七年级下期末语文复习卷五.docx
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七年级下期末语文复习卷五
七年级(下)期末语文复习卷(五)
卷首语:
亲爱的同学们,当你走进考场,你就是这里的主人。
只要心境平静,只要细心、认真地阅读、思考,你就会感到试题并不难。
一切都在你的掌握之中,请相信自己。
坦率地告诉你,本次考试许多题目没有标准答案,你尽管大胆地写下你的理解。
注意事项:
1.此试题满分120分,考试时间150分钟。
2.答题前先把题目看清楚,书写清楚。
一、语言积累与运用(30分+10附加分)
1.阅读下段文字,按要求答题。
(8分)
亲爱的同学,走进龙年春天,在老师的chóu划引领下,我们《从百草园到三味书屋》,又走完了一段难忘的语文学习之旅。
在旅行中,大家和小弗朗士一起潜心贯注地学习《最后一课》,爱国意识坚如磐石;推开一扇门,安徒生爷爷告诉我们,只要qiè而不舍地追求,丑小鸭最终也能变成天鹅;课间,我们唱一曲《黄河颂》,升旗仪式上我们发出《土地的誓言》;走进人物画廊,邓稼先、闻一多、贝多芬等中外名人让我们心存敬意……再回首,“爸爸的花儿落了”,我们已在愉快的学习中长大……
(1)把文中画线的句子用楷书准确、规范地抄写在下面田字格内。
(2分)
(2)给文中加线的汉字注音。
(2分)
潜心贯注()磐石()
(3)为文中的拼音写出正确的汉字。
(2分)
qiè而不舍()chóu划()
(4)文中出现了四篇课文,请你写出任意两篇课文的作者。
(2分)
《从百草园到三味书屋》作者《最后一课》作者
《土地的誓言》作者《黄河颂》作者
2.根据拼音写出相应的词语。
(4分)
(1)肥胖的黄蜂伏在菜花上,qīngjié()的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
(2)忽然教堂的钟敲了十二下,qídǎo()的钟声也响了。
(3)冬天的早晨,门口quánfú()着一只很可怜的小猫。
(4)那是中华民族任人zǎigē()的时代,具有亡国灭种的危险的时代。
3.积累名篇佳句、成语、文学常识可以提高文学修养。
请按要求填空。
(13分)
(1)普希金在《假如生活欺骗了你》诗中告诉人们克服艰难困苦再回首往事,就会觉得一切都是美好的,要有一种积极向上的人生态度的诗句是____________________,____________________;_____________________,________________________。
(2)《木兰诗》中写战场艰苦的是:
____,。
(3)《竹里馆》中写夜静人寂,明月相伴的,。
(4)《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调,不觉思念自己的家乡和亲人的一句是:
,。
(5)不必说的菜畦,的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直云霄里去了。
(《从白草园到三味书屋》)
(6)那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋,他处处挨啄,被,被,不仅在鸭群中是如此,连在鸡群中也是这样。
(7)他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。
,越高,攀得越起劲;,越坚,钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。
(《闻一多先生的说和做》)
(8)及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“!
”
4.阅读下面有关《童年》的读后感,回答问题。
(4分)
①《童年》是苏联作家高尔基于1914年完成的自传体小说三部曲中的第三部。
②这部小说讲述的是作者一段幸酸的童年往事。
③读了这本书,使我深受感动。
④我从中也知道了高尔基许多童年的故事。
⑤《童年》是一曲感人肺腑为悲歌,更是一首对不屈者的赞歌。
⑥这部小说使人在黑暗中看到了光明,在邪恶中看到了善良,在冷酷中看到了人性的光芒,在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。
(1)语段中第一句话有明显的知识性错误,应将改为。
(1分)
(2)语段中第二句有一个错别字,应把改为。
(1分)
(3)文中后四句有两个病句找出来并加以改正。
(2分)
A第句,改为
B第句,改为
5.下面是某校在开展“我也追星”综合性学习活动中对360名初中生“追星对象”的调查统计扇形图,请根据这个“追星对象”的调查情况,回答后面的问题。
(2分)
(1)研究了图中的有关数据,你发现:
(2)看了这一统计结果,你的建议是:
6.仔细阅读下面材料,用简明的话概括从中得到的启示(2分)
猫头鹰的样子不招人喜欢,叫声凄厉,被视作“不祥鸟”,然而它是益鸟;蝴蝶艳丽多姿,翩翩起舞,招人喜爱,然而它是害虫。
这段材料给我们的启示是
7.不同职业的人,对时间有不同的理解。
仿照下面例句,将另外三句话补充完整。
(3分)
例句:
工人说:
“时间就是产品。
”
农民说:
教师说:
医生说:
8.下列诗句朗读节奏划分有错误的一项是()(1分)
A假如/生活/欺骗了你B忧郁的日子里/需要镇静
C可惜我/不能同时去涉足D从此/决定了我一生的道路
9.下列句子中,使用修辞手法与其他三项不同的一项是()(1分)
A浓黑的起伏的连山,仿佛踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。
B他们朴实得就像像片高粱,咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们衣衫。
C容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。
D卡拉玛和拉达还只是这棵大榕树上的两条柔枝。
二、阅读理解·分析(40分+36附加分)
(一)阅读下面甲、乙两段文言文,完成第11—12题。
(12分)
【甲】……自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,
或以钱币乞之,父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。
曰:
“泯然众人矣。
”
王子曰:
仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
——王安石《伤仲永》
【乙】夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
——诸葛亮《诫子书》
10.解释下列加点的词。
(4分)
①邑人奇之()②泯然众人矣()
非淡泊无以明志()
遂成枯落()
11.翻译下列句子。
(4分)
(1)卒之为众人,则其受于人者不至也。
译文:
(2)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
译文:
12.两文关于学习所持观点的相通之处是什么?
其根据(或理由)各是什么?
(4分)
共同观点相通之处:
根据(或理由):
(二)阅读下面文章,完成第13--16题。
(8分)
快回家去!
快回家去!
拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好象怕赶不上什么事情似的,为什么呀?
进了家门,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。
他们在玩沙土,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不象样,是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴,我很生气,问妹妹们:
“是谁把爸爸的石榴摘下来的?
我要告诉爸爸去!
”
妹妹们惊奇地睁大了眼,摇摇头说:
“是它们自己掉下来的。
”
我捡起小青石榴。
缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了,他说:
“大小姐,别说什么告诉你爸爸了,你妈妈刚从医院来了电话,叫你赶快去,你爸爸已经……”
他为什么不说下去了?
我忽然着急起来,大声喊着说:
“你说什么?
老高。
”
“大小姐,到了医院,好好儿劝劝你妈,这里就数你大了!
就数你大了!
”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。
是的,这里就数我大了,我是小小的大人。
我对老高说:
“老高,我知道是什么事了,我就去医院。
”我从来没有过这样的镇定,这样的安静。
我把小学毕业文凭,放到书桌的抽屉里,再出来,老高已经替我雇好了到医院的车子。
走过院子,看那垂落的夹竹桃,我默念着:
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
13.文中划线的句子运用了什么修辞手法?
表现了“我”怎样的心情?
(2分)
____________________________________________________________
14.“我是小小的大人”一句是否前后矛盾?
你是如何理解的?
(2分)
______________________________________________________________
15.“爸爸的花儿落了”有着怎样的含义?
(2分)
______________________________________________________________
16.根据当时的情况,你觉得“我”去了医院,该对妈妈说些什么?
(2分)
______________________________________________________________
(三)阅读下面文章,完成第17—21题。
(11分)
在里约热内卢的一个贫民窟里,一个男孩非常喜欢足球,可是又买不起,于是就踢塑料盒,踢汽水瓶,踢从垃圾箱拣来的椰子壳。
他在巷口里踢,在能找到的任何一片空地上踢。
有一天,当他在一个干涸的水塘里猛踢一只猪膀胱时,被一位足球教练看见了,他发现这孩子踢得很是那么回事,就送给他一个足球。
小男孩得到足球后踢得更卖劲了,不久,他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一只水桶里。
圣诞节到了,男孩的妈妈说:
“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人,就为我们的恩人祈祷吧。
”
小男孩跟妈妈祷告完毕,向妈妈要了一只铲子跑了出去,他来到一处别墅前的花圃里,开始挖坑。
就在他快挖好的时候,从别墅里走出一个人来,问小孩在干什么,小男孩抬起满是汗珠的脸蛋,说:
“教练,圣诞节到了,我没有礼物送给您,我愿给您的圣诞树挖一个树坑。
”教练把小男孩从树坑里拉上来,说:
我今天得到了世界上最好的礼物,明天你到我的训练场去吧。
三年后,这位17岁的男孩在第六届足球世界杯上独进21球,为巴西第一次捧回金杯。
一个原来不为世人所知的名字----贝利,随之传遍世界。
天才之路都是用爱心铺成的,并且在铺成这条路的爱心中有天才自己的一颗。
17.本文最后一段说的“爱心”,在文中具体体现哪三种?
(3分)
______________________________________________________________
18.划线处说的“我今天得到了世界上最好的礼物”指什么?
(2分)
______________________________________________________________
19.本文最后才交代男孩的名字,这样安排有什么好处?
(2分)
______________________________________________________________
20.怎样理解文中最后一句话?
怎样才能成为天才?
请写出一句有关成才的名言警句。
(2分)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
21.当一位记者问贝利:
在你所进的球中最满意的进球是哪一个时,贝利答到“下一个”。
你从中读出了什么?
(2分)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
(四)阅读下面文章,完成第22—25题。
(9分)
蜘蛛
①那是一个夏日的午后,一场不算小的雨使走廊与小园子立刻呈现出一幅肮脏不堪的样子。
②我提了一桶水,正想冲洗一下走廊,突然,在靠墙的地方,我发现了一只蜘蛛。
它挺着鼓鼓的肚皮,正十分吃力地从污染着泥水的地面上朝着干燥的地方爬。
看到蜘蛛,我本能地有一种厌恶的感觉,便抬起脚来,想把它踩死。
③我之所以讨厌蜘蛛,是因为无论在什么地方,它都会张起网来捕捉小虫。
大小蛛网上挂着小虫的残骸。
无论是怎样整洁的房子,一有了蛛网,就会令人生厌,令人觉得这个屋子里的主人不勤于打扫。
因此,每当我拿了扫帚,或是竹竿,清理隐藏在角落里的蛛网时,总是生气地想把它们赶尽杀绝。
④我抬起脚来,心想,这一回,这只落难的蜘蛛是死定了;而它自己似乎也知道自己正面临生死关头。
它略一迟疑,便拼命地挣扎着,艰难地向墙角里爬。
⑤不知是一种什么意念,我抬起的脚竟没有踩下去。
我看到它那样惊恐,那样吃力地爬着,顿然萌生了恻隐之心。
我很快地挪开了脚,怔怔地注视着它,对于自己想弄死它的念头,反而感到不安起来。
⑥我从小就喜欢小动物,平时,连一只小蚂蚁都不愿随便加以伤害,何况是一只正在困难中挣扎的蜘蛛呢?
⑦它奋斗的意志,是那样坚韧。
单凭这一点,我便不该有伤害它的心理。
无论如何,蜘蛛也是大自然中的一分子。
虽然它不受人们的重视,可是它也应该有生存下去的权利,不是吗?
它到处结网,原是和我们人类一样,只是为了经营生活,我怎能够对它心存厌恶呢?
于是我找到一根竹竿,把它从地面挑起来,送到干燥的地方。
它安静地爬走了。
我静静地看它爬走的背影,那神态,使我心中感到无比的舒坦。
⑧雨过天晴,空气特别新鲜。
晚霞映照着我的屋子,走廊上洒满淡淡的金黄。
我怀着满心的喜悦,站在走廊上欣赏这难得的傍晚景致。
⑨突然,我抬起头来,看到屋檐下又新结了一个网。
蛛网在夕阳的光辉映照下,是那样明显:
那织着多角形的网,由疏而密;有着鼓鼓肚皮的蜘蛛,坐在中央,它偶尔动弹一下,蛛网便在夕阳中微微晃动,显示出那是一个多么安逸而优美的处所。
⑩我凝神注视着蛛网,心中想着,不知道这只蜘蛛是不是就是我本来想要弄死的那一只?
如果是,那它真是够幸运了。
它原该死在我的脚下,却由于我一时的怜悯,使它得以逃生。
也就因为这个缘故,我现在对于蜘蛛,反而会用欣赏的眼光来看它。
其实,蜘蛛织的网,点缀在屋檐下,只要你肯用另一种眼光,从某种角度去欣赏,它将会是一幅最原始而且优美的图画呢。
不知道为什么,我以前只看到蜘蛛令我讨厌的一面,从没有发现它也有可爱的一面呢。
它那不屈不挠的精神,那巧妙地织成的网,在满天晚霞的衬托下,是多么动人啊!
大自然里隐藏着纯洁和恩惠,我竟然都把它给忽略了。
直到这一刻,我才深深地领悟到:
原来,太阳、风雨、草叶、昆虫……全都是造物者为了愉悦我们而安排和使其存在的,问题只是看我们持什么样的心情和角度去欣赏,如何去发现和爱惜它罢了。
22.文章主体部分以作者对蜘蛛的感情变化为线索,请用恰当的词语描述这一变化过程。
厌恶————理解——(2分)
23.第③段中写“讨厌蜘蛛”的原因是什么?
(可自己概括,也可用原文回答)(2分)
(1)
(2)
24.第⑤~⑦段写“我”生恻隐之心;作者认为不该伤害它是因为什么?
(2分)(用文中的原句回答)
(1)⑤段中“我”看到它。
(2)⑦段中“它”。
25.文章第⑩段中“只要你肯用另一种眼光,从某种角度去欣赏,它将会是一幅最原始而且优美的图画呢。
”请你仿照下面的示例,在所提供的自然物中,选择一种,从不同的角度写出自己的看法。
(3分)
示例:
气球
第一种眼光:
你的信念,是不断追求更高的目标。
换一种眼光:
吹得越大,越接近毁灭的边缘。
备选的事物风筝、仙人掌、竹子、筷子
所选事物:
第一种眼光:
换一种眼光:
(五)阅读下面文章,完成第26—31题(11分)
龙眼与伞
迟子建
①大兴安岭的春雪,比冬天的雪要姿容灿烂。
雪花仿佛沾染了春意,朵大,疏朗。
它们洋洋洒洒地飞舞在天地间,犹如畅饮了琼浆,轻盈,娇媚。
②我是喜欢看春雪的,这种雪下得时间不会长,也就两三个小时。
站在窗前,等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。
山、树、房屋和行走的人,在雪花中闪闪烁烁,气象苍茫而温暖,令人回味。
③去年,我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。
四月中旬的一个下午,正写得如醉如痴,电话响了。
是妈妈打来的,她说,我就在你楼下,下雪了,我来给你送伞,今天早点回家吃饭吧。
④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。
我懊恼地对妈妈说:
“雪有什么可怕的,我用不着伞,你回去吧,我再写一会儿。
”妈妈说:
“我看雪中还夹着雨,怕把你淋湿,你就下来吧!
”我终于忍耐不住了,冲妈妈无理地说:
“你也是,来之前怎么不打个电话,问问我需不需要伞?
我不要伞,你回去吧!
”
⑤我挂断了电话。
听筒里的声音消逝的一瞬,我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误!
我跑到阳台,看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞,微弓着背,缓缓地朝回走。
她的腋下夹着一把绿伞,那是为我准备的啊。
我想喊住她,但羞愧使我张不开口,只是默默地看着她渐行渐远。
⑥也许是太沉浸在小说中了,我竟然对春雪的降临毫无知觉。
从地上的积雪看得出来,它来了有一两个小时了。
确如妈妈所言,雪中夹杂着丝丝细雨,好像残冬流下的几行清泪。
做母亲的,怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊!
而我却粗暴地践踏了这份慈爱!
⑦从阳台回到书房后,我将电脑关闭,站在南窗前。
窗外是连绵的山峦,雪花使远山隐遁了踪迹,近处的山也都模模糊糊,如海市蜃楼。
山下没有行人,更看不到鸟儿的踪影。
这个现实的世界因为一场春雪的造访,而有了虚构的意味。
看来老天也在挥洒笔墨,书写事态人情。
我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔,就是母亲夹着伞离去的情景。
⑧雪停了。
黄昏了。
我锁上门,下楼,回妈妈那里。
做了错事的孩子最怕回家,我也一样。
朝妈妈家走去的时候,我觉得心慌气短。
妈妈分明哭过,她的眼睛红肿着。
我向她道歉,说我错了,请她不要伤心了,她背过身去,又抹眼泪了。
我知道自己深深伤害了她。
我虽然四十多岁了,在她面前,却依然是个任性的孩子。
⑨母亲看我真的是一副悔过的表情,便在晚餐桌上,用一句数落原谅了我。
她说:
“以后你再写东西时,我可不去惹你!
”
⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后,我来到了青岛,做长篇的修改。
那正是春光融融的五月天。
有一天午后,青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我,我们坐在一起聊天。
她对我说,她这一生,最大的伤痛就是儿子的离世。
刘老师的爱人从事科考工作,常年在南极,而刘老师工作在青岛。
他们工作忙,所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶,在沈阳生活。
十几年前,她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。
事故发生后,沈阳的亲属给刘老师打电话,说她的孩子生病了,想妈妈,让她回去一趟。
刘老师说,她有一种不祥的预感,觉得儿子可能已经不在了,否则,家人不会这么急着让她回去。
刘老师说她坐上开往沈阳的火车后,脑子里全都是儿子的影子,他的笑脸,他说话的声音,他喊“妈妈”时的样子。
她黯然神伤的样子引起了别人的同情,有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。
刘老师说,那个年代,龙眼在北方是稀罕的水果,她没吃过,她想儿子一定也没吃过。
她没舍得吃一颗龙眼,而是一路把它们攥在掌心,想着带给儿子……
⑩那个时刻,我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。
母爱就像伞,把阴晦留给自己,而把晴朗留给儿女。
母爱也像那一颗颗龙眼,不管表皮多么干涩,内里总是深藏着甘甜的汁液。
26.第①段画线句运用的修辞手法是,其表达效果是。
(2分)
27.第③-⑤段中“我”的心理状态经历了
从“亢奋”→“”→“”的变化过程。
(2分)
28.第⑧段中,“妈妈”“又抹眼泪”的原因是。
(1分)
29.作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是:
(3分)
(1)母亲肚子默默地回家;
(2);
“把晴朗留给儿女”的具体表现是:
(1);
(2)。
30.对本文主旨理解最恰当的一项是()(1分)
A.体现了母亲乐观开朗的个性。
B.赞美了母亲的慈爱、宽容。
C.抒发了对母亲的思念之情。
D.表现了母爱的无私、高尚。
31.作者写了自己与母亲之间的故事,为什么还要写刘老师的故事?
结合全文,说说你的看法。
(80字左右)(2分)
(六)名著阅读:
32-33小题(5分)
他开始讲他小时候的事,干瘦的身体轻轻地晃着,说得非常流利。
他的绿眼睛放射着兴奋的光芒,红头发抖动着,嗓音粗重起来:
“啊,我说,你可是坐轮船来的,坐蒸汽来的。
”
“我年青的时候得用肩膀拉着纤,拽着船往上走。
船在水里,我在岸上,脚下是扎人的石块儿!
没日没夜地往前拉啊拉,腰弯成了是,骨头嘎嘎地响,头发都晒着了火,汗水和泪水一起往下流!
亲爱的阿辽少,那可是有苦没处说啊!
我常常脸向下栽倒在地上,心想死了就好了,万事皆休!
可我没有去死,我坚持住了,我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟,有上万俄里路。
第四个年头儿上,我终于当上了纤夫头儿!
”
我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了,像童话里的巨人,他一个人拖着大货船逆流而上!
他一边说一边比划,有的时候还跳上床去表演一下怎么拉纤、怎么排掉船里的水。
32.外公是在什么情况下来给我讲童年的故事的?
听外公讲述自己的童年之后,他对外公的看法有了什么变化?
(第二问请用文中原话回答)(2分)
33.在我眼中,外公是个什么样的人,请结合小说其它情节分析。
(3分)
(七)阅读下面文章,完成第13--16题。
(7分)
那些年我们一起上的学
(1)语文考完了,我哭了。
数学考完了,我发现我哭早了。
(2)医生,我最近睡不着心情坏,吃不下饭,我肿么了?
医生问:
你今年多大了?
我:
15岁。
医生说:
你作业没做完吧....
(3)从小到大,升旗时注意力不是在国旗上,而是看看国歌奏完时,国旗是不是正好停在杆顶...
(4)经常指着课本上丑的图片对同桌说,看,这是你。
同桌就翻遍整本书寻找比这个更丑的图片说,看,这是你!
.......
(5)这次考试考得很不错啊,只挂了两科,文科and理科......
(6)老师说:
快要中考了,早恋的就不要吵架了,以免影响心情;没早恋的就不要表白了,以免被拒绝影响心情......
(7)到开学还未写假期作业的同学,一定能成就大事,因为他们比一般人沉着冷静,临危不乱,心静如水!
......
(8)假期作业其实就是你写一个月,老师写一个阅......
(9)小学上课费嘴,初中上课费笔,高中上课费脑,大学上课费流量......
(10)上学的时候总想玩电脑,放假了只能对着电脑发呆......
(11)在十几年前的一个9月1号,我手舞足蹈眉开眼笑的背上小书包,屁颠屁颠的走进学校,从此踏上了一条不归路......
(12)我有一个梦想。
一张试卷只有5个填空题,学校____科目____班级____姓名____学号____。
每空20分......
(13)小时候,我认为8点是最晚的时间,到了初中,我发觉9.30该睡觉了,现在,每天晚上看下时间,切,才12点......
(14)每一次下课的“老师再见”都比上课的“老师好”
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