部编七年级 语文下册作文汇编专项训练及解析.docx
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部编七年级语文下册作文汇编专项训练及解析
部编七年级语文下册作文汇编专项训练及解析
一、部编七年级语文下册作文汇编
1.下面两个作文,任选其进行写作。
(一)请以“追梦路上”为题目,写一篇600字以上的文章,文中不要出现真实的地名、校名、人名。
(二)请以“怎样阅读名著”为题目,写一篇600字左右的说明文。
【答案】【参考例文】
追梦路上
曾经驻足在操场边上,痴迷地看着篮球在那群玩伴手里跳跃飞舞,活力四射,我却不能走近;曾经在月朗星稀的晚上,听着室友鼾甜的梦语,伴着他们幸福的睡相,我辗转反侧,难以入梦。
我的梦在哪里?
我很迷惘。
父母寄予我太高的期望,他们希望儿子出类拔萃、卓然不群。
我也曾有这样的心志,刻苦学习、心无旁骛;修炼品行,处处用心。
可是当我有一天突然发现,我的微小失误连父母都不宽容,我的身边没有一个可以倾诉苦闷的对象时,生活的色彩便在我面前一点一点地消失了。
每天一样的饭菜,每天一样的课堂,每天走同一条路,每天都是灰色的心情。
一切的一切都是这样平淡无味,我体会不到生活的乐趣。
我是个孤独的行者!
考试以后,别的同学都如释重负,狂奔到球场释放青春的活力,我却一人独坐在教室,望着窗外秋意渐浓的景色,不禁悲从中来。
成绩怎样不愿去想,只感到满心里都是惆怅、落寞、凄凉。
毫无斗志、百无聊赖,只好选择去图书馆寻寻觅觅……一本一本,包容着智慧与思想,知识与真理的巨着呈现在眼前。
我漫无目的,一册一册地翻阅着,终于一则故事牵住了我的目光:
有一次一名新闻记者问大文豪萧伯纳:
“萧伯纳先生,请问乐观者与悲观者的区别何在?
”回答是富有启发性的:
“这很简单,假如桌上有一瓶只剩下一半的酒,看见这瓶酒的人如果高兴地大喊:
‘太好了!
还有一半!
’这就是乐观主义者;反之,如果对着这个瓶子叹息:
‘糟糕,只剩下一半了!
’那就是悲观主义者。
”故事看完了,我思绪翻腾,我不就是那个悲观的人吗?
办完借阅手续,带着那本书走出图书馆,走在校园的小路上,仿佛身旁伴着无数智者。
我微笑着与迎面而过的认识和不认识的老师或同学招呼致意,走到操场的一角,在一块草地上坐下来。
夕阳将余晖慷慨地抛洒在整个校园,在这绯红的天幕下,眼前是一幕又一幕朝气蓬勃的画面。
许多的烦闷在那个傍晚烟消云散,我理解了父母对我的期盼,也明白了我的梦想和父母的期望不是矛盾冲突的,斗志又重新在心里点燃。
我不是个孤独者,我是个追梦人,在追梦的路上,我重新把乐观装进行囊,将晚霞织成信心披在肩上。
【解析】【分析】
(一)是命题作文,题目前没有提示语,这为学生在选材立意方面加大了难度,需要学生在紧张的考场上能够开启自己的思路。
该作文题题目难度较大。
该作文的题目是“追梦路上”,什么是“追梦”,什么是“路”,追梦应该是实现自己的理想,路上体现的过程,我们应该写自己实现梦想的经过。
本文适合写记叙文,或者以记叙为主的文章,写议论文难度较大。
因为题目是“追梦路上”,所以应该写到自己实现梦想的心理体验,在文章中,应有一段心理刻画来体现。
表达方式可以结合你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感,所以所写文章中,可有一段抒情文字。
(二)也是命题作文。
要求写出一篇说明文。
明确说明文的要点,①说明对象——阅读名著。
②“怎样”就是要说明阅读名著需要用哪些方法,如:
“吞”(泛读)、“啃”(精读)、“品”(悟读)。
“吞”乃生吞活剥,囫囵吞枣——是充满饥饿感的发奋的青春初潮的标志。
虽然广收博采难免盲目,进食过速导致腹胀——但这个过程毕竟是日后学富五车、满腹经纶的必不可少的前奏。
“吞”虽为知识积累的必经之途,但毕竟是读的低级阶段。
“啃”乃咀嚼消化,强行吸收——是志存高远的人生必经的头昏脑涨、寝食不安的砥砺智慧的夜路。
咬烂磨碎骨头,获取钙质,这当然谈不上享受——但却是峥嵘人生必须付出的艰辛。
“啃”是在“吞”之基础上的提高——这是将死的知识化为活的血肉的过程。
“品”乃焚香沐浴,如饮醍醐(比喻灌输智慧,使人彻底醒悟)——是成熟聪颖的心灵与星空的娓娓絮语。
③恰当的运用说明方法,如分类别、举例子、打比方、列数字等。
④注意语言要准确严密,逻辑性强。
【点评】本题是一篇命题作文,注意以下几点:
认真审题,明确题意这是写好命题作文最关键的一步;明确中心,选好材料:
在弄清题目的要求后,就要认真回忆与这个题目有关的材料,哪些事是自己最熟悉的,最有新意的,确定好中心来选取、组织材料;列好提纲,确定详略。
2.有的人本来很幸福,看起来却很烦恼;有的人本来该烦恼,看起来却很幸福。
很多人都会认为幸福总围绕在别人身边,烦恼总纠缠在自己心里,其实常常看到的景象却是:
当你仰望和羡慕别人的幸福时,一回头,却发现自己正被别人仰望和羡慕着。
请以“珍惜身边的幸福”为题写一篇不少于500字的记叙文。
要求:
力求写出真切体验与独特感受;文中不得出现真实的校名、地名和人名。
【答案】【参考例文】
珍惜身边的幸福
幸福似阳光洒在人们的心间;幸福像清泉滋润人们的心田;幸福如佳肴美酒为人们的生活增加香美;幸福就人类奏响在大自然中最美的乐章!
谁不爱幸福,谁不渴望幸福?
有人说自己得不到幸福,真的是这样吗?
不,只要你用心去体会,你就会发现幸福,幸福就在身边。
幸福就在身边!
不是吗?
获得是幸福,享受是幸福人人都在感受幸福。
每当我过生日时,同学们都会为我祝贺。
最难忘记的还是我十岁的生日。
同学们都很高兴,我们一边吃着甜甜的蛋糕,一边拆开同学们为我送的礼物。
看着眼前的一切,享受着暖暖的友情,我像浸在蜜罐里似的,别提有多快活,多幸福了!
幸福就在身边!
不是吗?
一句祝福的话是幸福,一个理解的眼神是幸福人人都在体味幸福。
那天,我自己在教室里,觉的很无聊,心想:
反正也没有事,不如打扫一下教室吧!
于是我右手拿了一把笤扫,左手拿了一个撮子,扫了起来。
我先扫第一行,我弯着腰,两只手一摆一摆的。
过了十分钟,整个教室就被我给弄好了。
上课了,同学们那一双双充满关切的眼睛,我的心呀!
被幸福的浪花激荡着!
我虽然累的满头大汗,我想这就是奉献的幸福吧!
幸福就在身边!
不是吗?
给予是幸福,奉献是幸福人人都在创造幸福。
记得那上是个炎热的夏天,我坐公共汽车回家,上了车,我找到了一个位置,可知道,那时候要是站着别提有多难受了。
正巧,在我的身边有一个老奶奶,她的脸色很难看,我急忙的站了起来,对老奶奶说:
您坐吧!
老奶奶那慈祥的面庞看着我,说:
谢谢你,好孩子。
全车的人都在看着我。
虽然站在车里很难受,但我想这就是奉献的幸福吧!
体味幸福吧!
珍视生活中的点点滴滴!
这样,还何愁没有幸福之歌在传诵,还何愁没有幸福之鸟在飞翔,还何愁没有幸福充满人间!
【解析】【分析】这是一篇命题作文,题目是“珍惜身边的幸福”。
这个题目里有“珍惜”“幸福”“身边”三个关键词语。
“幸福”得通过叙写有关幸福的事情来体现,可选择的材料很多,如:
奉献是幸福,给予是幸福,获得也是幸福;一句祝福的话是幸福,一个理解的眼神也是幸福……“身边”暗示叙写生活中自己能切身感受到的有关幸福的内容。
“珍惜”是重视和爱惜的意思。
选择符合题意的素材,叙写有关“幸福”的情感体验或认知,抒写“珍惜”的原因,表达积极健康的思想作文。
体裁上,较适合写记叙文或散文。
【点评】全命题作文是指命题者给出一个既定的题目,要求考生根据这个给定的题目进行写作。
题目的唯一性,有利于在阅卷中确定评分尺度与标准,能够有效避免考前押题,防止抄袭与宿构。
近几年命题作文最得命题专家的青睐。
就目前发展的趋势来看,全命题作文完全有继续“领跑”的可能。
目前中考的全命题作文包括三种类型:
一.直接型全命题作文,二.含蓄式全命题作文,三.材料式全命题作文。
“珍惜身边的幸福"这个题目里有“珍惜”“幸福”“身边”三个关键词语。
“珍惜”是重视和爱惜的意思。
选择符合题意的素材,叙写有关“幸福”的情感体验或认知,抒写“珍惜”的原因,表达积极健康的思想作文。
体裁上,较适合写记叙文或散文。
3.请以“太阳升起时”为题,写一篇作文。
要求:
①发挥想象,不少于600字;②文体不限(诗歌除外);③文中不要出现真实的校名、人名。
【答案】【参考例文】
太阳升起时
黎明的曙光揭去夜幕的轻纱,露出了灿烂的朝霞,又是新的一天,太阳快要升起来了。
清晨,天刚破晓,淡蓝色的天空还依稀闪烁着几颗残星,周围,还是那么的宁静,太阳像一个调皮的孩子,隔着云朵望着大地,不肯露面,忽然,一缕光从云朵后射了出来,接着便有千万缕金色的霞光展现在天空,它们犹如一只神奇的巨手,拉开了淡淡的雾帷,整个大地豁然开朗。
旭日正从东方冉冉升起,大地被披上了一层绚丽的彩霞。
一声鸡鸣打破了大地的宁静,万物万象都从沉睡中苏醒过来,微风在大地上顽皮的跑着。
高大的山峰苏醒了,迎着晨风,沐浴着朝阳的光辉,显得更巍峨了;翠绿的小草苏醒了,伸伸懒腰,享受着阳光的抚摸,一排排的跳起了舞蹈,迎接着太阳的来到;娇艳的鲜花苏醒了,抬起头来,接受着阳光的洗礼,美丽的花瓣上,几颗晶莹透亮的露珠闪烁着,显得生机勃勃;挺拔的树木苏醒了,伸直腰杆,碧绿的叶子在阳光的照射下显得青翠欲滴,折射着柔柔的晨光,整片树林环绕在绿莹莹的光环中;鸟儿们苏醒了,抖抖翅膀,“吱吱喳喳”的唱起了动听的歌儿;池塘里的青蛙也苏醒了,“呱呱”的叫着,此起彼伏,奏出一首清脆的晨曲,人们也从睡梦中醒来,愉快的迎接着太阳的到来,整个大地一片欢声笑语。
当太阳升起的时候,是万物苏醒的时候;当太阳升起的时候,是希望到来的时候;当太阳升起的时候,是大地欢腾的时候。
太阳给大地带来了温暖与生机,也给我们带来了新的美好的一天。
【解析】【分析】作文标题“太阳升起时”。
此文第一个要求就是“发挥想象”,想象,可以突破时空、重现历史、展望未来。
想象可以无所顾忌,可以让我们生活中的很多不可能变成可能。
学生要在合理想象的基础上,尽量让其想象呈现多样化趋势。
如可想象“太阳升起时”的自然风景,可写“太阳升起时”人们的活动,可写“太阳升起时”人的心情变化,可写“太阳升起时”发生的故事……如何让自己的叙述表达别具一格,那就得在结构形式上下功夫。
如写记叙文体时,选用日记体、书信体、对话体、梦幻体,肯定就会给人异峰突起、柳暗花明的美感,会助你的作文脱颖而出。
【点评】本题是考查学生的写作能力。
考生首先要审好题,理解标题的关键信息,以此来确定自己的写作主题。
在写作材料上考生要注意平时积累,积累丰富的素材,选择恰当的素材进行写作。
注意语言要有亮点,结构安排等都符合文体的要求。
4.阅读下面的文字作文
老师的鼓励关爱,让我倍感温暖;同学的鼎力相助,让我倍感温暖;亲人的体贴呵护,让我倍感温暖……
请结合自己的生活体验和感悟,以“温暖”为题写一篇记叙文。
要求:
①表达真情实感,不得套写、抄袭。
②文中不得出现真实的校名和人名。
③字数不少于600字。
【答案】【参考例文】
温暖
温暖是灯,照亮前行的道路;温暖是清泉,滋润干涸的心灵;温暖是火苗,点燃全新的希望。
窗外,淅淅沥沥的大雨敲击着大地,响起阵阵曲调,扰得人心烦气躁。
窗内,铃声大作,学生们蜜蜂出巢般跑出教室,生怕雨越下越大。
我却并不操心,反正家离学校那么远,不如等到雨停再回家。
妈妈,大概不会来接我的吧…
教学楼旁站着许多打着雨伞的家长,“他们中会不会有一个人是来接我的呢?
”我自嘲的想着。
但我随即就否定了这个猜测,毕竟早上出门前还因为考试大吵了一架,妈妈脾气又倔,没准现在还在打麻将,看到下雨也不会担心我的。
熙熙攘攘的学生们焦急地寻找着家长,个个都脸色急切的,看到了家长,开心的跑到伞下去躺雨。
雨越下越大,刚刚还细如牛毛的雨丝,转眼间变成了黄豆般大小的雨滴,雨点争先恐后的向下冲,砸到地面,溅起一圈圈水花。
人陆陆续续的都走光了,最后只剩下我一个人无措地站在空荡荡的走廊上。
走廊里只有一只橘黄色的灯泡,偌大的夜幕中只有这一点光亮给我作伴。
等啊等,雨丝毫没有减弱的趋势,夜晚下着雨的空气冰
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