四年级数学下册计划.docx
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四年级数学下册计划.docx
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四年级数学下册计划
-------------学校
学
科
教
学
计
划
学科:
数学
班级:
四年级六班
教师:
---------------学校
2017年春期
------------学校2017年春期学科教学计划表
班
级基本情况及现状分析
本期六班共有73人,其中男生42人,女生31人,上学期期末考试平均分96.65,及格率100%,最高分100分,最低分83分,90分以下的1个,根据上学期的成绩检测情况分析,学生对基础知识和基本技能掌握的很好,班级学生的整体情况较好,基本形成很好的学习习惯。
现在学生的知识、能力的获得,通常分为三种境界:
一种是通过反复训练、背诵到的;一种是通过老师讲解获得到的;一种是通过自己在课堂上同学们互相交流、碰撞深度理解,自己发现的。
显然前两种境界学生只是一位接收者,而后一种境界学生始终处于主体地位,是一位发现者。
苏和母林斯基曾说过:
“人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者。
”所以,作为一位教育工作者,一定要努力创造条件让每一位孩子成为一位发现者。
基于以上认识,在课堂上,一要培养每一位同学认真倾听。
倾听时不是为听而听,而是带着思考去听,基本能做到四有即:
我同意吗?
我有补充吗?
我有疑问吗?
我有不同的想法吗?
这样带着思考去听,这样才有收获。
二要在教学导入时,尽早尽快地暴露学生的经验,从而聚焦问题,引发学生学习动机,教学展开时,要让学生的经验充分体现,引发生生之间、师生之间深度碰撞,从而激活思维,深刻理解;教学创新时,我们还是紧紧盯住学生的经验,思前顾后,从而精设过程,合理实施……
在作业方面,班上多数孩子能养成认真书写,但少数孩子书写比较潦草,还需加强训练和引导。
随着年级增加,班上两极分化比较严重,所以对后进生的辅导也是必须的,而且随时关注,随时辅导,尽量让这部分孩子不要掉队,掌握必须的知识和能力。
本期教学目的及要求
品德习惯
继续抓好学生的学习目的、态度、习惯等教育,规范他们的常规习惯,帮助他们养成良好的学习习惯。
课堂中学会倾听、善于思考、与人合作、敢于提问,作业中认真书写、遵守时间、主动完成、自查自改等习惯。
总之,本期的品德习惯教育重点在于学习习惯、小组合作意识的培养、作业习惯的养成。
知识能力
1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。
2.掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。
3.认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4.理解平均数,认识复式条形统计图,了解其特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
5.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
6.让学生经历从不同的位置观察物体的过程,培养学生的空间想象和推理能力。
7.进一步探索轴对称图形的特征和性质,会画一个图形平移后的图形。
8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
实践活动安排及主要措施
本册的实践活动是营养午餐。
。
这个主题活动分三个部分。
第一,了解每份菜肴的营养含量以及10岁儿童营养午餐的两个基本指标,并对教材中列出的3份菜谱是否合乎营养标准进行评判;第二,根据已有的素材,让学生自己动手搭配出符合营养标准的午餐菜肴;第三,对“全班同学最喜爱的6种搭配方案”进行评选,让学生运用相关的统计知识解决问题。
主要措施:
通过对教材中的3份菜谱是否合乎营养标准的讨论,和学生共同探讨食品、健康和营养问题,使学生知道营养午餐的标准;通过自己动手搭配出符合营养标准的午餐菜肴的活动,使学生科学合理搭配营养健康的午餐,培养学生严谨科学的态度;通过评选全班同学最喜爱的6种搭配方案和找出获取蛋白质最多的搭配,使学生了解营养标准,科学合理搭配饮食结构,便于实施营养干预。
教改专题研究及完成时间
研究
专题
适合小组合作学习的课例研究
2月
一、二单元的课例研究
3月
三、四单元的课例研究
4月
五、六单元的课例研究
5月
七、八单元的课例研究
6月
总结、完善课题,收集、整理资料
单元教学计划
单元
双基要求
重点与难点
周次
课时
教具
第一单元
1、进一步掌握含有两级运算的运算顺序,正确计算三步式题。
2、经历探索和交流解决实际问题的过程中,感受解决问题的一些策略和方法,学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。
3、在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。
教学重点:
熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。
教学难点:
四则混合运算顺序的学习。
第1至3周
12课时
第二单元
1、知识目标:
通过观察、比较,体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。
2、能力目标:
积累数学活动经验,养成数学思考的习惯,发展空间观念。
3、情感目标:
在活动中培养学生学习数学的热情,养成良好的合作、交流的习惯。
教学重点 :
从不同位置观察同一物体的不同视图,发展学生的空间观念。
教学难点 :
培养学生观察能力与解决问题的能力。
第4周
2课时
单元教学计划
单元
双基要求
重点与难点
周次
课时
教具
第三单元
1、有关运算定律的知识相对集中,有利于学生形成比较完整的认知结构。
2、从现实的问题情境中抽象概括出运算定律,便于学生理解和应用。
3、重视简便计算在现实生活中的灵活应用,有利于提高学生解决实际问题的能力。
教学重点:
探索和理解加法交换律、结合律,乘法交换律、结合律和分配律,能运用运算定律进行一些简便运算
教学难点:
探索和理解加法的乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算
第5至7周
8课时
第四单元
1.使学生理解小数的意义,认识小数的计数单位,会读、写小数,会比较小数的大小。
2.使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
教学重点:
理解小数的意义和性质,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
教学难点:
理解小数的意义和性质,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
第8至11
周
15课时
单元教学计划
单元
双基要求
重点与难点
周次
课时
教具
第五单元
1、使学生认识三角形的特性,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和180°。
2、使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形,知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。
3、联系生活实际并通过拼摆、设计等活动,使学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系,感受数学的转化思想,感受数学与生活的联系,学会欣赏数学美。
教学重点:
认识三角形的特性,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°,能够辨认和区别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形。
教学难点:
通过拼摆、设计等活动,使学生感受三角形的特征及三角形与四边形的联系,感受数学的转化思想,感受数学与生活的联系,学会欣赏数学美。
第12至13周
6课时
第六单元
1、让学生自主探索小数加、减法的计算方法,理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。
2、使学生理解整数运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便计算,进一步发展学生的数感。
3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用,提高小数加、减法计算能力的自觉性。
教学重点:
1、小数加、减法的笔算方法以及小数加减混合运算。
2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。
教学难点:
1、理解小数点对齐,即数位对齐的道理。
2、灵活选用方法使混合运算简便。
3、感受解题策略的多样化和灵活性。
第14至15周
7课时
单元教学计划
单元
双基要求
重点与难点
周次
课时
教具
第七单元
1、进一步认识图形的对称轴,探索图形成轴对称的特征和性质,并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教学重、难点:
1、认识图形的对称轴,并能画出轴对称图形。
2、能画出平移后的图形。
第16周
4课时
第八单元
1、体会平均数的作用,能计算平均数,能用自己的语言解释其实际意义。
2、认识复式条形统计图,了解复式条形统计图的特点,能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。
3、会看复式条形统计图,能根据图中的信息提出简单的问题,进行一些分析和判断。
4、培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。
教学重点:
1、理解平均数的意义和求平均数的方法。
2、能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。
教学难点:
1、理解平均数的意义。
2、能根据纵向复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。
第17周
5课时
单元教学计划
单元
双基要求
重点与难点
周次
课时
教具
第九单元
1、了解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问题的趣味性。
2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题并使学生体会代数方法的一般性。
3、在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。
教学重点:
理解并掌握用假设法和列方程法解决“鸡兔同笼”问题。
教学难点:
理解用假设法的算理并能运用不同的方法解决实际问题。
第18周
4课时
期末复习计划
单元
双基要求
重点与难点
周次
课时
教具
期末复习
1.通过复习,理解小数的意义和性质,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。
2.通过复习,掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算。
3.通过复习,认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4.通过复习,理解平均数,认识复式条形统计图,了解其特点,学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析。
5.通过复习,让学生从不同的位置观察物体,培养学生的空间想象和推理能力。
6.通过复习,进一步探索轴对称图形的特征和性质,会画一个图形平移后的图形。
1.通过复习,理解小数的意义和性质,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。
2.通过复习,掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算‘会应用它们进行一些简便运算。
3.通过复习,认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4.通过复习,理解平均数,认识复式条形统计图,了解其特点,学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析。
5.通过复习,让学生从不同的位置观察物体,培养学生的空间想象和推理能力。
6
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- 四年级 数学 下册 计划