目的:
当前我市流感疫情活跃,儿童、青少年免疫力较差,易被传染。
本课让学生了解目前流感的发生与预防,认清流感的重要性和危害,及时掌握和出现流感时的解决办法。
教学目标:
通过学习有关内容,让同学们清楚当前是流感发生的多发性季节病,认识流感的重要性,一旦遇到感冒发烧应该及时治疗,采取措施,做到早发现,早治疗。
教学时数:
一课时
教学过程:
从当前我市流感疫情活跃谈起。
说一说流行病学特征,以及临床表现,做到早发现早治疗,同时学会一些预防措施。
一、导入
当前我市流感疫情活跃,大家都知道上学期末有几所学校因为集体爆发甲流而停课。
甲流到底有多危险,我们应该怎么预防,这就是我们今天要学习的内容。
二、基本知识
1.甲型H1N1流感是一种急性呼吸道传染病,该毒株包含有猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片断,是一种新型猪流感病毒,可以人传人,严重的会导致死亡。
症状和其它流感类似,一般是高热、咳嗽,浑身没力气。
2.通过感染者说话、咳嗽或打喷嚏等方式将病毒散播到空气中,易感者吸入后就会被感染。
人群拥挤、空气不流通的公用场所传播最快。
还可能通过被病毒污染的玩具、茶具、餐具、毛巾等物品间接传播,通过手接触最多,所以要勤洗手。
3.和普通流感不同的是,甲型H1N1流感主要攻击群体是25岁-45岁的青壮年。
另外,慢性病患者和孕妇的自身抵抗力低,也要多加防护。
4.甲型H1N1流感病毒害怕高温,猪肉加热至71摄氏度,就能杀死猪流感病毒。
所以煮熟了的猪肉可以放心食用。
三、临床表现
潜伏期1—7天,多为1—4天,症状和一般季节性流感类似,包括发热、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、头痛、肌痛、乏力,部分人可能会出现呕吐和(或)腹泻,但绝大多数患者病情相对轻微,只有少数病例可发生肺炎等并发症,严重者可以导致死亡。
由于是新发传染疾病,人群对甲型H1N1流感普遍易感,因此,甲型H1N1流感正在社区迅速传播。
四、预防措施
1.加强室内空气流通,多开窗通风。
注意居家卫生,保持居室卫生清洁。
。
2.养成良好的个人卫生习惯,常洗手,不与他人公用毛巾等个人物品。
3.加强家庭成员健康监测,出现体温大于37.5℃者,应暂停上课或工作,及时前往医院就诊。
4、加强身体锻炼,合理营养,规律休息,多做户外运动,少去人流聚集及空气污浊的场所。
5、做到勤洗手,洗手时使用肥皂或洗手液并用流动水洗手,不用污浊的毛巾擦手。
双手接触呼吸道分泌物后(如打喷嚏后)应立即洗手。
五、小结:
流感并不可怕,但我们要做到的是保持良好的个人卫生习惯最重要。
认识区分普通感冒和流行性感冒(简称流感)。
流感的传染性很强,由于这种病毒容易变异,即使是患过流感的人,当下次再遇上流感流行,他仍然会感染,所以流感容易引起暴发性流行。
那么我们就要做到平时注意锻炼身体,增强体质。
六、作业:
应对甲型流感,我们要做到哪些预防措施?
沟通化解小矛盾
教学目标:
引导学生正确处理同年人际冲突的方法。
教学过程:
一、听一听。
1、听老师讲故事。
2、说说故事讲的是一件什么事。
二、说一说。
1、丁丁做得对吗?
他应该怎么做?
2、你是否也遇到过这样的事,说说你是怎样处理的?
3、你认为你这样做对吗?
如果错了,你认为应该怎样做?
三、演一演。
1、同学不小心把你的文具盒碰落地了,你怎么办?
各同桌配合演一演,看谁处理得最好。
2、学生评一评,选出处理得最好的一组,进行表扬。
四、读一读。
1、先读一读,说说朋友之间产生矛盾时应该怎样做。
2、说说你从中得到的启发。
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