高三一轮复习大题专项训练生命活动的调节.docx
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高三一轮复习大题专项训练生命活动的调节
高三一轮复习大题专项训练----生命活动的调节
(30分钟 100分)
1.(16分)如图1、图2表示人体部分生理活动调节过程(A、B、C、D表示激素),请分析回答:
(1)图1中,寒冷环境下激素________(填字母)的分泌量明显增加。
(2)当人处在高温环境中,因失水过多导致____________,促使下丘脑分泌________增加,尿量减少。
此调节过程中当兴奋通过图2的乙图中的突触结构时,信号的变化情况是_____________。
(3)进餐后血糖浓度升高时,会使图2中甲图所示的生理活动________,图中所示激素从合成到分泌所经过的具膜细胞器有________。
(4)科学家正研究利用胚胎干细胞转变成胰岛B细胞来治疗糖尿病,而胚胎干细胞是否具有胰岛B细胞的生理功能,需要通过胰岛素释放实验来检验:
控制培养液中葡萄糖的浓度,检测细胞的胰岛素分泌量。
图3所示为所得实验结果,据此分析干细胞诱导______(填“成功”或“失败”),得到此结论的依据是_________________________________。
【解析】
(1)分析题图可知,图1中A是促甲状腺激素,B是甲状腺激素,C是肾上腺素,D是胰岛素,当温度降低时,人体为了维持内环境稳态,图中的A、B、C三种激素的分泌量都会明显增加,作用结果是增强代谢活动,增加产热,以维持体温恒定。
(2)当人处于高温环境中,由于失水过多会导致细胞外液渗透压升高,促使下丘脑分泌的抗利尿激素含量增加,促进肾小管和集合管对水分的重吸收,从而减少尿量;在突触处信号的转变是电信号→化学信号→电信号。
(3)进餐后血糖浓度升高,会使胰岛素分泌量增加,故使图2中甲图所示过程加强。
胰岛素属于分泌蛋白,需要在核糖体上合成,经过内质网和高尔基体的加工经细胞膜分泌出去,核糖体没有膜结构,故涉及的具膜细胞器有内质网和高尔基体。
(4)分析图3可知,当糖浓度较高时,胰岛素分泌量增加,当糖浓度降低时,胰岛素分泌减少,说明干细胞诱导成功。
答案:
(1)A、B、C
(2)细胞外液渗透压升高 抗利尿激素
电信号→化学信号→电信号
(3)加强 内质网、高尔基体
(4)成功 在糖浓度高时,胰岛素分泌多;在糖浓度低时,胰岛素分泌少
2.(14分)(2018·鄂尔多斯模拟)在神经和激素的调控下,人体能够适应寒冷的环境。
回答下列问题:
(1)皮肤中的温度感受器是由感觉神经细胞的__________(“树突膜”或“轴突膜”)参与构成的。
(2)人处于寒冷环境中,可以通过多穿衣服、骨骼肌不由自主战栗、汗液分泌减少等途径来调节体温,这说明参与体温调节的神经中枢至少有________________、脊髓、________________。
(3)如图是体温调节过程中甲状腺激素分泌调节模式图,图中字母表示腺体,“+”表示促进,“-”表示抑制,数字表示过程,其中代表反馈调节的过程是________,代表分级调节的过程是______________。
(4)有一种疾病是免疫系统将甲状腺细胞膜上的某种成分(M)当作抗原处理,体内产生了大量相应抗体,抗体与M特异性结合从而引起甲状腺激素分泌过多,则M最可能是______________(填激素名称)的____________,这类疾病在免疫学上称为______________病。
【解析】
(1)皮肤中的温度感受器是由感觉神经细胞的树突膜参与构成的。
(2)人处于寒冷环境中,可以通过多穿衣服(由大脑皮层控制)、骨骼肌不由自主战栗(该反射的反射弧的神经中枢在脊髓)、汗液分泌减少(体温调节中枢为下丘脑)等途径来调节体温,这说明参与体温调节的神经中枢至少有大脑皮层、脊髓、下丘脑。
(3)负反馈调节起抑制作用,分级调节过程起促进作用,因此图中①④代表反馈调节过程,②③代表分级调节过程。
(4)促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素,因此M最可能是促甲状腺激素的受体,这类疾病在免疫学上称为自身免疫病,即机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病。
答案:
(1)树突膜
(2)大脑皮层 下丘脑
(3)①④ ②③
(4)促甲状腺激素 受体 自身免疫
3.(14分)某水产动物幼体均为雌性,存在性反转现象。
如图所示为该种动物在自然状态下性反转相关的生理机制。
如表所示为有关研究结果。
组别
褪黑激素
幼体数
中间型数
雄性数
对照组
(正常饲喂)
174.3
(ng/L)
18
14
4
实验组
(饥饿处理)
253.6
(ng/L)
18
7
11
请回答下列问题:
(1)图中下丘脑分泌的激素A为________,该激素通过________运输到垂体。
该动物的性别表现直接取决于体内________(两种激素)相对含量的变化。
(2)脊髓胸段含有反射弧结构中的________,反射弧内信息传导和传递的形式为________。
该种动物性反转的调节方式为________。
(3)表中数据表明,饥饿处理使该种动物雄性反转率约提高了________%。
雄性个体摄食量大,生长速度快,结合图表分析水产养殖提高该种动物产量的方法是_____________________。
【解析】
(1)题图涉及性激素的分级调节,图中下丘脑分泌的激素A为促性腺激素释放激素,该激素通过体液运输到垂体,促进垂体分泌促性腺激素。
据图可知该动物的性别表现直接取决于体内促黄体素和卵泡刺激素相对含量的变化。
(2)脊髓属于中枢神经系统,含有许多低级神经中枢,反射弧内信息传导和传递的形式有神经纤维上的电信号和神经元之间的化学信号。
该种动物性反转的调节方式为神经—体液调节。
(3)由表中数据可知,饥饿处理使该种动物雄性反转率提高了(11-4)/18,即约38.9%;由于幼体时饥饿处理能提高雄性反转率,故水产养殖时为提高该种动物产量,要在幼体时进行饥饿处理使其性反转成雄性个体,成体时增加营养,促其快速生长。
答案:
(1)促性腺激素释放激素 体液 促黄体素和卵泡刺激素
(2)神经中枢
电信号和化学信号 神经—体液调节
(3)38.9 幼体时适当减少营养(幼体饥饿处理使其性反转成雄性个体),成体时增加营养
4.(20分)Kisspeptin,简称Kp,是Kp神经元产生的一类多肽类激素,它通过调节生物体内雌激素含量来调控生殖活动。
Ⅰ.通常情况下,图中的过程①参与鹌鹑体内雌激素含量的调节;排卵前期,启动过程②进行调节。
据图回答:
(1)神经元内合成Kp的细胞器是________。
Kp作用的靶细胞是________。
器官A是________。
(2)在幼年期,通过过程①反馈调节,Kp释放量________,最终维持较低的雌激素含量;排卵前期,启动过程②的生理意义是______________________,
促进排卵。
Ⅱ.Kp-10是Kp的一种。
为研究Kp-10对鹌鹑产蛋的影响,对生长至20日龄的鹌鹑连续20天腹腔注射一定剂量的Kp-10,从产蛋之日起统计每日的产蛋率,结果如图。
(3)据图可知,Kp-10__________(填“影响”或“不影响”)鹌鹑开始产蛋的日龄。
在50日龄内,Kp-10影响产蛋率的趋势是________________。
Ⅲ.综合分析
(4)综合Ⅰ、Ⅱ分析,推测Kp-10调控鹌鹑产蛋的方式属于________调节。
【解析】
(1)由题干Kp是神经细胞产生的一类多肽类激素可知,合成Kp的细胞器是核糖体;其靶器官为GnRH神经元;由器官A产生促性腺激素,可知A为垂体。
(2)过程①抑制Kp神经元活动,故Kp释放量减少。
促性腺激素能促进排卵,而过程②能促进下丘脑释放GnRH(促性腺激素释放激素),促进垂体合成、释放促性腺激素,进而促进卵巢合成、释放较多的雌激素,从而促进排卵。
(3)由图可知,实验组和对照组在第42天都开始产蛋,因此Kp-10不影响鹌鹑开始产蛋的日龄;在42~50日,实验组的产蛋率都高于对照组,且逐渐增加,因此,Kp-10在50日龄内能促进鹌鹑的产蛋率,且随时间延长,促进作用加强。
(4)综合上述分析,Kp-10在雌激素的刺激下由神经细胞产生,存在神经调节,而Kp-10能调节雌激素的分泌,进而促进排卵,存在体液调节,故此过程由神经—体液共同调节。
答案:
(1)核糖体 GnRH神经元 垂体
(2)减少 通过反馈调节使Kp释放量增加,最终维持较高雌激素含量 (3)不影响 随着日龄的增加,提高产蛋率的作用逐渐加强 (4)神经—体液
5.(18分)植物激素对植物的生长发育有调控作用,以下是关于植物激素的相关实验探究:
(1)为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响,切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分(茎芽)置于培养液中无菌培养(如图1)。
实验分为A、B、C三组,分别培养至第1、8、15天,每组再用适宜浓度的激素处理30天,测量茎芽长度,结果如图2所示。
①本实验中,用激素处理时应将IAA加在______________(填“培养液中”或“茎芽尖端”)。
②从图2中B组数据可知,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用分别是GA3和IAA单独处理的________倍,由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在________关系。
(2)为研究细胞分裂素的生理作用,研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(如图3),对插条的处理方法及结果如图4所示。
①制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是_____________________________
_________________________。
②从图4中可知,对插条进行的实验处理包括___________________________
___________________________。
③在实验Ⅰ中,对A叶进行实验处理,导致B叶__________________。
该实验的对照处理是________________________。
【解析】
(1)①由于生长素具有极性运输的特点,因此IAA应该加在茎芽尖端,这样IAA才能向下运输,促进茎芽生长。
②图2B组中,两种激素联合使用的促进作用是GA3单独使用的(13.0-4.0)/(6.5-4.0)=3.6倍,是IAA单独使用的(13.0-4.0)/(4.5-4.0)=18倍。
由此可知,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用大于两种激素单独处理时,说明GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在协同关系。
(2)①根系和幼芽产生的植物激素会对实验结果造成影响,故必须将其除去。
②图4显示,对插条进行的实验处理包括用细胞分裂素处理A、B叶,不同编号下的插条上去除不同数目的A叶。
③在实验Ⅰ中,对A叶进行实验处理,导致B叶生长受抑制;该实验的自变量是细胞分裂素,对照处理是A叶用蒸馏水处理。
答案:
(1)①茎芽尖端 ②3.6、18 协同
(2)①减少内源激素的干扰 ②用细胞分裂素分别处理A、B叶,不同插条上去除不同数目的A叶
③生长受抑制 用蒸馏水同样处理A叶
6.(18分)植物生命活动受多种激素相互作用,共同调节。
图甲表示生长素对根和茎生长的影响,图乙表示种子在萌发过程中几种激素含量(μg/10g干重)的变化情况,表丙是不同浓度的油菜素甾醇水溶液对菠菜幼苗生长影响的实验结果。
请回答下列问题:
表丙:
不同浓度的油菜素甾醇水溶液对菠菜幼苗生长影响的实验结果(a~e依次增大)
组别
清水
浓度a
浓度b
浓度c
浓度d
浓度e
平均株
高(cm)
16
20
38
36
20
12
(1)图甲中B、C两点是不同浓度生长素对根的生理作用效果,说明生长素作用具有__________。
试写出能体现其生理作用特点的两种生理现象:
________________________。
(2)从图乙可以看出,________对种子萌发起抑制作用,该激素对叶和果实的作用是_________________________。
(3)请在表丙实验的基础上完善探究油菜素甾醇促进菠菜生长的最适浓度范围的实验步骤:
①__________________________________。
②取同一批种子使其萌发,从中选取株高、长势相同的菠菜幼苗,均等分成若干组,每组有等量的多株菠菜,并编号。
③分别______________________喷洒对应组的菠菜幼苗。
④在相同且适宜的条件下培养一段时间,测量并记录菠菜株高,计算取平均值。
【解析】
(1)图中B点是抑制作用,C点是促进作用,所以体现了生长素作用的两重性。
能体现两重性特点的是顶端优势和根的向地性。
(2)从图乙可以看出,脱落酸含量下降种子会萌发,说明脱落酸对种子萌发起抑制作用,脱落酸对叶和果实的作用是促进衰老和脱落。
(3)由表丙可知,在浓度a到浓度c之间可能出现最适的促进浓度,因此应在浓度a和浓度c之间配制一系列浓度梯度的油菜素甾醇水溶液进行实验。
处理时用等量且适量的上述一系列浓度梯度的油菜素甾醇水溶液喷洒对应组的菠菜幼苗,然后培养,记录数据。
答案:
(1)两重性 顶端优势和根的向地性
(2)脱落酸 促进衰老和脱落
(3)①在浓度a和浓度c之间配制一系列浓度梯度的油菜素甾醇水溶液 ③用等量且适量的上述一系列浓度梯度的油菜素甾醇水溶液
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- 一轮 复习 专项 训练 生命 活动 调节