中班语言我爱你教案.docx

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中班语言我爱你教案

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中班语言我爱你教案

【篇一：

中班语言《猜猜我有多爱你》教案】

《猜猜我有多爱你》

——“故事妈妈”绘本阅读

【活动目标】

1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

活动准备

1.绘本ppt

2.图片：

星星、太阳、房子、围巾、西湖

活动过程

一、导入

认识书名。

这本书叫什么名字？

这本书里的爱字在哪里？

其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.

二、阅读图书（ppt）

1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

2.我们一起听一听这个爱的故事

晚上，天黑了，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。

猜猜我有多爱你。

妈妈说：

这

说着说着：

小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：

傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

这里的爱多吗？

请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？

【教学反思】

本次活动的主要目的是理解故事内容，感受被爱的幸福，并通过身体动作和语言来表现对妈妈的爱有那么多。

幼儿的思维是以形象思维为主，在教学中我运用多媒体课件先让幼儿从视觉上感知小兔和兔妈妈之间的爱，而且吸引了幼儿的注意，激发了幼儿学习的积极性，为本次活动的开展起到了积极的作用。

在活动开始我运用提问的方法引出故事的题目，激发幼儿的兴趣，请幼儿找出题目中的爱字，同时引起幼儿的关注，说出故事中讲的是谁和谁的故事？

让幼儿对故事中的主要人物有初步的印象。

接下来我采用分段讲述故事的方法，让幼儿观察小兔子和兔妈妈相互表示爱的动作。

并让幼儿学小兔子把手张开，张到无法再张开、把手举高、学小兔跳的动作表示对妈妈的爱，还学说小兔子对妈妈说爱的话，活跃了活动的气氛，打破了以往只让幼儿安安静静坐着听讲，而忽视幼儿好动的特点，提高了幼儿参与活动的积极性。

此外，我没有忽视对幼儿的鼓励，当幼儿说到精彩之处，我都及时地加以鼓励、表扬。

在拓展幼儿知识的部分我以启发性的语言引导幼儿思考，利用ppt图片星星、大海、房子、围巾等鼓励幼儿选择图片中一副，像小兔子那样说出对妈妈的爱。

如，星星有多亮我就多爱你、围巾有多长我就多爱你?

?

在这个部分我还穿插了幼儿和妈妈的互动，帮助幼儿在活动中学到的xx有多x我就有多爱你这句话得到巩固，让幼儿在小兔子对妈妈爱的渲染下产生的爱得以表现出来，使整个活动达到了高潮。

在活动结束部分我鼓励幼儿回家后把自己心中的爱传达给其他自己爱着的人。

这次活动的教学效果自我感觉比较好，课后我回顾一下我疏忽了一个问题，就是小兔子为什么

要把手张开，张到无法再张开？

加深幼儿对小兔子对妈妈的爱的理解。

当我在逐层深入的引领孩子们大胆地讲述与表现时。

我没有用爱要说出来，表示出来，这样别人也会爱上你的。

鼓励与支持幼儿的情感表现。

【篇二：

中班语言课《猜猜我有多爱你》教案】

《猜猜我有多爱你》

——中班语言活动

教学目标：

1.孩子能倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2.孩子能够通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

3孩子能在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

教学准备

1.教学工具：

绘本、ppt

2.图片：

星空、大海、围巾

教学过程

一、预备活动

活动开始时师幼互动幼儿拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲带来的快乐。

二、导入

1.谈话导入

小朋友，能说说你们爱谁吗？

有多爱？

（引导幼儿用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度）

2.认识书名：

《猜猜我有多爱你》

3.教师提问：

这本书叫什么名字？

这本书里的爱字在哪里？

其他的字可以不认识，可是这个“爱”字你一定要认识！

三、阅读图书（ppt）

1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

2.我们一起听一听这个爱的故事：

晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要她听自己说话。

他对妈妈说：

“妈妈，猜猜我有多爱你？

”妈妈说：

“这我可猜不出来。

”

小兔子把手张开，张到无法再张开说：

“妈妈，我爱你有这么多。

”妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：

“我爱你有这么多。

”小兔子一看，哦，真多啊！

（教师提问：

小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？

——用了一个张开的动作，嘴里说：

我爱你有这么多！

谁来和妈妈比比谁的爱多。

小兔子为什么要把手张开？

——因为她爱妈妈）

小兔子说：

“我爱你一直到我的手指头。

”妈妈说：

“我爱你一直到我的手指头。

”小兔子一看：

“啊！

真高啊！

”小兔又在原地拼命地跳说：

“我跳得有多高，我就有多爱你！

”妈妈说：

“我跳得有多高，我就有多爱你！

”

（教师提问：

小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

①跳的方法。

边跳边说：

“我跳得有多高，我就有多爱你。

”

②举手指头的方法。

说：

“我爱你一直到我的手指头。

）”

小兔子说着说着来到了哪里？

他们看到了什么？

花、山、树、小河、竹子……

小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：

“妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？

”

（教师提问：

你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？

比如：

小草有多多，我就有多爱你？

天有多高我就有多爱你？

花有多漂亮我就有多爱你？

）

说着说着，小兔子累了，看着月亮说：

“妈妈，我爱你从这里到月亮那里。

”说着，睡着了。

妈妈说：

“傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

”

四、谈话活动

1.教师提问：

兔妈妈真的很爱小兔子，在生活中有没有像妈妈一样爱你们的人呢？

他们是怎么爱你的？

2.说一说：

我对爸爸妈妈的爱。

教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。

教师：

刚刚老师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱，确实我们的爸爸妈妈都那么爱我们，那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧！

你们看，我这有这些图片，请你选择其中一张图片用自己的语言和动作来表示对爸爸

妈妈的爱。

好吗？

那你准备选择哪张图片，用什么动作来表示呢？

请你先和好朋友说一说。

（幼儿讨论）

教师小结：

小朋友们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也会用这么多的爱来爱你们哦。

3.说一说：

我对老师、同伴的爱。

教师：

在生活中除了爸爸妈妈爱我们，老师和小伙伴也很爱我们。

那我们也来表示一下对老师和小伙伴的爱吧！

我们可以大声地说出来。

那除了大声地说，我们还可以用什么动作来表示自己和爱老师很小伙伴呢？

（笑咪咪、抱一抱、亲一亲、顶一顶、握握手、拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花……可以一起做一遍）。

作业

1.回家给周围的人（爸爸妈妈、爷爷奶奶等）讲讲这个故事。

2.用自己的方法来表达对周围的人（爸爸妈妈、爷爷奶奶等）的爱。

【篇三：

中班语言《猜猜我有多爱你》教案】

《猜猜我有多爱你》应彩云——中班语言活动

活动目标

1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之

情。

3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

活动准备

1.绘本ppt

2.图片：

星星、太阳、房子、围巾、西湖？

活动过程

一、导入

认识书名《猜猜我有多爱你》这本书叫什么名字？

这本书里的爱字在哪里？

其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识。

二、阅读图书（ppt）

1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

2.我们一起听一听这个爱的故事

（一）晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说:

“妈妈，猜猜我

有多爱你。

”妈妈说：

“这我可猜不出来。

小兔子把手张开，张到无法再张开说：

“妈妈，我爱你有这么多”。

妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：

“我爱你有这么多，”小兔子一看，“哦，真多啊？

”

（1）师提问：

小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？

用了一个张开的动作，嘴里说：

我爱你有这么多？

谁来和妈妈比比谁的爱多。

（2）小兔子为什么要把手张开？

（因为她爱妈妈）

（二）小兔子说：

“我爱你一直到我的手指头，”妈妈：

“我爱你一直到我的手指头，”小兔子一看阿，真高啊！

小兔又在原地拼命地跳说：

“我跳得有多高，我就有多爱你，”妈妈说：

“我跳得有多高，我就有多爱你！

”

（1）提问：

小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

跳得方法：

边跳边说：

我跳得有多高，我就有多爱你。

举手指头的方法：

说：

我爱你一直到我的手指头。

（1）提问：

你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？

小草有多多，我就有多爱你？

天有多高我就有多爱你？

花有多漂亮我就有多爱你？

（2）谈话活动

教师出示图片：

星星、太阳、房子、围巾、西湖？

你能用什么来说说看对妈妈的爱！

围巾有多长，我就有多爱你？

妈妈说：

房子有多高就有多爱你等等。

（四）说着说着：

小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：

傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

这里的爱多吗？

请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？