川教版初中历史七年级下册第3课 科举制度的创立和发展巩固辅导十三.docx
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川教版初中历史七年级下册第3课科举制度的创立和发展巩固辅导十三
2019-2020年川教版初中历史七年级下册第3课 科举制度的创立和发展巩固辅导十三
第1题【单选题】
钱穆《国史新论》记载:
“自经此项制度推行日久,平民社会,穷苦子弟,栖身僧寺,十年寒窗,也可跃登上第。
”这里的“此项制度”应指的是()
A、禅让制
B、世袭制
C、郡县制
D、科举制
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
下列史实与科举制度演进有关,正确的顺序是()
①创武举、殿试②开设进士科③采取分科考试方法选拔官员
A、①②③
B、②③①
C、③②①
D、③①②
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
隋唐时期,最有利于知识分子实现“朝为田舍郎,暮登天子堂”的理想途径是()
A、建立军功
B、努力耕织
C、参加科举考试
D、依靠门第出身
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
“前代选用,皆州郡察举……至于齐隋,不胜其弊……。
自隋罢外选,招天下之人,聚于京师春还秋住,乌聚云合。
”这是唐玄宗时沈既济对当时盛行的某种制度的描述,唐代统治者热衷于这种制度的根本目的是()
A、促进教育及文学艺术的发展,开创读书求学的良好风气
B、控制人才,控制选官权力,巩固统治
C、公平选拔人才,扩大引进人才的社会层面,扼制世族官僚的营私舞弊
D、束缚人们的思想,扼杀人们的聪明才智
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
“贫苦子弟,类皆廉谨自勉,埋首窗下……即纨绔子弟,亦知苦读,以获科第,否则虽富不荣。
”与材料相关的制度是()
A、世袭制
B、郡县制
C、科举制
D、行省制度
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
隋朝虽然短暂,但却出现了“开皇之治”的盛世局面,下列有关隋朝历史叙述正确的是()
A、国家处于长期分裂之中
B、隋朝前期实行暴政
C、隋文帝时开通了大运河
D、隋朝创立了科举制
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
科举制度从产生到终结,前后延续了()
A、2000多年
B、1500年
C、1300多年
D、1000年
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
下题所说的科举制度理解不正确的一项是()
A、通过分科考试的办法选拔官员的制度
B、它强调以才能作为选官标准的原则
C、它为士子创造了相对平等的竞争机会
D、只有少部分贵族才能参加考试
【答案】:
【解析】:
第9题【单选题】
下列关于科举制度的叙述,不正确的是()
A、是一种新的选官制度
B、创立于隋炀帝时期
C、为世袭权贵打开了做官之门
D、为隋唐时期的繁荣提供了人才支持
【答案】:
【解析】:
第10题【单选题】
观察“举子看榜”图,这种情景最早出现在()
A、汉代
B、隋代
C、唐代
D、宋代
【答案】:
【解析】:
第11题【单选题】
科举制正式诞生下列哪一历史事件处于同一时期()
A、隋炀帝开凿大运河
B、“贞观之治”
C、澶渊之盟
D、陈桥兵变
【答案】:
【解析】:
第12题【单选题】
隋唐时期创立并逐步完善了科举制度。
你知道唐朝时人们普遍推重哪一科()
A、文科
B、理科
C、明经科
D、进士科
【答案】:
【解析】:
第13题【材料分析题】
阅读材料后回答:
材料一:
“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头。
”——唐人赵嘏
材料二:
“天下英雄人吾彀中矣。
(人彀:
被收罗笼络的意思)”——唐太宗
材料一中的“长策”是指什么制度?
这种制度开始于什么朝代?
什么朝代逐渐完善?
唐朝时最重要的科目是什么?
从材料看,这种制度获得收益最大的是谁?
这种制度有什么影响?
【答案】:
【解析】:
第14题【材料分析题】
教育引领人探访灵魂和生命,极大地推动了人类文明的发展和进步。
阅读下列材料,结合所学知识回答问题:
材料一:
如下图
材料二:
在当时(隋唐时期)的条件下,这是一大发明,这种制度提供了布衣(平民)可以做宰相,可以为公卿,可以参政的机会……我国的这一制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响,有人称它为中国古代的“第五大发明”。
──徐中约《中国近代史》
材料三:
如下图
材料四:
20世纪90年代以来,党和政府实行“科教兴国”的发展战略,明确提出“把教育摆在优先发展的战略地位”。
图1人物给我们留下了哪些宝贵的教育思想?
材料二中的“这种制度”正式诞生的标志是什么?
武则天是如何发展该制度的?
该制度对促进文化发展有何积极意义?
图2中的“大学堂”是近代什么运动的重要成果?
它在我国教育史上有何地位?
图3文件的颁布有何标志性意义?
我国“科教兴国”战略的奠基工程是什么?
该工程在全国基本实现是在哪一年?
【答案】:
【解析】:
第15题【材料分析题】
阅读下列材料,回答问题。
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。
创新包括制度创新、技术创新、文化创新及其他各方面的创新。
中华民族自古以来就有很多创造、创新和发明。
材料一:
魏晋时代,世族势力强大,门第出身等于人才。
于是造成“上品无寒门、下品无士族”的现象。
……到了明清时期,考试形式和考试内容的萎缩,一个个孔乙己、范进被批量生产;人才选拔制度陷入了僵化,成为近代中国万马齐喑的重要原因。
──钱穆
材料二:
在粘土做的一个个小方块上刻出单字,再用火烧硬,成为陶字。
排版时,在铁板上置一个铁框,将陶字排满一个铁框为一版。
一版印刷的同时,可以排另一版,效率很高,印完一版后,陶字拆下可再用。
材料三:
图一是唐朝新式农具
材料四:
图二是某时期罗盘针模型图
材料五:
图三是元朝疆域图
材料一中“上品无寒门、下品无士族”的现象后来被什么制度给打破?
这种制度在唐朝以什么科和明经最为重要?
这一制度起了什么作用?
什么因素导致明清时期“考试形式萎缩”?
“考试内容的萎缩”是何意思?
在材料一中找出导致“近代中国万马齐喑”的重要原因?
材料二反映的是我国古代哪一项重大发明?
发明者是谁?
根据材料指出此项发明有哪些优点?
阅读材料三,唐朝农民用自己的聪明才智改进和创制的耕地工具是什么?
在同一时期还创制了哪一新的灌溉工具?
阅读材料四,说出这项文明成果什么时候广泛用于航海?
是什么人将它传入欧洲?
阅读元朝疆域图,回答,元朝推行什么地方制度来管理广大疆域?
有何影响?
【答案】:
无
【解析】:
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