精品解析河南省郑州市八年级下学期期末考试语文试题解析版.docx

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精品解析河南省郑州市八年级下学期期末考试语文试题解析版

下期期末考试八年级语文试题卷

一、积累与运用（共24分）

1.下列各项中加点字的读音相同的一项是（）

A.雪后初霁的乡间，田野里黄白相间，远远望去像一幅画。

B.透过二七塔的小窗瞭望四周，熙来攘往的景象让人眼花缭乱。

C.我们做任何事情，都要量体裁衣，量力而行，不能不顾实际，眼高手低。

D.十八年弹指一挥，再相见时，襁褓中的柔弱婴儿，已长成强壮青年。

【答案】C

【解析】

【详解】Ajiān，jiàn。

Bliào，liáo。

Dqiǎng，qiáng。

C都是liàng。

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.褶皱诬蔑乌蓬船纷至沓来怒不可遏

B.物侯瞳仁蜂窝煤阳俸阴违拾级而上

C.缄默斡旋浑浊物接踵而至销声匿迹

D.羁绊颠簸水中坻格物致知人情事故

【答案】C

【解析】

【详解】A.乌蓬船——乌篷船。

B.物侯——物候，阳俸阴违——阳奉阴违。

D.人情事故——人情世故。

3.仿照画波浪线的句子，在横线处补写两句话，使前后构成排比，语意连贯。

语文

边界是模糊的。

语文不局限于一本教材，也不局限于学校课堂，更不局限于书山题海；那么，语文究竟在哪里？

语文在嬉笑怒骂的文字里，①，②。

【答案】示例：

①在四季变换的景色里②在平淡悠远的生活里

【解析】

【详解】仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照其主题内容即“在……里”的句式仿写即可。

4.古诗文默写。

（1）柳宗元《小石潭记》中用比喻的手法表现小石潭西南一带溪水曲折之势的句子是“_______,_______”

（2）人生不如意事十之八九，即使饱受磨难，我们也应像陆游笔下“_______，_______”的梅花（《卜算子·咏梅》）那样坚贞自守，不改本色。

（3）人生的艰辛，非亲历者不能体会。

“_______，_______”（《茅屋为秋风所破歌》），这种凄凉苦楚，只有身经离乱、夜雨难眠的杜甫才能懂得；“_______，_______”（《卖炭翁》），这种矛盾辛酸，只有生计艰难、衣不御寒的卖炭老者才能体会。

【答案】

（1）.

（1）斗折蛇行

（2）.明灭可见（3）.

（2）零落成泥碾作尘（4）.只有香如故（5）.（3）自经丧乱少睡眠（6）.长夜沾湿何由彻（7）.可怜身上衣正单（8）.心忧炭贱愿天寒

【解析】

【详解】默写常见的名句名篇。

首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。

这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。

近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

此题要注意“碾、丧、彻、炭、贱”等字词的书写。

5.弥尔顿说，书籍“像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来”，请从下面两部书中任选一部，结合其主要内容，说一说你从中提炼出了怎样的智慧精华。

①《傅雷家书》②《钢铁是怎样炼成的》

【答案】示例一：

《傅雷家书》一书中处处可见教育子女的智慧。

当儿子精神消沉时，傅雷用形象的比喻告诉儿子人一生都在高潮低潮中浮沉，还用克利斯朵夫的经历开导儿子，引导儿子正视现实、理智分析。

他这种深入浅出、循循善诱的教育智慧让我受益匪浅。

示例二：

《傅雷家书》一书充满了做人处事的智慧。

当感受到儿子恋爱的苦闷时，傅雷建议儿子“学问第一，艺术第一，真理第一，爱情第二”，引导傅聪分清主次，妥当处理事业与爱情之间的关系。

我从中明白这样的处事智慧：

当人生遇到纠结困扰时，应分清主次轻重，把精力放在最重要的事情上。

示例三：

在《傅雷家书》中，傅雷一直提醒儿子要多花时间学习乐理，不建议儿子一味练琴，他还提醒儿子技巧只是手段，艺术才是目的。

我从中明白，做事不能舍本逐末，急于求成，更不能为了追求手段的高明而忘了最本质的东西。

【解析】

【详解】开放性试题，从以下两部书中任选一部，结合其主要内容，说出你从中提炼出了的智慧精华，语句通顺流畅即可。

如选《钢铁是怎样炼成的》，讲述了保尔从一个工人子弟逐渐成长为无产阶级战士的故事，从保尔的人生经历中，我提炼出了这样的人生智慧：

一个人只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，才可能超越平凡，创造出奇迹。

6.综合性学习。

材料一

第十一届全国少数民族传统体育运动会（简称“民运会”，下同）；定于2019年9月8日至16日在河南郑州举行。

“民运会”是各族群众广泛开展传统体育活动的重要平台，有比赛项目15个，表演项目近150项，这些丰富多彩的比赛和表演项目均源于少数民族的传统体育，具有十分鲜明的特点。

此次运动会以“奋进新时代，中原更出彩“为主题，更加注重弘扬体育精神、促进民族团结、挖掘文化内涵、展现人文特色，在筹办过程中把促进各民族交往交流交融，铸牢中华民族共同体意识这一指导思想贯穿始终。

本届运动会，将进一步增强各族人民对我省文化的了解，我们愿以此为新的起点，向全国乃至全世界展示我省取得的重大成就和人民的精神风貌。

”

材料二

假如你被选为第十一届“民运会”的志愿者，在志愿服务中遇到以下两种情况，请根据当时的情境，合理应对。

（1）当你在校园宣传“民运会”时，听到有些同学议论：

“我们是学生，‘民运会”跟我们有什么关系？

”对此说法，请你发表即席讲话，结合材料一简明扼要地表达你的看法。

（100字左右）

（2）一个外国朋友大山没有看懂材料二宣传海报上的吉祥物——龙娃“中中”，请你根据自己的理解，向他做出解释。

要求：

语言准确、得体，解释合理。

【答案】

（1）示例一：

同学们！

我们做学生的不能“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”。

“民运会”是全国各族人民的体育盛会,能在河南郑州举办，是我们郑州人的骄傲。

作为东道主，我们应该以主人翁的精神为运动会做力所能及的事。

示例二：

同学们！

鲁迅先生说，无穷的远方，无尽的人们，都与我有关，更何况是在我们郑州举办的“民运会”？

“民运会”有利于弘扬体育精神，促进民族团结,在我们郑州举办，也有利于增强各族人民对我省文化和建设成就的了解。

作为郑州人，我们有义务传播中原文化，展现我们郑州人的风采。

（2）参考答案：

①大山，你好！

（这个吉祥物是龙娃“中中”）。

②你看，它头上有龙角，所以是龙娃，寓意我们中国人都是龙

传人；③龙娃的名字叫“中中”，寓意郑州自古就有“天地之中”的美誉（郑州地处“中国之中”/中原）；④“中中”翘着大拇指，表示赞美和肯定（“中”在河南方言里还有肯定、鼓励和赞誉之意），饱含着河南人民对运动员的赞美和对运动会圆满成功的祝愿；⑤“中中”双臂张开，表情喜悦，代表河南人民以开放热情的态度欢迎八方来客；⑥“中中”正在奔跑着，充满活力，与体育运动会宗旨一致；⑦请仔细看一看，它身上穿着中国传统服饰，洋溢着浓郁的中国特色（他胸前的装饰图案取自郑州出土的商代经典青铜器“商鼎”，体现我们郑州深厚的历史文化积淀）。

【解析】

【详解】

（1）针对对方观点，结合材料内容针对同学的议论作委婉的批评或否定，分析“民运会”的意义或在郑州举办的意义，指出我们学生应怎么做。

如，同学们！

我们做学生的也要有家事国事天下事事事关心的精神，承办“民运会”这项全国赛事，是我们郑州人的大事，也是展现中原文化和我们河南省人精神风貌的好机会，我们学生即使不能为大会做些什么，至少也要自觉遵守交通秩序，维护环境卫生，注意文明礼貌，努力展现出我们郑州人的文明素质与热情好客。

（2）这是一道语言交际试题。

解答此题，先要有称呼，然后根据宣传海报上的吉祥物——龙娃“中中”进行介绍即可，语句要通顺流畅。

如，大山，你好！

吉祥物是名叫“中中”的龙娃。

龙娃穿着中国传统服饰，胸前的装饰图案取自郑州出土的商代经典青铜器“商鼎”，体现了举办地郑州深厚的历史文化积淀。

龙娃名字里的“中”字是河南的特色方言，郑州自古就有“天地之中”的美誉，在河南人民的生活语言里，“中”字表达的意思是肯定、鼓励和赞誉，饱含着河南人民对运动会圆满成功的祝愿。

二、现代文阅读（共22分）

阅读下文，完成下面小题。

愿望投递与玫瑰辜妤洁

①几年前的冬天，我拿着一张火车硬座票从成都去上海。

两天一夜的车程，我在泡面和汗腺气味混合的车厢里半梦半醒。

凌晨四点多，朦胧中听到有人说：

“看，苏州河”。

我睁开惺忪的眼睛，趴在车窗上看到经过寂静的旷野和黑暗的山洞之后灯水相应、明亮辉煌的世界。

墨色的玻璃上隐约映出影子，我看到自己满是疲惫的脸上漾着笑意，是不经意漾开的、对世界充满好奇、对未来一切可期的笑容。

②火车六点到站，随着人潮往站外涌，我站在陌生的城市街头，回头望见“上海站”三个字发着光。

这是我第一次到上海，真正把我带到这里的不是那张火车票，倒是一封装着作文大赛复赛通知的白色信笺。

③回想起来，很多事件的发生都源于一封信。

④我向生活投递过很多愿望，生活将回应送到我身边，引导我去往下一个阶段。

⑤小时候我在镇上念书，没有游乐场，没有琴棋书画才艺班，同学皆是近邻，大家比比成绩、比比个头、放学后沿着马路比比谁先跑到家。

世界很小，快乐无边。

考试结束后不久，一辆银色的面包车停在路边，重点中学的老师递来一封信，问我要不要选择去他们学校。

⑥中学后我收到杂志社的采用通知，拿到的第一笔稿费是七十块钱。

十块买车票回老家的派出所办理身份证，办理的手续费是二十块，然后去工商银行花了十块钱办卡，剩下的三十块钱存进去。

那会儿我十几岁，拿着存折从银行走出来时，心想我现在就是有身份有存款的人了。

此后我得到了独立和自由，我快乐地捂住胸口，感受到心脏砰砰跳动着，就要飞起来。

⑦后来我看完从二手书店半价买到的《作文大赛作品选》，秋天时，从书店带回一本有名的杂志，小心裁下有报名表的那一页，认真填好信息后，将誊写过好几遍的小说折好，放进信封。

在一个淅沥沥的小雨天，我撑着伞去离学校很远的邮局。

一个月后，我收到那封白色的信笺，取出存款，买火车票去上海，赢得了写作征程中的第一个大奖。

⑧不是所有人的命运都会因一次获奖改变，但在炽热的青春，靠自己的才华得到一次认可的机会，无论什么时候想起都值得骄傲。

我热爱着纯粹的写作，它给每个热爱文学的小孩投以温柔的注视，见证我们都曾努力活得丰盛过。

⑨而几年过去，我们长成了大人。

拆过生活给的礼物，也被现实摁在地上狠狠揍过，在努力升学拼命工作得到富足的人生模式之外，生活也向我们抛来各种需要吞咽和消化的东西。

而我表达、消解和回应的方式依旧是写作。

我庆幸自己的理想并没有化为宇宙里的尘埃，那些对生活怀有激烈的、温和的、抵抗的、顺从的疑问与表达，没有被抑制，它们转化成作品的生命力，得到了妥帖安放。

⑩或许，写作是我投递给生活的信，生活听到我的愿望和某些不妥协，于是我得到了自我，享受着坚守的方式带给我的柔软和温热。

⑪又或许……

⑫就像B-612小星球上忽然绽放的那朵娇艳的玫瑰花，尽管地球上一个花园里就有五千朵完全一样的这种花朵，但她是被小王子放在花罩中的，是被小王子用屏风保护起来的，是被小王子浇灌和除灭过毛毛虫的，是被小王子倾听过怨艾和沉默的，她并不是一朵普通的花，她是小王子唯一的、独一无二的玫瑰。

⑬我愿意付出时间和爱意，经年累月投入其中。

直到有一天，我会指着某本书告诉你：

“你看，这是我的玫瑰。

”

⑭独一无二、只属于我的玫瑰。

（选自《萌芽》2019年第3期，有删改）

7.请按照时间顺序，以“一封信“为线索，梳理文中“我“的主要经历。

8.文意第⑥段的画线句详细交代了“我”是如何处理稿费的，作者为什么要这样写？

请简要分析。

9.文章第⑦段的画线句是怎样表现人物心理的？

请简要分析。

秋天时，我从书店带回一本有名的杂志，小心裁下有报名表的那一页，认真填好信息后，将誊写过好几遍的小说折好，放进信封。

10.请结合全文，说说你对标题“愿望投递与玫瑰”含义的理解。

【答案】7.①小学毕业时，重点中学老师给“我”送来一封信，“我”得以到那里读书；②中学时，“我”收到杂志社的采用通知信，赚了第一笔稿费；③几年前的冬天，“我”收到作文大赛的复赛通知，到上海参加比赛并获奖。

④长大后，面对生活的得失，“我”坚持把写作当成投递给生活的“信”，期望收获自己的玫瑰。

8.①为了表现“我”十几岁时得到第一笔稿费后快乐、激动、自豪

心情（第一笔稿费带给“我”的快乐和成就感）；②为了突出这件事对“我”的重大意义，它让“我”成为有身份有存款的人（表现我对稿费处理的慎重）；③为了强调这件事给我留下了深刻印象，多年后仍让“我”记忆犹新；④这是我在写作道路上获得的第一朵“玫瑰”（这是生活对我投递的愿望的一个回应），暗合标题，也有助于表现努力就有收获的主题；⑤为下文“我”取款买火车票去上海参加比赛做铺垫。

9.通过动作（细节）描写（运用能表现人物心理状态的修饰语）来表现人物心理，小心翼翼地裁下报名表、认真谨慎地填写信息、反复地誊写、折好等一系列动作，表现了“我”力求完美，唯恐出一丁点差错的心理（“我”对投稿极其重．视．的心理），也蕴含着“我”对稿件被采用的期待。

10.

（1）“愿望投递”，①既指和自己命运密切相关的一封封信；②也指“我”对梦想的坚守、对生活的积极追求。

（2）“玫瑰”，①既指小王子细心呵护和培育的花朵；②也象征着“我”在坚守中的收获：

自我，以及生活回馈给我柔软和温热（也指“我”最终创作出的优秀作品）。

//（3）“愿望投递与玫瑰”，揭示出了努力追求与收获之间的关系：

只有积极追求、坚守梦想，才有可能实现梦想，收获美丽人生。

【解析】

【7题详解】

考查对文章故事情节的概括。

通读全文，整体感知，按照时间顺序，以“一封信“为线索，梳理人物经历的事情。

小时候我在镇上念书，考试结束后不久，重点中学的老师递来一封信，问我要不要选择去他们学校。

中学后我收到杂志社的采用通知，拿到的第一笔稿费是七十块钱。

后来我看完从二手书店半价买到的《作文大赛作品选》，认真填好信息后，将誊写过好几遍的小说折好，放进信封。

一个月后，我收到那封白色的信笺，取出存款，买火车票去上海，赢得了写作征程中的第一个大奖。

几年过去，我们长成了大人。

我表达、消解和回应的方式依旧是写作，写作是我投递给生活的信。

【8题详解】

考查详写的作用。

详写“我”拿到的第一笔稿费是七十块钱，不同用处分别标明用去多少钱，一方面写出“我”得到第一笔稿费的高兴喜悦，需要特别指明用途；另一方面，写出这次的七十元稿费对“我”来说意义重大，标志着“我”第一次尝到成功的滋味，印象深刻。

这是生活对我投递的愿望的一个回应，呼应题目，点明中心。

【9题详解】

考查对人物心理的揣摩。

人物心理是通过人物外在活动来体现的，“小心”“认真”“写过好几遍”“折好”“放”等词语，通过细节描写，表现“我”对这次投稿的看重，心里特别在意，“我”很期待这次投稿的结果，最怕出什么纰漏的心理。

【10题详解】

本题考查标题含义的理解。

解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。

结合本文内容来看，“愿望投递”指“我”投递给生活的信，希望投递成功。

“玫瑰”运用比喻，喻指生活给‘我’的回应，只要愿意付出时间和爱意，经年累月投入其中，总会收获梦想。

这两者合在一起，揭示出了坚持梦想、努力付出就会有收获的道理。

阅读下文，完成各题。

人类会爱上人工智能吗？

①在今天的科幻小说或影视剧里，人类和人工智能发生爱情或亲情关系已经不是什么新鲜桥段了，譬如《AI》《真实人类》《西部世界》……故事中的机器人或优雅美丽，或风度翩翩，实在比一般人可爱得多。

即便现实中，也有越来越多的人迷上虚拟人物，比如游戏的主角，甚至Siri之类的助理程序。

如此一来，越来越多的人开始忧虑：

这么下去，人会不会将人与人之间的情感转移到机器上呢？

如果人不再爱他人，只爱机器，又会如何呢？

②这种忧虑有其道理，不过许多人认为，爱是一种伟大而神圣的情感，人类之爱并不是天赐的，从进化心理学的角度来看，它是为了保障种族的延续和进化才产生和发展的。

③动物进化到比较高的阶段，很难在胚胎阶段就发育完全，无法一出生就独立生活，因而需要一定的照料。

所以在哺乳动物和鸟类中，母亲对子女一般都有强烈的爱。

譬如袋鼠从小住在母亲的育儿袋里，有时候还需要父亲，如很多鸟类都是父母一起孵化和喂食幼鸟的。

群居动物，因为必须作为共同体生存，爱的表现更加普遍和丰富，影响也更为深入。

狼（狗）可以为首领奋不顾身地冲杀，猿猴会对伤心的同伴表示慰问，大象甚至会为死去的成员举行某种“葬礼”……没有这样一种相互之间的关爱，群体生活很难维持下去。

④人也是群居动物，人类社会的复杂程度是任何其他动物群体都无法比拟的，因此所需要的爱也就更多，类型更加丰富。

人真正的爱是指向同伴的，是对他人安全和幸福的关切。

当然也有例外，比如许多人很爱小动物。

这种爱基本上还是来源于亲子之情——我们觉得很可爱的猫、狗以及大熊猫等“萌物”，都是因为与幼儿的情态相似而受到人们的喜爱。

在这种情况下，人会把宠物当成孩子或同伴，仍然是当成某种“人”去爱。

⑤而说到机器，人类很难真心去爱它们。

外观就是一个重大的障碍。

美国心理学家哈利·哈罗在1930年做了一个关于恒河猴的实验。

哈罗和助手设计了两只假的母猴：

一只是用铁丝编成的，安有一个橡皮奶嘴，一只是仿真的布偶猴。

他们发现小猴非常喜欢后者而疏远前者，即便前者有奶汁可以吃，小猴也会在吃完奶后回到后者的怀抱。

所以笨重冰冷的金属机器人，诸如《星球大战》中的C-3PO和R2-D2，虽然因为故事情节的编排而显得很可爱，但人类恐怕很难把情感寄托在这种造型的机器人身上。

⑥不过，也有高度仿真的机器人。

这种用生化材料制成、外貌拟人的机器人，今天还处于初级阶段，不过将来很可能出现拥有和人难以分辨的容貌、仪态甚至可以对答如流的机器人。

如果这样的“人”问世，说不定我们会在一定程度上“爱”这样的造物，就像我们爱宠物一样。

⑦不过这种爱仍然有一些限制，比如说我们对于人的爱具有独一无二性和不可替代性——如果你爱你的父母、伴侣和子女，即便你知道有其他更好的对象，也不会选择去换掉他们。

但假如有一个更高级的机器人问世，你会想要换掉原来的那个吗？

恐怕大部分人会毫不犹豫地替换吧。

⑧另外一方面，机器人是出于商业目的制造出来的，它们的存在就是为了服务和取悦人类。

人类爱上对自己好的他人，是因为人理解他人是和自己不同的个体，有独立的人格，这种“好”才弥足珍贵，但对于机器人忠心地服务于自己，我们会视为理所当然，因为感受不到它们的人格和独立性，也就很难有真正的爱。

⑨当然，假如像科幻小说或影视剧中那样，出现真正有自我意识和独立思想的机器人，从某种意义上来说他们已拥有了人的灵魂，我们当然也就可能去真正爱他们了——不过那时候他们爱不爱我们，又是一个新的问题。

⑩爱是人类数百万年来进化出的高级情感,有了它人类才能发展到今天,但今天它正面临着前所未有的挑战。

面对新科技提出的问题,我们没有确定的答案,唯愿对人类的爱能给予我们找到答案的勇气。

（摘编自《南方周末》2019年1月）

11.第⑧段运用了什么说明方法？

有什么作用？

请简要分析。

12.本文⑤一⑦段是如何做到逻辑严密的？

请结合内容具体分析。

13.阅读下面的材料,根据要求作答。

【新华网】2019年4月26日,中国科大先进科技研究院在合肥举办了创新成果展。

此展会上,机器人“佳佳”引起了人们的关注。

“佳佳”除了美貌,还非常内秀。

说话时会张嘴,还会点头、转动眼珠等,初步具备了人机对话理解,面部微表情,口型、躯体动作搭配,大范围动态环境自主定位导航和云服务等功能。

不仅如此,她还能对用户的面部表情进行识别,“看清”你的喜怒哀乐,从而做出相应反馈。

在同意对方观点时,“佳佳”会点头示意；较远距离与她说话时,她还会主动来到你的身边。

随着高仿真机器人的不断升级,有人认为人类有可能会爱上像“佳佳”这样的机器人。

对此你有什么看法？

请结合文章内容和上述材料,简述理由。

【答案】11.作比较，将人类对“对自己好的他人”和对“忠心地服务于自己”的机器人的不同感情加以比较，说明人类很难真正爱上机器人的原因是它们不具有人格和独立性。

12.第⑤段先用“而”承接上一段，指出人类很难爱上人工智能，一大障碍是外观原因；第⑥段用“不过”一词加以转折，说明随着高度仿真机器人的出现，人类也可能会爱上机器人，从而使第⑤段的结论避免了绝对化；第⑦段用“不过”再次转折，说明即使人类会爱上仿真机器人，这种爱也是有限制的，从而对第⑥段的内容作了补充说明，使行文逻辑严密。

13.示例：

我认为不会。

理由：

①人是群居动物，人类之间的爱是相互的；而高度仿真机器人只会服务和取悦人，不会爱人；②人类的爱是指向同类的，高度仿真机器人并不是人类；③人类爱上他人，是因为对方有人格和独立性，而高度仿真机器人没有；④高度仿真机器人即便美貌内秀，但并不能满足人类“爱”的需求，所以人类不会爱上她；⑤即便高度仿真的机器人不断升级，人类对它们的爱也是有限制的，一旦出现更高级的版本，它们就很可能被替换。

【解析】

【11题详解】

本题考查说明方法及其作用的分析。

常见的说明方法有：

举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。

解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。

第⑧段中人类对“对自己好的他人”和对“忠心地服务于自己”的机器人的不同感情加以比较，表明运用的是作比较，结合整个句子来看，作者通过举这些比较，来突出说明物候“说到机器，人类很难真心去爱它们”。

【12题详解】

考查对说明文语言的理解。

科技说明文语言有很严密的逻辑性，前文写人类有爱的情感需求，爱同伴、爱小动物，第⑤段用“而”紧接着上一段转折过渡到人类很难真心去爱机器人原因的介绍；⑥段“不过，也有高度仿真的机器人。

”转到写，仿真的机器人，说不定我们会在一定程度上“爱”这样的造物。

是对第⑤段的补充完善。

⑦段“不过这种爱仍然有一些限制”又一次转折，说不定一定程度上“爱”这样的造物是有限制的，不是任何都可以。

语言逻辑上更加严密。

【13题详解】

开放性试题，答案不唯一。

结合文章内容和上述材料，简述自己理由即可。

如，我认为很有可能。

理由：

①高度仿真机器人拥有和人难以分辨的容貌、仪态，克服了外观上的障碍，人类有可能爱上它们；②高度仿真机器人聪明内秀，善解人意，懂得人的喜怒哀乐，能与人进行感情上的交流，可以满足人类对爱的需求；③随着人工智能的发展，机器人在气质、风度、能力等方面可能超过一般人，更容易让人迷恋；④人爱上他人是因为他们具有人格和独立性，假如将来高度仿真机器人具有自我意识和独立思想，人类也就有可能真正爱上它们。

三、古诗文阅读（共14分）

阅读下面两个语段,完成下面小题。

【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。

庄子曰:

“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。

”惠子曰:

“子非鱼,安知鱼之乐？

”庄子曰:

“子非我,安知我不知鱼之乐？

”惠子曰:

“我非子,固不知子矣；固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!

”庄子曰:

“请循其本,子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我,我知之濠上也。

”

——《庄子·秋水》

【乙】惠施多方①,其书五车,其道舛驳②,其言也不中③。

桓团、公孙龙辩者之徒,饰④人之心,易⑤人之意,能胜人之口,不能服人之心,辩者之囿⑥也。

惠施日以其知与之辩特与天下之辩者为怪⑦此其柢⑧也。

然惠施之口谈,自以为最贤。

南方有倚人⑨焉曰黄缭,问天地所以不坠不陷,风雨雷霆之故。

惠施不辞而应,不虑而对,遍为万物说。

说而不休,多而无已．,犹以为寡,益之以怪。

以反人为实⑩,而欲以胜人为名,是以与众不适⑪也。

——《庄子·天下》

【注】①多方:

知识渊博。

②舛（chuǎn）驳:

错乱驳杂。

③中：

得当、恰当。

④