1213上硋灶中心小学学校工作计划.docx
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1213上硋灶中心小学学校工作计划
优化学校管理推进学校发展
----硋灶中心小学2012—2012学年第一学期工作计划
新学期,学校将依据福清市教育工作会议精神,全面贯彻执行《义务教育法》,深入推进新时期教育改革与发展纲要,扎实工作,优化管理,进一步推进学校各项工作跃上新台阶,以优异成绩迎接党的“十八大”胜利召开。
一、德育工作
(一)、以队伍建设为基础,提升德育水准
1、加强业务培训
中心校将密切关注班主任(辅导员)的专业成长,将在各校例会时间播放《全国优秀班主任工作经验视频》和《2012年度全国少先队辅导员大规模远程培训视频》,各校还要安排时间让班主任(辅导员)作经验介绍,动员、组织年轻班主任外出听课等,通过多种方式拓宽德育工作新领域,开阔德育工作新视野,在打造德育工作精品和提高德育工作实效性上下足功夫。
2、提升师德境界
根据《福清市开展道德领域突出问题专项教育和治理活动总体实施方案》(融文明委[2012]5号)的精神,我中心所辖各校要结合各自实际情况,有的放矢、因地制宜开展师生道德领域突出问题专项教育和治理活动。
活动分三个阶段推进教育治理活动深入开展:
第一阶段——宣传发动阶段:
2012年7月-8月。
制定《硋灶中心小学开展道德领域突出问题专项教育和治理活动实施方案》,在校长的统一指导下,安排开展专项教育治理活动工作。
第二阶段——查摆问题阶段:
2012年8月-9月。
引导教师对照中小学教师职业道德规范,自觉审视以往的教育教学以及工作行为,重点围绕理想信念、依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨笃学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表、服务观念等十个方面开展自查。
每个老师的自查报告要于9月30日前统一收齐后上交中心校。
第三阶段——整改提升阶段:
2012年9月-10月。
各校各师针对自查存在的问题,逐一进行认真梳理,制定整改措施;坚持标本兼治,加强综合治理,建章立制,建立常态化工作机制。
3、提升专业水平
各校要继续安排有关班主任(辅导员)开好主题班队示范课,各校大队辅导员要进行安排,每个学期各一半班级进行(建议完小校上学期为一、三、五年级,下学期为二、四、六年级,中心校上学期为单班,下学期为双班),上示范课的班级要上交示范课详细方案(先上交各校,规格按以前要求)。
本学期将会进行德育论文评选活动,请老师们根据时代的要求,根据自身的实际,把自己在德育工作中的经验与感悟,进行归纳与总纳,并提升到理论的高度,力争写出有深度的德育论文来。
论文初定于11月1日前交稿(同时交纸质与电子稿,A4纸,正文不出现校别、作者,宋体四号)。
如有变动,另行通知。
(二)、以道德讲堂为抓手,提升德育实效
根据《福清市“道德讲堂”建设实施方案》(融委宣联[2012]2号)文件精神,以中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,针对我中心学生成长状况和实际需求,为深入推进未成年人思想道德教育,我们这努力以道德讲堂为抓手,努力提升德育实效。
1、领导有力。
各校校长总负责,要把建设“学校道德讲堂”与学校中心工作相结合,精心部署,狠抓落实,确保“学校道德讲堂”各项工作全面推进。
校长要责成并支持大队辅导员负责此事。
2、队伍构成。
中心校指定由翁智敬、孙凤妹老师组成业余宣讲员;各校还可发挥本校优秀教师带头示范作用;也要努力整合家庭、社区资源,邀请其中的优秀代表参与学校教育,形成育人合力;各校更要特别重视发动本校优秀少先队员、三好学生作为宣讲员,发挥身边好人的作用,邀请他们现身说法,以点带面。
3、场地规范。
各校安排一处环境较好的地方作为专门的“道德讲堂”场所,场所内使用相应的背景和标识(图样由中心校统一发放),并利用文字、图片、背景音乐等形式营造浓厚的道德建设氛围。
4、操作规范。
每月开展一次主题活动,每次活动的计划方案以及相关的媒体报道、现场图片、视频资料齐全规范。
每次活动信息都要及时发往中心校德育处(aizaoxiaoxue@)。
5、实效突出。
每次活动学生广泛知晓,愿意听、乐于来;参与者有所感悟、受到教育、得到提高。
6、形式多样。
各校要以“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要模式,设计多样化宣讲形式,使广大学生易于参与,乐于参与。
一是“我听”:
以培训报告、巡回讲演等形式,听道德故事,悟优秀品质;二是“我看”:
以演绎展示、学习发现等形式,把典型事迹和品质形象化、具体化,使之更加可亲可敬可信可学;三是“我讲”:
以自我推荐、自我宣讲等形式,讲学生自己和身边的道德故事;四是“我议”:
以辩论讨论、评议总结等形式,评议身边的好人故事,挖掘精神实质,不断升华自身道德境界;五是“我选”:
以学生评选、菜单式宣讲等形式,由学生评选先进人物,由学生选择每一次宣讲的人物、主题和时间等;六是“我行”:
以实践转化、提升素质为目标,引导学生在认知、接受先进人物的优秀品质后,见贤思齐,转化行为。
7、时间常态。
各校要利用各种宣讲阵地定期不定期地进行宣讲,要将“道德讲堂”作为今后一个时期学生教育的重要内容。
每个月要开展一次主题活动。
8、主题明确。
宣讲内容必须以社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等“四德”为基本范围;广为宣讲历史上以及身边涌现的体现助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等优秀品德的事迹。
初定四个专题(九月—明礼知行;十月—爱国精神;十一月---无私奉献;十二月--尊老孝亲)
(三)、以行为规范为根本,塑造健全人格
各校要本着“成人,方可成才”的教育理念,全面、深入、扎实地开展学生思想道德教育和日常行为规范管理,努力塑造学生完美健全的人格形象。
1、注重认知教育。
身为教育者,我们坚信,一个人的智商可以有高下差异,一个人的能力可以有高低区别,但一个人的品行不应该有好坏之分。
我们每一个教育工作者都要给学生营造一个文明、健康、上进的成长环境。
因此,每一个刚跨入学校门槛的学生,各校都要将教这些新生如何做一个懂规矩、合规范的合格的小学生。
各校要在新生第一天来校即对新生进行日常行为规范教育,重点解说《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,让新生从入学第一天起就能按照学校制定的行为规范严格要求自己。
其他年段也要及时进行教育与强化。
2、坚持常抓不懈。
学生良好的行为规范的养成,不是一朝一夕一蹴而就的,需要教育者严格地、持之以恒地训练方能取得理想效果。
各校要在教育进程中把学生日常行为规范教育作为学生德育工作的第一要务,充分利用各种场合、使用各种手段对学生进行教育。
各校要通过升旗仪式、早会、班会课、黑板报、红领巾广播等机会开展形式多样的教育,培养学生在家庭、在学校、在社会应该具有的良好行为习惯,切实做到“五无”(即地上无痰迹、纸屑;墙上无污痕、鞋印;桌上无刻划;卫生无死角;出言无脏话。
)、“五带”(即把礼仪带进学校;把微笑带进教室;把孝敬带回家里;把谦让带入社会;把仁爱带给他人)、“五心”(即忠心献祖国、爱心献社会、关心献他人、孝心献父母、信心留自己),提高广大学生道德认知水准和明辨是非的能力,为构建和谐校园营造良好的氛围。
3、加强检查评比。
本学期中心校拟就《文明班级评比条例》进行修订,重点突出学生良好的行为习惯的养成,从而塑造一个健全的人格。
各校也要努力发挥大、中队学生干部的主体作用,就“五项评比”等工作进行整改与优化,以激励先进,鞭挞后进,以此正面影响学校校风、班风建设。
4、深化心健教育。
心理健康教育对培养学生良好心理素质、促进学生身心和谐发展、全面提高学生素质具有重要作用。
各班每周都要安排一定的时间进行心理健康教育,至少要有一次与心健有关的专题班队活动。
各校还要通过各科的课堂教学、各种的宣传阵地进行相关渗透与教育。
对有心理困扰或心理障碍的学生要及进进行个别咨询和辅导,鼓励有关教师利用QQ等网络平台对学生进行心理健康教育与疏导。
(四)、以校园文化为载体,营造良好环境
校园是学生树立理想、放飞青春、张扬个性、展现风采的地方。
这里充满着青春与激情,这里展示着追求与创造,这里充满着理想与希望。
生动活泼的校园文化是学校精神风貌的集中反映,是学校办学特色和发展个性的体现,它对启迪学生智慧、开阔学生视野、展示学生个性、挖掘学生潜能、塑造学生人格具有重大而深远的意义。
1、优化良好的育人环境。
校园环境是一部无字的教科书,是一种潜在的教育因素。
今年暑期,中心校以福州市创建全国文明城市为契机,把建设良好的育人环境作为发展教育的增长点,对校园环境进行了全方位改造。
希望各校也要根据自身特点,充分挖掘德育资源,舍得投入,努力营造丰富多彩的校园文化。
2、营造温馨的班级氛围。
精心布置的班级既是全班师生共同学习、共同成长的环境,也表达着班主任和全体学生共同的期望与追求,是班级引为自豪的标志,更是班级团结奋斗的不懈动力。
各班级要为班级成员营造出温馨浓厚的班级氛围。
希望以班级布置为契机,各班能彰显班级特色,凸显班级精神。
3、开展丰富的校园活动。
各校在上学期兴趣小组活动的基础上,不断深化此项工作,开展更加多姿多彩的课外文化生活,有利于学生在充满朝气的精神氛围中,张扬个性,施展才华,陶冶情操。
中心校开展有篮球组、羽毛球组、乒乓球组、跳绳组、经典诵读组、科学组、美术组、书法组、棋类组、电脑组等十来组活动,各校也要相应开展学生喜欢的活动。
为推动我中心小学积极开展青少年科技教育活动,有效提高学生的科学素养,经研究,决定举办2012年硋灶中心小学科技创新大赛。
活动的主题:
体验、创新、成长。
活动内容有二项:
1)科技创新项目--(即小发明)2)科幻画--)具体要求见中心校所发《关于举办2012年硋灶中心科技创新大赛的通知》
各校也可以以校或年段或班为单位,开展诸如趣味运动会、球赛、读书比赛等学习、文体竞赛活动,丰富学生课余生活,促进学生全面发展。
通过个人竞技、集体对抗以及师生同乐等趣味项目,展示学生才华天赋,增进团队协作精神,加强班集体凝聚力,培养学生们班级荣誉感,以此给学生的学习生活留下一段难以磨灭的记忆。
德育工作繁琐细碎,而育人工作又任重道远。
全体教师一定要积极配合、共同努力,争取学校德育工作能成为学校再上新台阶的新亮点,成为我校教育质量和办学效益新的生长点。
二、教学工作
指导思想:
以福清市教育局工作要点为依据,以全面推进素质教育为目的,以课程改革为核心,以教育创新为主线,以提高教师的全面素质为突破口,以提高教育教学质量、促进学生全面发展为根本出发点,坚持教学教研一齐抓,充分发挥教科研在教育改革中的灵魂作用,力争教学质量上一个新的台阶,课程改革迈出一个新的步伐,教学研究工作开创一个新的局面。
(一)、加强新课程理论学习与研究,确保课程改革顺利实施。
理念是先导,学习是保证。
为进一步转变广大教师的教育观念,把广大教师的教育理念提升到一个新的层面,本年度,我们要继续加强教师的理论和业务学习,采用理论联系实际的办法。
围绕新课程改革,在研究性学习、探究式教学和教师专业化等方面进行理论学习。
组织教师们以集中学习和分散学习相结合的方式加强理论学习,确保学习时间、学习内容、学习组织形式和学习效果。
通过加强对修改课标、新教材、新教法的研究,引导教师转变思想,探索“以学生发展”为本的教学模式,建立以“尊重、民主、平等、合作”为特点的新型师生关系,确保新课程改革的顺利实施。
同时,引导教师利用学校网络资源,开阔眼界,及时了解最新教育思想和先进教育教学理论,与新思想接轨,与先进同行,确保教学研究的前瞻性。
加强校内之间互帮互学,营造一个良好的教职工学习氛围,共同探讨教法学法,提高课堂教学效率。
尽量缩小校内班级之间的差距,有效地提高全校的教学水平。
教师要树立“学而不厌光荣,不学无术可耻”的终身学习的观念,努力掌握一手教学本领,做一个有良好声望的教师。
要引导教师做好读书笔记,课堂教学后记教学随记。
并经常交流,使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。
要通过开展“拜师带徒,青胜于蓝;互帮互学,齐头并进”活动、群体教研活动,提高教师的教育教学实践能力。
(二)、强化教学管理,提高教学质量。
1、落实省颁课堂计划,强化教学法规意识。
全体教师要强化教学法规意识,严格执行省颁课程安排计划,开齐开全开满课标中规定的各学科课程,教师授课严格执行教学进度计划,执行课程表不挤、占、挪用音、体、美课时。
中心校继续采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法,加强课程计划的执行和管理,努力做到“开齐、上足、教好”,促进学生全面发展。
本学年中心校继续组织开展乡村少年宫活动,把每周二下午定为活动课时间,通过开设学生喜欢参与的特色活动课,让每位学生根据自身的兴趣爱好,自己选择活动班,广泛培养学生的能力和特长,还给学生的自主空间,为学生营造宽松愉快的学习和成长环境。
2、抓好教学常规管理,保证教学质量。
教学常规是教学的基础,搞好教学常规管理,是顺利进行教育改革的前提。
本学期各校要继续认真学习《福建省教学常规管理》,规范新课程下教师的教学行为,建立良好的教学秩序,推动课程改革健康发展。
加强常规教学管理,重点应落在抓好教学质量和提高教师的课堂教学水平上。
努力促使我校教育教学工作均衡、和谐、快速发展。
深化教学改革,优化课堂结构,大面积提高教学质量,强化素质教育,全面提高学生整体素质。
(1)、常规工作精细化
“备、教、批、辅、改、思”是教学六大常规工作。
本学期我们将加大对这六大常规工作的管理和监控,学校行政人员做到每周两次巡查并认真做好记载,发现情况及时处理,确保教学秩序有条不紊,教学工作有效运行,使教学常规更精细。
备课:
备好课是讲好课的前提,是提高教学质量的关键,如果教师的备课质量不高,就会造成课堂教学效率低下,酿成知识乏化,技能僵化,兴趣淡化,思维劣化的恶果。
长此以往,容易产生“课内损失课外补,”“厌教厌学”的恶性循环,为了防止和克服这些倾向的有效对策就是要求教师转变教育观念,树立远大课程观,创造性的运用教材,研究学生的学习方式,建立良好的师生关系,并经常进行教学反思,通过这样切合实际的要求,真正提高了教师的备课质量。
上课:
① 优化师生关系,营造良好的教学氛围。
要求教师充分运用“亲其师而信其道”的心理效能。
强化师爱作用,提出“三带”进课堂——把微笑带进课堂,把激励带进课堂,把竞争带进课堂。
要求所有的任课教师在教学中,都把信任的目光投向每位学生,把尊重的话语送给每位学生,把和蔼的微笑洒向全体学生。
教师用热爱与尊重学生的行为,去赢得学生对教师的喜爱与信任,创造出一种和谐、相互信任的教学氛围。
这种良好的师生关系能使学生产生最佳的学习心态,轻松愉快地参与学习。
要求教师把激励与竞争带进课堂,是成功激发学习学习的内容动因,教师在课堂中积极为学生创造表现自我的机会,并想方设法帮助各类学生获得不同程度的成功,要求老师们要用发那些充满挚爱、信任与期望的艺术语言,不断地使学生树立自尊、自信,激励学生好学上进,最终会使师生共享成功的乐趣。
②在课堂教学中,要求教师做到“六允许”:
错了允许重答;不完整允许补充;没想好允许再想;不同意见普通话讨论、争议;不明确的问题允许发问;允许给教师提意见和建议。
③要求教师在教学中做到“五为五突”:
老师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心,育人为目标;突出重点难点,突出精讲巧练,突出思维训练,突出因材施教,突出教学效率。
评课
要求教师做到“五评五促”:
讲课教师自评,本校教研给初评,学科大组互评,学生家长参评,学校领导点评。
促学习课标的自觉性,促钻研教材的积极性,促了解学生的主动性,促改革教学的责任感。
促运用现代化教学手段的紧迫感。
作业量及作业批改。
为减轻学生负担,要求任课教师按照教学目的精心设计作业,题型要灵活,重视学生的实践动手操作能力,做到既要抓基础题,又要抓能力题,培养学生创造思维能力,根据学科及学生年龄特点,布置作业量,一、二年级不留书面家庭作业,其他年级书面家庭作业控制在1小时以内,严禁用增加作业量的方式惩罚学生。
批改时,写好批改日期,学生有做错现象,教师一定要让学生及时更正,不准机械重复加重学生负担。
语文学科:
重视读书、写字与积累,进一步深化语文课堂教学研究。
重点研究现阶段语文教学的重点在哪里,怎样把“教”与“考”链接起来。
特别是一些容易被我们老师们忽视的东西:
文体意识、写作方法、立意选材……这些在平时的教学中就要努力渗透。
加强双周一次的专项训练,提高学生的语文素养。
数学学科:
进一步重视学生双基的落实,关注学生思维的训练。
低年级继续抓好口算,培养快速估算、准确计算的能力;中高年级着重抓思维训练,提高综合运用数学知识和解决实际问题的能力。
继续完善“双周一练”制度。
英语学科:
培养学生学习英语的兴趣,加强口语训练,开展“英语才艺展示”等活动。
其它学科:
坚持正常上课,杜绝课堂随意松散现象。
(2)、检查、跟踪常态化。
针对以上工作,学校将加强检查和反馈。
备课方面,不仅查备课,还将组织行政人员在课前随机与教师交流说课,以说课交流的形式检查教师钻研教材、课前准备等情况。
上课方面,学校将继续采取跟踪听课、随机听课等形式了解教师的教学情况,加大对课堂教学质量的监控力度。
作业方面,继续加强作业本的检查,尤其是后进生的作业将作为检查重点,学校还将加强背诵积累等方面的作业检查。
3、立足课堂,深化教学改革
课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题,提升教师教学水平是深入推进素质教育,全面提高学生素质的主攻方向。
本学期我们必须以改革教学方法为突破口,突出课堂教学的主渠道作用。
坚持全面贯彻教育方针,面向全体学生,全面提高教学质量,培养学生自主学习和自我发展能力,让学生生动活泼地学习,促使学生全面发展。
抓好课堂教学研究,落实课堂“四基”教育:
帮助学生愉快有效地完成基本知识的学习,指导学生进行学科基本学习能力的训练,激励学生养成良好的基本学习习惯,引导学生养成基础道德文明行为。
(1)是要加强集体备课教研活动。
要经常组织本校教研组进行小型教研活动,取人之长补已之短,教研活动可以不受时间、地点、形式等的限制,注重实效,大到课题研究,小到一道题的辅导,都可以作为研究的内容。
学校继续以教研组、年级组为单位开展集体备课活动,集体备课要做到功在课前,利在课上,思在课后,以研究课标和教材为主要内容,做到“一结合、两发挥、三定”。
即集体备课和个人备课相结合;充分发挥骨干教师的作用,充分发挥集体的智慧和优势;定时间、内容、主讲人。
各校要把集体备课研讨的内容运用到课堂教学当中。
个人备课要做到“脑中有课标,胸中有教材,心中有教法,目中有学生”,课后要写好教学反思。
(2)是要引进竞争机制,以赛促教。
要促进教师及时与同年段平行班级查漏补缺,大面积提高教学质量。
为提高课堂教学水平,要抓好、抓细、抓实主题性教研活动,要从小处着手,确定每次教研活动解决的重点,不怕问题小,就怕没实效,要切实注重教研活动的实效性,避免走过场。
(3)是组织各类教学竞赛和抽查。
要随时随地对每位教师进行听课和教学质量及工作落实情况的抽查,评估其在实施新课程标准过程中的各项工作的完成情况和取得的成绩,切实有效地完成教学任务。
本期继续进行有关学科的单项竞赛。
语文科写字,数学科口算,英语书写。
4、扎实开展教研活动,提升教育科研水平。
学校坚持教科研工作与日常教学相结合原则,在课题研究中努力做到以校为本,以教师为本,关注学校发展,关注教师在教学工作中遇到的实际问题,增强课题研究的实效性、针对性;注重课题运作的规范性,克服功利主义,重视过程性资料的积累,树立明确的课题研究意识,开展好相关的教研活动。
各校要坚持并完善常态下的教学研讨活动,教师之间加强讨论,及时发现,研究教学中的问题,共同寻找解决对策,从而提高教学质量。
(1)、开展师徒帮教活动。
年青教师自愿拜师认徒,结成帮教对子。
制定提高目标,签订提高目标,签订师徒合同,有时间、有计划、有步骤、有层次,有检查、有评议、有总结,认真、扎实地开展传、帮、带活动。
在活动中强调“二心”,即诚心、虚心,师傅诚心实意地教,徒弟虚心诚恳地学,达到师徒共同进步。
从本期开始,对近5年分配到我学校的青年教师加强培训,使之尽快挑起教师骨干的重担。
(具体见新教师培训工作计划)
(2)、紧扣学科特点,传承特色,使更精准。
课题研究是一项十分严谨的工作,每个学科有它不同的特点,每位教师在教学中都会遇到不同的问题。
课题研究是为课堂教学服务的,每个学科、每位教师都应该有自己的课题,紧扣学科
(3)、创新培养模式,让课例成为教师个人提升的生长点。
什么是课例?
课例是教师个人对一个教学内容深入认识后设计出来的可以广泛运用于该年龄段各校学生的一个教学案例。
每个饭店都有自己的招牌菜,每位名师也都有自己的课例。
我们大坝教师也应该根据自己的教学特点设计出属于自己的课例。
设计一个课例,首先要吃透教材,其次要广泛学习。
我们希望每位教师在设计自己的课例的同时,实现教师教学品位的提升。
(4)、进行课改教学研讨。
一年级教师面对新的课改教材,在教学中会出现困难,本学期将组织一年级教师学习交流会,实践交流会,对一年级新课改实验工作及问题的对策进行研究,把自己在教学中遇到的问题相互讨论,取长补短共同进步。
举办课改教学展示会,使即将开始进行课改实验的教 师,了解课改进程;让没有参加课改的教师,借鉴课改的教育教学方法,指导自己的教学实践。
本期在中心校举办全区性课改教研活动。
(5)、培养学生良好的学习习惯,提高自学能力。
良好的学习习惯是提高自学能力的重要方面,它使学生终身受益,所以是课堂教学的重要任务,要求教师在教学中必须培养学生的四种习惯;一是“不动笔不读书”的习惯。
二是眼、口、心三到的习惯。
三是自我提问的习惯。
四是畅言敢议的习惯。
(6)、大力加强校本教研,提高教师教学水平。
学校以校长、教导主任及科组长组成校本教研领导小组,组织指导开展校本教研,科组每学年要拟订教研计划,每个科级要有教研课题。
在校本研究中,要注意发挥骨干教师的作用,加强集体备课。
5、加强学校信息技术的建设。
积极推进教学教研手段的现代化。
(1)、切实让学校管好现代教育资源。
让教师用起来,要建章立制,制定措施,组织开展远程教育资源应用培训,让教师充分认识远程教育网络、各种教育网络平台、多媒体等教育媒体的强大威力。
加强远程教育设备硬件建设,确保设备正常运行。
(2)、加强学科与信息技术的整合。
充分使用好远程教育资源。
科学合理安排好远教课表,并认真执行。
确保微机教室、多媒体教室、光盘播放室等的高效使用。
(3)、进一步树立“浪费教育资源可耻,使用教育资源光荣”的思想。
学校教导处都要积极加强教研网络平台建设,充分利用网易博客、QQ群等平台,加强网络教研、跟帖研讨、资源发布、博文撰写、电子备课等促进教师快速成长。
同时要充分利用好图书、实验仪器等,使其充分发挥作用,更好地为教学服务。
三、师资建设
(一)、加强师德建设
把打造合格过硬的教师队伍放在各项工作的首位,这是学校工作立于不败之地的根本保证。
各校组织教师以学习教育理论为根本,以遵守《中小学教师职业道德规范》为基础,以弘扬中华民族传统美德,培养教师爱岗敬业精神和具有奉献意识、创新意识、团结合作意识为重点。
坚持每周例会和学习制度,认真组织教师学习科学发展观的精神,熟悉党和国家对教育的新要求。
“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切。
”应成为我们每个教师的座右铭。
全体教师都要牢固树立“转变一个后进生比培养一个尖子生更重要”的教育理念。
真正做到对学生负责,对家长负责,对社会负责,树立自身良好的教师形象,无愧于人民教师的光荣称号。
(二)、优化校本培训,提升教师素养。
1、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用,各完小校教研组要利用利用集体业务学习时间,继续组织教师深入细致地学习新修订的《数学课程标准》、《
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