幼儿园小班教案《身体》.docx

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幼儿园小班教案《身体》

幼儿园小班教案《身体》

幼儿园小班教案《身体》

活动目标：

1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。

2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

水果及小卡片。

活动过程：

一、师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。

魔法咕噜变（出视苹果）

二、认识身体各部分你们看到了什么?

苹果请问你们是用什么能看见苹果的?

眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。

我们的眼睛可以做什么?

（看老师，看爸爸妈妈）还可以干什么?

（看书）我们闻一闻苹果是什么味道?

香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的?

鼻子指指看我们的鼻子在哪里?

鼻子有什么用途?

我们摸一摸苹果表面是什么样的?

光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的?

手摸的小朋友，你们的小手在哪里?

拍拍你们的小手!

我们的小手还可以做什么?

（画画、拿东西、）用小手可不可以打人啊?

我们把苹果划开，尝一尝?

甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的?

嘴巴嘴巴可以干什么?

（说话、吃东西）你们听到了什么?

嚼苹果的声音。

那耳朵可以用来干什么?

（听声音）

三、动动我的身体请你跟我做：

我的头，我的脸，这是我的肩。

我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。

四、引导幼儿爱护身体小朋友的身体上有这么多的宝贝。

那么我们是不是要好好的爱护它们呢?

能不能让它们脏脏的呀?

勤洗头，勤洗澡勤洗头，勤洗澡，身无异味身体好。

讲卫生，爱整洁，仪表美观朋友到。

【活动目标】

1、了解喝水的好处。

2、知道接适量的水。

【活动准备】

1、小熊喝水的视频；

2、三个贴有不同刻度的杯子教具；

3、幼儿水杯每人一个；

4、笑脸粘贴。

【活动过程】

一、以到小熊家做客的情境激发幼儿的兴趣。

教师与幼儿在小熊的家中发现枯萎的花，了解花儿的生长离不开水。

二、了解喝水的好处，知道接水要接大半杯。

1、观看小熊在幼儿园喝水的视频，了解接水要接大半杯。

2、观看小熊在家中喝水的视频，知道喝水的好处。

3、通过帮助小熊正确的接水，巩固接水要接大半杯。

三、游戏：

找找贴贴

1、请幼儿判断正确的接水量（大半杯水），并贴上笑脸。

2、教师对幼儿的判断进行梳理，将满杯和少半杯的水量变成大半杯。

3、教师小结：

喝水要喝大半杯，还要根据自己的情况，特别爱喝水就多喝点，渴了还可以再接。

活动目标：

1、通过故事培养孩子早起的生活习惯。

2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。

活动准备：

1、图片：

早晨、晚上。

2、手偶、指偶各一个。

3、图画纸。

活动过程：

1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》：

2、大森林中谁起的最早？

最起的最晚？

3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？

数一数公鸡叫了几声？

手指游戏：

大拇指醒来了，你早，你早；

食指醒来了，刷牙，刷刷牙；

中指醒来了，洗脸，洗洗脸；

无名指醒来了，梳头，梳梳头；

小拇指醒来了，一起做早操！

4、出示早晨、晚上的图片：

5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么？

6、游戏：

早晨晚上。

教师弹奏或演唱歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。

请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。

7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。

8、绘画：

早晨、晚上（老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮）

附故事：

《最勤快的和最懒惰的》

森林里有一只红色的公鸡。

每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起脖子大声的叫着：

“嗝儿--嗝儿--嗝儿——！

嗝儿--嗝儿--嗝儿——，起床了！

”森林就在公鸡的叫声中苏醒了。

有一天，森林里的动物们要举行一次森林选拔赛，选出最勤劳的'动物。

早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦！

公鸡都叫了！

”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。

大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，使劲儿伸了伸腰，起床了。

“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！

”“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！

”大公鸡在叫第二遍。

森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。

当太阳刚刚升到树梢的时候，小动物们都聚集在大象伯伯的家参加选拔赛。

小鸟说：

“啄木鸟医生每天早早起来给树伯伯治病，她是最勤劳的。

”啄木鸟医生谦虚地说：

“不不不，大公鸡才是最勤劳的，

是他每天早晨叫大家起床的，要没有大公鸡，我有一次都差点睡过头了！

”这时候刚刚睁开眼睛的小猪迷迷糊糊地走过来说：

“才不是呢，我就没听见公鸡的叫声！

”小动物们一看，小猪的脸都没洗，脸上一道又一道，是晚上睡觉时抹的吧！

“哈?

?

，哈?

?

，你还说别人，你是最懒惰的，太阳都晒到屁股了，你才起来！

大公鸡叫的时候，你还在做梦吧！

”小动物们哈哈的笑着，小猪宝宝的脸通红通红的，他不好意思了。

大象伯伯说话了：

“小猪是个知错就改的孩子，以后他就会改掉懒惰的毛病的，小猪，你说对不对？

”小猪说：

“对，我以后一定要勤快起来！

大公鸡帮帮我吧！

”大公鸡说：

“好吧，每天早晨我叫你起来，和同伴们一起锻炼身体。

”

从那以后，森林里最勤快的公鸡和最懒惰的小猪成了好朋友。

每天在公鸡的叫声中，猪宝宝睁开眼睛。

慢慢地，慢慢的，猪宝宝也变勤快了。

活动目标

1初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称

2培养幼儿的自信心。

3培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

4在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

分清身体器官的位置

活动准备

1大的身体挂画。

2练习卡彩笔。

3小朋友的照片。

活动过程

1找朋友（教师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称）

2点眼睛点鼻子游戏教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位

3五官、身体作用教师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。

4眼睛眼睛在哪里？

引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。

眼睛眼睛在哪里？

眼睛眼睛在这里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？

……

5看照片照五官和身体部位

教学反思

1这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。

如果换成“看看缺什么”。

（画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣）

2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么（指着五官、身体）

3身体的作用这环节可以增强些。

小百科：

身体是指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。

人或动物各生理组织构成的整体；健康状况。

活动目标：

1、学念儿歌并根据儿歌内容模仿小猴子的动作。

2、建立维护个人卫生的意识。

重点难点：

重难点：

培养幼儿注意自己的个人卫生。

活动准备：

1、儿歌：

《小猴子》。

2、猴子头套。

活动过程：

一、教师带着头套模仿小猴子抓痒痒。

1、我是小猴子。

咦？

今天我的身体怎么特别痒？

哎呀！

抓不到、抓不到，可以帮我忙吗？

（邀请小朋友帮忙在老师身上不同的部位抓痒，如背、头、手、腿等。

）

2、啊！

抓不了，抓到了。

原来是只跳蚤！

3、唉呀！

这只小跳蚤不小心跳走了，不知道会跳到谁的身上？

大家来听听这首儿歌吧。

二、教师带领幼儿一起念儿歌《小猴子》，并用肢体动作模仿小猴子抓痒痒。

1、小猴子，吱吱叫。

（两腿半蹲，两手手掌互相拍打）

2、扭一扭，跳一跳。

（手举高，做扭、跳的动作）

3、抓一抓，找一找。

（在全身上下抓痒）

4、哈！

（假装在身上某处捏出一只小跳蚤）

5、送你一只小跳蚤。

（把小跳蚤放在另一个人身上）

三、教师带领幼儿一起念儿歌，然后请幼儿尝试轮流念儿歌。

当念到“哈！

送你一只小跳蚤”时，可以自己选一位幼儿假装丢给他，被丢到的幼儿就要接着念儿歌，然后再继续把跳蚤丢给别人，

四、请幼儿讨论小猴子身上痒的原因。

1、小猴子身上我送你会有跳蚤呢？

2、身上哪些部位需要清洁？

3、身体的每个地方都需要清洁，才能远离细菌、跳蚤。

天天做操身体棒

活动目标：

1、教幼儿学习模仿操，帮助幼儿模仿学习整节操的动作。

2、初步培养幼儿做操的兴趣。

活动准备：

幼儿开好小火车到户外。

活动过程：

一、开始部分。

1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。

将地上的大圈当做“铁轨”开火车慢慢地走走、跑跑，逐渐走成圆形队伍。

教师：

现在我们准备到外面做游戏拉!

我们要怎样拉小火车呢?

（一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开）那我们开着小火车一起到外面做游戏吧!

2、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑，教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。

教师：

（边带着幼儿开火车的动作）到站啦!

我们把小火车开成六列!

（按组站好）

二、基本部分。

1、学习模仿操。

教师示范操节。

教师带领幼儿复习念儿歌后完整做操提供幼儿欣赏，引起幼儿学操的兴趣。

教师：

今天的天气真好，我们一起来做做操吧!

早上天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂;弯弯腰，弯弯腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身体棒!

你们想做操吗?

（想）锻炼身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要锻炼身体。

2、教师带领幼儿边念儿歌边逐句做操。

教师：

现在我们一起跟着老师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸臂，两个小手像开飞机一样，把手放在两边。

活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯腰，弯弯腰。

活动完腰就动动小脚，踢一踢。

最后蹦一蹦吧，天天做操身体好!

3、注意辅导个别幼儿“两手叉腰”的动作。

4、在幼儿基本掌握每节操的基础上，完整练习整套操一致数遍。

三、结束部分。

1、教师：

火车开走了!

（幼儿自由跑开）火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。

游戏2-3次介绍。

2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。

教师：

我们开着火车回去喽!

活动目标：

1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。

2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。

活动准备：

水果及小卡片。

活动过程：

一、师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。

魔法咕噜变（出视苹果）

二、认识身体各部分你们看到了什么？

苹果请问你们是用什么能看见苹果的？

眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。

我们的眼睛可以做什么？

（看老师，看爸爸妈妈）还可以干什么？

（看书）我们闻一闻苹果是什么味道？

香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的？

鼻子指指看我们的鼻子在哪里？

鼻子有什么用途？

我们摸一摸苹果表面是什么样的？

光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的？

手摸的小朋友，你们的小手在哪里？

拍拍你们的小手！

我们的小手还可以做什么？

（画画、拿东西、）用小手可不可以打人啊？

我们把苹果划开，尝一尝？

甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的？

嘴巴嘴巴可以干什么？

（说话、吃东西）你们听到了什么？

嚼苹果的声音。

那耳朵可以用来干什么？

（听声音）

三、动动我的身体请你跟我做：

我的头，我的脸，这是我的肩。

我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。

四、引导幼儿爱护身体小朋友的身体上有这么多的宝贝。

那么我们是不是要好好的爱护它们呢？

能不能让它们脏脏的呀？

勤洗头，勤洗澡勤洗头，勤洗澡，身无异味身体好。

讲卫生，爱整洁，仪表美观朋友到。

活动目标：

1、初步了解手对我们的重要性。

2、培养幼儿模仿能力。

3、让幼儿能找出身体的各个部位。

活动准备：

儿歌《合拢放开》、音乐《魅力无限》、DVD、MP3、图片若干。

活动重点：

让幼儿参随着音乐模仿动作。

活动难点：

能正确找出身体各个部位。

活动方法：

讲解法、演示法。

活动过程：

导入

儿歌《合拢放开》

师问：

1、刚才我们都动了身体的哪些部位？

生答：

略

2、今天呀，我们的要带我们去身体的各个地方旅游，看好了都去了哪里。

老师示范1—3个动作。

师问：

小手都去过哪些地方？

幼儿回答：

略

教师总结。

师问：

小手呀，还要去旅游。

我们一起看它还要去哪里？

教师完整示范：

1—6节动作。

师生共同讨论怎样去的，去过哪里地方？

配音乐做整套律动。

谈话活动：

手对我们重要吗？

手可以帮我们做哪些事？

我们应该怎样保护我们的小手？

活动延伸：

去活动区编一套保护手的操。

活动目标：

1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。

2、能在简单的音乐中按节奏发出声音。

3、能主动探索周围各种各样的声音。

活动重难点：

重点：

尝试用自己身体的不同部位发出声音。

难点：

能在简单的音乐中按节奏发出声音。

活动过程：

一、导入

1、歌曲导入：

《我的身体》

小朋友，我们一起来唱一首好听的歌曲好吗？

表演《我的身体》。

提问：

在这首歌曲当中，我们知道了我们身体的哪些部位呢？

（头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头）

2、弹琴唱《找部位》

那我们现在来玩个找部位的游戏好吗？

我来问，小朋友来回答，并赶紧用小手把他指出来。

二、寻找身上的声音

1、探索小手发出的声音。

师：

“小朋友，你们可真棒呀！

能用小手指出我们身体的这么多部位！

现在请你们闭上眼睛，仔细听！

”幼儿闭眼，教师拍手。

师：

“听到什么声音了？

”

幼：

“拍手的声音。

”

师：

“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的？

”

幼：

“拍手。

”

师：

“老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？

”

引导幼儿能用正确的方法拍手：

掌心对掌心，手指对手指。

2、探索身体不同部位发出不同的声音。

师：

“小朋友，刚才我们用手拍出了好听的声音，现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢？

”

3、请2-3名幼儿演示自己寻找的声音。

“想好了吗？

谁来表演一下？

”（及时表扬）

4、教师跟着幼儿，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发出的声音等。

5、小结：

原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。

三、读谱配音

1、可是啊，刚才小朋友一起发出那么多的声音，我都听不清楚了。

那为了使我们发出的声音更好听，老师有一个办法。

出示图谱，按节奏分别念一念，边有节奏地跟念边用手打击身体。

2那用我们学到的这种方法试试，看看是不是很好听。

3、在《库奇奇》的音乐中用身体表演。

现在就让我们用身体来唱歌吧！

四、活动延伸

1、引导幼儿自己探索周围的声音。

刚才，我们用我们的身体发出了好听的声音。

其实声音是无处不在的，那我们在我们的活动室找找，有哪些不同的声音。

2、小结离场

今天，我们除了用身体来唱歌，还找到了我们身边的很多不同声音，那么在我们家里、在上幼儿园的路上、在我们操场上还能找到很多的声音，现在我们一起到外面去找找声音吧。