二级心理咨询师资料整理_精品文档.doc
- 文档编号:1172768
- 上传时间:2022-10-18
- 格式:DOC
- 页数:6
- 大小:72KB
二级心理咨询师资料整理_精品文档.doc
《二级心理咨询师资料整理_精品文档.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二级心理咨询师资料整理_精品文档.doc(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一、如何进行初诊接待
1.咨询准备工作:
应有仪态,服装整齐、坐姿端正、表情平和。
2.礼貌接待方式:
使用礼貌语言,态度平和诚恳,据实际运用。
3.提问时间接询问求助者希望得到哪方面帮助,不可直接逼问。
4.询问结束后,明确表明态度,向求助者说明是否能提供帮助。
5.向求助者说明保密原则:
反复申明保密原则,说明保密例外。
6.向求助者说明心理咨询性质是协助求助者解决各类心理问题。
7.说明求助者责任、权利与义务:
三责任、四权利以及四义务。
8、与求助者进行协商,确定使用那种咨询方式
二、初诊接待中的注意事项
1、避免紧张情绪2、语言表达。
语速适中,避免使用方言,若使用专业术语,应向求助者说明专业术语的内涵外延3、反复说明心理咨询中的保密原则4、说明心理测量功能的有限性,咨询者不能在咨询范围以外向求助者提供帮助和做任何承诺5咨询时的仪态
三、摄入性会谈的工作程序
确定会谈的目标、内容与范围
1.根据该求助者主动提出的求助内容2.根据在咨询中观察到的疑点3.根据心理测验结果初步分析中发现的问题4.上级咨询师为进一步着呢段而下达的会谈目标。
5、确定会谈的内容与范围。
确定提问方式;倾听;
控制会谈内容与方向;
对会谈内容分类;结束会谈
四、摄入性会谈避免提问失误
(1)避免“为什么……”的问题。
这类问题的含义对求助者有强烈暗示性。
(2)避免多重选择性问题。
因这类问题具封闭性,咨询师获取信息受限制。
(3)避免多重问题。
这类问题表现出咨询师缺乏训练,使求助者不知所措。
(4)避免修饰性反问。
这种反问后果对求助者毫无好处,使会谈陷入僵局。
(5)避免责备性问题。
此类问题对求助者产生很大威胁感,立即引起防卫。
(6)避免解释性问题。
咨询师表达自己看法,不利于推动求助者自我探索。
五、不恰当提问的消极作用
1.造成依赖2.责任转移3.减少求助者的自我探索4.产生不准确的信息5.求助者可因为处在被审问地位而产生防卫心理和行为。
6.提问过多可以影响交谈中必要的概括与说明
六、会谈内容选择原则——该案例从哪方面入手
1.符合求助者能力兴趣。
2.病因直接间接针对性。
3.有利于探索深层病因。
4.有助于鉴别诊断症状。
5.有利于帮助改善认知。
6.有利于个性矫正发展。
7.会谈法具相应有效性。
七、了解求助者的精神状态和行为特点
1.外表和行为2.会谈过程中的语言特点3.思维内容4.认知过程及功能5.情绪6.灵感与判断
八、摄入性会谈注意事项
1.态度保持中性:
不可暗示诱导以免丢失客观信息。
2.提问避免失误:
不能随便提问以转移求助者谈话。
3.绝不讲题外话:
除提问和引导语外,不讲题外话。
4.扭转会谈内容:
不以指责性语言阻止求助者谈话。
5.不给绝对结论:
摄入性会谈后不应给出绝对结论。
6.诚恳结束会谈:
不能生硬话语结束以免引起误解。
九不得乱用心理测验。
1.目的不明确,依据不充分地随意使用。
2.单纯依据心理测验结果,不与临床表现相对照,片面地给出诊断和制定矫治措施。
3.未查明某种心理测验自身可靠性(信度、效度)以及常模的时限便在临床上使用。
4.在诊断目的以外使用心理测验。
5.不按程序要求和操作规定实施心理测验。
6.超出某种心理测验自身功能,主观地对心理测验数据和结果进行解释。
7.使用盗版软件实施心理测验。
8.将直接翻译未经修订的测验工具用于临床。
十、临床资料整理归纳模式
1.一般资料:
人口学、生活状况、婚姻家庭、工作记录、社会交往、娱乐活动、自我描述、内心世界。
2.个人成长史:
按社会心理学分期,给出婴幼儿期、童年期、少年期、青年期生活情况,婚恋史、疾病史,既往重大事件及现在评价。
根据求助者的具体情况,一直写到求助时。
必须明确家庭教养方式,性萌动体验及处理方式,退缩、回避、攻击行为。
3.目前状态
1.精神状态;按认知、情感、意志、行为模式、人格特征方面依次填写。
2.身体状态;睡眠、饮食、头痛、性功能失调等,躯体疾病、异常感觉。
3.社会工作与社会交往状态;
(1)工作学习效率:
活动效率下降,因病无法工作、学习而考勤不全。
(2)社会交往状况:
社交能力受损,接触不良,同事、同学关系不和。
(接触不良是人际关系不好)
4.心理测量;
(1)求助者是否做过心理测量。
(2)心理测量目的及测量结果。
十一、影响资料可靠性的可能因素
1、过分随意的交谈、咨询师的倾向性很可能给患者形成暗示,造成求助者的自我评价和环境判断的失真,这对所获资料有重大影响;2、同一个咨询机构中,收集资料者如果也是后来的决策者,那么,咨询师的早期印象可能影响最终诊断和咨询决策。
3、资料的收集并不是一件容易的事,因为求助者经常会出现阻抗或言不由衷的情况。
4、对初期印象和后来新资料之间的矛盾,假若处理不当,会影响诊断与咨询。
十二、心理咨询包括的基本内容
建立关系、确定目标、制定方案、实施咨询、评估结果
十三、怎样和求助者建立良好咨询关系?
具体内容如下:
⑴对求助者表达尊重。
尊重意味着完整接纳,意味着一视同仁,意味着以礼待人,意味着信任对方,意味着保护隐私,尊重应以真诚为基础。
⑵营造热情、温暖的氛围。
初次来访时适当询问,表达关注,注意倾听求助者的叙述,咨询时耐心,认真,不厌其烦。
⑶表达真诚。
真诚不等于说实话,不等于自我发泄,应实事求是,应适度。
⑷表达共情。
咨询师借助求助者的言行,深入对方内心去体验他的情感、思维;借助于知识和经验,把握求助者的体验与他的经历和人格之间的联系,更好的理解问题的实质问题;运用咨询技巧,把自己的共情传达给对方,以影响对方并取得反馈。
⑸积极关注来访者。
避免盲目乐观,反对过分消极,立足实事求是。
十四、共情的重要性
1咨询师能设身处地地理解求助者从而更准确地把握材料2求助者会感动自己被理解、悦纳,从而会感动愉快,满足,这对咨询关系会有积极的影响3促进了求助者的自我表达、自我探索、从而达到更多的自我了解和咨询双方更深入的交流4对于那些迫切需要获得理解、关怀和情感倾诉的求助者,有更明显的咨询效果。
十五、共情缺乏导致的障碍
1求助者感到失望2求助者觉得受到伤害3影响求助者自我探索4影响咨询师对求助者的反应
十六、正确理解和使用共情,应当注意
1、咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架。
2、咨询师必要时要验证自己是否做到共情。
3、表达共情要因人而异。
4、表达共情要善于使用躯体语言。
5、表达共情要善于把握角色6、表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景。
十七、针对求助者的咨询,应怎样划分咨询阶段,并说出其中的内容。
1.诊断阶段:
建立咨询关系,进行心理诊断
确立咨询目标,制定实施方案。
2.咨询阶段:
帮助求助者改变其不适应的认知,情绪或行为。
3.巩固阶段:
布置家庭作业;商定下次咨询的主题和时间等;做好咨询的回顾总结;巩固咨询成果;做好追踪研究
十八、确定咨询目标的程序
(一)全面掌握求助者的有关资料,列出求助者的全面问题
了解求助者有关资料的“七个W”方法
“who”他是谁“what”:
发生了什么事“when”:
什么时候发生的“where”:
在哪里发生的“why”:
为什么会发生“which”:
与哪些人相关“how”:
事情是如何演变的
会谈方式考虑的因素:
1年龄特征2性格特征
3问题特征4文化特征
深入了解求助者的参照思路
1明确求助者想要解决的问题
2进一步了解问题的来龙去脉
3通过对求助者言行的反应,澄清求助者的真实想法
4深入探讨求助者问题的深层原因
(二)判断求助者心理问题的类型和严重程度
(三)选择优先解决的问题
1找出求助者主要问题2确定从哪个问题入手
(四)向求助者说明有效咨询目标的要素(五)近期目标和远期目标的整合
确定咨询目标时的注意事项:
1求助者并不都能提供有效的目标.
2某些咨询师对咨询目标存在错误观念
(1)咨询师应持完全中立的态度
(2)咨询中应给咨询者灌输、传授一些正确的、健康的价值观
(3)把求助者的快乐、满足作为咨询目标
(4)把求助者能否适应环境作为咨询目标
十九、不同的心理咨询流派有不同的咨询目标:
1、人本主义学派把自我实现作为咨询的目标。
2、行为主义者认为,咨询目标应该以行为名称来描述,这些行为是具体的、可观察的、可测量的。
3、精神分析学派的目标是将潜意识意识化,重组基本的人格,帮助求助者重新体验早年经验,并处理压抑的冲突,作理智的觉察。
4、完形学派的目标帮助求助者觉察此时此刻的经验,激励他们承担责任,以内在的支持来对抗对外在支持的依赖。
5、理性情绪学派的目标在于消除求助者对人生的自我失败观,帮助他们更能容忍与更能过有理性的生活。
6、交互分析学派希望帮助求助者能有脚本自由、策略自由,成为自主性的人,能选择、达到他们想要成为的人,帮助他们检验早年的决定,并能在觉察的基础上作新的决定。
7、现实治疗学派强调引导求助者学习真实与负责任的行为,发展一种成功的统整感。
帮助他们对行为作价值评估,并决定改变的计划。
二十、咨询时怎样制定咨询目标?
1、介绍咨询目标的意义、特征。
2、共同商定。
3、咨询目标应该是心理学的,积极的,具体的,可行的,可评估的,双方接受的,多层次统一的。
4、商定出的目标以文字形式固定。
5、咨询目标确定后,经双方商定也可以进行修改。
二十一、如何制定咨询方案?
1、先向该求助者介绍咨询目标的内容及制定的原则;
2、咨询方案包括内容
1、咨询目标:
应该符合咨询目标有效性的七个要素。
2、双方各自的特定责任、权利与义务
3、咨询的次数与时间安排;
4、咨询的具体方法、过程和原理;
5、咨询的效果及评价手段;
6、咨询的费用:
严格按照国家规定的收费标准执行。
7、其它问题及有关说明
3咨询目标是双方商定的,不能由咨询师或求助者单方制定;
4当求助者与咨询师的意见不一致时,以求助者的意见为主;
5咨询师应对咨询目标进行整合;
6制定的咨询目标以文字或口头形式固定下来;
7咨询目标制定后,经双方认可,可以进行修改
在本案例中,你认为制定咨询目标应把握什么原则?
1、与求助者共同协商制订咨询目标,协商不成,以求助者目标为主;
2、正确判定求助者的期望与咨询目标的关系。
3、向求助者说明不能把他的快乐、满足作为咨询目标;
4、向求助者说明,咨询中发现更深层的问题,需要对原有目标做出调整,重新确立新的目标。
二十二、作为咨询师,如何向该求助者明确双方的责任、权利与义务?
1.求助者的责任:
(1)向咨询师提供与心理问题有关的真实资料
(2)积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法
(3)完成双方商定作业。
2.求助者的权利:
(1)有权利了解咨询师的受训背景和执业资格
(2)有权利了解咨询的具体方法、过程和原理;(3)有权利选择或更换合适的咨询师;
(4)有权利提出转介或中止咨询;
(5)对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。
3.求助者的义务:
(1)遵守咨询机构的相关规定;
(2)遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容;
(3)尊重咨询师,遵守预约时间,如有特殊情况提前告知咨询师。
4.咨询师的责任:
(1)遵守职业道德,遵守国家有关的法律法规;
(2)帮助求助者解决心理问题;
(3)严格遵守保密原则,并说明保密例外。
5.咨询师权利:
(1)有权利了解与求助者心理问题有关的个人资料;
(2)有权利选择合适的求助者;(3)本着对求助者负责的态度,有权利提出转介或中止咨询。
6.咨询师的义务:
(1)向求助者介绍自己的受训背景,出示营业执照和执业资格等相关证件;
(2)遵守咨询机构的相关规定;(3)遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容;(4)尊重求助者,遵守预约时间,如有特殊情况提前告知求助者。
二十二、参与性技术
1倾听:
⑴倾听时咨询师要认真、有兴趣、设身处地地听,并适当地表示理解,不要带偏见和框框,不
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 二级 心理咨询 师资 整理 精品 文档