四年级生态文明阳明文化教案.docx
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四年级生态文明阳明文化教案.docx
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四年级生态文明阳明文化教案
六桶镇2017~2018学年第二学期单元集体备课教学计划表
年级学科备课组
四年级
阳明文化/生态文明
主备教师
袁吉祥
主备教师
初备时间
2018年3月1日
备课组
成员
李元莲、焦洪波
集体研讨后修订完善时间
2018年3月5日
单元教学内容
1、读本:
第一课我的家乡——爽爽的贵阳、
2、阳明先生《示宪儿》
单
元
教
材
分
析
本单元主要学习《贵阳市生态文明城市建设读本》第一课《我的家乡——爽爽的贵阳》,这一课主要是通过学习,学生能大致了解贵阳的一些名片,特别是了解我们修文的三张名片:
阳明文化、猕猴桃、桃源八寨。
通过学习阳明先生《示宪儿》,了解阳明先生教导孩子的方法,学习圣贤开导、教育孩子要注意哪些问题。
单
元
教
学
目
标
1、了解自己的家乡的特点;
2、试着为家乡设计一张名片。
3、按照阳明文化的“课程模式”教会学生行三鞠躬礼。
4、.集体诵读王阳明家训《示宪儿》。
5、学唱《歌唱祖国》及行下课礼。
教
学
重
点
1、能够清楚的说出家乡的特点
2、了解并学习阳明先生给学生上课的模式。
教
学
难
点
1、识记家乡的名片。
2、集体诵读王阳明家训《示宪儿》并大致理解意思。
教学
准备
印发《贵阳市生态文明城市建设读本》、准备《示宪儿》的朗读音频
课时
安排
2课时
单元教后反思
学校对执教老师本单元教前个性化备课的审核意见
学校对执教老师本单元教学反思的评价意见
六桶镇2017~2018学年第二学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案
(总第1课时)
集体备课
年级
四年级
集体备
课学科
阳明文化∕生态文明
主备教师
袁吉祥
授课教师
授课时间
月日星期
午第节
执教学校
及班级
六桶小学
教学内容(课题)
第一课我的家乡——爽爽的贵阳
课型
新授课
课时
第1课时
教
学
目
标
1、了解自己的家乡的特点;
2、试着为家乡设计一张名片。
教学
重点
能够清楚的说出家乡的三张名片
教学
难点
能够清楚的说出家乡的特点
教学
方法
引导探究、举例论证法
教学
准备
印发《贵阳市生态文明城市建设读本》、准备PPT课件
教学
过程
师生活动
我的教
学调控
(个性化备课)
一、谈话导入
1、师:
同学们你们知道自己的家乡在哪里吗?
生1:
修文
生2;六桶
生3:
贵阳
……
2、对!
同学们都说得很好!
从大点范围来说,我们的家乡就是贵阳。
3、板书课题:
第一课我的家乡——爽爽的贵阳
二、教学新课
1、我爱我们的家
(1)学生自由读书上内容。
(2)思考“想一想”
(3)指名学生说一说
①指名说。
②指名评价。
③小结。
2、我最喜欢的贵阳“名片”
(1)指名学生看图,说说你看到了什么?
(2)师相机指导
(3)小结:
贵阳的三张名片是:
阳明文化、猕猴桃、桃源八寨。
重点:
举例对阳明文化园作介绍:
贵阳修文阳明文化园总投资67.2亿元,规划总用地面积229.89公顷,毗邻贵毕高速。
该项目计划2013年6月底动工,建设期为4年,第5年开始试运营。
作为贵州省100个城市综合体之一,贵阳修文阳明文化园致力打造成为融文化展示功能、旅游服务功能、商贸商务功能、休闲养生功能、生态居住功能和公共管理功能为一体的新型城市综合体。
按照《规划方案》,贵阳修文阳明文化园主题定位为“心学圣地,王学之源”,规划结构为“一带、两心、三坊、六区”。
其中,“一带”指修文河滨水景观带。
“两心”为阳明洞核心保护区和天泉证道景区。
“三坊”指文化园北入口的心学圣地牌坊,南入口的儒学正脉牌坊和东入口的知行合一牌坊。
根据规划区地形地貌特征与其功能的差异,文化园还以阳明文化为主题,以文化游憩产业为依托,全力打造龙场驿站综合区、主题小镇、文化休闲住区、养生度假区、阳明文化核心区、文化产业住区等六大功能区。
按照打造全国知名、世界驰名的中国文化园目标,贵阳修文阳明文化园还将打造成为贵北综合服务中心区、世界性的“中国阳明文化园”文化旅游品牌。
根据测算,贵阳修文阳明文化园建成后,主营业务收入可达到137200万元。
其中,年游客接待量280万人次,可带来收入53200万元;餐饮、住宿、纪念品出售等项目可带来84000万元收入。
)
(3)为贵阳设计一张名片。
3、完成“读一读”
三、教师小结
我们贵阳有着“避暑之都”、“第二春城”、“爽爽贵阳”、“林城”等美誉,大家努力学习将来更好地建设我们美丽的贵阳吧!
四、作业:
请你设计一张贵阳名片,向其他城市的小朋友介绍一下贵阳的美丽吧!
点滴
反思
板书设计:
第一课我的家乡——爽爽的贵阳
修文三张名片:
阳明文化、猕猴桃、桃园八寨
六桶镇2017~2018学年第二学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案
(总第2课时)
集体备课
年级
四年级
集体备
课学科
阳明文化∕生态文明
主备教师
袁吉祥
授课教师
授课时间
月日星期
午第节
执教学校
及班级
六桶小学
教学内容(课题)
阳明文化“课程模式”——行鞠躬礼
课型
新授课
课时
第1课时
教
学
目
标
1、了解阳明文化课程的基本模式;
2、学会向长辈、向老师行三鞠躬礼。
教学
重点
学会向长辈、向老师行三鞠躬礼。
教学
难点
行三鞠躬礼的要领掌握
教学
方法
引导探究、实际操作法
教学
准备
准备《歌唱祖国》音频和《示宪儿》音频
教学
过程
师生活动
我的教
学调控
(个性化备课)
一、谈话导入
1、师:
同学们我们将学习一门全新的课程——阳明文化。
大家知道吗?
我国古代有位大教育家、军事家、哲学家曾经在修文龙场生活过!
他就是明代伟大的教育家、思想家王守仁先生!
2、介绍王守仁:
王守仁(1472~1528),中国明代最著名的哲学家、教育家、军事家、文学家。
字伯安,浙江余姚人。
自号阳明子,世称阳明先生。
他曾经在我们修文的阳明洞悟道过。
3、那么阳明先生是怎样给他的学生上课的呢?
今天我们就一起来学学!
3、板书课题:
阳明文化“课程模式”——行鞠躬礼
二、教学新课
(一)鞠躬礼的来源
“鞠躬”起源于中国,商代有一种祭天仪式“鞠祭”:
祭品牛、羊等不切成块,而将整体弯卷成圆的鞠形,再摆到祭处奉祭,以此来表达祭祀者的恭敬与虔诚。
这种习俗在一些地方一直保持到现在,人们在现实生活中,逐步沿用这种形式来表达自己对地位崇高者或长辈的崇敬。
鞠躬意思是弯身行礼。
师:
那么我们应该如何行鞠躬礼呢?
1、出示鞠躬礼图片给学生看
2、说说你从中发现了什么?
生1:
弯腰达到90度……
二、如何行阳明先生说的鞠躬礼
1、全体起立,面向教师或国旗行三鞠躬礼。
具体做法:
一名学生(班长)当司仪喊:
“一鞠躬,兴!
二鞠躬,兴!
三鞠躬,兴!
礼成!
”
2、动作要领:
全体起立成立正姿势站立;双手前伸于体前左右手掌重叠呈环形,男生左手在前,女生右手在前,与眉高齐;听口令“鞠躬”,身体前躬成90度角,听口令“兴”,起身直立,手势不变;三鞠躬完,听口令“礼成”,还原立正姿势。
3、教师示范行鞠躬礼。
4、全体起立练习行鞠躬礼。
三、师生小结
行鞠躬礼一定要肃穆、庄重,我们强调庄严课堂!
要想先贤那样尊敬老师、尊敬国旗!
同时注意:
男生左手在前,女生右手在前,左右手掌重叠呈环形,举手与眉齐高!
四、练习行下课礼
就是在上课礼上减少两个鞠躬即可。
五、作业:
向父母行三鞠躬礼,并向父母宣传阳明先生。
点滴
反思
板书设计:
阳明文化“课程模式”——行鞠躬礼
一、鞠躬礼的来源
二、鞠躬礼的行礼要领
六桶镇2017~2018学年第二学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案
(总第3课时)
集体备课
年级
四年级
集体备
课学科
阳明文化∕生态文明
主备教师
袁吉祥
授课教师
授课时间
月日星期
午第节
执教学校
及班级
六桶小学
教学内容(课题)
第二课好山好水好地方
课型
新授课
课时
第1课时
教
学
目
标
1、知道贵阳的地理位置。
2、了解贵阳名称的由来。
3、知道贵阳的特点及名胜。
教学
重点
1、了解贵阳名称的由来。
2、知道贵阳的特点及名胜。
教学
难点
知道贵阳的地理位置。
教学
方法
引导探究、创设情境法
教学
准备
准备PPT课件
教学
过程
师生活动
我的教
学调控
(个性化备课)
一、谈话导入新课
二、教学新课
1、位于祖国的西南部
贵阳市位于祖国的西南部,贵州省的中部,面积8034平方千米,占全省面积的4.56%。
东部、南部与黔南布依族苗族自治州接壤,西南靠安顺市,西接毕节地区,北邻遵义市。
(1)指导观察第8页上的两幅地图,了解贵州省在中国的位置以及贵阳市在贵州省的位置。
(2)完成“读一读”,知道贵阳的“年龄“,名称和简称的由来
(3)指导观察贵阳市行政区划图
(4)完成“想一想“
三、秀丽的山河
1、想一想:
你还知道贵阳有哪些名山?
它们各有什么特点?
2、读一读:
母亲河——南明河
四、宜人的气候
1、读“中国部分城市气候状况描述图”,看看贵阳的气候与哈尔滨、杭州、武汉、广州和乌鲁木齐的气候有什么不同?
2、想一想:
贵阳的气候有什么特点?
为什么夏季来贵阳旅游的人特别多?
五、作业:
回去问问父母,他们还知道贵阳有哪些名山?
点滴
反思
板书设计:
第二课好山好水好地方
出示贵州地图:
看看贵阳位置
六桶镇2017~2018学年第二学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案
(总第4课时)
集体备课
年级
四年级
集体备
课学科
阳明文化∕生态文明
主备教师
袁吉祥
授课教师
授课时间
月日星期
午第节
执教学校
及班级
六桶小学
教学内容(课题)
阳明文化“课程模式”——行礼、集体诵读、考德问行、《示宪儿》教学、齐唱《歌唱祖国》
课型
新授课
课时
第1课时
教
学
目
标
1、知道阳明文化的基本上课模式。
2、能集体诵读《示宪儿》。
3、学唱《歌唱祖国》。
教学
重点
1、知道阳明文化的基本上课模式。
2、能集体诵读《示宪儿》。
教学
难点
学唱《歌唱祖国》。
教学
方法
引导探究、创设情境法
教学
准备
准备PPT课件(含《示宪儿》朗读录音和歌曲)
教学
过程
师生活动
我的教
学调控
(个性化备课)
一、谈话导入新课
1、全体起立行鞠躬礼。
2、复习上节课所学习的行礼要领。
3、引入课题:
阳明文化“课程模式”——行礼、集体诵读、考德问行、《示宪儿》教学、齐唱《歌唱祖国》
二、教学新课
(一)为学生讲解阳明文化的基本上课模式
分为六步骤:
第一步:
全体起立,面向教师或国旗行三鞠躬礼。
第二步:
集体诵读王阳明家训《示宪儿》。
第三步:
考德问行。
第四步:
新课教学(今天学习《示宪儿》);
第五步:
全体起立,齐唱《歌唱祖国》。
第六步:
学生向教师行鞠躬礼,教师向学生行鞠躬礼,下课。
(二)全体学生试着练习这六步
对易错的步骤进行纠错。
(三)集体诵读《示宪儿》
1、播放朗读录音,学生认真听。
2、教师范读一遍。
讲解几个字的读音及意思。
孝悌(xiàotì):
孝敬父母、尊敬兄弟。
譬树果,心是蒂(dì)蒂:
花或瓜果跟枝茎相连的部分。
汝谛听(dì)谛:
仔细。
3、指名读。
4、全班齐读两遍。
(四)考德问行
1、师:
通过今天在学校的学习,你在品德方面有什么收获?
在行为方面又有什么改变?
2、指名学生回答。
3、师生小结。
(五)全体起立,齐唱《歌唱祖国》。
(用多媒体班班通播放《歌唱祖国》)
三、全体起立行礼下课
点滴
反思
板书设计:
阳明文化“课程模式”
——行礼、集体诵读、考德问行、《示宪儿》教学、齐唱《歌唱祖国》
第一步:
面向教师或国旗行三鞠躬礼。
第二步:
集体诵读王阳明家训《示宪儿》。
第三步:
考德问行。
第四步:
新课教学(今天学习《示宪儿》);
第五步:
全体起立,齐唱《歌唱祖国》。
第六步:
行鞠躬礼,下课。
六桶镇2017~2018学年第二学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案
(总第5课时)
集体备课
年级
四年级
集体备
课学科
阳明文化∕生态文明
主备教师
袁吉祥
授课教师
授课时间
月日星期
午第节
执教学校
及班级
六桶小学
教学内容(课题)
第三课大自然的馈赠
课型
新授课
课时
第5课时
教
学
目
标
1、知道贵阳有哪些生物资源和矿产资源?
2、了解丰富的自然资源,成为贵阳经济发展和生态文明城市建设的巨大优势。
教学
重点
了解丰富的自然资源,成为贵阳经济发展和生态文明城市建设的巨大优势。
教学
难点
了解丰富的自然资源,成为贵阳经济发展和生态文明城市建设的巨大优势。
教学
方法
引导探究、举例论证法
教学
准备
准备PPT课件
教学
过程
师生活动
我的教
学调控
(个性化备课)
一、动植物种类多,森林分布广
1、引导学生观察插图认识部分动植物。
【野生植物】:
贵阳境内历史上植物资源极为丰富。
仅1958年,在贵阳境内采集到藻类植物标本就有24科、40属、62种。
其中大部可食用或药用。
1978年,贵阳市查明的菌类植物中,可食用的伞菌就有37种,以长裙竹荪、木耳、牛肝菌、松乳菇、多汁乳菇、羊肚菌、大白菇等为常见食用品种。
药用菌以灵芝、紫芝、茯苓较常见。
【主要农作物、农副产品】:
粮食作物以稻、麦、玉米为主,黄豆及各种杂豆、红薯、马铃薯为辅。
因境内农村人多地少,本地粮食生产不能满足城镇需求。
蔬菜类除白菜、青菜、萝卜等大路菜之外,还有各种细菜种植。
特色菜有折耳根、蕨菜等。
花溪辣椒在省内外均负有盛名。
优质茶叶、中草药初加工产品在农村经济中均占有相当重要的地位。
【野生动物】:
贵阳市野生动植物资源十分丰富,目前已知野生动物64科271种。
其中,国家一级重点保护动物的有黑鹳,国家二级重点保护动物有鸳鸯、灰鹤、红腹角
、大鲵、红腹锦鸡等49种。
2、完成“想一想”
二、矿产资源富集,能源充足
贵阳市矿产资源资源丰富,已探明的矿产资源有铝土、磷等50多种。
三、教师小结
我们贵阳不仅有着“避暑之都”、“第二春城”、“爽爽贵阳”、“林城”等美誉,而且还有很多动植物资源和丰富的矿产资源,我们为生活在贵阳而骄傲,我们要保护好贵阳的动植物、矿产等资源,合理地开发和利用,造福人类!
四、作业:
请你设计一张贵阳的野生动物名片,向其他城市的小朋友介绍一下贵阳的特别吧!
点滴
反思
板书设计:
第三课大自然的馈赠
合理利用
造福人类
动植物种类多
矿产资源丰富
六桶镇2017~2018学年第二学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案
(总第6课时)
集体备课
年级
四年级
集体备
课学科
阳明文化∕生态文明
主备教师
袁吉祥
授课教师
授课时间
月日星期
午第节
执教学校
及班级
六桶小学
教学内容(课题)
阳明文化学习——《示宪儿》及观看动画片《瑞云送麟儿》
课型
新授课
课时
第1课时
教
学
目
标
1、能集体诵读《示宪儿》。
2、大致理解《示宪儿》的意思。
3、观看少年王阳明动画片《瑞云送麟儿》,了解王守仁的出生。
4、学唱《歌唱祖国》。
教学
重点
1、能集体诵读《示宪儿》。
2、观看少年王阳明动画片《瑞云送麟儿》,了解王守仁的出生。
3、学唱《歌唱祖国》。
教学
难点
1、大致理解《示宪儿》的意思。
2、学唱《歌唱祖国》。
教学
方法
引导探究、创设情境
教学
准备
准备PPT课件(含《示宪儿》朗读录音、动画片《瑞云送麟儿》、《歌唱祖国》歌曲)
教学
过程
师生活动
我的教
学调控
(个性化备课)
一、行礼进入新课
1、全体起立行鞠躬礼。
2、复习上节课所学习的行礼要领。
3、引入课题:
阳明文化学习——《示宪儿》及观看动画片《瑞云送麟儿》
二、教学新课
(一)集体诵读《示宪儿》
1、播放朗读录音,学生认真听。
2、教师范读一遍。
复习这几个字的读音及意思。
孝悌(xiàotì):
孝敬父母、尊敬兄弟。
譬树果,心是蒂(dì)蒂:
花或瓜果跟枝茎相连的部分。
汝谛听(dì)谛:
仔细。
3、指名读。
4、全班齐读两遍。
(二)播放少年王阳明动画片《瑞云送麟儿》,了解王守仁的出生。
1、师播放动画片。
提问:
《瑞云送麟儿》这个故事讲了什么内容?
其中的“麟儿”指谁?
王阳明的爷爷叫什么名字?
王阳明的父亲又叫什么名字?
王阳明出生时取名什么?
后来又改名什么?
王阳明几岁才会说话?
2、学生观看。
3、逐一回答以上问题。
(1)生回答。
(2)小结:
“麟儿”指王阳明;王阳明的爷爷叫王伦,他父亲叫王华,王阳明出生时取名王云,后来改名王守仁。
三、考德问行
1、师:
通过今天在学校的学习,你在品德方面有什么收获?
在行为方面又有什么改变?
2、指名学生回答。
3、师生小结。
四、全体起立,齐唱《歌唱祖国》。
(用多媒体班班通播放《歌唱祖国》)
五、全体起立行礼下课
点滴
反思
板书设计:
阳明文化学习——《示宪儿》及观看动画片《瑞云送麟儿》
“麟儿”指王阳明;
王阳明的爷爷叫王伦,他父亲叫王华。
王阳明出生时取名王云,后来改名王守仁。
六桶镇2017~2018学年第二学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案
(总第7课时)
集体备课
年级
四年级
集体备
课学科
阳明文化∕生态文明
主备教师
袁吉祥
授课教师
授课时间
月日星期
午第节
执教学校
及班级
六桶小学
教学内容(课题)
第四课一方水土,一方文化
课型
新授课
课时
第7课时
教
学
目
标
了解贵阳独特的地理位置和多山多水的自然环境。
教学
重点
了解贵阳独特的地理位置和多山多水的自然环境。
教学
难点
了解贵阳独特的地理位置和多山多水的自然环境。
教学
方法
引导探究、创设情境法
教学
准备
准备PPT课件
教学
过程
师生活动
我的教
学调控
(个性化备课)
一、复习上街内容引入
1、师:
上节课我们学习了什么?
2、指名背诵《示宪儿》
3、板题:
第四课一方水土,一方文化
二、和睦的民族大家庭
贵阳市是一个多民族的大家庭,有汉族、苗族、仡佬族、回族、侗族、水族、羌族、瑶族等50多个民族组成。
完成“做一做”。
三、百花竞放的民族文化
1、读一读
2、议一议
四、贵阳历史名人
文化是人创造的。
从明代到清代,贵阳共有二百多人读书考取了“进士”,为贵阳赢得了喝彩与尊重。
读一读。
五、教师小结
我们贵阳不仅有着“避暑之都”、“第二春城”、“爽爽贵阳”、“林城”等美誉,而且还有很多历史文化名人。
贵阳十大历史文化名人:
1、明代著名思想家、文学家——王阳明
2、明代著名诗人、书画家——杨龙友
3、清代著名才子、诗人——周渔璜
4、晚清维新派代表人物之一、诗人——李瑞
5、清末明初著名画家、诗人、学者——姚茫父
6、当代中国乡土文学研究奠基人、新文化运动代表人物之一——谢六逸
7、当代中国著名画家——宋吟可
8、当代中国著名书画家——萧娴
9、当代中国乡土文化代表人物之一、著名作家——蹇先艾
10、当代中国著名书画家、文史学家——陈恒安
四、作业:
把你知道的十大贵阳名人给你父母说说,再请他们给你说说贵阳或修文的历史文化名人。
点滴
反思
板书设计:
第四课一方水土,一方文化
和睦相处
50多个民族
十大历史文化名人
六桶镇2017~2018学年第二学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案
(总第8课时)
集体备课
年级
四年级
集体备
课学科
阳明文化∕生态文明
主备教师
袁吉祥
授课教师
授课时间
月日星期
午第节
执教学校
及班级
六桶小学
教学内容(课题)
阳明文化学习——《示宪儿》及观看动画片《石头会开花》
课型
新授课
课时
第1课时
教
学
目
标
1、集体诵读《示宪儿》。
2、大致理解《示宪儿》的意思。
3、观看少年王阳明动画片《石头会开花》,了解王守仁小时候的故事。
4、会唱《歌唱祖国》。
教学
重点
1、集体诵读并背诵《示宪儿》。
2、观看少年王阳明动画片《石头会开花》。
3、会唱《歌唱祖国》。
教学
难点
大致理解《示宪儿》的意思。
教学
方法
引导探究、创设情境
教学
准备
准备PPT课件(含《示宪儿》朗读录音、动画片《石头会开花》、《歌唱祖国》歌曲)
教学
过程
师生活动
我的教
学调控
(个性化备课)
一、行礼进入新课
1、全体起立行鞠躬礼。
2、复习上节课所学习的行礼要领。
3、引入课题:
阳明文化学习——《示宪儿》及观看动画片《石头会开花》
二、教学新课
(一)集体诵读《示宪儿》
1、播放朗读录音,学生认真听。
2、教师范读一遍。
提问这几个字的读音及意思。
孝悌(xiàotì):
孝敬父母、尊敬兄弟。
譬树果,心是蒂(dì)蒂:
花或瓜果跟枝茎相连的部分。
汝谛听(dì)谛:
仔细。
3、指名读。
4、全班齐读两遍。
5、指名说说《示宪儿》的大致意思。
对照我们应注意些什么?
(二)播放少年王阳明动画片《石头会开花》,了解王守仁小时候的故事。
1、师播放动画片。
提问:
《石头会开花》这个故事讲了什么内容?
王阳明几岁才会说话?
会说话需要什么条件?
2、学生观看。
3、逐一回答以上问题。
(1)生回答。
(2)小结:
王守仁五岁还不会说话。
会说话的条件是三个:
慧心赠珠、雏鸡破壳、石头开花。
三、考德问行
1、师:
通过今天在学校的学习,你在品德方面有什么收获?
在行为方面又有什么改变?
2、指名学生回答。
3、师生小结。
四、全体起立,齐唱《歌唱祖国》。
(用多媒体班班通播放《歌唱祖国》)
五、全体起立行礼下课
点滴
反思
板书设计:
阳明文化学习——《示宪儿》及观看动画片《石头会开花》
王守仁五岁还不会说话。
会说话的条件有三:
慧心赠珠、雏鸡破
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